evaluación inicial y registros

Caritas: recortar, colorear y ampliar hasta un A4 para las sesiones de grupo.

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Nivel IV: Evaluación inicial y registros ©Ambezar

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INSTRUCCIONES PARA CUMPLIMENTAR LOS REGISTROS Esta evaluación pretende valorar la discriminación que los alumnos/as tienen sobre las emociones desde dos aspectos, primero desde fotos o dibujos representativos de una imagen facial (anexo I) y otra evaluando el conocimiento sobre situaciones emocionales (anexo II). Ambos registro podrán ser pasados en dos momentos: Evaluación inicial: Se pasará a los alumnos/as que comienzan el aprendizaje en Inteligencia emocional y/o al iniciar el curso correspondiente, preferentemente en los meses de septiembre. Consiste en irle mostrando sucesivamente las “caritas” o fotos sobre la emoción correspondiente, registrando con un aspa (X) aquellas emociones que reconozca. Se hará lo mismo con el registro sobre situaciones emocionales. Evaluación final: Una vez terminadas las sesiones del nivel que estemos desarrollando. En esta evaluación se presentan más emociones. Es una evaluación cuantitativa y de progreso. Consiste en irles mostrando las caritas y/o las situaciones y marcar aquellas que se correspondan con aciertos. En el nivel 1 de Educación Infantil solo evaluaremos las emociones de alegría, tristeza y enfado. En el nivel 2, añadiremos la emoción del miedo, y en el nivel 3, se incluirá la vergüenza. De esta manera evaluamos las cinco emociones básicas en Infantil.


anexo 1 EVALUACIÓN “CARITAS” Y/O FOTOS: NIVEL: E. INFANTIL GRUPO CURSO ESCOLAR

EVALUACIÓN INICIAL EVALUACIÓN FINAL

N1 N2 N3 N1 N2 N3 ALUMNOS/AS

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8

Claves:

Nivel 1 Nivel 2 3 Nivel 3

• Se consigna con una “X” si identifica la emoción. • La primera evaluación sólo registra 5 emociones; la segunda evaluación registra 8

emociones básicas. Correspondencia numérica: 1 alegría 2 tristeza 3 enfado 4 miedo

5 vergüenza 6 culpa 7 envidia 8 confianza en uno


anexo 2 EVALUACIÓN “SITUACIONES EMOCIONALES: NIVEL: E. INFANTIL GRUPO CURSO ESCOLAR

EVALUACIÓN INICIAL EVALUACIÓN FINAL

N1 N2 N3 N1 N2 N3 ALUMNOS/AS

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8

Claves:

Nivel 1 Nivel 2 3 Nivel 3

• Se consigna con una “X” si identifica la emoción. • La primera evaluación sólo registra 5 emociones; la segunda evaluación registra 8

emociones básicas. Correspondencia numérica: 1 alegría 2 tristeza 3 enfado 4 miedo

5 vergüenza 6 culpa 7 envidia 8 confianza en uno


evaluación inicial y registros

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