evaluación primer trim pre-kinder sin nombres de niños
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8/13/2019 Evaluacin primer trim pre-kinder sin nombres de nios
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Instituto Regional del Maule
Evaluacin Primer Nivel de Transicin
2013
Educadora : ___________________________
Nivel: ________________________________
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MBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL
NCLEO: AUTONOMIA
EJE DE APRENDIZAJE: MOTRICIDAD
Indicadores
Corre con implemento liviano, alternando velocidad ydireccin (Por ejemplo sigue instrucciones, corre con una pelotarpido y luego lento, hacia la derecha y luego a la izquierda)Menciona para qu sirve al menos tres partes de sucuerpo. (Por ejemplo, con mis ojos puedo mirar, mi nariz me sirvepara oler y mi boca para comer)Demuestra su coordinacin fina al recortar y pegar enpapel una figura de lneas mixtas.( Por ejemplo, recorta ypega figuras para elaborar un mvil)
Nivel de logros
Indicadores
Corre con implemento liviano, alternando velocidad ydireccin (Por ejemplo sigue instrucciones, corre con una pelotarpido y luego lento, hacia la derecha y luego a la izquierda)Menciona para qu sirve al menos tres partes de sucuerpo. (Por ejemplo, con mis ojos puedo mirar, mi nariz me sirvepara oler y mi boca para comer)Demuestra su coordinacin fina y pegar en papel una
figura de lneas mixtas.( Por ejemplo, recorta y pega figuras paraelaborar un mvil)
Nivel de logros
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NCLEO: AUTONOMIA
EJE DE APRENDIZAJE: CUIDADO DE SI MISMO
Indicadores
Come sin ayuda evitando derramar los alimentos
Se pone o saca prendas ante a la sugerencias de unadulto
Nombra algunas acciones que ayudan a cuidan lasalud de las personas y el medio ambiente. P orejemplo, comer frutas y verduras, reciclar la basura,etc.
Nivel de logros
Indicadores
Come sin ayuda evitando derramar los alimentos
Se pone o saca prendas ante a la sugerencias de unadulto
Nombra algunas acciones que ayudan a cuidan lasalud de las personas y el medio ambiente. P orejemplo, comer frutas y verduras, reciclar labasura, etc.
Nivel de logros
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MBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL
NCLEO: AUTONOMIA
EJE DE APRENDIZAJE: INDEPENDENCIA
Indicadores
Busca los materiales y pide ayuda a otro nio, niao adulto cuando lo necesita para finalizar susactividades
Propone a sus compaeros (as) participar de algnjuego de su inters.
Nivel de logros
Indicadores
Busca los materiales y pide ayuda a otro nio, niao adulto cuando lo necesita para finalizar susactividades
Propone a sus compaeros (as) participar de algnjuego de su inters.
Nivel de logros
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MBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL
NCLEO: IDENTIDAD
EJE DE APRENDIZAJE: RECONOCIMIENTO Y APRECIO DE S MISMO
Indicadores
Nombra algunas semejanzas y diferencias entre sushabilidades o conocimientos y las de las otraspersonas. Por ejemplo, yo corro ms rpido que Javier y soymoreno como Francisca.Menciona algunas caractersticas corporales propiasde su sexo, comentando qu le gusta de ser hombre omujer.
Muestra en forma espontnea sus trabajos,comentan-do lo que ms le gusta de ellos.
Nivel de logros
Indicadores
Nombra algunas semejanzas y diferencias entre sushabilidades o conocimientos y las de las otraspersonas. Por ejemplo, yo corro ms rpido que Javier y soymoreno como Francisca.Menciona algunas caractersticas corporales propiasde su sexo, comentando qu le gusta de ser hombre
o mujer.Muestra en forma espontnea sus trabajos,comentan-do lo que ms le gusta de ellos.
Nivel de logros
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MBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL
NCLEO: IDENTIDAD
EJE DE APRENDIZAJE: RECONOCIMIENTO Y EXPRESIN DE SENTIMIENTOS
Indicadores
Comenta los motivos de su alegra, tristeza, rabia uotros sentimientos. Por ejemplo, dice que est triste porquesu perro est enfermoMenciona algunas emociones de otros o de s mismocuando se le pregunta. Por ejemplo, al responder preguntascomo qu le pasa a tu compaero que est llorando?Propone actividades o juegos divertidos para l y suscompaeros (as). Por ejemplo, bailar, contar chistes, cantar,celebrar cumpleaos.
Nivel de logros
Indicadores
Comenta los motivos de su alegra, tristeza, rabia uotros sentimientos. Por ejemplo, dice que est triste porquesu perro est enfermoMenciona algunas emociones de otros o de s mismocuando se le pregunta. Por ejemplo, al responder preguntascomo qu le pasa a tu compaero que est llorando?Propone actividades o juegos divertidos para l y sus
compaeros (as). Por ejemplo, bailar, contar chistes, cantar,celebrar cumpleaos.
Nivel de logros
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MBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL
MBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL
NCLEO: CONVIVENCIA
EJE DE APRENDIZAJE: INTERACCIN SOCIAL
Indicadores
Comparte sus materiales con sus pares
Respeta turnos al jugar con sus compaeros
Participa en juegos o actividades con nios y niasque empieza a conocer, cuando lo invitan . Por ejemplo,participa en rondas con nios y nias de su curso.Nombra las caractersticas de algunas celebraciones,costumbres o entretenciones que practican en sufamilia.
Nivel de logros
Indicadores
Comparte sus materiales con sus pares
Respeta turnos al jugar con sus compaeros
Participa en juegos o actividades con nios y niasque empieza a conocer, cuando lo invitan . Por ejemplo,
participa en rondas con nios y nias de su curso.Nombra las caractersticas de algunas celebraciones,costumbres o entretenciones que practican en sufamilia.
Nivel de logros
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MBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL
NCLEO: CONVIVENCIA
EJE DE APRENDIZAJE: FORMACIN VALRICA
Indicadores
Cumple las normas establecidas por el grupo. Porejemplo, levanta la mano antes de hablar o espera en silenciocuando su compaero hablaResuelve sus conflictos sin violencia .
Se interesa por ayudar sus pares cuando estn enalgn problema
Nivel de logros
Indicadores
Cumple las normas establecidas por el grupo. Porejemplo, levanta la mano antes de hablar o espera en silenciocuando su compaero hablaResuelve sus conflictos sin violencia
Se interesa por ayudar sus pares cuando estn enalgn problema
Nivel de logros
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MBITO: COMUNICACIN
NCLEO: LENGUAJE VERBAL
EJE DE APRENDIZAJE: COMUNICACIN ORAL
Indicadores
Se expresa oralmente con frases cortas de estructuraconvencional, incorporando palabras nuevas. Porejemplo, utiliza palabras que aprendi a travs de un cuento orelato.Responde a preguntas relativas a contenidosexplcitos de un relato
Comenta lo que le gust de una narracin cuando sele pregunta.
Se expresa oralmente de manera clara y con unaarticulacin adecuada. (No tiene problemas depronunciacin)
Nivel de logros
Indicadores
Se expresa oralmente con frases cortas de estructuraconvencional, incorporando palabras nuevas. Porejemplo, utiliza palabras que aprendi a travs de un cuento orelato.Responde a preguntas relativas a contenidosexplcitos de un relato
Comenta lo que le gust de una narracin cuando sele pregunta.
Se expresa oralmente de manera clara y con unaarticulacin adecuada. (No tiene problemas depronunciacin)
Nivel de logros
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MBITO: COMUNICACIN
NCLEO: LENGUAJE VERBAL
EJE DE APRENDIZAJE: INICIACIN A LA LECTURA
Indicadores
Nombra o seala palabras escritas que terminan conla misma slabaSeala y menciona su nombre y al menos trespalabras escritas que tienen significado para l o ella
Indica o seala en un texto al gunas letras (vocales )escritas
Nivel de logros
Indicadores
Nombra o seala palabras escritas que terminan conla misma slabaSeala y menciona su nombre y al menos trespalabras escritas que tienen significado para l o ella
Indica o seala en un texto a lgunas letras (vocales)escritas
Nivel de logros
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MBITO: COMUNICACIN
NCLEO: LENGUAJE VERBAL
EJE DE APRENDIZAJE: INICIACIN A LA ESCRITURA
Indicadores
Traza guirnalda de lneas continuas, respetando unpunto de inicio y final.
Grafica vocales
Nivel de logros
Indicadores
Traza guirnalda de lneas continuas, respetando unpunto de inicio y final.
Grafica vocales.
Transcribe pequeos te xtos significativos. (Ttulos yfechas)
Nivel de logros
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MBITO: COMUNICACIN
NCLEO: LENGUAJES ARTSTICOS
EJE DE APRENDIZAJE: EXPRESIN CREATIVA
Indicadores
Representa corporalmente algunas acciones ocaractersticas de personas o elementos de suentorno. Por ejemplo, imita un avin, un vendedor o unconejoPercute el ritmo al entonar canciones infantilessimples, siguiendo el ejemplo dado por la educadora
Dibuja o modela figuras humanas o animales,considerando partes del cuerpo. Por ejemplo, cabeza,pies, tronco, manos, ojos etc
Nivel de logros
Indicadores
Representa corporalmente algunas acciones ocaractersticas de personas o elementos de suentorno. Por ejemplo, imita un avin, un vendedor o unconejoPercute el ritmo y entonar canciones infantilessimples, siguiendo el ejemplo dado por la educadora
Dibuja o modela figuras humanas o animales,considerando partes del cuerpo. Por ejemplo, cabeza,pies, tronco, manos, ojos etc
Nivel de logros
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MBITO: COMUNICACIN
NCLEO: LENGUAJES ARTSTICOS
EJE DE APRENDIZAJE: APRECIACIN ESTTICA
Indicadores
Realiza comentarios sobre una pintura, escultura y/ofotografa observada. Por ejemplo, considera el colorido,formas tamao o lneas de una obraMenciona qu ritmos musicales le agradan odesagradan e intenta reproducirlos.
Nivel de logros
Indicadores
Realiza comentarios positivos sobre una pintura,escultura y/o fotografa observada. Por ejemplo,considera el colorido, formas tamao o lneas de una obraMenciona qu ritmos le agradan o desagradan eintenta reproducirlos.
Nivel de logros
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MBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
NCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNOEJE DE APRENDIZAJE: DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO NATURAL
Indicadores
Nombra algunos cambios fsicos evidentes queocurren durante el crecimiento de personas, animalesy plantas
Comenta caractersticas observables de elementos dela naturaleza. Por ejemplo, hojas, piedras, arena,conchitas etc
Nombra los efectos que producen algunas fuentes decontaminacin en el medio ambiente. Por ejemplo,el humo que ensucia el aire
Comenta algunas causas que podran provocarenfermedades en las personas o animales alexponerse a excesos y sin proteccin. Lluvia, fro,nieve etcNivel de logros
Indicadores
Nombra algunos cambios fsicos evidentes queocurren durante el crecimiento de personas, animalesy plantas
Comenta caractersticas de presentan algunoselementos de la naturaleza. Por ejemplo, hojas,piedras, arena, conchitas etc
Nombra los efectos que producen algunas fuentes decontaminacin en el medio ambiente. Por ejemplo,el humo que ensucia el aire
Comenta algunas causas que podran provocarenfermedades en las personas o animales alexponerse a excesos y sin proteccin. Lluvia, fro,nieve etc
Nivel de logros
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MBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
NCLEO: GRUPOS HUMANOS, SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS RELEVANTES
EJE DE APRENDIZAJE: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO SOCIAL
Indicadores
Identifica elementos naturales y elementosindustriales.Menciona o indica algunas caractersticas propias delocalidades del campo y la ciudad.
Comenta algunas caractersticas de conmemoracionesmundiales y nacionales. en el 18 de septiembre se bailacueca y se comen empanadas
Nivel de logros
Indicadores
Identifica elementos naturales y elementosindustriales.
Menciona o indica algunas caractersticas propias delocalidades del campo y la ciudad.
Comenta algunas caractersticas de conmemoracionesmundiales y nacionales. en el 18 de septiembre se bailacueca y se comen empanadas
Nivel de logros
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MBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
NCLEO: RELACIONES LGICO MATEMTICAS Y CUANTIFICACIN
EJE DE APRENDIZAJE: RAZONAMIENTO LGICO MATEMTICO
Indicadores
Dice si un objeto est dentro o fuera, adelante o atrs, ycerca o lejos, de acuerdo a un punto concreto de referencia.Identifica conceptos concretos y grficos de ubicacinespacial: entre, antes- despus, primero-ltimo.
Contina un patrn formado por unobjeto de cambia enuna de sus caractersticas.Verbaliza nombres y atributos de figuras geomtricas que sele muestran tales como: forma, nmeros de lados, deesquinas .Nombra los pasos o acciones que realiz para resolver unproblema prctico
Nivel de logros
Indicadores
Dice si un objeto est dentro o fuera, adelante o atrs, ycerca o lejos, de acuerdo a un punto concreto de referencia
Identifica conceptos concretos y grficos de ubicacinespacial: entre, antes- despus, primero-ltimo.Contina un patrn formado por un objeto de cambia enuna de sus caractersticas.
Verbaliza nombres y atributos de figuras geomtricas que sele muestran tales como: forma, nmeros de lados, deesquinasNombra los pasos o acciones que realiz para resolver unproblema prctico
Nivel de logros
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MBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
NCLEO: RELACIONES LGICO MATEMTICAS Y CUANTIFICACIN
EJE DE APRENDIZAJE: CUANTIFICACIN
Indicadores
Utiliza los nmeros para comparar cantidades dehasta 10 elementos.
Cuenta de memoria, al menos hasta 15
Suma hasta 5 utilizando elementosconcretos ygrficos para resolver problemas simples.
Escribe los nmeros del 1 al 10, dibujando la cantidadde elementos correspondiente a cada uno de ellos
Nivel de logros
Indicadores
Utiliza los nmeros para comparar cantidades dehasta 10 elementos
Cuenta de memoria, al menos hasta 15
Suma hasta 5 utilizando elementos concretos ygrficos para resolver problemas simples
Escribe los nmeros del 1 al 10, dibujando la cantidadde elementos correspondiente a cada uno de ellos
Nivel de logros
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RESULTADOS EVALUACIN
MBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL (1)
NCLEO: AUTONOMIA
EJE DE APRENDIZAJE: MOTRICIDAD
% NIVEL INICIAL % NIVEL INTERMEDIO % NIVEL AVANZADO % GRUPO CURSO
MBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL (2)
NCLEO: AUTONOMIA
EJE DE APRENDIZAJE: CUIDADO DE SI MISMO
% NIVEL INICIAL % NIVEL INTERMEDIO % NIVEL AVANZADO % GRUPO CURSO
MBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL (3)
NCLEO: AUTONOMIA
EJE DE APRENDIZAJE: INDEPENDENCIA
% NIVEL INICIAL % NIVEL INTERMEDIO % NIVEL AVANZADO % GRUPO CURSO
MBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL (4)
NCLEO: IDENTIDAD
EJE DE APRENDIZAJE: RECONOCIMIENTO Y APRECIO DE S MISMO
% NIVEL INICIAL % NIVEL INTERMEDIO % NIVEL AVANZADO % GRUPO CURSO
MBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL (5)
NCLEO: IDENTIDAD
EJE DE APRENDIZAJE: RECONOCIMIENTO Y EXPRESIN DE SENTIMIENTOS
% NIVEL INICIAL % NIVEL INTERMEDIO % NIVEL AVANZADO % GRUPO CURSO
MBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL (6)
NCLEO: CONVIVENCIA
EJE DE APRENDIZAJE: INTERACCIN SOCIAL
% NIVEL INICIAL % NIVEL INTERMEDIO % NIVEL AVANZADO % GRUPO CURSO
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MBITO: FORMACIN PERSONAL Y SOCIAL (7)
NCLEO: CONVIVENCIA
EJE DE APRENDIZAJE: FORMACIN VALRICA
% NIVEL INICIAL % NIVEL INTERMEDIO % NIVEL AVANZADO % GRUPO CURSO
MBITO: COMUNICACIN (8)
NCLEO: LENGUAJE VERBAL
EJE DE APRENDIZAJE: COMUNICACIN ORAL% NIVEL INICIAL % NIVEL INTERMEDIO % NIVEL AVANZADO % GRUPO CURSO
MBITO: COMUNICACIN (9)
NCLEO: LENGUAJE VERBAL
EJE DE APRENDIZAJE: INCIACIN A LA LECTURA
% NIVEL INICIAL % NIVEL INTERMEDIO % NIVEL AVANZADO % GRUPO CURSO
MBITO: COMUNICACIN (10)
NCLEO: LENGUAJE VERBAL
EJE DE APRENDIZAJE: INICIACIN A LA ESCRITURA
% NIVEL INICIAL % NIVEL INTERMEDIO % NIVEL AVANZADO % GRUPO CURSO
MBITO: COMUNICACIN (11)
NCLEO: LENGUAJES ARTSTICOS
EJE DE APRENDIZAJE: EXPRESIN CREATIVA
% NIVEL INICIAL % NIVEL INTERMEDIO % NIVEL AVANZADO % GRUPO CURSO
MBITO: COMUNICACIN (12)
NCLEO: LENGUAJES ARTSTICOS
EJE DE APRENDIZAJE: APRECIACN A LA ESTTICA
% NIVEL INICIAL % NIVEL INTERMEDIO % NIVEL AVANZADO % GRUPO CURSO
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MBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL (13)
NCLEO: SERES VIVOS Y SU ENTORNO
EJE DE APRENDIZAJE: DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO NATURAL
% NIVEL INICIAL % NIVEL INTERMEDIO % NIVEL AVANZADO % GRUPO CURSO
MBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL (14)
NCLEO: GRUPOS HUMANOS, SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS RELEVANTES
EJE DE APRENDIZAJE: CONOCIMIENTO DEL ENTORNO SOCIAL% NIVEL INICIAL % NIVEL INTERMEDIO % NIVEL AVANZADO % GRUPO CURSO
MBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL (15)
NCLEO: RELACIONES LGICO MATEMTICAS Y CUANTIFICACIN
EJE DE APRENDIZAJE: RAZONAMIENTO LGICO MATEMTICO
% NIVEL INICIAL % NIVEL INTERMEDIO % NIVEL AVANZADO % GRUPO CURSO
MBITO: RELACIN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL (16)
NCLEO: RELACIONES LGICO MATEMTICAS Y CUANTIFICACIN
EJE DE APRENDIZAJE: CUANTIFICACIN
% NIVEL INICIAL % NIVEL INTERMEDIO % NIVEL AVANZADO % GRUPO CURSO
% CIENTFICO HUMANISTA
DEL NIVEL
% FINAL DE LOGROS DEL
NIVEL