1. 1. Comunicacin y Educacin Presentado por: Yoleida Pimienta Cd. 56.069.593 Presentado a: Edgar Gil Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
2. 2. INTRODUCCION La comunicacin y la educacin abarca la formacin del sentido crtico, inteligente, frente a los procesos comunicativos y sus mensajes para descubrir los valores culturales propios y la verdad. Por medio del presente trabajo doy respuesta a la actividad planteada en la gua, con el propsito de dar a conocer mi punto de vista frente a los conceptos manejados en las actividades pasadas.
3. 3. Conceptos comunicacin y educacin Es el estudio, la enseanza, y el aprendizaje de los medios modernos de comunicacin y de expresin a los que se considera parte integrante de una esfera de conocimientos especfica y autnoma en la teora y en la prctica pedaggica. La comunicacin y la educacin es el conocimiento de los mltiples lenguajes y medios por los que se realiza la comunicacin personal, grupal y social.
4. 4. La comunicacin y la educacin es un medio por el cual se busca potenciar a los educandos como emisores, ofrecindoles posibilidades, estmulos y capacitacin para la autogeneracin de mensajes. La comunicacin y educacin busca comprender la produccin social de comunicacin, saber valorar cmo funcionan las estructuras de poder, cules son las tcnicas y los elementos expresivos que los medios manejan y poder apreciar los mensajes con suficiente distanciamiento crtico, minimizando los riesgos de manipulacin.
5. 5. Aportes desde la comunicacin educacin a las experiencias sociales Entre los aportes puedo destacar el de la comunicacin educacin como un medio proveedor de materiales de apoyo; pero concebidos ya no como meros transmisores-informadores sino como generadores de dilogo, destinados a activar el anlisis, la discusin y la participacin de los educandos y no a sustituirlas. (Mario Kapln, 1998: 244).
6. 6. Aprendizajes adquiridos que potencian mi formacin profesional Sin duda alguna entre el aprendizaje adquirido resalto la comunicacin y la educacin ya que es el medio a travs del cual hombres y mujeres, a la vez que aprenden, recrean y transforman la realidad en la que estn inmersos, porque la persona humana est dotada de la accin, por tanto es agente-actuante, constructora y transformadora del medio en el cual se desarrolla y vive.
7. 7. REFERENCIAS ALONSO, JOS ANTONIO DACAL (1996). Las grandes lneas-fuerza que configuran el horizonte moderno, Umbral XXI, Mxico, nmero especial 3. ASSMANN, HUGO (1996). Metforas novas para reencantar a educao., Editora Unimep, Piracicaba. (1998). Reencantar a educao. Rumo sociedade aprendente, Ed. Vozes, Rio de Janeiro. APARICI, R. (Coord.) (1996): La revolucin de los medios audiovisuales: educacin y nuevas tecnologas. Ediciones de la Torre, Madrid.