evaluación funcional visual

Entrevista al padre de familia

NOMBRE DEL NIÑO: José Alberto Marrón Banderas

FECHA DE NACIMIENTO: 21 Junio de 2000

FECHA DE OBSERVACIÓN: 1 de Abril de 2014

OBSERVADOR: María Elena Cadena Ruiz

INFORMANTE: Ofelia Banderas Ortiz

PREGUNTAS A PADRES:

1. ¿Cuál es su impresión acerca de la visión de su hijo?

Muy bien.

2. ¿Qué le han dicho los médicos acerca de la visión de su hijo?

Cuando lo checaron dijeron que muy bien. Ya no lo han checado, pero yo digo

que bien porque alcanza a ver los avioncitos del cielo.

3. ¿Alguna persona de su familia tiene problemas visuales? (Daltonismo,

astigmatismo, miopía, problemas de visión cercana o lejana, ambliopía visión

baja o reducida sin enfermedad aparente-)

A penas le detectaron que ocupaba lentes. Una hermana que apenas le dijeron

que necesita lentes.

4. ¿Cómo lucen los ojos de su hijo?

Siempre los he visto bien.

5. ¿Qué cosas le gusta mirar a su hijo? ¿Tamaño? ¿Color? ¿Distancia?

Le gusta ver Tamaño Distancia Color

Caricaturas en la Televisión

En una TV grande o chica

2 o 3 metros Colores más fuertes

Cosas que lo hagan reír, como travesuras

En tamaño normal 2 o 3 metros Colores más fuertes

Algo que le llame la atención

En tamaño normal A cualquier distancia

Colores más fuertes

Adaptado de Evaluaciones Funcionales Auditiva y VisualElaborado por Álvarez A., Camacho E., Chorres I., Morales M., y Perlaza E.2001

1

6. ¿Ha visto usted que uno o ambos ojos de su hijo se mueven hacia adentro,

hacia afuera, hacia abajo o hacia arriba?, si es así, ¿en qué momentos ocurre?

Sí, los mueve para seguir objetos en todas direcciones.

7. ¿Usa su hijo ambos ojos para mirar objetos o ver su cara cuando usted está

cerca de él?, ¿A qué distancia?

La distancia está corta, si quiere algo lo anda buscando hasta que lo

encuentra.

8. ¿Utiliza ambos ojos para seguir objetos de un lado a otro?

Sí

9. ¿Cómo responde el niño si varios objetos son presentados al mismo tiempo?,

¿Distingue el favorito?

Sí, porque el que le gusta lo agarra.

10.¿Cuáles juguetes u objetos son sus preferidos?, ¿Producen sonidos, luz propia

y son coloridos o brillantes?

Todos le gustan, los que se mueven, los que tienen lucecitas y sonidos.

11.¿Le molesta la luz a su hijo?

No.

12.¿Cómo usa la visión su hijo a la hora de pintar, escribir, leer? (si aplica)

Al trabajar sí tiene su mirada fija.

13.¿Mueve su hijo sus manos frente a sus ojos? ¿De qué manera?

No me ha tocado verlo mover sus manos frente a él.

14.¿Mueve su cabeza de manera inusual para poder ver mejor? ¿De qué

manera?

Busca la manera de moverse o mover su cabeza a lo que le llame la atención.


2

15.¿Localiza visualmente cosas que se le caen? ¿Tamaño? ¿Distancia?

De tamaño cualquiera. Y cuando se le cae se da cuenta y lo agarra, cuando las

distancias son cortas y lo alcanza.

16.¿Cómo se mueve su hijo en lugares abiertos?

Se desplaza a los lados (adelante, atrás, a los lados).

17.¿Usa su hijo anteojos? ¿Le ayudan?

No.


3

Evaluación Funcional Visual

Nombre del Niño: José Alberto Marrón BanderasFecha de Nacimiento: 21 Junio de 2000Fecha de la Evaluación: 1 de Abril de 2014

Aspectos a Evaluar Recurso visual

Posición Distancia Tamaño Contraste Tiempo R/

Observaciones

ReflejosRespuesta de la pupila

Se cierra la pupila ante la luz

Lámpara De frente 5 cm Chico Luz natural Inmediata

Se abre la pupila ante la ausencia de luz

Lámpara De frente 5 cm Chico Luz natural Inmediata

Respuestas de PárpadosAl sonido de la campana Campana De lado

izquierdo35 cm Chico Luz natural 3

segundosA la luz brillante Lámpara De lado

derecho20 cm Chico Luz natural Inmediata

A golpecitos en el área supraorbital de ambos ojos

y al puente de la nariz

Dedo índice De frente Inmediata al párpado

Chico Luz natural Inmediata

A la mano abierta repentina presentada de frente

Mano De frente 15 cm Chico Luz natural Inmediata

Presenta movimiento natural de párpados

Observación De frente A cualquier distancia

-- Luz natural Continuo


4

Aspectos a Evaluar Recurso visual


Observaciones

Nivel I: Funciones ÓpticasLocalización visualUn objeto al frente Campana De frente 1 metro Chico Luz natural InmediataUn objeto en la periferia Maraca Lado

izquierdo60 cm Chico Luz natural Inmediata

Una cara al frente Practicante De frente 1metro Persona Luz natural InmediataUna cara en la periferia Practicante Lado

izquierdo70 cm Persona Luz natural Inmediata

A una persona conocida cuando está de frente

Mamá De frente Más de 1 metro

Persona Luz natural Inmediata

A una persona conocida cuando está a su lado

Mamá De lado derecho

80 cm Persona Luz natural Inmediata

Fijación visualFija su mirada en un objeto quieto

Observador De frente 1.30 m Persona Luz natural Inmediata

Fija su mirada en un objeto en movimiento

Observador De frente 1.30 m Persona Luz natural Inmediata

Fija su mirada en una cara Observador De frente 60 cm Persona Luz natural InmediataFija su mirada en patrones blancos y negros

Imagen a blanco y

negroDe frente 30 cm Mediano Negro Inmediata

Fija su mirada en dibujos simples

Imagen de manzana

De frente 35 cm Mediano Blanco Inmediata

Fija su mirada en dibujos complejos

Imagen de niña.

De frente 30 cm Mediano Blanco Inmediata


5

Aspectos a EvaluarRecurso visual


Observaciones

Seguimiento visualSigue objetos colgantes en movimiento (movimiento de péndulo)

Globo morado

Lado izquierdo

60 cmPequeño

Luz natural5

segundos

Sigue objetos en movimiento horizontal de derecha a izquierda

Globo De frente 40 cmPequeño

Luz natural Inmediata

Sigue objetos en movimiento horizontal de izquierda a derecha



Sigue objetos en movimiento vertical de arriba hacia abajo

Globo De frente 1 mPequeño


Sigue objetos en movimiento vertical de abajo hacia arriba



Sigue objetos en movimiento diagonal

Globo De frente 1 mPequeño


Sigue objetos en movimiento circular

Globo amarillo

Derecho 60 cmPequeño


Sigue con su mirada a una persona en movimiento

Observador Derecho 50 cm Persona Luz natural Inmediata

Sigue con su mirada a una persona que se acerca de frente

Observador De frente 1 m Persona Luz natural Inmediata

Sigue con su mirada una a persona que se aleja de frente

Observador De frente 1 m Persona Luz natural Inmediata

Sigue con su mirada a una persona que camina en semicírculo

Observador De frente 1m Persona Luz natural Inmediata


6



Observaciones

Barrido visual (scanning)Examina sistemáticamente un área conocida

Salón Sentado 2 m.

alrededorMediano Luz natural Inmediata

Examina sistemáticamente tres objetos o dibujos que se le presentan

Carro, gusano de resorte y botella

De frente 45 cm Mediano Luz natural Inmediata

Examina sistemáticamente un grupo de personas que están frente a él

Maestra, mamá y hermana

De frente 1 m Persona Luz natural Inmediata

Cambio de miradaCambia su mirada de un objeto a otro frente a él

Gusano de resorte y

carroDe frente 40 cm Pequeño Luz natural Inmediata Los destruyó

Cambia su mirada de un objeto a otro que tiene en sus manos

Dos pedazos de gusano de resorte

De frente 20 cm Pequeño Luz natural Inmediata

Cambia su mirada entre dos personas frente a él

Observador y mamá

De frente 45 cm Persona Luz natural Inmediata

Dirige su mirada a un objeto que tiene en su mano

Carro De frente 25 cm Pequeño Luz natural Inmediata

La fuente de una voz familiar

No escucha -- -- -- -- --

Coordinación ojo-manoAlcanza estímulo dentro de su campo visual

Botella con agua

Lado derecho

50 cm Mediano Luz natural Inmediata

Explora y manipula objetos Crayola De frente 30 cm Pequeño Luz natural InmediataTransfiere un objeto de una mano a la otra

Lapicera De frente 20 cm Pequeño Luz natural Inmediata


7

Transfiere un objeto de un lugar a otro

Lapicera De frente 30 cm Pequeño Luz natural Inmediata

Aspectos a EvaluarRecurso

visualPosición Distancia Tamaño Contraste

Tiempo R/

Observaciones

Coloca un objeto en un recipiente ó en otro lugar designado

Lapicera y recipiente


II Nivel Funciones Óptico PerceptualesDiscriminaciónDiscrimina objetos de uso diario

Disco De frenteDesde 50

cmMediano Luz natural Inmediata

En una línea de dos objetos discrimina el que se le pide

Botella y carro

De frenteDesde 50


En una línea de tres objetos busca el que se le pide

Botella, carro y globo

De frenteDesde 50


Distingue el césped de la acera cuando va caminando

-- -- -- -- -- --

Exploración VisualAcerca un objeto a sus ojos Botella De frente 20 cm Mediano Luz natural InmediataExplora objetos moviéndolos frente a sus ojos

Lapicera De frente 20 cm Mediano Luz natural Inmediata

Explora objetos moviéndolos en dirección a su campo periférico

Lapicera De frente 10 cm Mediano Luz natural Inmediata

IdentificaciónIdentifica a su madre Mamá De frente 1.5 m Persona Luz natural InmediataIdentifica a otras personas de la familia

HermanaLado

derecho1.5 m Persona Luz natural Inmediata


8

Identifica objetos personales

Botella De frente 40 cm Mediano Luz natural Inmediata

Identifica lugares conocidosSalón

De frente y de lado

1.5 m Mediano Luz natural Inmediata



Observaciones

Identifica a una persona que se acerca

MaestraDe lado derecho

1 m Persona Luz natural Inmediata

Reconocimiento

Reconoce objetos concretos simples

Carro De frente 40 cm Mediano Luz natural Inmediata

Reconoce objetos simples en láminas

Imagen de un perro


Reconoce rostros familiares Mamá De frente 40 cm Mediano Luz natural InmediataReconoce su imagen en el espejo

Espejo De frente 20 cm Pequeño Luz natural Inmediata

Interpretación InmediataUtiliza adecuadamente objetos que percibe en su ambiente inmediato


Relaciona objetos con actividades específicas


Reconoce objetos de uso diario

Espejo De frente 20 cm Chico Luz natural Inmediata

III Nivel Funciones Perceptivas VisualesRepresentación simbólicaUsa señas visuales para seguir una dirección

-- -- -- -- Luz natural Inmediata

No emplea nada simbólico por lo que no

tiene forma de expresarlo y comunicarlo

Memoria visual


9

Recuerda un objeto que se le presentó con anterioridad

-- -- -- -- Luz natural Inmediata --

Recuerda dos objetos que se le presentaron con anterioridad

-- -- -- -- Luz natural Inmediata --



Observaciones

Organiza secuencias Crayones negro,

amarillo y verde

De frente 30 cm Pequeño Luz natural6

segundosNo organiza secuencia, tira al piso el recurso.

Ordena objetos de acuerdo a un ejemplo previamente enseñado

Crayones negro,

amarillo y verde

De frente 30 cm Pequeño Luz natural InmediataNo organiza secuencia, tira al piso el recurso.

Relaciones espacialesEvita un objeto fijo antes de tocarlo

Botella De frente 40 cm Pequeño Luz natural Inmediata

Evita un objeto en movimiento antes de tocarlo

Botella De frente 40 cm Pequeño Luz natural Inmediata

Coordinación viso-motoraDirige sus manos a un objeto fijo

Carro De frente 40 cm Pequeño Luz natural Inmediata

Dirige su mano a un objeto en movimiento

Crayola De frente 40 cm Pequeño Luz natural Inmediata

Dirige sus manos a un rostro cercano

Mamá De frente 40 cm Persona Luz natural Inmediata

ImitaciónImita posiciones

-- -- -- -- -- --No logra realizar ningún

tipo de imitaciónImita movimientos -- -- -- -- -- --


10

Imita gestos faciales -- -- -- -- -- --Imita posturas

-- -- -- -- -- --

ReproducciónReproduce líneas

-- -- -- -- -- --No logra realizar ninguna

reproducción de algún tipo

Reproduce formas -- -- -- -- -- --Reproduce dibujos -- -- -- -- -- --


Posición Distancia Tamaño Contraste Tiempo R/ Observaciones

Figura fondoReconoce un dibujo de un fondo

Dibujo de perro en blanco y

negro

De frente 50 cm Pequeño Negro InmediataSe ríe y mete sus dedos

a su boca.

Reconoce un símbolo de un fondo

Dibujo de perro en blanco y

negro

De frente 50 cm Pequeño Negro inmediata

Elige un objeto de un fondo difuso -- -- -- -- -- --

No es capaz de elegir ni identificar objetos, dibujos o símbolos.

Elige un dibujo de un fondo difuso

-- -- -- -- -- --

Elige símbolo de un fondo difuso

-- -- -- -- -- --

Identifica contornos de objetos

-- -- -- -- -- --

Complementación visual


11

Nombra las partes de un todo

-- -- -- -- -- -- No se comunica.

Coloca la parte que le hace falta a un objeto para estar completo.

-- -- -- -- -- --No identifica lo que le hace falta a un objeto.

Completa una figura-- -- -- -- -- --

No es capaz de completar figuras.

ConstanciaIdentifica un objeto y lo utiliza correctamente

-- -- -- -- -- --No identifica el uso de

los objetos.



Observaciones

Relación de las partes al todo Arma rompecabezas simples (2 a 4 piezas)

-- -- -- -- -- --No logra armar ni

manipular rompecabezas.Arma rompecabezas complejos ____ piezas

-- -- -- -- -- --


12

Resumen y Apreciación de los Resultados de la Evaluación Funcional Visual

De acuerdo con los resultados obtenidos de esta evaluación funcional visual se

determina lo siguiente: Alberto usa su visión durante las actividades diarias para

informarse de lo que está sucediendo alrededor de él y para observar

detenidamente los componentes del medio donde se desenvuelve. Generalmente

está sentado, por lo que le es más fácil ver de frente, no obstante, también mueve

su cabeza para atender otros estímulos visuales.

Es más favorecedor la iluminación que ofrece la luz natural, sin embargo es

importante asegurarse de que cuente con la iluminación necesaria para ver,

incluso la televisión. Los objetos pueden presentársele a una distancia menor de

un metro para su mejor apreciación teniendo en cuenta que suele arrebatar las

cosas para destruirlas, debe procurarse que sean objetos grandes para que

también pueda manipularlos y explorarlos.

Usa su vista para desplazarse, alcanzar lo que le llame la atención y buscar a las

personas con las que quiere interactuar.

Debido a su falta de lenguaje, no puede comunicar de manera oral ni reproducir lo

que puede reconocer, discriminar e interpretar visualmente, por lo que se

recomienda estimular este canal de información ya que es predomínate en él para

lograr su interacción con el medio.

Informe elaborado por: María Elena Cadena Ruiz


13


14

evaluación funcional visual

Documents