evaluaciÓn de herramientas … · • identificar distintos formatos de preguntas en exÁmenes y...

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EVALUACIÓN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE EN CASO DE REQUERIR MÁS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICIONALES

¿REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?

DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A): ALVAREZ / DOMINGUEZ / JUSTIN ALEXISCP6043333

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a)(acoso escolar, comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompañamiento de la familia en el proceso educativo, etc.)

SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO

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BIMESTREOBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES SÍ

I- SE RECOMIENDA HACER LAS TAREAS PARA LOGRAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS. TU PUEDES MEJORAR.

II- TU PUEDES MEJORAR, CUMPLE CON TAREAS Y REPASA EN CASA LO VISTO EN CLASE.

III- TRABAJAR CON PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN OPERACIONES BASICAS.

IV- REQUIERE DE APOYO EN CASA EN TODAS LAS MATERIAS, ES UN POCO DISTRAIDO PERO TU PUEDES LOGRAR UN MEJOR RENDIMIENTO.

V- CUMPLE CON TAREAS Y TE FALTA ESTUDIAR Y REPASAR EN CASA, ¡ÉCHALE MUCHAS GANAS!

I

• ELABORAR GUÍAS DE ESTUDIO CON BASE EN LAS CARACTERÍSTICAS QUE IDENTIFICA EN EXÁMENES Y

CUESTIONARIOS.

• IDENTIFICAR DISTINTOS FORMATOS DE PREGUNTAS EN EXÁMENES Y CUESTIONARIOS.

II

SE LE DIFICULTA IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS REPORTAJES Y SU FUNCIÓN PARA ESCRIBIR INFORMACIÓN SOBRE UN TEMA.

III

COPIAR TEXTOS CON LETRA LEGIBLE.

IV

HA MEJORADO SU ESCRITURA MEDIANTE EL COPIADO DE IDEAS PRINCIPALES. DEBE TENER CUIDADO AL COPIAR SIN FALTAS DE ORTOGRAFIA. ELIGE CUALQUIER TEMA Y ESCRIBE AL MENOS CINCO ORACIONES ACERCA DE ESO. TRATA DE ESCRIBIR UN PARRAFO TODOS LOS DIAS.

V

SE LE DIFICULTA PLASMAR CON CLARIDAD LAS IDEAS EN UN TEXTO Y ORGANIZAR EN PARRAFOS POR LO TANTO ES NECESARIO TRABAJAR EN CASA LECTURAS Y HACER BORRADORES RESPETANDO LA ORTOGRAFIA Y SIGNOS DE PUNTUACION.

I

LEER EN VOZ ALTA TODOS LOS DIAS, SELECCIONAR TEXTOS DE SU AGRADO PARA MEJORAR LA COMPRENSION DE TEXTOS.

II

AL LEER CONFUNDE PALABRAS POR OTRAS, SE RECOMIENDA LEER EN VOZ ALTA.

III

PARTICIPAR EN LECTURAS COMENTADAS. LEER TODOS LOS DIAS LOS TEMAS DE LAS MATERIAS DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y CIENCIAS NATURALES.

IV

REQUIERE DE APOYO EN CASA, CAMBIA PALABRAS POR OTRAS, LEE PAUSADO SIN EMBARGO HA MEJORADO UN POCO CON LA LECTURA EN VOZ ALTA.

V

LEER TODOS LOS DIAS TEXTOS DE SU AGRADO EN COMPAÑIA DE UN ADULTO Y CONVERSEN DE LO LEIDO, ADEMAS ESTO FAVORECERA QUE NO CONFUNDA LAS PALABRAS.

I

.RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN LEER, ESCRIBIR Y COMPARAR NÚMEROS NATURALES,

FRACCIONARIOS Y DECIMALES, EXPLICITANDO LOS CRITERIOS DE COMPARACIÓN.

• RESUELVE PROBLEMAS ADITIVOS CON NÚMEROS NATURALES, DECIMALES Y FRACCIONARIOS QUE IMPLICAN

II

REQUIERE APOYO EN CASA PARA REFORZAR EL CALCULO DE PORCENTAJES E IDENTIFICA DISTINTAS FORMAS DE REPRESENTACIÓN (FRACCIÓN COMÚN, DECIMAL, %).

III

UTILIZAR EL SISTEMA DE COORDENADAS CARTESIANAS PARA UBICAR PUNTOS O TRAZAR FIGURAS EN EL PRIMER CUADRANTE. RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN CONVERSIONES DEL SISTEMA. INTERNACIONAL (SI) Y EL SISTEMA INGLÉS DE MEDIDAS. RESOLVER PROBLEMAS QUE INVOLUCRAN EL USO DE MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL (MEDIA, MEDIANA Y MODA).

IV

TRABAJAR EN CASA CON OPERACIONES BASICAS Y LA COMPRENSION DE PROBLEMAS.

V

PARA FAVORECER EL CALCULO MENTAL ES NECESARIO QUE REALICE PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN LAS OPERACIONES BASICAS. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN UNA DIVISIÓN DE NÚMERO FRACCIONARIO O DECIMAL ENTRE UN NÚMERO NATURAL. DETERMINACIÓN DE DIVISORES O MÚLTIPLOS COMUNES A VARIOS NÚMEROS. IDENTIFICACIÓN, EN CASOS SENCILLOS, DEL MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO Y EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR.

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DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A): ARANA / HERNANDEZ / DANNACP6043334




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I- REPASAR TODOS LOS DIAS Y LEER TODOS LOS DIAS.

II- PUEDES ESFORZARTE MAS Y TRABAJAR EN CLASES PARA MEJORAR TU APRENDIZAJE Y CALIFICACIONES.

IV- EN ESTE BIMESTRE NO ESTUDIO LO SUFICIENTE Y TAMPOCO ELABORO EL MATERIAL DE REPASO. TU PUEDES MEJORAR CUMPLIENDO CON TUS

TRABAJOS.

V- HAS MEJORADO MUCHO EN TUS TRABAJOS, ENHORABUENA, SIGUE ASÍ. RECUERDA QUE LAS AMISTADES TU LAS ELIGES Y NO PERMITAS QUE ELLAS

TOMEN DECISIONES POR TI.

I

IDENTIFICA LOS ELEMENTOS Y LA ORGANIZACIÓN DE UN PROGRAMA DE RADIO.

• CONOCE LA FUNCIÓN Y ESTRUCTURA DE LOS GUIONES DE RADIO.

• EMPLEA EL LENGUAJE DE ACUERDO CON EL TIPO DE AUDIENCIA.

II

CUIDAR LA ORTOGRAFIA AL COPIAR TEXTOS.

III

LECTURA DEL TÍTULO DEL LIBRO: CON EL FIN DE IMAGINAR DE QUÉ SE PUEDE TRATAR EL TEXTO. LECTURA DEL TEXTO COMPLETO SIN DETENERSE: PARA LOGRAR UNA IDEA GENERAL. SEPARAR Y NUMERAR CADA UNO DE LOS PÁRRAFOS DEL TEXTO.

IV

SEPARAR LAS PALABRAS Y CUIDAR LA ORTOGRAFIA.

V

LEER DIVERSOS TEXTOS Y ESCRIBIR UN RESUMEN.

I


II

LEER TEXTOS DE SU AGRADO.

III

LEER TODOS LOS DIAS EN VOZ ALTA, HAS MEJORADO MUCHO.

IV

LA LECTURA EN VOZ ALTA A FAVORECIDO SU FUIDEZ Y DICCION. ESCUCHA AUDIOLIBROS Y LEE EL TEXTO AL MISMO TIEMPO. ESTO PUEDE AYUDARTE A TENER UNA BUENA PRONUNCIACIÓN Y A RECONOCER LAS PALABRAS.

V

REALIZA UNA BUENA LECTURA EN VOZ ALTA, SIN EMBARGO SE RECOMIENDA LEER TRES VECES POR SEMANA TEXTOS DE SU AGRADO EN COMPAÑIA DE SUS PADRES Y CONVERSEN LO LEIDO.

I

RESUELVE PROBLEMAS ADITIVOS CON NÚMEROS NATURALES, DECIMALES Y FRACCIONARIOS QUE IMPLICAN DOS O MÁS TRANSFORMACIONES.

II


III

RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN CONVERSIONES DEL SISTEMA. INTERNACIONAL (SI) Y EL SISTEMA INGLÉS DE MEDIDAS. RESOLVER PROBLEMAS QUE INVOLUCRAN EL USO DE MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL (MEDIA, MEDIANA Y MODA).

IV

REPASAR EN CASA LAS TABLAS DE MULTIPLICAR PORQUE EN CIERTAS OCASIONES OMITE SUS RESULTADOS EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS. CONVERSIÓN DE FRACCIONES DECIMALES A ESCRITURA DECIMAL Y VICEVERSA. IDENTIFICACIÓN Y APLICACIÓN DE LA REGULARIDAD DE SUCESIONES CON NÚMEROS (NATURALES, FRACCIONARIOS O DECIMALES) QUE TENGAN PROGRESIÓN ARITMÉTICA O GEOMÉTRICA, ASÍ COMO SUCESIONES ESPECIALES. CÁLCULO DEL VOLUMEN DE PRISMAS MEDIANTE UNIDADES.

V

RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN NUMEROS FRACCIONARIOS, DECIMALES Y DE RAZONES. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN UNA DIVISIÓN DE NÚMERO FRACCIONARIO O DECIMAL ENTRE UN NÚMERO NATURAL. DETERMINACIÓN DE DIVISORES O MÚLTIPLOS COMUNES A VARIOS NÚMEROS. IDENTIFICACIÓN, EN CASOS SENCILLOS, DEL MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO Y EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR.

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DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A): BANDALA / MEJIA / MAYRA LIZETCP6043335




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I- PUEDES MEJORAR TU ESCRITURA.

II- TE FELICITO POR TU ESFUERZO PERO PUEDES MEJORAR.

IV- BUEN ESFUERZO, SIGUE ASI Y MEJORARAS.

V- ALUMNA MUY TRABAJADORA, RESPONSABLE Y TRABAJADORA. ¡FELICIDADES!

I




II


III

CUIDA LA ORTOGRAFIA AL COPIAR LOS TEXTOS.

IV

CUIDAR LA ORTOGRAFIA AL COPIAR TEXTOS. BUSCAR EN EL DICCIONARIO CUANDO TENGA DUDAS O MODIFICAR SUS ERRORES ORTOGRAFICOS.

V

LEER TEXTOS Y ELABORAR UN PEQUEÑO RESUMEN CUIDANDO LA ORTOGRAFIA Y LA SEPARACION DE PALABRAS.

I

LE GUSTA LEER DEBE SELECCIONAR TEXTOS DE SU AGRADO PARA MEJORAR LA COMPRENSION DE TEXTOS.

II

LEER TODOS LOS DIAS EN VOZ ALTA.

III

TIENE FLUIDEZ PERO DEBE TENER CUIDADO CON LOS SIGNOS DE PUNTUACION.

IV

LEER TEXTOS DE SU AGRADO. ESCUCHA AUDIOLIBROS Y LEE EL TEXTO AL MISMO TIEMPO. ESTO PUEDE AYUDARTE A TENER UNA BUENA PRONUNCIACIÓN Y A RECONOCER LAS PALABRAS.

V

LEER TODOS LOS DIAS 20 MINUTOS TEXTOS DE SU AGRADO Y COMPARTIR IMPRESIONES Y PUNTOS DE VISTA.

I

RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN LEER, ESCRIBIR Y COMPARAR NÚMEROS NATURALES, FRACCIONARIOS Y DECIMALES, EXPLICITANDO LOS CRITERIOS DE COMPARACIÓN.


II

CONTINUA TRABAJANDO EN CASA PARA REFORZAR EL CALCULO DE PORCENTAJES E IDENTIFICA DISTINTAS FORMAS DE REPRESENTACIÓN (FRACCIÓN COMÚN, DECIMAL, %).

III

RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN CONVERSIONES DEL SISTEMA.INTERNACIONAL (SI) Y EL SISTEMA INGLÉS DE MEDIDAS. RESOLVER PROBLEMAS QUE INVOLUCRAN EL USO DE MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL (MEDIA, MEDIANA Y MODA).

IV

CONVERSIÓN DE FRACCIONES DECIMALES A ESCRITURA DECIMAL Y VICEVERSA. APROXIMACIÓN DE ALGUNAS FRACCIONES NO DECIMALES USANDO LA NOTACIÓN DECIMAL. IDENTIFICACIÓN Y APLICACIÓN DE LA REGULARIDAD DE SUCESIONES CONNÚMEROS (NATURALES, FRACCIONARIOS O DECIMALES) QUE TENGAN PROGRESIÓN ARITMÉTICA O GEOMÉTRICA. CÁLCULO DEL VOLUMEN DE PRISMAS MEDIANTE EL CONTEO DE UNIDADES.

V

HACE LAS PERACIONES RAPIDAS QUE NO CUIDA LOS DETALLES POR LO QUE SE EQUIVOCA, CONTINUA PRACTICANDO LA RESOLUCION DE PROBLEMAS CON NUMEROS FRACCIONARIOS, PORCENTAJES, MEDIDAS DE LONGITUD Y RAZONES.

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DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A): CID / VILLEGAS / ANGEL GABRIELCP6043336




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I- TE INVITO A CUMPLIR CON TAREAS Y PROYECTOS.

II- TE RECOMIENDO TRABAJAR MAS EN CLASE Y PREGUNTAR SI TIENES DUDAS.

IV- REQUIERE DE APOYO EN CASA Y CUMPLIR CON TRABAJOS.

V- ALUMNO RESPETUOSO PERO ES DISTRAÍDO Y JUGUETÓN. TE INVITO A PARTICIPAR MAS EN CLASE Y CUMPLIR CON LOS PROYECTOS.

I

• ELABORA GUÍAS DE ESTUDIO CON BASE EN LAS CARACTERÍSTICAS QUE IDENTIFICA EN EXÁMENES Y

ELABORAR CUESTIONARIOS COMO TECNICA DE ESTUDIO.

II


III

LECTURA DEL TÍTULO DEL LIBRO: CON EL FIN DE IMAGINAR DE QUÉ SE PUEDE TRATAR EL TEXTO. LECTURA DEL TEXTO COMPLETO SIN DETENERSE: PARA LOGRAR UNA IDEA GENERAL. SEPARAR Y NUMERAR CADA UNO DE LOS PÁRRAFOS DEL TEXTO. SUBRAYAR EN CADA PÁRRAFO LA IDEA PRINCIPAL O LO MÁS IMPORTANTE DEL TEXTO.

IV

UBICARSE EN EL ESPACIO, SEPARAR LAS PALABRAS PARA NO CONFUNDIRSE AL LEER O ESTUDIAR. ELIGE CUALQUIER TEMA Y ESCRIBE AL MENOS CINCO ORACIONES ACERCA DE ESO. TRATA DE ESCRIBIR UN PARRAFO TODOS LOS DIAS.

V


I

REPASAR LAS LECTURA DE LOS LIBROS DE TEXTO COMO UN INICIO PARA LA COMPRENSION DE TEXTOS.

II

LEER TODOS LOS DIAS 20 MINUTOS EN COMPAÑIA DE UN ADULTO.

III

SE RECOMIENDA LEER TODOS LOS DIAS PARA MEJORAR LA FLUIDEZ Y EL CAMBIO DE PALABRAS.

IV

TRABAJAR DIARIAMENTE LAS PALABRAS DE USO FRECUENTE EN LAS QUE MÁS ERRORES SE SUELEN COMETER. QUE REFLEXIONE SOBRE SUS ERRORES DE ESCRITURA Y LOS MODIFIQUE.

V

NECESITA PRACTICAR LA EXPRESIÓN ORAL A DIARIO.

I

RESUELVA PROBLEMAS ADITIVOS CON NÚMEROS NATURALES, DECIMALES Y FRACCIONARIOS QUE IMPLICAN DOS O MÁS TRANSFORMACIONES.

II


III


IV

REQUIERE APOYO EN CASA QUE CUMPLA CON LO MINIMO. ESTUDIAR LAS TABLAS DE MULTIPLICAR. CONVERSIÓN DE FRACCIONES DECIMALES A ESCRITURA DECIMAL Y VICEVERSA. APROXIMACIÓN DE ALGUNAS FRACCIONES NO DECIMALES USANDO LANOTACIÓN DECIMAL. IDENTIFICACIÓN Y APLICACIÓN DE LA REGULARIDAD DE SUCESIONES CON NÚMEROS (NATURALES, FRACCIONARIOS O DECIMALES) QUE TENGAN PROGRESIÓN ARITMÉTICA O GEOMÉTRICA. CÁLCULO DEL VOLUMEN DE PRISMAS MEDIANTE EL CONTEO DE UNIDADES.

V

SE LE DIFICULTAN LAS MATEMATICAS PORQUE CONFUNDE LAS MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES. REQUIRE PRACTICAR TODOS LOS DIAS CON PROBLEMAS SENCILLOS CON NUMEROS FRACCIONARIOS, RAZONES, MEDIANA, MEDIA, MODA Y PORCENTAJES.

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DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A): CORTAZAR / OLIVARES / SANDRA AMERICACP6043337




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I- ES UNA NIÑA QUE TRABAJA EN CLASE PERO PLATICA MUCHO EN CLASE QUE ALGUNAS VECES NO TERMINA LAS ACTIVIDADES.

II- ES UNA NIÑA INQUIETA Y PLATICA MUCHO EN CLASE PERO SI TRABAJA.

IV- ES BUENA NIÑA PERO PLATICA MUCHO EN CLASE QUE SE DISTRAE Y ALGUNAS VECES NO TERMINA LAS ACTIVIDADES.

V- ES UNA ALUMNA INQUIETA, PLATICA MUCHO EN CLASE, ES CUMPLIDA Y APOYO A SUS COMPAÑEROS. FELICITACIONES POR TU ESFUERZO.

I




II


III

CUIDA LA ORTOGRAFIA AL COPIAR TEXTOS.

IV

TIENE BONITA LETRA PERO ESCRIBE CON FALTAS DE ORTOGRAFIA, LAS CORRIGE Y VUELVE A COMETER EL MISMO ERROR, SE SUGIERE LEER DIVERSOS TEXTOS.

V

ESCRIBE POEMAS Y TEXTOS CORTOS PERO AUN SE EQUIPOCA EN LA ORTOGRAFIA.

I

LEER TEXTOS DE SU AGRADO. LEER EN VOZ ALTA TODOS LOS DIAS.

II


III

LE GUSTA LEER PERO CUIDA LOS SIGNOS DE PUNTUACION.

IV

LEER EN VOZ ALTA PARA MEJORAR SUS DICCIÓN. ESCUCHA AUDIOLIBROS Y LEE EL TEXTO AL MISMO TIEMPO. ESTO PUEDE AYUDARTE A TENER UNA BUENA PRONUNCIACIÓN Y A RECONOCER LAS PALABRAS.

V

INFERIR LA IDEA CENTRAL A PARTIR DEL TÍTULO Y DE LA LECTURA DEL PRIMER Y ÚLTIMO PÁRRAFO.

I



II


III

RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN CONVERSIONES DEL SISTEMA. INTERNACIONAL (SI) Y EL SISTEMA INGLÉS DE MEDIDAS. RESOLVER PROBLEMAS QUE INVOLUCRAN EL USO DE MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL (MEDIA, MEDIANA Y MODA).

IV

CONVERSIÓN DE FRACCIONES DECIMALES A ESCRITURA DECIMAL Y VICEVERSA. APROXIMACIÓN DE ALGUNAS FRACCIONES NO DECIMALES USANDO LA NOTACIÓN DECIMAL.

V

RESOLVER PROBLEMAS DE TENDENCIA, PORCENTAJE, FRACCIONES Y DECIMALES. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN UNA DIVISIÓN DE NÚMERO FRACCIONARIO O DECIMAL ENTRE UN NÚMERO NATURAL. DETERMINACIÓN DE DIVISORES O MÚLTIPLOS COMUNES A VARIOS NÚMEROS. IDENTIFICACIÓN, EN CASOS SENCILLOS, DEL MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO Y EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR.

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DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A): DELGADO / APODACA / BRYANCP6043338




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I- TE SUGIERO MODERAR TU CONDUCTA. ES UN BUEN NIÑO, REQUIRE DEL DIALOGO PARA MEJORAR SU COMPORTAMIENTO.

II- SE LE FACILITAN LAS MATEMATICAS PERO SE LE DIFICULTA LAS OTRAS ASIGNATURAS.

IV- DEBE DE TRABAJAR VALORES EN CASA COMO ACEPTAR LAS COSAS O PALABRAS QUE DICE Y ACEPTAR LAS CONSECUENCIAS QUE CONTRAE.

V- TE FELICITO POR TU ESFUERZO, PUEDES MEJORAR Y CUIDA TU COMPORTAMIENTO PORQUE ESTE PUEDE CAUSARTE PROBLEMAS. ÉXITO.

I

USA ORACIONES COMPUESTAS AL ESCRIBIR. EMPLEA RECURSOS LITERARIOS EN LA ESCRITURA DE BIOGRAFÍAS Y AUTOBIOGRAFÍAS.IDENTIFICA LOS ELEMENTOS Y LA ORGANIZACIÓN DE UN PROGRAMA DE RADIO. CONOCE LA FUNCIÓN Y ESTRUCTURA DE LOS GUIONES DE RADIO.

II


III

LECTURA DEL TÍTULO DEL LIBRO: CON EL FIN DE IMAGINAR DE QUÉ SE PUEDE TRATAR EL TEXTO. LECTURA DEL TEXTO COMPLETO SIN DETENERSE: PARA LOGRAR UNA IDEA GENERAL. SEPARAR Y NUMERAR CADA UNO DE LOS PÁRRAFOS DEL TEXTO. SUBRAYAR EN CADA PÁRRAFO LA IDEA PRINCIPAL O LO MÁS IMPORTANTE DEL TEXTO.

IV

LEE TEXTOS Y REDACTA ORACIONES DE LO COMPRENDIDO TODOS LOS DIAS.

V

CUANDO ESCRIBE LENTO, SU LETRA ES LEGIBLE Y ORGANIZADA EN PARRAFOS.

I

LEER CUENTOS DE TERROR Y HACER REPORTE DE LECTURA.

II


III

LEER TODOS LOS DIAS TEXTOS DE SU INTERES.

IV

ESCUCHA AUDIOLIBROS Y LEE EL TEXTO AL MISMO TIEMPO. ESTO PUEDE AYUDARTE A TENER UNA BUENA PRONUNCIACIÓN Y A RECONOCER LAS PALABRAS.

V

LEER TODOS LOS DIAS FAVORECERA EQUIVOCARSE EN LAS PALABRAS.

I


II


III

UTILIZAR EL SISTEMA DE COORDENADAS CARTESIANAS PARA UBICAR PUNTOS O TRAZAR FIGURAS EN EL PRIMER CUADRANTE. RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN CONVERSIONES DEL SISTEMA. INTERNACIONAL (SI) Y EL SISTEMA INGLÉS DE MEDIDAS.

IV

SE LE FACILITAN LA MATEMATICAS, BUSCA DIVERSOS PROCEDIMIENTOS PARA RESOLVER CUALQUIER TIPO DE PROBLEMAS PERO EN OCASIONES EL SOLO SE CONFUNDE, DEBE FAVORECER LOS SIGUIENTES APRENDIZAJES, CONVERSIÓN DE FRACCIONES DECIMALES A ESCRITURA DECIMAL Y VICEVERSA. APROXIMACIÓN DE ALGUNAS FRACCIONES NO DECIMALES USANDO LA NOTACIÓN DECIMAL. IDENTIFICACIÓN Y APLICACIÓN DE LA REGULARIDAD DE SUCESIONES CON NÚMEROS (NATURALES, FRACCIONARIOS O DECIMALES) QUE TENGAN PROGRESIÓN ARITMÉTICA O GEOMÉTRICA. CÁLCULO DEL VOLUMEN DE PRISMAS MEDIANTE EL CONTEO DE UNIDADES.

V

SE LE FACILITAN LAS MATEMATICAS PERO LO QUIERE HACER TAN RAPIDO QUE SE EQUIVOCA EN PEQUEÑOS DETALLES. TIENE UN PENSAMIENO LOGICO REFLEXIVO.

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DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A): DIAZ / VELAZQUEZ / ESTRELLA SANDYBELCP6043339




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I- ES UNA NIÑA QUE TRABAJA MUY BIEN Y CUMPLE EN CLASE.

II- ES UNA NIÑA MUY TRANQUILA, OBEDIENTE Y TRABAJA EN CLASE. SE LE RECOMIENDA TRABAJAR LA RESOLUCION DE PROBLEMAS.

IV- ES UNA NIÑA MUY CALLADA PERO MUY TRABAJADORA. FELICITACIONES.

V- RESPONSABLE Y COMPROMETIDA CON SUS DEBERES ESCOLARES. FELICITACIONES.

I

USAR ORACIONES COMPUESTAS AL ESCRIBIR.

• EMPLEAR RECURSOS LITERARIOS EN LA ESCRITURA DE BIOGRAFÍAS Y AUTOBIOGRAFÍAS.

• IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS Y LA ORGANIZACIÓN DE UN PROGRAMA DE RADIO.

II


III

BONITA ESCRITURA, CUIDA LA ORTOGRAFIA AL COPIAR TEXTOS, BUSCA LAS PALABRAS QUE TENGAS DUDAS AL ESCRIBIR.

IV

LEE TEXTOS Y ESCRIBE LO QUE HAYAS COMPRENDIDO.

V

TIENE BONITA ESCRITURA SOLO DEBE CUIDAR LA ORTOGRAFIA.

I

LEER TEXTO Y ELABORAR REPORTE DE LECTURA.

II


III

LEE TODOS LOS DIAS.

IV


V


I



II

REPASAR TABLAS DE MULTIPLICAR.

III

RESOLVER PROBLEMAS QUE INVOLUCRAN EL USO DE MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL (MEDIA, MEDIANA Y MODA).

IV

CONVERSIÓN DE FRACCIONES DECIMALES A ESCRITURA DECIMAL Y VICEVERSA.APROXIMACIÓN DE ALGUNAS FRACCIONES NO DECIMALES USANDO LA NOTACIÓN DECIMAL. CÁLCULO DEL VOLUMEN DE PRISMAS MEDIANTE EL CONTEO DE UNIDADES.

V

SE LE DIFICULTAN UN POCO LAS MATEMATICAS PERO TIENE EL GUSTO POR ELLAS. TRABAJA CON LA RESOLUCION DE PROBLEMAS E FRACCIONES Y PORCENTAJES.

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DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A): DURAN / TORRES / BRANDON DE JESUSCP6043340




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I- ES UN NIÑO QUE NO TIENE INTERES POR LA ESCUELA.

II- TE RECOMIENDO TRABAJAR MAS EN CLASE Y PREGUNTAR SI TIENES DUDAS. ES MUY INQUIETO Y PLATICA MUCHO EN CLASE. ES UN POCO BRUSCO EN

SUS JUEGOS.

III- REQUIERE APOYO EN CASA.

IV- SE RECOMIENDA A LOS PADRES DE FAMILIA MAYOR APOYO A SU HIJO EN LAS ACTIVIDADES ESCOLARES Y CONDUCTUALES. ES UN NIÑO QUE SI SE

DIALOGA COMPRENDE LAS CONSECUENCIAS DE SUS ACTOS.

V- ES UN ALUMNO QUE REQUIERE DE APOYO EN CASA, DEBE COMPROMETERSE, SER RESPONSABLE Y NO AUSENTARSE EN LOS MOMENTOS DE

PARTICIPAR EN ALGUNA ACTIVIDAD. REGULA TU COMPORTAMIENTO, CUANDO TE LO PROPONES ERES UN BUEN NIÑO.

I

• ELABORAR GUÍAS DE ESTUDIO CON BASE EN LAS CARACTERÍSTICAS QUE IDENTIFICA EN EXÁMENES Y CUESTIONARIOS. ES UN NIÑO QUE REQUIERE DE APOYO EN CASA.

II

DEBE MEJORAR SU LETRA, COPIAR TEXTO SIN FALTAS DE ORTOGRAFIA.

III

LEER TEXTOS Y ESCRIBIR UN TEXTO DE LO COMPRENDIDO.

IV

ELIGE CUALQUIER TEMA Y ESCRIBE AL MENOS CINCO ORACIONES ACERCA DE ESO. TRATA DE ESCRIBIR UN PARRAFO TODOS LOS DIAS.

V


I


II


III

LECTURA DEL TÍTULO DEL LIBRO: CON EL FIN DE IMAGINAR DE QUÉ SE PUEDE TRATAR EL TEXTO. LECTURA DEL TEXTO COMPLETO SIN DETENERSE: PARA LOGRAR UNA IDEA GENERAL. SEPARAR Y NUMERAR CADA UNO DE LOS PÁRRAFOS DEL TEXTO. SUBRAYAR EN CADA PÁRRAFO LA IDEA PRINCIPAL O LO MÁS IMPORTANTE DEL TEXTO. LEER TODOS LOS DIAS.

IV

ESCUCHA AUDIOLIBROS Y LEE EL TEXTO AL MISMO TIEMPO. ESTO PUEDE AYUDARTE A TENER UNA BUENA PRONUNCIACIÓN Y A RECONOCER LAS PALABRAS. SI NO ENTIENDES LO QUE LEES, LEE LAS ORACIÓNES DE NUEVO. TRATA DE LEER LAS PALABRAS EN VOZ ALTA PARA TI MISMO. SI AÚN NO ENTIENDES ALGO, PÍDELE A UN BUEN LECTOR CERCANO QUE TE EXPLIQUE LA(S) ORACIÓN(ES) O SIMPLEMENTE, TOMA UN LIBRO QUE SEA MÁS FÁCIL DE LEER Y MÁS ADECUADO A TU NIVEL DE LECTURA. PUEDES USAR EL DEDO COMO PUNTERO.

V

REQUIERE DE APOYO EXTRACLASE, NO LE GUSTA LEER Y CUANDO LO HACE CAMBIA MUCHAS PALABRAS. LEER TODOS LOS DIAS 30 MINUTOS SUPERVISADO POR UN ADULTO.

I



II


III


IV

REQUIERE DE APOYO EN CASA EN CONVERSIÓN DE FRACCIONES DECIMALES A ESCRITURA DECIMAL Y VICEVERSA. APROXIMACIÓN DE ALGUNAS FRACCIONES NO DECIMALES USANDO LA NOTACIÓN DECIMAL. IDENTIFICACIÓN Y APLICACIÓN DE LA REGULARIDAD DE SUCESIONES CON NÚMEROS (NATURALES, FRACCIONARIOS O DECIMALES) QUE TENGAN PROGRESIÓN ARITMÉTICA O GEOMÉTRICA. CÁLCULO DEL VOLUMEN DE PRISMAS MEDIANTE EL CONTEO DE UNIDADES.

V

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN UNA DIVISIÓN DE NÚMERO FRACCIONARIO O DECIMAL ENTRE UN NÚMERO NATURAL. DETERMINACIÓN DE DIVISORES O MÚLTIPLOS COMUNES A VARIOS NÚMEROS. IDENTIFICACIÓN, EN CASOS SENCILLOS, DEL MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO Y EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR.

FOLIO:



DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A): ESCALANTE / TEMPA / DANIELACP6043341




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I- ES UNA NIÑA SOCIABLE, CARÑOSA Y TRABAJADORA. SE LE DIFICULTAN LAS MATEMATICAS.

II- SE SUGIERE TRABAJAR MAS EN CASA, ES UNA BUENA NIÑA.

IV- ES UNA NIÑA CALLADA, TRANQUILA Y EDUCADA. TE FELICITO POR TU ESFUERZO EN ESTE BIMESTRE.

V- TE FELICITO POR TU GRAN ESFUERZO EN ESTE CICLO ESCOLAR, PUEDES LOGRAR MEJOR APROVECHAMIENTO. FELICIDADES Y ÉXITO.

I




II


III

CUIDA LA ORTOGRAFIA AL COPIAR TEXTOS.

IV

LE ALGUNA REVISTA, PERIODICO O TEXTO Y ELABORA UN RESUMEN.

V

CUIDA LA ORTOGRAFIA Y RESPETA SIGNOS DE PUNTUACION.

I

LEER EN VOZ ALTA TODOS LOS DIAS PARA MEJORAR SU TONO Y FLUIDEZ.

II

LEER TEXTOS DE SU AGRADO.

III


IV


V


I



II


III


IV

APOYAR EN CASA EN LA CONVERSIÓN DE FRACCIONES DECIMALES A ESCRITURA DECIMAL Y VICEVERSA. APROXIMACIÓN DE ALGUNAS FRACCIONES NO DECIMALES USANDO LA NOTACIÓN DECIMAL. IDENTIFICACIÓN Y APLICACIÓN DE LA REGULARIDAD DE SUCESIONES CON NÚMEROS (NATURALES, FRACCIONARIOS O DECIMALES) QUE TENGAN PROGRESIÓN ARITMÉTICA O GEOMÉTRICA. CÁLCULO DEL VOLUMEN DE PRISMAS MEDIANTE EL CONTEO DE UNIDADES.

V


FOLIO:



DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A): GARCIA / LOPEZ / XIMENACP6043342




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I- ES UNA NIÑA TRANQUILA. TEN CONFIANZA EN LO QUE SABES, NO LE GUSTA PARTICIPAR EN CLASE.

II- ES UNA NIÑA QUE EXPRESA LO QUE PIENSA Y SIENTE. ES TRABAJADORA PERO PLATICA EN CLASE.

IV- DEBE TENER CONFIANZA EN SI MISMA, NO LE GUSTA PARTICIPAR EN CLASE. TU PUEDES LOGRARLO.

V- ES BUENA ALUMNA PERO EN OCASIONES SUELE MENTIR. TIENE HABILIDADES Y APTITUDES PARA REALIZAR LAS TAREAS SI SE PROPONE. MUCHAS

FELICIDADES.

I


II


III

CUIDA LA ESCRITURA CORRECTA AL COPIAR TEXTOS.

IV

LEE TODOS LOS DIAS TEXTOS DE TU AGRADO ESCRIBE 5 ORACIONES RELACIONADOS CON ÉL.

V

CUIDA LA ORTOGRAFÍA AL COPIAR TEXTOS. ELABORA PEQUEÑOS TEXTOS PRESENTANDO COHERENCIA.

I

LEER EN VOZ ALTA PARA MEJORAR SU FLUIDEZ Y CLARIDAD. SELECCIONAR TEXTOS DE SU AGRADO PARA FAVORECER SU COMPRENSION DE TEXTOS.

II

LEER TODOS LOS DIAS.

III

LEE TODOS LOS DIAS TEXTOS DE TU INTERES.

IV


V

LEER TODOS LOS DÍAS Y EXPLICAR LO COMPRENDIDO DEL TEXTO Y ESCRIBIR UN PÁRRAFO.

I



II


III


IV

SE LE DIFICULTA LA CONVERSIÓN DE FRACCIONES DECIMALES A ESCRITURA DECIMAL Y VICEVERSA. APROXIMACIÓN DE ALGUNAS FRACCIONES NO DECIMALES USANDO LANOTACIÓN DECIMAL. IDENTIFICACIÓN Y APLICACIÓN DE LA REGULARIDAD DE SUCESIONES CON NÚMEROS (NATURALES, FRACCIONARIOS O DECIMALES) QUE TENGAN PROGRESIÓN ARITMÉTICA O GEOMÉTRICA. CÁLCULO DEL VOLUMEN DE PRISMAS MEDIANTE EL CONTEO DE UNIDADES.

V


FOLIO:



DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A): HERNANDEZ / BAZALDUA / VLADIMIRCP6043343




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I- BUEN NIÑO, TRABAJA BIEN EN CLASE SOLO QUE SE DEJA LLEVAR POR LO QUE DICEN O HACEN LOS COMPAÑEROS.

II- ES UN NIÑO TRABAJADOR Y SOLIDARIO CON SUS COMPAÑEROS.

IV- DEBE DE TRABAJAR LA SEGURIDAD EN EL, SI TIENE PROBLEMAS LE DA LA VUELTA Y TE SUGIERO ENFRENTARLOS Y BUSCAR UNA SOLUCION. TU

PUEDES.

V- ES UN ALUMNO TRANQUILO, RESPETUOSO, JUGUETÓN Y SIEMPRE ESTA CONTENTO. FELICIDADES. ÉXITO.

I




II


III

BONITA ESCRITURA, CUIDA LAS FALTAS DE ORTOGRAFIA AL COPIAR TEXTOS.

IV

ESCRIBIR TODAS LAS PALABRAS DEL MISMO TAMAÑO.

V

SE LE DIFICULTA ESCRIBIR POEMAS E IDENTIFICAR LAS RIMAS ASONANTES. CUIDA LA ORTOGRAFÍA AL COPIAR TEXTOS.

I


II

LEER TODOS LOS DIAS 20 MINUTOS.

III

LEER TODOS LOS DIAS PARA NO CONFUNDIR LAS PALABRAS.

IV


V

LEER TODOS LOS DÍAS DIVERSOS TEXTOS DE TU AGRADO.

I



II

REPASAR LAS TABLAS DE MULTIPLICAR PARA CONSOLIDAR LA DIVISION.

III


IV

CONVERSIÓN DE FRACCIONES DECIMALES A ESCRITURA DECIMAL Y VICEVERSA.APROXIMACIÓN DE ALGUNAS FRACCIONES NO DECIMALES USANDO LA NOTACIÓN DECIMAL.CÁLCULO DEL VOLUMEN DE PRISMAS MEDIANTE EL CONTEO DE UNIDADES.

V

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE COMPARACIÓN DE RAZONES, CON BASE EN LA EQUIVALENCIA. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN UNA DIVISIÓN DE NÚMERO FRACCIONARIO O DECIMAL ENTRE UN NÚMERO NATURAL.

FOLIO:



DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A): HERNANDEZ / HERNANDEZ / SAUL ADAIRCP6043344




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I- ES UN NIÑO JUGUETON Y PLATICA MUCHO EN CLASE. APRENDE EN ESE MOMENTO PERO AL OTRO DIA YA LO OLVIDO.


IV- REQUIERE DE APOYO EN CASA, ESTE BIMESTRE SE OBSERVO QUE NO LO TUVO Y SE REFLEJO EN SU APROVECHAMIENTO.

V- REQUIERE APOYO EN CASA, LE FALTA CONFIANZA PARA PARTICIPAR EN ACTIVIDADES ORALES. TE FALTA ESTUDIAR Y REPASAR EN CASA, ¡ÉCHALE

MUCHAS GANAS!

I

REQUIERE DE MUCHO APOYO EN CASA, PASAR EN LIMPIO SUS APUNTES PORQUE TIENE TODO REVUELTO. ELABORAR GUIAS DE AUTOESTUDIO, ORACIONES COMPUESTAS Y TIEMPO VERBAL. PRETERITO Y COPRETERITO.

II

SU LETRA NO SE ENTIENDE AUNQUE SE LE HAN INDICADO HACER DIVERSOS EJERCICIOS, NO SE HA LOGRADO UN AVANCE. SE RECOMIENDA COPIAR TEXTOS.

III

COPIAR ORACIONES DE LIBROS, REVISTAS, PERIODICOS, ETC.

IV

ELIGE CUALQUIER TEMA Y ESCRIBE AL MENOS CINCO ORACIONES ACERCA DE ESO CON LETRA LEGIBLE Y SIN OMITIR LETRAS. RECUERDA QUE ANTES DE P Y B SE UTILIZA LA LETRA M.

V

SE LE DIFICULTA PLASMAR CON CLARIDAD LAS IDEAS EN UN TEXTO Y ORGANIZAR EN PARRAFOS POR LO TANTO ES NECESARIO TRABAJAR EN CASA LECTURAS Y HACER BORRADORES RESPETANDO LA ORTOGRAFIA, SEPARACION DE PALABRAS Y SIGNOS DE PUNTUACION.

I


II

AL LEER CONFUNDE PALABRAS POR OTRAS, SE RECOMIENDA LEER EN VOZ ALTA. LEER TODOS LOS DIAS DIVERSOS TEXTOS.

III

REQUIERE DE APOYO EN CASA PARA LA LECTURA Y COMPRENSIÓN DE TEXTOS. LECTURA DEL TÍTULO DEL LIBRO: CON EL FIN DE IMAGINAR DE QUÉ SE PUEDE TRATAR EL TEXTO. LECTURA DEL TEXTO COMPLETO SIN DETENERSE: PARA LOGRAR UNA IDEA GENERAL. SEPARAR Y NUMERAR CADA UNO DE LOS PÁRRAFOS DEL TEXTO. SUBRAYAR EN CADA PÁRRAFO LA IDEA PRINCIPAL O LO MÁS IMPORTANTE DEL TEXTO. LEER TODOS LOS DIAS.

IV

ESCUCHA AUDIOLIBROS Y LEE EL TEXTO AL MISMO TIEMPO. ESTO PUEDE AYUDARTE A TENER UNA BUENA PRONUNCIACIÓN Y A RECONOCER LAS PALABRAS. SI NO ENTIENDES LO QUE LEES, LEE LA(S) ORACIÓN(ES) DE NUEVO. TRATA DE LEER LAS PALABRAS EN VOZ ALTA PARA TI MISMO. SI AÚN NO ENTIENDES ALGO, PÍDELE A UN BUEN LECTOR CERCANO QUE TE EXPLIQUE LA(S) ORACIÓN(ES) O SIMPLEMENTE, TOMA UN LIBRO QUE SEA MÁS FÁCIL DE LEER Y MÁS ADECUADO A TU NIVEL DE LECTURA. PUEDES USAR EL DEDO COMO PUNTERO.

V

LEER TODOS LOS DIAS ESTO FAVORECERA NO CONFUNFIR PALABRAS, MEJOR FLUIDEZ Y DICCION.

I


RESUELVE PROBLEMAS ADITIVOS CON NÚMEROS NATURALES, DECIMALES Y FRACCIONARIOS QUE IMPLICAN DOS O MÁS TRANSFORMACIONES. DESCRIBE RUTAS Y CALCULA LA DISTANCIA REAL DE UN PUNTO A OTRO EN MAPAS.

II


III


IV

REQUIERE DE APOYO EN LOS SIGUIENTES APRENDIZAJES, LA CONVERSIÓN DE FRACCIONES DECIMALES A ESCRITURA DECIMAL Y VICEVERSA, APROXIMACIÓN DE ALGUNAS FRACCIONES NO DECIMALES USANDO LA NOTACIÓN DECIMAL. IDENTIFICACIÓN Y APLICACIÓN DE LA REGULARIDAD DE SUCESIONES CON NÚMEROS (NATURALES, FRACCIONARIOS O DECIMALES) QUE TENGAN PROGRESIÓN ARITMÉTICA O GEOMÉTRICA. CÁLCULO DEL VOLUMEN DE PRISMAS MEDIANTE EL CONTEO DE UNIDADES.

V

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN UNA DIVISIÓN DE NÚMERO FRACCIONARIO O DECIMAL ENTRE UN NÚMERO NATURAL. DETERMINACIÓN DE DIVISORES O MÚLTIPLOS COMUNES A VARIOS NÚMEROS. IDENTIFICACIÓN, EN CASOS SENCILLOS, DEL MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO Y EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE COMPARACIÓN DE RAZONES, CON BASE EN LA EQUIVALENCIA. REQUIERE APOYO EN CASA. RESOLVER PROBLEMAS SENCILLOS.

FOLIO:



DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A): HERNANDEZ / ROMERO / JAVIERCP6043345




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I- HAS SIDO CAPAZ DE LOGRARLO PERO PUEDES LOGRAR TODO LO QUE QUIERAS, RECUERDA ERES TU QUIEN ERES RESPONSABLE DE CONSTRUIR TU

CONOCIMIENTO. TE FELICITO.

II- EXCELENTE ALUMNO, DEDICADO, RESPONSABLE Y MUY TRABAJADOR. SUS PROYECTOS ESTAN BIEN HECHOS. TE FELICITO.

IV- ARGUMENTA LA IMPORTANCIA DE LOS INSTRUMENTOS OPTICOS EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y EN LAS ACTIVIDADES COTIDIANAS. COMPARA

LA FORMACIÓN DE IMÁGENES EN ESPEJOS Y LENTES, Y LAS RELACIONA CON EL FUNCIONAMIENTO DE ALGUNOS INSTRUMENTOS ÓPTICOS. DESCRIBE

DIVERSAS MANIFESTACIONES DE ENERGÍA: MOVIMIENTO, LUZ, SONIDO, CALOR Y ELECTRICIDAD, Y SUS TRANSFORMACIONES EN EL ENTORNO.

ARGUMENTA LAS IMPLICACIONES DEL APROVECHAMIENTO DE FUENTES ALTERNATIVAS DE ENERGÍA. BUEN RENDIMIENTO, RESPONSABLE Y

V- EXCELENTE ALUMNO, SIGUE ASÍ ¡FELICIDADES! SE NOTA EL APOYO DE LOS PADRES Y SU ESFUERZO POR SUS TRABAJOS Y CALIFICACIONES.

I

TRABAJAR CON LA SEPARACION DE SILABAS.

II


III


IV

IDENTIFICA LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS TEXTOS DESCRIPTIVOS, NARRATIVOS,INFORMATIVOS Y EXPLICATIVOS, A PARTIR DE SU DISTRIBUCIÓN GRÁFICA Y SUFUNCIÓN COMUNICATIVA Y ADAPTA SU LECTURA A LAS CARACTERÍSTICAS DE LOSESCRITOS.

V

EXPRESA SUS SENTIMIENTOS EMPLEANDO LA POESÍA. RECONOCE EL LENGUAJE FIGURADO Y SU FUNCIÓN PARA EVOCAR EMOCIONES. IDENTIFICA EL EFECTO DE SUS POEMAS A TRAVÉS DE LAS EXPRESIONES Y OPINIONES DE SUS COMPAÑEROS. RECUPERA INFORMACIÓN PERTINENTE Y BUSCA MATERIAL QUE LA COMPLEMENTE. ORGANIZA UN TEXTO EXTENSO POR SECCIONES TEMÁTICAS.

I

TIENE EL HABITO Y EL GUSTO POR LA LECTURA.

II

TIENES BUENA FLUIDEZ Y COMPRENSION DE TEXTOS, CONTINUA ASI POR EL GUSTO DE LEER.

III

TE FELICITO POR EL GUSTO POR LA LECTURA.

IV

TRATA DE LEER TODO LO QUE PUEDAS EN TU TIEMPO LIBRE. LA LECTURA TE AYUDARÁ DE MUCHAS MANERAS; TU VOCABULARIO SERÁ MÁS AMPLIO Y MÁS SOFISTICADO Y TE DARÁS CUENTA DE QUE TUS CALIFICACIONES MEJORARÁN EN LA ESCUELA. ¡DIVIÉRTETE LEYENDO!

V

CONTINUA CON LA LECTURA EN VOZ ALTA Y TRABAJAR LA ENTONACIÓN, LA VOCALIZACIÓN, EL TONO DE VOZ, LA VELOCIDAD Y LA DICCIÓN. TE FELICITO POR EL GUSTO DE LA LECTURA Y EL APOYO QUE TE DAN TUS PADRES.

I

TRABAJAR EL CALCULO MENTAL Y ANALIZAR CON MAYOR ATENCION EL PROBLEMA PARA ENCONTRAR LA SOLUCION. MUY BIEN CONTINUA ESFORZANDOTE MAS.

II

SEGUIR CONSTRUYENDO SU PENSAMIENTO LOGICO-MATEMATICO.

III

SE LE FACILITAN LAS MATEMATICAS, CONTINUA PRACTICANDO LA RESOLUCION DE PROBLEMAS Y REFLEXIONA.

IV

TE FELICITO PORQUE DESARROLLAS EL PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO. RESUELVE PROBLEMAS ADITIVOS CON NÚMEROS FRACCIONARIOS O DECIMALES, EMPLEANDO LOS ALGORITMOS CONVENCIONALES. EXPLICA LAS CARACTERÍSTICAS DE DIFERENTES TIPOS DE RECTAS, ÁNGULOS, POLÍGONOS Y CUERPOS EOMÉTRICOS. APLICA EL RAZONAMIENTO MATEMÁTICO A LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS PERSONALES, SOCIALES Y NATURALES, ACEPTANDO EL PRINCIPIO DE QUE EXISTEN DIVERSOS PROCEDIMIENTOS PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS PARTICULARES.

V

RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLICAN CALCULAR UNA FRACCIÓN DE UNA CANTIDAD ENTERA. RESUELVE PROBLEMAS QUE IMPLICAN IDENTIFICAR LA REGULARIDAD DE SUCESIONES CON PROGRESIÓN ARITMÉTICA, GEOMÉTRICA O ESPACIAL.EXPLICA LAS CARACTERÍSTICAS DE DIVERSOS CUERPOS GEOMÉTRICOS (NÚM. DE CARAS, ARISTAS, ETC.) USA EL LENGUAJE FORMAL.

FOLIO:



DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A): LOPEZ / ARAGON / JENNIFERCP6043346




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I- TE SUGIERO ESTUDIAR Y REPASAR TODOS LOS DIAS.

II- ES UNA NIÑA EXPLOSIVA, LE GUSTA CANTAR Y SUS COMPAÑEROS SIGUEN SU JUEGO.

IV- ES UNA NIÑA INQUIETA, TRABAJA EN EQUIPO PORQUE LE GUSTA QUE LA OBLIGUEN A TRABAJAR.

V- TE FALTA ESTUDIAR Y REPASAR EN CASA, ¡ÉCHALE MUCHAS GANAS!

I




II


III

COPIAR TEXTOS SIN FALTAS DE ORTOGRAFIA.

IV

SELECCIONA TEXTOS DE TU AGRADO Y ESCRIBE UN TEXTO Y CUIDA LA ORTOGRAFIA.

V

SE LE DIFICULTA ESCRIBIR PORQUE ESTABA ACOSTUMBRADA A TRABAJAR CON FOTOCOPIAS, SIN EMBARGO A INTENTADO ESCRIBIR RESÚMENES, MAPAS CONCEPTUALES Y EXPOSICIONES.

I


II


III


IV

SELECCIONA TEXTOS QUE SEAN DE TU INTERES O QUE APOYEN LAS INVESTIGACIONES QUE SE ENCARGAN DE TAREA PARA COMPLEMENTAR TUS TAREAS.

V

LEER TODOS LOS DÍAS 30 MINUTOS PARA NO CONFUNDIR LAS PALABRAS.

I


II


III


IV

CONVERSIÓN DE FRACCIONES DECIMALES A ESCRITURA DECIMAL Y VICEVERSA.APROXIMACIÓN DE ALGUNAS FRACCIONES NO DECIMALES USANDO LA NOTACIÓN DECIMAL. IDENTIFICACIÓN Y APLICACIÓN DE LA REGULARIDAD DE SUCESIONES CONNÚMEROS (NATURALES, FRACCIONARIOS O DECIMALES) QUE TENGAN PROGRESIÓN ARITMÉTICA O GEOMÉTRICA. CÁLCULO DEL VOLUMEN DE PRISMAS MEDIANTE EL CONTEO DE UNIDADES.

V


FOLIO:



DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A): LORENZO / CRISANTOS / ALEX ARTUROCP6043347




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I- TU PUEDES MEJORAR, ESFUERZATE.

II- ES UN NIÑO QUE SE HA ESFORZADO EN SU APRENDIZAJE.

IV- BUEN ESFUERZO EN ESTE BIMESTRE PERO DEBES MEJORAR TU ESCRITURA, TU PUEDES.

V- ALUMNO MUY RESPONSABLE Y TRABAJADOR. ¡FELICIDADES!

I



• IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS Y LA ORGANIZACIÓN DE UN PROGRAMA DE RADIO. TRABAJAR MUCHO LA ESCRITURA PARA QUE SEA LEGIBLE.

II


III

COPIAR TEXTOS SIN FALTAS DE OROGRAFIA. SE LE DAN ACTIVIDADES PARA MEJORAR SU ESCRITURA. REQUIERE TRABAJAR MUCHO SU LETRA.

IV

ELIGE CUALQUIER TEMA Y ESCRIBE AL MENOS CINCO ORACIONES ACERCA DE ESO PROCURANDO HACER LETRA LEGIBLE.

V

SU ESCRITURA NO ES LEGIBLE, SE SUGIERE COPIAR TEXTOS Y HACER BIEN LOS TRAZOS.

I


II

LEER TODOS LOS DIAS PARA MEJORAR SU FLUIDEZ Y COMPRENSION DE TEXTOS.

III

LEER TODOS LOS DIAS.

IV

LEER TODOS LOS DIAS Y FIJARSE BIEN EN LAS PALABRAS PARA NO CONFUNDIRLAS AL LEER.

V

NECESITA PRACTICAR LA EXPRESIÓN ORAL A DIARIO POR LO QUE REQUIERE LEER TODOS LOS DIAS PARA FAVORECER LA COMPRENSION LECTORA.

IRESUELVE PROBLEMAS ADITIVOS CON NÚMEROS NATURALES, DECIMALES Y FRACCIONARIOS QUE IMPLICAN DOS O MÁS TRANSFORMACIONES.

II

TRABAJAR EN CASA PARA REFORZAR EL CALCULO DE PORCENTAJES E IDENTIFICA DISTINTAS FORMAS DE REPRESENTACIÓN (FRACCIÓN COMÚN, DECIMAL, %).

III


IV

IDENTIFICACIÓN Y APLICACIÓN DE LA REGULARIDAD DE SUCESIONES CON NÚMEROS (NATURALES, FRACCIONARIOS O DECIMALES) QUE TENGAN PROGRESIÓN ARITMÉTICA O GEOMÉTRICA. CÁLCULO DEL VOLUMEN DE PRISMAS MEDIANTE EL CONTEO DE UNIDADES.

V

IDENTIFICACIÓN Y APLICACIÓN DE LA REGULARIDAD DE SUCESIONES CON FIGURAS, QUE TENGAN PROGRESIÓN ARITMÉTICA O GEOMÉTRICA, ASÍ COMO SUCESIONES ESPECIALES. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN UNA DIVISIÓN DE NÚMERO FRACCIONARIO O DECIMAL ENTRE UN NÚMERO NATURAL.

FOLIO:



DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A): LOZANO / RODRIGUEZ / ANGEL ERNESTOCP6043348




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I- JUGUETON Y PLATICA EN CLASE PERO ES MUY ATENTO CON SUS COMPAÑEROS Y MAESTROS.

II- TE RECOMIENDO TRABAJAR MAS EN CLASE Y PREGUNTAR SI TIENES DUDAS. PLATICAR MENOS.

IV- PLATICA MUCHO EN CLASE POR LO QUE NO TERMINA LAS ACTIVIDADES Y ESTO AFECTA SUS CALIFICACIONES. ES UN NIÑO CARIÑOSO Y SOLIDARIO.

V- ES UN ALUMNO MUY ATENTO, ES DISTRAÍDO Y JUGUETÓN. TE FALTA ESTUDIAR Y REPASAR EN CASA, ¡ÉCHALE MUCHAS GANAS!

I




II


III

LECTURA DEL TÍTULO DEL LIBRO: CON EL FIN DE IMAGINAR DE QUÉ SE PUEDE TRATAR EL TEXTO. LECTURA DEL TEXTO COMPLETO SIN DETENERSE: PARA LOGRAR UNA IDEA GENERAL. SEPARAR Y NUMERAR CADA UNO DE LOS PÁRRAFOS DEL TEXTO.

IV


V

COPIAR TEXTOS, ESCRIBIR CARTAS, CARTELES U OTRO TIPO DE TEXTOS YA QUE SU LETRA NO ES MUY LEGIBLE.

I


II

CONFUNDE PALABRAS AL LEER, SE RECOMIENDA LEER EN VOZ ALTA.

III

LEER TODOS LOS DIAS EN VOZ ALTA PARA MEJORAR SU FLUIDEZ Y PROMUNCIACION.

IV

SI NO ENTIENDES LO QUE LEES, LEE LAS ORACIÓNES DE NUEVO. TRATA DE LEER LAS PALABRAS EN VOZ ALTA PARA TI MISMO. SI AÚN NO ENTIENDES ALGO, PÍDELE A UN BUEN LECTOR CERCANO QUE TE EXPLIQUE LA(S) ORACIÓN(ES) O SIMPLEMENTE, TOMA UN LIBRO QUE SEA MÁS FÁCIL DE LEER Y MÁS ADECUADO A TU NIVEL DE LECTURA. PUEDES USAR EL DEDO COMO PUNTERO.

V

HACER EL HABITO DE LEER TODOS LOS DIAS 30 MINUTOS, CONFUNDE PALABRAS, LE FALTA ENTONACION, FLUIDEZ Y COMPRENSION.

I



II


III


IV


V

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE COMPARACIÓN DE RAZONES, CON BASE EN LA EQUIVALENCIA. ARMADO Y DESARMADO DE FIGURAS EN OTRAS DIFERENTES. ANÁLISIS Y COMPARACIÓN DEL ÁREA Y EL PERÍMETRO DE LA FIGURA ORIGINAL, Y LA QUE SE OBTUVO. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN UNA DIVISIÓN DE NÚMERO FRACCIONARIO O DECIMAL ENTRE UN NÚMERO NATURAL.

FOLIO:



DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A): MARTINEZ / HERNANDEZ / ALONDRACP6043349




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I- ES UNA NIÑA QUE SE AUSENTA MUCHO Y PROVOCA QUE SU RENDIMIENTO SEA BAJO.

II- SE RECOMIENDA NO FALTA MUCHO A CLASES PARA NO AFECTAR SU APRENDIZAJE. LOS PROBLEMAS FAMILIARES TAMBIEN HAN AFECTADO SU

APRENDIZAJE.

IV- TE INVITO A ASISTIR A CLASES TODOS LOS DIAS Y EVITAR INASISTENCIA EN PERIODO DE EVALUACIONES YA QUE EN LOS BIMESTRES III Y IV NO

ASISTIÓ A 2 EXAMENES.

V- SI NO FALTARAS A CLASES PODRIAS APRENDER MAS Y MEJORAR TUS CALIFICACIONES. REQUIERE DE APOYO EXTRACLASE. ECHALE GANAS Y

LOGRARAS LO QUE TE PROPONGAS.

I




II


III

BUENA ESCRITURA, CUIDA LA ORTOGRAFIA AL COPIAR TEXTOS.

IV

TIENES BONITA LETRA, CUIDA LA ORTOGRAFIA Y SIGNOS DE PUNTUACION.

V

CUIDA LA ORTOGRAFIA, LOS SIGNOS DE PUNTUACION Y COHERENCIA.

I


II


III


IV

LEER EN CASA BAJO LA SUPERVISION DE UN ADULTO.

V

NECESITA PRACTICAR LA EXPRESIÓN ORAL A DIARIO POR LO QUE REQUIERE LEER TODOS LOS DIAS PARA FAVORECER LA COMPRENSION LECTORA.

I



II


III


IV


V

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE COMPARACIÓN DE RAZONES, CON BASE EN LA EQUIVALENCIA. ARMADO Y DESARMADO DE FIGURAS EN OTRAS DIFERENTES. ANÁLISIS Y COMPARACIÓN DEL ÁREA Y EL PERÍMETRO DE LA FIGURA ORIGINAL, Y LA QUE SE OBTUVO. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN UNA DIVISIÓN DE NÚMERO FRACCIONARIO O DECIMAL ENTRE UN NÚMERO NATURAL

FOLIO:



DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A): MENDOZA / OLIVO / LORENACP6043350




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I- ES UNA NIÑA REFLEXIVA Y TRABAJA MUY BIEN EN CLASE.

II- EXCELENTE ALUMNA, LE GUSTA INVESTIGAR Y SABER MAS DEL TEMA.

IV- COMPROMETIDA CON SU TRABAJO ESCOLAR. OBTIENE BUEN RENDIMIENTO.

V- RESPONSABLE Y EXCELENTE ALUMNA, SIGUE ASÍ ¡FELICIDADES!

I

TRABAJAR LA LETRA CURSIVA QUE ES DE SU AGRADO.

II


III

CUIDAR LA ACENTUACIÓN DE LAS PALABRAS AGUDAS Y GRAVES.

IV

REALIZA CORRECCIONES A SUS PRODUCCIONES CON EL FIN DE GARANTIZAR ELPROPÓSITO COMUNICATIVO Y QUE LO COMPRENDAN OTROS LECTORES. REFLEXIONA CONSISTENTEMENTE ACERCA DEL FUNCIONAMIENTO DE LA ORTOGRAFÍA Y LA PUNTUACIÓN EN LOS TEXTOS. DESARROLLA UN CONCEPTO POSITIVO DE SÍ MISMO COMO LECTOR, ESCRITOR,HABLANTE U OYENTE; ADEMÁS, DESARROLLA GUSTO POR LEER, ESCRIBIR, HABLAR Y ESCUCHAR.

V

UTILIZA ADVERBIOS, NEXOS, SIGNOS DE PUNTUACION Y CUIDA LA ORTOGRAFIA AL ELABORAR TEXTOS.

I


II


III

TIENE EL GUSTO POR LA LECTURA Y LE HA AYUDADO A UNA MEJOR COMPRENSION DE TEXTOS.

IV

TRATA DE LEER TODO LO QUE PUEDAS EN TU TIEMPO LIBRE. LA LECTURA TE AYUDARÁ DE MUCHAS MANERAS; TU VOCABULARIO SERÁ MÁS AMPLIO Y MÁS SOFISTICADO Y TE DARÁS CUENTA DE QUE TUS CALIFICACIONES MEJORARÁN EN LA ESCUELA. ¡DIVIÉRTETE LEYENDO!ANUNCIO

V

LEER TODOS LOS DIAS 30 MINUTOS SUPERVISADO POR LOS PADRES DE FAMILIA.

I

TRABAJAR CON EL CALCULO MENTAL.

II

REPASAR TABLAS DE MULTIPLICAR.

III


IV

REALIZA LA CONVERSIÓN DE FRACCIONES DECIMALES A ESCRITURA DECIMAL Y VICEVERSA. IDENTIFICA Y APLICA DE LA REGULARIDAD DE SUCESIONES CON NÚMEROS (NATURALES, FRACCIONARIOS O DECIMALES) QUE TENGAN PROGRESIÓN ARITMÉTICA O GEOMÉTRICA, ASÍ COMO SUCESIONES ESPECIALES. ANTICIPACIÓN Y COMPROBACIÓN DE CONFIGURACIONES GEOMÉTRICAS QUE PERMITEN CONSTRUIR UN CUERPO GEOMÉTRICO. CÁLCULO DEL VOLUMEN DE PRISMAS MEDIANTE EL CONTEO DE UNIDADES.

V

RESOLVER PROBLEMAS SENCILLOS DE MANERA AUTONOMA.

FOLIO:



DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A): MESA / ALARCON / JENNYFER ALONDRACP6043351




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I- JUGUETONA Y LIDER.

II- SE RECOMIENDA TRABAJAR MAS EN CASA Y CUMPLIR CON TAREAS. ES JUGUETONA.

IV- JUGUETONA Y PLATICA MUCHO EN CLASE, ALGUNAS VECES NO TERMINA LAS ACTIVIDADES EN EL AULA. PUEDES MEJORAR.

V- INQUIETA, PLATICA MUCHO EN CLASES POR LO QUE ALGUNAS VECES NO TERMINA LAS ACTIVIDADES. ECHALE GANAS TU PUEDES.

I




II


III

TENER CUIDADO AL COPIAR TEXTOS. ACENTUAR LAS PALABRAS.

IV

SELECCIONA TEXTOS DE TU AGRADO Y ESCRIBE UN TEXTO DE 10 ORACIONES CUIDANDO LA ORTOGRAFIA.

V

ESCRIBIR CARTAS, CARTELES, LEYENDAS O RESUMENES TE AYUDARAN A MEJORAR TU ESCRITURA Y TENER CUIDADO CON LA ORTOGRAFIA.

I


II


III

LEER TODOS LOS DIAS. USAR LOS LENTES.

IV

TE INVITO A LEER DIVERSOS TEXTOS Y COMPARTE EL CONTENIDO CON TUS COMPAÑEROS.

V


I


II


III


IV

CONVERSIÓN DE FRACCIONES DECIMALES A ESCRITURA DECIMAL Y VICEVERSA.APROXIMACIÓN DE ALGUNAS FRACCIONES NO DECIMALES USANDO LA NOTACIÓN DECIMAL. CÁLCULO DEL VOLUMEN DE PRISMAS MEDIANTE EL CONTEO DE UNIDADES.

V

ARMADO Y DESARMADO DE FIGURAS EN OTRAS DIFERENTES. ANÁLISIS Y COMPARACIÓN DEL ÁREA Y EL PERÍMETRO DE LA FIGURA ORIGINAL, Y LA QUE SE OBTUVO. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE COMPARACIÓN DE RAZONES, CON BASE EN LA EQUIVALENCIA.

FOLIO:



DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A): OSORIO / TORRES / BRAYANCP6043352




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I- LE GUSTA MUCHO BAILAR.

II- ES UN NIÑO TRABAJADOR PERO DISTRAE MUCHO A SUS COMPAÑEROS.

IV- ES UN NIÑO SENTIMENTAL Y SE LE FACILITAN LAS ARTISTICAS.

V- BUEN ALUMNO, TIENE MUCHAS HABILIDADES PERO EL BAILE ES LA QUE MAS PREDOMINA. MUCHAS FELICIDADES Y ÉXITO.

I




II

COPIAR TEXTOS SIN FALTAS DE ORTOGRAFIA.

III

LETRA LEGIBLE, CUIDA LA ORTOGRAFIA AL COPIAR TEXTOS.

IV


V

AL ESCRIBIR UN TEXTO CUIDA LA ORTOGRAFIA, UTULIZA ADVERBIOS, NEXOS Y SINONIMOS PARA ENRIQUECER TUS ESCRITOS.

I

TENER CUIDADO AL LEER PARA NO CAMBIAR LAS PALABRAS POR OTRAS.

II

MEJORAR SU FLUIDEZ, TE RECOMIENDO LEER TODOS LOS DIAS.

III

LEER TODOS LOS DIAS PARA FAVORECER LA COMPRENSION DE TEXTOS.

IV

CONTINUA LEYENDO TEXTOS DE TU AGRADO Y COMPARTE CON TUS COMPAÑEROS O TUS PAPAS EL CONTENIDO DEL TEXTO.

V

LEER TODOS LOS DIAS Y CUIDAR LA ENTONACION.

I



II

REALIZAR PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN PORCENTAJES.

III

UTILIZAR EL SISTEMA DE COORDENADAS CARTESIANAS PARA UBICAR PUNTOS O TRAZAR FIGURAS EN EL PRIMER CUADRANTE. RESOLVER PROBLEMAS QUE INVOLUCRAN EL USO DE MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL (MEDIA, MEDIANA Y MODA).

IV

SE LE FACILITA LA CONVERSIÓN DE FRACCIONES DECIMALES A ESCRITURA DECIMAL Y VICEVERSA. APROXIMACIÓN DE ALGUNAS FRACCIONES NO DECIMALES USANDO LA NOTACIÓN DECIMAL. IDENTIFICACIÓN Y APLICACIÓN DE LA REGULARIDAD DE SUCESIONES CON NÚMEROS (NATURALES, FRACCIONARIOS O DECIMALES) QUE TENGAN PROGRESIÓN ARITMÉTICA O GEOMÉTRICA. CÁLCULO DEL VOLUMEN DE PRISMAS MEDIANTE EL CONTEO DE UNIDADES.

V

ARMADO Y DESARMADO DE FIGURAS EN OTRAS DIFERENTES. ANÁLISIS Y COMPARACIÓN DEL ÁREA Y EL PERÍMETRO DE LA FIGURA ORIGINAL, Y LA QUE SE OBTUVO. RESOLVER PROBLEMAS SENCILLOS DE MANERA AUTONOMA.

FOLIO:



DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A): ROBLES / MARTINEZ / OSWALDOCP6043353




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I- TE SUGIERO NO FALTAR A CLASES Y CUMPLIR CON TAREAS.

II- SE RECOMIENDA REPASAR EN CASA. ES UN NIÑO TRANQUILO.

IV- PUEDES MEJORAR EN LA COSNTRUCCION DEL CONOCIMIENTO, CUIDA TU COMPORTAMIENTO.

V- JUGUETON, INQUIETO Y PLATICA MUCHO EN CLASE POR LO QUE NO TERMINA LAS ACTIVIDADES. ÉXITO Y SIGUE ADELANTE.

I




II


III

SEPARAR LAS PALABRAS, CUIDAR LA ORTOGRAFIA AL COPIAR TEXTOS.

IV


V

SE LE DIFICULTO ESCRIBIR POEMAS E IDENTIFICAR EN UN POEMA ESCRITO LOS RECURSOS LITERARIOS. CUIDAR LA ORTOGRAFIA, IDENTIFICAR LA FUNCION DE LOS VERBOS Y ADVERBIOS.

I

LEER DIVERSOS TEXTOS PARA MEJORAR LA COMPRENSION.

II

LEER TODOS LOS DIAS EN VOZ ALTA BAJO LA SUPERVISION DE UN ADULTO.

III


IV


V


IRESUELVE PROBLEMAS ADITIVOS CON NÚMEROS NATURALES, DECIMALES Y FRACCIONARIOS QUE IMPLICAN DOS O MÁS TRANSFORMACIONES.

II


III


IV

CONVERSIÓN DE FRACCIONES DECIMALES A ESCRITURA DECIMAL Y VICEVERSA. APROXIMACIÓN DE ALGUNAS FRACCIONES NO DECIMALES USANDO LA NOTACIÓN DECIMAL. IDENTIFICACIÓN Y APLICACIÓN DE LA REGULARIDAD DE SUCESIONES CONNÚMEROS (NATURALES, FRACCIONARIOS O DECIMALES) QUE TENGAN PROGRESIÓN ARITMÉTICA O GEOMÉTRICA.

V

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN UNA DIVISIÓN DE NÚMERO FRACCIONARIO O DECIMAL ENTRE UN NÚMERO NATURAL. ARMADO Y DESARMADO DE FIGURAS EN OTRAS DIFERENTES. ANÁLISIS Y COMPARACIÓN DEL ÁREA Y EL PERÍMETRO DE LA FIGURA ORIGINAL, Y LA QUE SE OBTUVO.

FOLIO:



DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A): SALAS / LORENZO / KARINA STEPHANIACP6043354




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I- EXCELENTE ALUMNA TRABAJA MUY BIEN EN EL AULA Y CUMPLE CON SUS TAREAS. RESPONSABLE.

II- ES UNA NIÑA EXCELENTE, CUMPLIDA, TRABAJADORA, CONTINUA ASI. TE FELICITO.

IV- EXCELENTE ALUMNA CONTINUA ASI Y LOGRARAS TODO LO QUE TE PROPONGAS.

V- EXCELENTE ALUMNA, TRABAJADORA, RESPONSABLE Y RESPETUOSA. ÉXITO Y ECHALE GANAS.

I

ESCRIBIR TEXTOS, CARTAS, CUENTOS PARA MEJORAR SU ESCRITURA.

II


III

OBSERVA IMAGENES, CARTELES, LEE TEXTOS Y ESCRIBE EL CONTENIDO DE ESTE.

IV

FELICITACIONES POR TUS TRABAJOS QUE REALIZAS ASI COMO LAS CORRECCIONES A SUS PRODUCCIONES CON EL FIN DE GARANTIZAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO Y QUE LO COMPRENDAN OTROS LECTORES. REFLEXIONA CONSISTENTEMENTE ACERCA DEL FUNCIONAMIENTO DE LA ORTOGRAFÍA Y LA PUNTUACIÓN EN LOS TEXTOS.DESARROLLA UN CONCEPTO POSITIVO DE SÍ MISMO COMO LECTOR, ESCRITOR, HABLANTE U OYENTE; ADEMÁS, DESARROLLA GUSTO POR LEER, ESCRIBIR, HABLAR

V

CUIDA LA ORTOGRAFIA Y UTILIZA ADVERBIOS Y SINONIMOS PARA ENRIQUECER LOS TEXTOS.

I


II


III

TE FELICITO POR EL GUSTO POR LA LECTURA, LA CUAL TE HA AYUDADO A COMPRENDER MEJOR LOS TEXTOS.

IV

TRATA DE LEER TODO LO QUE PUEDAS EN TU TIEMPO LIBRE. LA LECTURA TE AYUDARÁ DE MUCHAS MANERAS; TU VOCABULARIO SERÁ MÁS AMPLIO Y MÁS SOFISTICADO Y TE DARÁS CUENTA DE QUE TUS CALIFICACIONES MEJORARÁN EN LA ESCUELA. ¡DIVIÉRTETE LEYENDO!ANUNCIO

V

LE GUSTA MUCHO LEER Y PUEDE EXPRESAR EL CONTENIDO DEL TEXTO.

I

TRABAJAR EL CALCULO MENTAL.

II

REALIZAR 3 PROBLEMAS CON OPERACIONES BASICAS.

III


IV

SE LE FACILITA LA RESOLUCION DE PROBLEMAS ADITIVOS CON NÚMEROS FRACCIONARIOS O DECIMALES, EMPLEANDO LOS ALGORITMOS CONVENCIONALES.EXPLICA LAS CARACTERÍSTICAS DE DIFERENTES TIPOS DE RECTAS, ÁNGULOS, POLÍGONOS Y CUERPOS GEOMÉTRICOS. REFLEXIONA SOBRE DIVERSOS PROCEDIMIENTOS PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS.

V

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN UNA DIVISIÓN DE NÚMERO FRACCIONARIO O DECIMAL ENTRE UN NÚMERO NATURAL. RESOLVER PROBLEMAS SENCILLO DE MANERA AUTONOMA.

FOLIO:



DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A): SANCHEZ / FLORES / JOSUA ALFREDOCP6043355




ES

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ITU

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I- SE DISTRAE Y PLATICA MUCHO EN CLASE.


IV- PLATICA MUCHO EN CLASES Y ES UN POCO LENTO PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES EN CLASE.

V- REQUIERE APOYO EN CASA, LE FALTA CONFIANZA PARA PARTICIPAR EN ACTIVIDADES ORALES. TE FALTA ESTUDIAR Y REPASAR EN CASA, ¡ÉCHALE

MUCHAS GANAS!

I




II


III

COPIAR TEXTOS, ELABORAR CARTELES, FOLLETOS PARA MEJORAR LA ESCRITURA.

IV


V


I

LEER TEXTOS DE SU AGRADO Y NO CONFUNDIR PALABRAS.

II


III


IV


V


I



II


III


IV

LA CONVERSIÓN DE FRACCIONES DECIMALES A ESCRITURA DECIMAL Y VICEVERSA. APROXIMACIÓN DE ALGUNAS FRACCIONES NO DECIMALES USANDO LA NOTACIÓN DECIMAL. IDENTIFICACIÓN Y APLICACIÓN DE LA REGULARIDAD DE SUCESIONES CON NÚMEROS (NATURALES, FRACCIONARIOS O DECIMALES) QUE TENGAN PROGRESIÓN ARITMÉTICA O GEOMÉTRICA. CÁLCULO DEL VOLUMEN DE PRISMAS MEDIANTE EL CONTEO DE UNIDADES.

V

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN UNA DIVISIÓN DE NÚMERO FRACCIONARIO O DECIMAL ENTRE UN NÚMERO NATURAL.DETERMINACIÓN DE DIVISORES O MÚLTIPLOS COMUNES A VARIOS NÚMEROS. IDENTIFICACIÓN, EN CASOS SENCILLOS, DEL MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO Y EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR. RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTONOMA.

FOLIO:



DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A): VASQUEZ / JUAREZ / JESICACP6043356




ES

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I- EXCELENTE ALUMNA, CONTINUA ASI, RESPONSABLE Y CUMPLIENDO CON TODAS TUS TAREAS.

II- ES UNA NIÑA TRANQUILA Y TRABAJADORA. TE FELICITO.

IV- COMPROMETIDA CON SU TRABAJO ESCOLAR. OBTIENE BUEN RENDIMIENTO.

V- EXCELENTE ALUMNA, CUMPLIDA, TRABAJADORA Y MUY RESPONSABLE. ÉXITO Y MUCHAS FELICIDADES.

I




II

COPIAR TEXTOS SIN FALTA DE ORTOGRAFIA.

III

BONITA ESCRITURA SOLO CUIDA LA ORTOGRAFIA.

IV

REALIZAR CORRECCIONES A SUS PRODUCCIONES CON EL FIN DE GARANTIZAR ELPROPÓSITO COMUNICATIVO Y QUE LO COMPRENDAN OTROS LECTORES. REFLEXIONA CONSISTENTEMENTE ACERCA DEL FUNCIONAMIENTO DE LA ORTOGRAFÍA Y LA PUNTUACIÓN EN LOS TEXTOS.

V

CUIDA LA ORTOGRAFIA Y UTILIZA NEXOS O SINONIMOS PARA NO REPETIR LAS PALABRAS.

I

LEER EN VOZ ALTA Y NO CONFUNDIR LAS PALABRAS.

II

CONTINUAR CON LECTURAS DE SU AGRADO.

III

TE FELICITO POR EL GUSTO POR LA LECTURA, CONTINUA ASI.

IV

TRATA DE LEER TODO LO QUE PUEDAS EN TU TIEMPO LIBRE. LA LECTURA TE AYUDARÁ DE MUCHAS MANERAS; TU VOCABULARIO SERÁ MÁS AMPLIO Y MÁS SOFISTICADO Y TE DARÁS CUENTA DE QUE TUS CALIFICACIONES MEJORARÁN EN LA ESCUELA. ¡DIVIÉRTETE LEYENDO!.

V

TIENE ENTONACION Y FLUIDEZ, ADEMAS PUEDE EXPLICAR LO LEIDO. LEER TODOS LOS DIAS.

I


II

CONTINUA REALIZANDO PROBLEMAS CON CALCULO DE PORCENTAJES E IDENTIFICA DISTINTAS FORMAS DE REPRESENTACIÓN (FRACCIÓN COMÚN, DECIMAL, %).

III


IV

SE LE FACILITA LA RESOLUCION DE PROBLEMAS ADITIVOS CON NÚMEROS FRACCIONARIOS O DECIMALES, EMPLEANDO LOS ALGORITMOS CONVENCIONALES. EXPLICA LAS CARACTERÍSTICAS DE DIFERENTES TIPOS DE RECTAS, ÁNGULOS, POLÍGONOS Y CUERPOS EOMÉTRICOS. APLICA EL RAZONAMIENTO MATEMÁTICO A LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

V

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE IMPLIQUEN UNA DIVISIÓN DE NÚMERO FRACCIONARIO O DECIMAL ENTRE UN NÚMERO NATURAL.

FOLIO:



DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A): ZENDEJAS / AVILA / SAHIRCP6043358




ES

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I- ES UN NIÑO QUE LE GUSTA PARTICIPAR EN PLATICAR CHISTES, SE LE FACILITA HABLAR EN PUBLICO.


IV- TU PUEDES MEJORAR, CONCENTRATE AL REALIZAR TUS TRABAJOS EN EL AULA.

V- ES DIVERTIDO, SIEMPRE ESTA CONTENTO Y SUS COMPAÑEROS SIEMPRE QUIEREN SU COMPAÑÍA. ECHALE GANAS Y MEJORES EN TODOS LOS

ASPECTOS.

I

IDENTIFICA LA DIFERENCIA EN EL USO DE LA VOZ NARRATIVA EN LA BIOGRAFÍA Y LA AUTOBIOGRAFÍA. ESCRIBIR DIFERENTES TIPOS DE ORACIONES SIMPLES Y COMPUESTAS.

II


III

ELABORAR CARTELES, REVISTAS,CARTAS, MAPAS CONCEPTUALES, CUADROS SINOPTICOS LOS CUALES TE AYUDARAN A MEJORAR TU ESCRITURA.

IV


V

INTERPRETA EL LENGUAJE FIGURADO AL LEER POEMAS.EMPLEA RECURSOS LITERARIOS PARA EXPRESAR SENTIMIENTOS AL ESCRIBIR POEMAS. IDENTIFICAR DIVERSOS RECURSOS LITERARIOS PARA CREAR UN EFECTO POÉTICO.

I


II

LEER TODOS LOS DIAS 20 MINUTOS EN VOZ ALTA.

III


IV


V


I

RESOLVER PROBLEMAS ADITIVOS CON NÚMEROS NATURALES, DECIMALES Y FRACCIONARIOS QUE IMPLICAN DOS O MÁS TRANSFORMACIONES.

II


III


IV

CONVERSIÓN DE FRACCIONES DECIMALES A ESCRITURA DECIMAL Y VICEVERSA. APROXIMACIÓN DE ALGUNAS FRACCIONES NO DECIMALES USANDO LA NOTACIÓN DECIMAL. IDENTIFICACIÓN Y APLICACIÓN DE LA REGULARIDAD DE SUCESIONES CONNÚMEROS (NATURALES, FRACCIONARIOS O DECIMALES) QUE TENGAN PROGRESIÓN ARITMÉTICA O GEOMÉTRICA. CÁLCULO DEL VOLUMEN DE PRISMAS MEDIANTE EL CONTEO DE UNIDADES.

V

DETERMINACIÓN DE DIVISORES O MÚLTIPLOS COMUNES A VARIOS NÚMEROS. IDENTIFICACIÓN, EN CASOS SENCILLOS, DEL MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO Y EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR. RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTONOMA.

evaluaciÓn de herramientas … · • identificar distintos formatos de preguntas en exÁmenes y...

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