Evaluación continua e individual en asignaturas de proyecto

Barcelona, 14 de febrero de 2008

Luis Velasco, Carlos Villavieja

Jornadas de Docencia del DAC 2008

2

Jorn

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ocencia

del D

AC

2008

Introducción

� La metodología PBL orienta el aprendizaje a la resolución de problemas

(o proyectos):

� Los estudiantes trabajan de forma colaborativa.

� Se fomenta que tomen responsabilidades sobre el grupo .

� Los profesores toman el rol de “facilitadores” del aprendizaje. Necesidades

de formación específicas.

� Un sistema de evaluación continua e individualizada, permite obtener

una percepción del rendimiento del trabajo individual.

� Cada alumno debe tener claramente delimitado su ámbito de

responsabilidad.

� Tendencia a que la aportación individual de cada alumno se diluya dentro del grupo.

3

Jorn

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2008

Autopercepción

Percepción de jefes

Evaluación 2D

Sistemas de evaluación

Autopercepción

Percepción de jefes

Percepción de pares

Evaluación 3D

• Las discrepancias entre

percepciones se perciben

como “mi jefe no me valora”.

• Problema al compararse con

el resto de sus compañeros.

• Las discrepancias entre

percepciones se perciben

como “mi jefe no me valora”.

• Problema al compararse con

el resto de sus compañeros.

• Mejor asimilación de la

evaluación.

• Aumento de la cohesión

grupal.

• Mejor asimilación de la

evaluación.

• Aumento de la cohesión

grupal.

Autopercepción

Percepción de jefes

Evaluación 2D

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2008

Feedback 360º

Persona

Jefe

Colaboradores

Personas delmismo nivel

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Estructura de PXCSO

Prácticasdirigidas

Proyecto

50%

50%

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2008

PXCSO: El proyecto

� En grupos de entre 6 y 8 personas, con roles definidos (Jefe de proyecto, Comercial, Ingeniero de Sistemas, Ingeniero de Redes, Webmaster, Ingeniero de seguridad, etc.)

� Fase I.- Definición del proyecto

� Presentación de la ficha del proyecto (comercial)

� Fase II.- Ejecución

� Reuniones de seguimiento

� Fase III.- Presentación

� Demostración (al tutor)

� Presentación final (todos)

Prácticasdirigidas

Proyecto

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Jorn

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2008

Ingredientes de la evaluación continua e individual

Evaluación Continua e Individualizada

PresentaciónPresentación

• Demostración.

• Cada alumno evalúa al

resto de los miembros del

proyecto.

• Demostración.

• Cada alumno evalúa al

resto de los miembros del

proyecto.

DefiniciónDefinición

Los alumnos eligen un

perfil (rol) dentro de su

equipo de trabajo.

Los alumnos eligen un

perfil (rol) dentro de su

equipo de trabajo.

EjecuciónEjecución

� Seguimiento del

proyecto.

� Auditoría intermedia.

� Seguimiento del

proyecto.

� Auditoría intermedia.

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Project Manager

Project Manager

SistemasSistemas SeguridadSeguridad WebmasterWebmaster RedesRedes

Equipo de Proyecto

ComercialComercial

ClienteCliente

Roles del proyecto de PXCSO

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Definición

Máximo responsable del proyecto (responde del proyecto ante su superior y ante el cliente).

•Elabora el presupuesto (con el Comercial)

•Planificación del trabajo

•Consigue beneficios

•Asignación de tareas

•Seguimiento de actividades (con el Comercial)

•Control del cumplimiento de los objetivos (con el equipo)

•Resuelve conflictos internos (RRHH)

Project Manager

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2008

Definición

• Conoce las necesidades del cliente

• Consigue al cliente (acciones comerciales)

• Conoce el sector de su propia empresa y a la competencia.

• Elabora el presupuesto (con el Project Manager)

• Define un producto/servicio diferencial y personalizado

• Resuelve conflictos con el cliente

• Seguimiento comercial del proyecto y entrega final

Comercial

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Jorn

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2008

Definición

• Analiza la situación actual del cliente

• Analiza los requerimientos del proyecto

• Conoce los productos internos y los disponibles en el mercado

• Selecciona la solución

• Instala/Diseña e implementa la solución

• Testea y valida la solución implementada de forma metodológica

• Documenta la solución/implementación

• Reporta su dedicación/problemas/avances al Project Manager

• Realiza las entregas en los plazos establecidos

Ingeniero de Proyecto (Perfil genérico)

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Jorn

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2008

Ingeniero de Sistemas

Ingeniero de proyecto aplicado a:

• Hardware• Sistema Operativo• Aplicaciones• Monitorización de los sistemas/aplicaciones (coordinación con Ingeniero de

seguridad)

Ingeniero de Redes

Ingeniero de proyecto aplicado a:

• Hardware de comunicaciones• Conectividad de máquinas y servicios• Direccionamiento de red• Protección de redes (coordinación con Ingeniero de seguridad)• Aseguramiento y monitorización de la conectividad, el caudal y la calidad de

servicio• Tolerancia fallos

Webmaster Ingeniero de proyecto aplicado a:

•Aplicaciones web•Interfaces de usuario (en coordinación con el Comercial)•Bases de datos y servicios web

Ingeniero de Seguridad

Ingeniero de proyecto aplicado a:

•Seguridad física•Seguridad Lógica•Seguridad de aplicaciones•Seguridad de Dados (Backups, LOPD, etc.)•Analiza/monitoriza vulnerabilidades de todo el sistema/red/servicios (coordinación con Ingeniero de sistemas, redes y webmaster)

Ing. de Proyecto (Perfiles concretos)

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Jorn

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2008

Seguimiento del proyecto

Criterios

1. Trabajo en Equipo

2. Búsqueda de soluciones y alternativas

3. Nivel de Integración

4. Uso de conocimientos

5. Seguimiento del proyecto

6. Presentación de la solución

7. Asistencia participación en las reuniones

8. Defensa de la alternativa escogida

9. Cumplimiento del rol

10.Documentación

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Jorn

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2008

La auditoría

Auditor externo (profesor diferente del tutor)

Objetivos

• Control del grado de ejecución.

• Análisis de la eficiencia de los sistemas propuestos.

• Revisión de la gestión de los recursos.

• Unificación de criterios de evaluación.

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Jorn

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2008

La demostración

� Cumplimiento de los objetivos previstos en el proyecto.

� Según especificaciones.

� Especial valoración:

� Conocimiento del proyecto completo.

� Integración de la solución.

� Pruebas realizadas.

� Equipo evaluador.

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Jorn

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2008

Evaluación de pares (1/4)

1.- Equipo de trabajo:

� Se han detectado las necesidades de los clientes y se ha intentado

ofrecer soluciones adecuadas a su situación concreta.

� Las actividades han sido planificadas y se ha realizado un seguimiento y control de las mismas para minimizar las desviaciones

de plazos y costes.

� Se ha organizado el trabajo con la finalidad de obtener el máximo rendimiento.

17

Jorn

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2008

Evaluación de pares (2/4)

2.- Calidad del trabajo realizado:

� Ha diseñado las soluciones conforme a las especificaciones acordadas con el cliente.

� Ha entregado el trabajo en el tiempo planificado, comprobando que lo

entregado responde a lo que se había especificado.

� Ha asegurado la calidad de las soluciones, realizando las pruebas necesarias.

� Ha asegurado la calidad de la implantación (funcionamiento y documentación) de la solución completa que se le ha entregado al cliente.

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Jorn

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2008

Evaluación de pares (3/4)

3.- Competencias individuales y relacionales:

� Identifica problemas y sus causas, proponiendo soluciones alternativas en el tiempo requerido.

� Invierte su tiempo y el de los demás en lo que es verdaderamente importante, dándose cuenta de lo que favorece o dificulta la

consecución de un objetivo.

� Es capaz de fomentar la cohesión del equipo, favoreciendo la óptima interrelación entre sus miembros de forma que se genere espíritu de grupo.

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Jorn

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2008

Evaluación de pares (4/4)

Evaluación de Objetivos

� Ordena la lista de tus compañeros de grupo en función de la aportación que creas que

hayan tenido durante el proyecto, en cada uno de los apartados que se describen a continuación.

� Asigna la posición 1 al compañero que más haya aportado y utiliza numeración correlativa

para el resto. Recuerda que dos compañeros no pueden compartir el mismo puesto en la lista.

Nombre y apellidos (*) 1. Equipo 2. Calidad 3. Competencias

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2008

La huella digital del grupo (1/2)

CatNetworks VIP

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2008

La huella digital del grupo (1/2)

AllUWant UNAME

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Jorn

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2008

Conclusiones

� Sistema de evaluación continua e individualizada.

� Conjunto de evaluaciones <-> Baja complejidad.

� El alumno es evaluado:

� En base a su rol.

� De forma continua a lo largo del proyecto.

� Por el tutor, el auditor y por sus compañeros de grupo.

� Mejor asimilación de la evaluación:

� El alumno obtiene feedback en la auditoría y tiene oportunidad de mejora.

� Está apoyada en la evaluación de pares.

� Buenos resultados.

� Se elimina de la percepción subjetividad.

� 0 peticiones de revisión desde su implantación.

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2008