EVALUACIÓN INSTITUCIONAL CIENCIAS NATURALES 4 AÑO BÁSICO

Objetivo: Evaluar los objetivos de aprendizajes tratados en el 2° semestre.

Contenidos: - Aparato Locomotor (Sistema esquelético y sistema muscular)

- Sistema Nervioso- Adaptaciones en los seres vivos- Ecosistema, elementos abióticos y bióticos- Organismos productores, consumidores y descomponedores- Cadenas alimentarias

I. Ítems selección: Lee de forma comprensiva cada pregunta y marca con una X la alternativa correcta en la hoja de respuesta.

Eje: Seres Vivos.

1. De las siguientes estructuras, ¿cuál pertenece al sistema esquelético?

A. La pielB. Los HuesosC. Los bíceps. D. Los nervios.

2. El cuerpo humano posee 33 huesos llamadas vértebras. Una de sus funciones es:

A. Formar la columna vertebral. B. Soportar el cuerpo humano. C. Mantener el fémur inmóvil. D. Proteger el cerebro.

3. El sistema esquelético humano está compuesto por varias estructuras; entre ellas se encuentra un hueso llamado cráneo. ¿Cuál es la principal función del cráneo?:

A. Proteger los músculos de las piernas.B. Proteger el cerebro. C. Permitir el movimiento de las extremidades inferiores.D. Permitir el soporte del cuerpo humano.

4. La siguiente imagen muestra un órgano vital que se encuentra en el tórax. ¿Qué estructura del sistema esquelético es la encargada de protegerlo?

A. Las costillas.B. La pelvis. C. La RodillaD. La clavícula.

5. De las siguientes estructuras, ¿cuál es la responsable de mantener unidos los músculos a los huesos?

A. Las articulaciones.B. Los ligamentos.C. Los tendones.D. Los músculos.

6. De las siguientes estructuras, ¿cuál es la responsable de mantener unidos dos o más huesos?

A. Las articulaciones.B. Los nervios.C. Los tendones.D. Los músculos.

Usa el siguiente diagrama que muestra un brazo humano doblando el codo:

7. ¿Cuál es la función de la estructura indicada con la letra A en la imagen?

A. Coordinar los movimientos.B. Lograr apoyarse.C. Articular el brazo y el antebrazo.D. Unir el músculo al hueso.

8. De los siguientes nombres de estructuras ¿Cuál NO corresponde a una articulación?

A. ClavículaB. CodoC. RodillaD. Cráneo

9. La estructura indicada con el número 1 corresponde a:

A. Los sentidos. B. Los nervios.C. La médula espinal.D. El cerebro.

10 ¿Cuál es la función principal del sistema representado en la imagen?

A. Distribuir nutrientes por el cuerpo.B. Coordinar y controlar el funcionamiento del cuerpo.C. Soportar los órganos del cuerpo. D. Proteger los órganos del cuerpo.

11. Son las células nerviosas que existen en el cerebro, se encargan de enviar y recibir información.

A. AxónB. NeuronasC. EncéfaloD. Medula

12. Son los tipos de acciones que se deciden hacer; como masticar, caminar o hablar o detener una acción. ¿Cómo se llaman este tipo de acciones?

A. InvoluntariasB. ReflejasC. ConscientesD. Voluntarias

13. ¿Qué órganos del cuerpo humano participan conjuntamente para mover y controlar las partes del cuerpo?

A. Cerebro, esqueleto y músculos.B. Corazón, pulmones y nervios.C. Médula espinal, vertebras y corazón.D. Ojo, corazón y cerebro.

En un experimento se midió el tiempo de reacción de seis personas, antes y después de beber la misma cantidad de alcohol. Con los resultados obtenidos se construyo la siguiente tabla con la que puedes responder las preguntas 14 y 15.

14. A partir de los datos representados en la tabla anterior, ¿qué se puede concluir respecto al tiempo de reacción de la persona?

A. Aumenta el tiempo de reacción cuando bebe alcohol.B. La cantidad de alcohol en la sangre aumenta.C. Disminuye el tiempo de reacción cuando bebe alcohol.D. La cantidad de alcohol en la sangre disminuye.

15. De acuerdo a la tabla, la mayor diferencia en el tiempo de reacción de una persona antes y después de consumir alcohol corresponde a:

A. 2 segundos.B. 3 segundos.C. 5 segundos.D. 6 segundos.

16. De los siguientes elementos, ¿cuáles son fundamentales para la sobrevivencia de los animales?

A. Alimento.B. Agua.C. Aire.D. Todas las anteriores.

17. Son los organismos que elaboran su propio alimento y son los que inician las cadenas alimentarias. (Ejemplo Plantas)

A. ConsumidoresB. DescomponedoresC. ProductoresD. Herbívoros

La siguiente imagen muestra un ecosistema. Utilízala para responder las preguntas 18 y 19.

18. De las siguientes alternativas, ¿cuál o cuáles corresponden a componentes NO vivos?

A. Las plantas verdes.B. El caracol.C. La roca.D. A y C son correctas.

19. ¿Qué condiciones se deben mantener en ese ecosistema para la sobrevivencia de los seres vivos de la pecera?

A. Oxígeno en el agua.B. Temperatura.C. Alimento.D. Todas las anteriores.

En algunas mañanasde invierno es posible observar que sobre las plantas se ha formado una capa de hielo o escarcha, como muestra la imagen.

20. ¿Qué adaptaciones deben tener las plantas de ese lugar para poder sobrevivir?

A. Soportar bajas temperaturas.B. Poseer hojas amargas para evitar ser comidas.C. Soportar la acción del ser humano. D. Ninguna de las anteriores.

Este pequeño animal es conocido como “chanchito de tierra” o “bicho bolita”. Tiene la capacidad de enrollarse cuando se lo toca o molesta.

21. Esta capacidad del “chanchito de tierra” es una adaptación conductual que le permite:

A. Desplazarse más rápido.B. Refugiarse si se siente amenazado.C. Alimentarse mejor.D. Sorprender a sus presas al cazar.

22. ¿En cuál de los siguientes ambientes estará más protegido de sus depredadores un conejo de color gris?

A. Un bosque. B. Un camino de TierraC. Un campo cubierto de hierba.D. Una quebrada sin vegetación.

De acuerdo al diagrama responde las preguntas 23 y 24

23. De los siguientes organismos, ¿cuáles corresponden a organismos descomponedores?

A. Las algas.B. La estrella de mar.C. El chitón.D. Las bacterias.

24. ¿Qué organismos de la cadena son los que primero aportan la energía para que todos lo demás organismos sobrevivan?

A. Las algas.B. La estrella de mar.C. El chitón.D. Las bacterias.

Observa el siguiente esquema y responde las preguntas 25, 26 y 27

25. El siguiente grupo: murciélago, puma y zorro culpeo, corresponde al nivel trófico de:

A. Herbívoros B. Productores.C. ConsumidoresD. Descomponedores.

26. En el esquema, los organismos productores presentes son:

A. Gramíneas.B. Gramíneas y chinchillas.C. Puma, gramíneas y chinchillas.D. Pumas y murciélagos.

27. Si en la trama de la imagen aumentara explosivamente la cantidad de chinchillas, ¿qué ocurriría?

A. Aumentaría la cantidad de depredadores y disminuiría la cantidad de gramíneas.B. Aumentaría la cantidad de depredadores y de gramíneasC. Disminuiría la cantidad de depredadores y la cantidad de hierba.D. Disminuiría la cantidad de depredadores y aumentaría la cantidad de hierba.

28. ¿Cuál de las siguientes consecuencias son producto de la tala indiscriminada de bosques?

A. Disminución de las especies que habitan el bosque.B. Disminución de la cantidad de organismos de un ecosistema.C. Desequilibrio en el ecosistema. D. Todas las anteriores.

PAUTA DE CORRECCIÓN

EJE: SERES VIVOS

Aparato Locomotor Sistema Nervioso Adaptaciones e interacciones de los seres vivos

1 B 9 D 16 D2 A 10 B 17 C3 B 11 B 18 C4 A 12 D 19 D5 C 13 A 20 A6 B 14 A 21 B7 C 15 D 22 C8 D 23 D

24 A25 C26 A27 A28 D

Hoja de respuesta Prueba Institucional Ciencias Naturales 4° Año Básico

Nombre: __________________________________________________Fecha:__________

Preg/Alt A B C D Preg/Alt A B C D1 A B C D 15 A B C D2 A B C D 16 A B C D3 A B C D 17 A B C D4 A B C D 18 A B C D5 A B C D 19 A B C D6 A B C D 20 A B C D7 A B C D 21 A B C D8 A B C D 22 A B C D9 A B C D 23 A B C D10 A B C D 24 A B C D11 A B C D 25 A B C D12 A B C D 26 A B C D13 A B C D 27 A B C D14 A B C D 28 A B C D

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Preg/Alt A B C D Preg/Alt A B C D1 A B C D 15 A B C D2 A B C D 16 A B C D3 A B C D 17 A B C D4 A B C D 18 A B C D5 A B C D 19 A B C D6 A B C D 20 A B C D7 A B C D 21 A B C D8 A B C D 22 A B C D9 A B C D 23 A B C D10 A B C D 24 A B C D11 A B C D 25 A B C D12 A B C D 26 A B C D13 A B C D 27 A B C D14 A B C D 28 A B C D