evaluaciÓn

MATRIZ DE EVALUACIÓN BIMESTRAL CUALITATIVA

PRIMER GRADO “A” – “B” – “C”

PRIMARIA

DOCENTE: Ruth Fany Millán Mejía ÁREA: Science

Capacidad(es)de evaluación

teórica

DESTREZA(S) INDICADORES Desempeños requeridos

Reactivo número

Instrumento Nivel de logrocualitativo

COMPRENSIÓN DE

INFORMACIÓN

IDENTIFICA

To identify body parts.

Observa el gráfico.Lee las palabras propuestas.Recuerda la clase aprendida.Escribe los nombres de las partes del cuerpo.

1.

Evaluación bimestral

escrita directa.

AD: Identifica correctamente las 7 partes del cuerpo.A: Identifica correctamente las 5-6 partes del cuerpo.B: Identifica correctamente las 2-3-4 partes del cuerpo.C: Identifica correctamente 0-1 parte del cuerpo.

To identify the parts of the face.

Observa el gráfico.Lee las palabras propuestas.Recuerda la clase aprendida.Une con una línea las partes de la cara.

2. AD: Identifica correctamente las 6 partes de la cara.A: Identifica correctamente las 4-5 partes de la cara.B: Identifica correctamente las 2-3 partes de la cara.C: Identifica 0-1 parte de la cara.

CLASIFICA

To sort materials by simple properties.

Observa los gráficos de los materiales y sus nombres.Observa el cuadro para ordenar según sus propiedades.Ordena los materiales según el cuadro de propiedades.

3.AD: Ordena correctamente 8 materiales.A: Ordena correctamente 5-6-7 materiales.B: Ordena correctamente 3-4 materiales.C: Ordena correctamente 1-2 materiales.

DISCRIMINA To compare people and identify their similarities and differences.

Observa el gráfico a comparar.Lee la pregunta.Compara las personas del gráfico.Responde a la

4. AD: Responde correctamente 4 preguntas.A: Responde correctamente 3 preguntas.B: Responde

PENSAMIENTO RESOLUTIVO

pregunta. correctamente 2 preguntas.C: Responde correctamente 0-1 pregunta.

COMPRENDE

To follow simple instructions.

Lee las instrucciones.Recuerda la clase y su significado.Sigue las instrucciones correctamente.

6. AD: Sigue correctamente las 4 instrucciones.A: Sigue correctamente las 3 instrucciones.B: Sigue correctamente las 2 instrucciones.C: Sigue correctamente 0-1 instrucción.

PENSAMIENTO CRÍTICO Y CREATIVO

INTERPRETA

To value cleanliness.

Lee las oraciones.Identifica si es verdadero o falso.Escribe su respuesta con el símbolo.

X

5. AD: Marca con el símbolo correcto 5 oraciones. A: Marca con el símbolo correcto 4 oraciones.B: Marca con el símbolo correcto 3-2 oraciones.C: Marca con el símbolo correcto 0-1 oración.

Student´s name:

Teacher: Ruth Fany Millán Mejía

THIRD TERM ASSESSMENT SCIENCE1st GRADE OF ELEMENTARY SCHOOL

CAPACIDAD 1: COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN DESTREZA: IDENTIFICA

1. INSTRUCTION: Look at the picture and write the names of the body parts.

head neck elbow arm hand knee leg

Grade: 1° A – B – C Date: ___ / ____ / 2015

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO

DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE LOGRO CUALITATIVO

CALIFICATIVO

To identify body parts.

AD: Identifica correctamente las 7 partes del cuerpo.A: Identifica correctamente las 5-6 partes del cuerpo.B: Identifica correctamente las 2-3-4 partes del cuerpo.C: Identifica correctamente 0-1 parte del cuerpo.



CALIFICATIVO

To identify the parts of the face.AD: Identifica correctamente las 6 partes de la cara.A: Identifica correctamente las 4-5 partes de la cara.B: Identifica correctamente las 2-3 partes de la cara.C: Identifica 0-1 parte de la cara.

2. INSTRUCTION: Draw a lines to the parts of the face.

CAPACIDAD 1: COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN DESTREZA: CLASIFICA

3. INSTRUCTION: Sort these materials according to their properties. Draw a lines.

feather stone

glass metal

brick paper

cotton wood

CAPACIDAD 2: PENSAMIENTO RESOLUTIVO DESTREZA: DISCRIMINA

ear

hair

mouth

teeth

eye

nose



CALIFICATIVO

To sort materials by simple properties.

AD: Ordena correctamente 8 materiales.A: Ordena correctamente 5-6-7 materiales.B: Ordena correctamente 3-4 materiales.C: Ordena correctamente 1-2 materiales.

Heavy Light

Weak Strong

Rough Smooth

Hard Soft

4. INSTRUCTION: Compare and answer questions.People are different

a) Who is young?

______________ is young.

b) Who is tall?

______________ is tall.

c) Who is a child?

______________ is a child.

d) Who is a woman?

______________ is a woman.

CAPACIDAD 3: JUICIO CRÍTICO DESTREZA: INTERPRETA

5. INSTRUCTION: Read and write true or false

a) Cover your eyes when you sneeze…………………………….. ( )

b) Clean your teeth with a toothbrush and toothpaste………….. ( )

c) Wash your hands after using the toilet…………………………. ( )

d) Cheese is good for our teeth……………………………………. ( )

e) Chocolate is good for our teeth………………………………… ( )

Raúl

Pedro

María

Luana



CALIFICATIVO

To compare people and identify their similarities and differences.

AD: Responde correctamente 4 preguntas.A: Responde correctamente 3 preguntas.B: Responde correctamente 2 preguntas.C: Responde correctamente 0-1 pregunta.



CALIFICATIVO

To value cleanliness.AD: Marca con el símbolo correcto 5 oraciones. A: Marca con el símbolo correcto 4 oraciones.B: Marca con el símbolo correcto 3-2 oraciones.C: Marca con el símbolo correcto 0-1 oración.

CAPACIDAD 2: PENSAMIENTO RESOLUTIVO DESTREZA: COMPRENDE

6. INSTRUCTION: Follow the instructions.

A) Draw a tooth.

B) Draw a toothpaste and toothbrush.

C) Colour the toothpaste with yellow.

D) Colour the toothbrush with green.



CALIFICATIVO

To follow simple instructions.AD: Sigue correctamente las 4 instrucciones.A: Sigue correctamente las 3 instrucciones.B: Sigue correctamente las 2 instrucciones.C: Sigue correctamente 0-1 instrucción.

MATRIZ DE EVALUACIÓN BIMESTRAL CUALITATIVA

PRIMER GRADO “A” – “B” – “C”

PRIMARIA

DOCENTE: Ruth Fany Millán Mejía ÁREA: Personal Social

Capacidad(es)de evaluación

teórica

DESTREZA(S) INDICADORES Desempeños requeridos

Reactivo número

Instrumento Nivel de logrocualitativo

COMPRENSIÓN DE

INFORMACIÓNIDENTIFICA

Identifica las cuatro regiones naturales del Perú.

Observa el gráfico.Lee las palabras de los cuadros.Reconoce las cuatro regiones naturales.Señala según corresponde.Colorea la región donde vive.

1.

Evaluación bimestral

escrita directa.

AD: Señala correctamente las 4 regiones y colorea la región dónde vive.A: Señala correctamente las 4 regionesB: Señala correctamente las 2-3 regionesC: Señala correctamente las 0-1 región.

Identifica las características más resaltantes del mar peruano, costa, sierra y selva.

Lee las palabras que están en el cuadro.Lee las oraciones.Recuerda y completa las características de las cuatro regiones naturales.

2. AD: Completa correctamente las 8 oraciones.A: Completa correctamente las 6-7 oraciones.B: Completa correctamente las 3-4-5 oraciones.C: Completa correctamente las 0-1-2 oraciones.

Identificar las características de los antiguos peruanos, las culturas pre incas y de los incas.

Leer las instrucciones.Recordar las clases desarrolladas.Desarrollar las actividades propuestas.

3.4.5.

AD: Obtiene 12 respuestas correctas. A: Obtiene 8-9-10-11 respuestas correctas.B: Obtiene 4- 5- 6-7respuestas correctas.C: Obtiene 1-2-3 respuestas correctas.

Describe los desastres naturales más comunes del país.

Leer las palabras del cuadro.Recordar los videos observados en la clase.Describir los desastres

6. AD: Completa correctamente las 6 oraciones.A: Completa correctamente las 4-5 oraciones.B: Completa

ORIENTACIÓN ESPACIO

TEMPORAL

DESCRIBE

teniendo en cuenta las palabras del cuadro.

correctamente las 3-2 oraciones.C: Completa correctamente las 0-1oración..

Describe el descubrimiento de américa.

Lee la descripción del descubrimiento de América.Recuerda la clase desarrollada.Ubica las palabras donde corresponde.

7. AD: Ubica correctamente 6 palabras.A: Ubica correctamente 5 palabras.B: Ubica correctamente 2-3-4 palabras.C: Ubica correctamente 0-1 palabra.

Apellidos y Nombres:

Docente:: Ruth Fany Millán Mejía

EXAMEN DEL II BIMESTRE – PERSONAL SOCIALPRIMER GRADO DE PRIMARIA

CAPACIDAD 1: COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN DESTREZA: IDENTIFICA

1.- INSTRUCCIÓN: Señala las cuatro regiones naturales del Perú y colorea la región dónde vives.

2.- INSTRUCCIÓN: Completa las oraciones con las palabras del cuadro.

a) El mar peruano tiene aguas _______________, frías y de color verde azulado.

b) El mar peruano es rico en peces, mariscos y ______________.

c) La capital del Perú se encuentra en la región _______________________.

Sección: A - B - C Fecha: ___ / ____ / 2015

algas - marinera - saladas - Costa - Cordillera – Sierra – Paiche – animales

EL MAR PERUANO

LA COSTA LA SELVA

LA SIERRA



CALIFICATIVO

Identifica las cuatro regiones naturales del Perú.

AD: Señala correctamente las 4 regiones y colorea la región dónde vive.A: Señala correctamente las 4 regionesB: Señala correctamente las 2-3 regionesC: Señala correctamente las 0-1 región.



CALIFICATIVO

Identifica las características más resaltantes del mar peruano, costa, sierra y selva.

AD: Completa correctamente las 8 oraciones.A: Completa correctamente las 6-7 oraciones.B: Completa correctamente las 3-4-5 oraciones.C: Completa correctamente las 0-1-2 oraciones.

d) El festejo y la _______________________son danzas características de la Costa.

e) La región Sierra está formada por la _____________________________ de los Andes.

f) El Cóndor es un animal que vive en la ________________.

g) En la región Selva hay cantidad y variedad de ______________ y plantas.

h) El ________________es el pez de agua dulce más grande del Perú.

3.- INSTRUCCIÓN: Escribe verdadero (V) o falso (F) según la oración.

ANTIGUOS PERUANOS

a) El hombre primitivo vivía en cuevas…………………………………..……… ( )b) El hombre primitivo fabricaba chompas de lana………………………… ( )c) El hombre primitivo pintaba su vida diaria en sus cuevas…………… ( )d) El hombre primitivo cocinaba en ollas de metal…………………………. ( )

4.- INSTRUCCIÓN: Recorta las figuras y pega para completar el organizador gráfico.

5.- INSTRUCCIÓN: Colorea sólo las características que corresponden a la cultura incaica.

CULTURAS PREINCAS

Cultura Chavín Cultura Paracas Cultura Moche Cultura chimú

Lanzón de piedra Manto de paracas Huaco retrato El Tumi de oro



CALIFICATIVO

Identificar las características de los antiguos peruanos, las culturas preincas y de los incas.

AD: Obtiene 12 respuestas correctas. A: Obtiene 8-9-10-11 respuestas correctas.B: Obtiene 4- 5- 6-7respuestas correctas.C: Obtiene 1-2-3 respuestas correctas.

CAPACIDAD 2: ORIENTACIÓN ESPACIO TEMPORAL DESTREZA: DESCRIBE

6.- INSTRUCCIÓN: Completa las descripciones de los siguientes desastres naturales, con las palabras del cuadro.

A) LOS SISMOS: Son ____________________de corta duración que produce la _____________,

cuando son muy fuertes se convierten en _____________________.

B) LOS HUAYCOS: Son desmoronamientos de los ________________ producidos por las

___________________ torrenciales.

C) LOS MAREMOTOS: Son movimientos fuertes de las aguas del mar, que inundan las costas con

___________ gigantes.

Tenían muchos Dioses y el Sol era el Dios principal

CULTURA INCAICA

Vivían en cavernas y pintaban su vida.

Su Capital fue el Cuzco.Estaba dividido en 8 suyos.

El idioma principal era el castellano.

Eran expertos fabricando huacos retratos.

El Inca era la máxima autoridad.

Cultivaron la papa y el maíz.

lluvias - cerros - movimientos - tierra – terremotos - olas



CALIFICATIVO

Describe los desastres naturales más comunes del país.

AD: Completa correctamente las 6 oraciones.A: Completa correctamente las 4-5 oraciones.B: Completa correctamente las 3-2 oraciones.C: Completa correctamente las 0-1oración..

7.- INSTRUCCIÓN: Completa la descripción del descubrimiento de América con las palabras del recuadro.

EL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA

En ____________ llegó a nuestro continente el navegante

______________________________ con sus tres carabelas:

_________________, ___________________ y la Santa María. El

navegante Cristobal Colón realizó cuatro _____________ al continente

Americano, para explorar sus __________________.

Para recortar (N°4)_____________________________________________________________________________________________________________

tierras

viajes

1492

Cristobal Colón

La Niña

La Pinta



CALIFICATIVO

Describe el descubrimiento de américa.

AD: Ubica correctamente 6 palabras.A: Ubica correctamente 5 palabras.B: Ubica correctamente 2-3-4 palabras.C: Ubica correctamente 0-1 palabra.

evaluaciÓn

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