evaluaciones 4° unidad

7/26/2019 evaluaciones 4 unidad

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Escuela Bucalemu San Felipe

Evaluacin 4 UnidadNombre :____________________________________________________Curso:_________________ Asignatura:

____________________________Profesor:_____________________________________________________Rut: __________________ Fecha: ________________________________

3 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin.6 Leer independientemente y comprender textos noliterarios.

1. !EE A"EN"A#EN"E $ !%E&' RESP'N(E:

Teora del Big Bang, una explicacin cientfica del Universo

La teora del Big Bang fue postulada durante el siglo XX !"##$, gracias a las

o%servaciones del astrnomo &d'in (u%%le. )eg*n esta teora, el Universo se origin en unextraordinario evento, llamado +por error+ Big Bang gran explosin-$. (ace unos !.### a !/.### millones de a0os, un punto pe1ue0o, caliente y compacto demateria infinitamente densa comenz a expandirse como un glo%o creando el tiempo y elespacio. 2 medida 1ue el punto de materia se expanda, tam%in se enfria%a y contraa formandogalaxias y estrellas. Las o%servaciones de (u%%le constataron dic4a expansin por la o%servacin de lasestrellas5 su luz se alea%a. )i consideramos esta teora, el Universo se origin en un punto 1ue lo contena todo5 laenerga, el espacio y el tiempo.

La 7ierra, los planetas, satlites, asteroides y cometas 1ue or%itan alrededor de nuestro)ol, se 4a%ran originado en el proceso de cam%ios de nuestra estrella 4ace unos /.###millones de a0os, sin duda un pe1ue0o momento en la gran 4istoria del Universo.

2rc4ivo editorial.

a$ 89mo se form el Universo seg*n la teora del Big Bang:

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;%$ 8(ace cuu tipo de texto es el 1ue aca%as de leer:

?2 + @ =rofundizar su comprensin de las narraciones ledas

&l da y la noc4e.

&n 94ina, 4ace miles de a0os atr


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7i+Au 4uy corriendo y en su carrera se rompi el saco, 1ue fue desparramando en elcielo pe1ue0os pedazos de luz. &sos pedazos de luz son las estrellas 1ue vemos a4ora.

9uando 7i+Au lleg donde su amiga la Aoc4e, a%ri el saco, pero ya no esta%a el pedazode )ol, sino una gran %ola %lanca5 la LunaC 2s la Aoc4e nunca muin decidi 4acer una gran %olsa de luz:

%$ 8&n dnde ocurre esta leyenda:

c$ 8>uin consol a la luna:

d$ 8>u pas cuando se rompi el saco:

?2 !" Eeterminar el significado de pala%ras desconocidas.

@.+ 9ompleta estas pala%ras con los sufios5 ito I ita I %le I oso I osa.a$ =?E&DJ ;;;;;;;;;;;;;;;;

%$ 2KF2 J ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

c$ 2K?D J ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

d$ B?L)FLL? J ;;;;;;;;;;;;;;;

e$ 2K=LF2D J ;;;;;;;;;;;;;;;;

?2 !@ I !M =lanificar la escritura. &scri%ir artculos informativos.

/.+ Dedacta un texto informativo relacionado con un paisae, recuerda 1ue de%esutilizar comas, puntos signos de interrogacin y de exclamacin.


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&scuela Bucalemu )an Helipe

Evaluacin 4 UnidadAom%re 5;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;9urso5;;;;;;;;;;;;;;;;; 2signatura5 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;=rofesor5;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Dut5 ;;;;;;;;;;;;;;;;;; Hec4a5 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;! enerar, descri%ir y registrar patrones numricos

F. )eleccin K*ltiple5 Karca con una X la alternativa correcta

!. 8>u patrn genera la secuencia:

240 220 2002. Destar #B. )umar #9. Destar !#

. 8>u n*mero continua la secuencia:

440- 420- 400

2. 3"#B. 3N#9. @!#

3. Ee acuerdo a la siguiente ta%la 8>u

n*mero de%e ir en el recuadro

som%reado:

@3

//

6@

M6

2. 6/

B. M@9. M/

@. Ee acuerdo a la siguiente ta%la 8 1u

n*mero no est< u%icado correctamente:

@3

//

6@

MM

2. //

B. 6@9. MM

/. 89uu figura continua en el siguiente

patrn:

2.

B.

9.

M. 8 9u


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FF. &scri%e los 3 n*meros 1ue contin*an el siguientes patrna$ 3, , ", @, 3, , " , ;;;;;, ;;;;;, ;;;;;

%$ @, #, 3, 3, @, # , ;;;;;, ;;;;;, ;;;;;

FFF. Ei%ua las 3 figuras 1ue siguen en el patrn 6 puntos$a$

;;;;;, ;;;;;, ;;;;;

%$ ;;;;;, ;;;;;, ;;;;;

FP. 9ompleta las siguientes secuencias numricas

a$ !N, @, 3#, ;;;;;, ;;;;;, ;;;;;

%$ M, 36, @/, ;;;;;, ;;;;;, ;;;;;

c$ N, !, !6 , ;;;;;, ;;;;;, ;;;;;

d$ !"#, !M#, !/#, ;;;;;, ;;;;;, ;;;;;!3 Desolver ecuaciones de un paso 1ue involucren adiciones y sustracciones.

P. &scri%e el n*mero 1ue falta para 1ue la oracin numrica sea verdadera

a$ / Q J /# %$ !## + J !#

e$ 3## + J !## d$ + !## J @##

e$ !.### I 3## J f$ /N + J N

EesafiC)i realizas el siguiente desafo tienes dcimas adicionales a la prue%a.Pamos tu puedesR..a. Doo5 Una fila en 1ue el patrn sea sumar ! Q !$.%. 2zul5 Una columna en 1ue el patrn sea sumar !# Q !#$.c. Perde5 Una diagonal en 1ue el patrn sea sumar !! Q !!$.

! 3 @ / 6 M N " !#

!! ! !3 !@ !/ !6 !M !N !" #

! 3 @ / 6 M N " 3#

3! 3 33 3@ 3/ 36 3M 3N 3" @#

@! @ @3 @@ @/ @6 @M @N @" /#

/! / /3 /@ // /6 /M /N /" 6#

6! 6 63 6@ 6/ 66 6M 6N 6" M#

M! M M3 M@ M/ M6 MM MN M" N#

N! N N3 N@ N/ N6 NM NN N" "#

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1

24


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"! " "3 "@ "/ "6 "M "N "" !##


Evaluacin 4 Unidad

Aom%re 5;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;9urso5;;;;;;;;;;;;;;;;; 2signatura5 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;=rofesor5;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;Dut5 ;;;;;;;;;;;;;;;;;; Hec4a5 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

Leer y escri%ir decimales.

2. Escribe con palabras los siguientes n3meros *ecimales.E4emplo: 1,5 6 %n entero, tres *7cimos1. 8, 96_________________________________________________________________________.1,;96_________________________________________________________________________5.8,816________________________________________________________________________


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0,05

214,71

0,56

4,547

0,752,01

90,21!# Eeterminar el decimal 1ue corresponde a fracciones dadas y vSv.

2. #arca con una la alternati0a correcta: 5 pts.D

1.!a fracci?n *ecimal37

100 eui0ale a:

aD 8, 885 bD 8,85 cD 8,5 *5,8

2.!a !ar"e en"era*e 5,8 es:aD 5. BD 8 cD *D 58

!! 9omparar y ordenar decimales 4asta la milsima.

#. Cu/l *e estos n3meros *ecimales esmenorG

aD 8,9=81 bD 9,=81 cD 8,=91 *D 8,189=

4.Cu/l *e estos n3meros *ecimales e$ ma%orG

aD 8,>85 bD 8,85> cD 8,58> *D 8,>58

5.(e los siguientes n3meros, el ue e$ ma%or &ue 0,79 menor &ue 0,8es:

aD 8,>8 bD 8,>5 cD 8,=8 *D 8,=1

6.El resulta*o *e 48,01 ' #7,001es:

aD =,9811 bD =9,811 cD =9,8 *D =9,11

7.(a di)erencia entre 8,181 8,81 es:

aD 8,881 bD 8,8> cD 8,8>1 *D 8,1

8.!os n3meros *ecimales ue est/n or*ena*os *e menor a ma%orson:

aD 8,8


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Evaluacin Unidad 4 Taller de Mae!aica" #5$


$ )i #,#! es ! ,entonces 3 es;;;;;;;;;;;

!## !##FF.+ &scri%e la fraccin decimal correspondiente a cada uno de los n*meros5

!$ #,MJ;;;;;;;;;;;;;; @$ 6,MJ;;;;;;;;;;;;

$ #,#NJ;;;;;;;;;;;;; /$ !3,/J;;;;;;;;;;;

3$ #,@/J;;;;;;;;;;;;; 6$ !@,3J;;;;;;;;;;;

FFF.+&scri%e los siguientes decimales5!$ ! entero dcimos;;;;;;;;;;;;;;;;;;

$ 3/ centsimos ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;

3$ enteros / milsimos;;;;;;;;;;;;;;;;

FP.+Karca con un crculo la unidad decimal correspondiente5

!$ La dcima en ,MMN

$ La centsima en 3,@##"

3$ La milsima en @,//!6P.+ ?%serva el siguiente n*mero decimal5 3N,"6M

!$ La centsima vale;;;;;;;;;;;;;;;;;;$ La milsima vale ;;;;;;;;;;;;;;;;;3$ La dcima vale ;;;;;;;;;;;;;;;;;;

PF.+ ?rdena de menor a mayor estos n*merosdecimales5a$ /,@ I /,##@ I /,#@@ + /,#@ I @,@ I @,"N + /,#@;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;%$ M,3 I M,##3 I M,###3 I M,#3 I 6,/ + 6,NM I M,#3M;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;PFF.+ &scri%e con pala%ras los siguientes decimalesa$ Ouan se sac un @,N en &ducacinKatem


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a$ oc4enta y cinco centsimos J...........................%$ cuatro enteros doce milsimos J......................c$ veinte milsimos J......................d$ sesenta enteros y cinco dcimos J...............


Evaluacin Unidad 4 Taller de Mae!aica" #4$


!.+ 9oloca la 4ora seg*n te indica cada relo5

.+ Lee atentamente y resuelve5

Fndica la cantidad de centmetros .


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E/( E 3EN

'b4eti0o *e apren*i+a4e: %i&e'ar( )acer # con&ruir( crear(ela*orar( +a*ricar$ ,

ro*ar

'A 5 Elaborar un ob4eto tecnol?gico para resol0er problemas, seleccionan*o

*emostran*o *ominio *e: L t7cnicas herramientas para me*ir, marcar, cortar,

unir, pintar, perforar, serrar, plegar pegar, entre otras L materiales como

papeles, cartones, ma*eras, @bras, pl/sticos, cer/micos, *esechos, entre otros.

(ocente: Sl0ia Espino+a #oa

Asignatura: "ecnologia

Curso: C%AR"' A)o B/sico

Mabili*a* o conteni*o E

9

#B

evaluaciones 4° unidad

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