evaluacioìn drde la personalidad

7/26/2019 Evaluacioìn drde La Personalidad

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Evaluación de la

Personalidad

Ps. M° José Jiménez [email protected]



Personalidad

!

Según Freud:

Es el patrón de pensamientos,sentimientos y conducta que presentauna persona y que persiste a lo largode toda su vida, a través de

diferentes situaciones.



Gordon Allport (1937)

Psicólogo Estadounidense

“Personalidad es la Organización

Dinámica de los sistemas psicofísicos, que determina unaforma de pensar y actuar, únicaen cada sujeto en su proceso de

adaptación al medio”.



Según Allport

!

"Los rasgos ofrecen una explicación claray sencilla de las consistenciasconductuales de las personas permitencomparar fácilmente a una persona conotra…. La teoría de los rasgos buscaexplicar, en forma sencilla, las

consistencias en el comportamiento delos individuos.”



Estructura Jerárquica de la

Personalidad (Eysenk, 1975)

Valiéndose de métodos estadísticos comoel análisis factorial, determinó que losrasgos de la personalidad podríanreducirse a tres dimensiones básicas o “superfactores” que podrían sercuantificables para comprender la

configuración de la personalidad:Neuroticismo-Extraversión y Psicoticismo.



! Neuroticismo: Tristeza, timidez,depresión, ansiedad, tensión, miedo, culpa,

irracionalidad, vergüenza, mal humor,emotividad, preocupación.

!

Extraversión-Introversión: Sociabilidad,

actividad, asertividad, despreocupación,dominancia, búsqueda de sensaciones,osadía, espontaneidad, rapidez.

! Psicoticismo: Impulsividad, agresividad,hostilidad, frialdad, egocentrismo, falta deempatía, crueldad, falta de conformismo,dureza mental.



Rasgos de Personalidad

Modelo de los Cinco Grandes

“Big-Five” (Goldberg, 1993)

! Factor O: Openness o apertura a nuevas

experiencias.!

Factor C: Conscientiousness oresponsabilidad.

! Factor E: Extraversion o extroversión.

! Factor A: Agreeableness o amabilidad.

! Factor N: Neuroticism o inestabilidademocional.



Tipos de Instrumentos

Metodológicos

!

Entrevista Clínica: Anamnesis y ExamenMental

! Entrevistas Operacionalizadas: OPD

!

Test Objetivos:Cuestionarios dePersonalidad como MMPI, BFQ

! Test Proyectivos: Rorschach, Luscher, TestGráficos.



Diagnóstico psicodinámico

operacionalizado (OPD-2)

!

Es un protocolo de diagnóstico dinámico,desarrollado en Alemania en la década delos ’90, complementa la mirada descriptiva(ICD, DSM) al incluir las dimensionespsicodinámicas del proceso diagnóstico,así como los conflictos intrapsíquicos e

interpersonales, la vivencia subjetiva deenfermedad y el análisis de la estructurade personalidad. (Herder, 2008).



Técnicas Proyectivas

Las técnicas proyectivas soninstrumentos considerados especialmentesensibles para revelar aspectos

inconscientes de la conducta ya quepermiten provocar una amplia variedadde respuestas subjetivas, son altamentemultidimensionales y evocan respuestas

y datos del sujeto, inusualmente ricoscon un mínimo conocimiento del objetivodel test, por parte de éste

(Lindzey 1961).



El examinado proyecta sus necesidades ytensiones, su mundo emocional, susconcepciones privadas del mundo físico ysocial, y sus esfuerzos por organizar su

pensamiento, su conducta y relacionarsecon esos mundos (podemos analizar cadalámina o cada dibujo como un modelo deltipo de objetos, con cualidades decompletos o incompletos, rotos oinarmónicos, integrados o desintegrados,que esa persona es capaz de crear).



Test de Rorschach

Creado por el Psicólogo Suizo

Hermann Rorschach

Es el instrumento para el psicodiagnósticomás poderoso y popular que se conoce. Juntocon el MMPI, es el que está considerado anivel forense como el más fiable, válido yefectivo a nivel internacional. Estáestadísticamente baremado.



Test de Rorschach

Proporciona una visión panorámica delfuncionamiento de la personalidad(descripción de los aspectos de normalidad y/

o patológicos). Parte de la influencia quetiene la personalidad en la percepción de lascosas por parte del sujeto, y de como incideen lo que la persona ve, cómo lo ve, donde lo

ve y de qué manera lo ve así como sobre lasdistintas áreas de adaptación o inadaptacióndel sujeto , entre ellas, también en la esferasexual.



Técnicas Proyectivas Gráficas

Principios de orientación teórica:

1.- En el hombre existe una tendencia a ver el mundo demanera antropomórfica (a través de su propia imagen) yeso facilita los aspectos proyectivos implicados en los

dibujos de una casa, árbol, animal y otros.2.- La esencia de la visión antropomórfica del medio es elmecanismo de proyección (por el cual uno atribuye laspropias cualidades, sentimientos, actitudes y esfuerzos aobjetos del entorno: personas, cosas u organismos).

3.- Las distorsiones forman parte del proceso de proyecciónsiempre que:

A) la proyección tenga una función defensivaB) se invistan a los datos tangenciales, parciales o superficiales

de los objetos con significados de la propia vida del sujeto,que no correspondan a la imagen real o total del objeto o alobjeto cuya presencia el sujeto niega en sí mismo



Test Gráficos

!

HTP

! Animal

! Figura Humana

! Persona Bajo la Lluvia

!

Test de la Pareja

! Dibujo de la Familia



Test de Apercepción Temática

TAT de Henry Murray (1935 -1942)

Es un test de cuadros o de apercepciónde temas vitales: “el objetivo espresentar al sujeto situaciones enimágenes, para que éste sin percatarsese identifique con las figuras y conentera libertad nos comunique, en

forma de historia dramática completa(presentación, nudo, desenlace), suexperiencia perceptual, mnémica,imaginativa y emocional”



TAT

Son 31 láminas (30 pictóricas y 1blanca), 11 láminas son universales y

9 específicas (por edad y sexo)

La hipótesis fundamental es que lasláminas del TAT representan situacionesrelacionadas a conflictos universales yespecialmente a conflictos edipianos, yaque casi todas las láminas se refieren ala diferencia de generaciones, y/o a ladiferencia de sexos.



Test de Relaciones Objetales

TRO o test de Herbert PhillipsonTiene su fundamentación en las teorías deKlein y Fairbain y se basa en la larga historiadel individuo por aprender a manejarse consus objetos significativos más tempranos delos que depende para su satisfacción(necesidades biológicas y psíquicas másprimarias y determinantes). Da comosupuesto que cada ser humano tiene unas

modalidades típicas en cuanto a percepción,uso de recursos intelectuales, grado decompromiso con sus interesesespecíficos...etc, que llevarán las huellas desus patrones más profundamente arraigados

de relación con las personas.



TRO

!

Es una técnica de estimulación visual y de producción verbalque permite explorar la capacidad de una persona paraestablecer relaciones satisfactorias con los demás. Visualizael desarrollo del individuo en función de su experiencia en lainterrelación con “otros” personajes clave de su temprana

infancia hacia su adultez. Aporta el tipo y calidad de esasprimeras relaciones interpersonales básicas y su influenciaen su desarrollo adulto.

!

Describe como una persona percibe el mundo que le rodeay la forma de manejar las relaciones humanas en cualquiersituación con que se enfrente.

!

El Test tiene una congruencia dinámica y refleja los

procesos por medio de los cuales se expresan y regulan lasfuerzas conscientes (producto de la consolidación de lospatrones de interacción más aceptables), e inconscientesmás reprimidas (no elaboradas del todo por ningún sujeto,ni aceptadas) que operan en el manejo de los temas derelaciones objetales inherentes a cada situación.



TRO

!

Una historia para cada una de las 13 láminas( con tresseries de 4 láminas y 1 en blanco)

!

permite que emerjan conflictos con las fgs.parentales,fraternas, con el grupo de pares, con situaciones actuales,pasadas y futuras, y a través de distintos tipos de

fantasías (más arcaicas e inmaduras en la serie A, declaroscuros, más evolucionadas en la serie B, en blanco ynegro y con mayor estructuración, y relacionadas con losafectos, en la serie de color).

!

El Método para analizar los datos se basa en: lapercepción (integrando algunos elementos del Rorschach),apercepción (interpretación dinámicamente significativa

que el sujeto le da), y el contenido verbal y estructura dela historia. El examen de límites al final de la pruebapermite corroborar entre otros: las características del tipode vínculo interpersonal, el nivel de relación objetal y deposible fijación psicosexual, las ansiedades y defensaspredominantes, el conflicto y método que el sujeto escogepara solucionarlo y las expectativas y fantasías de

pronóstico evolutivo.



CAT-A y CAT-H

!

El CAT es una prueba muy sencilla,que consta de solo 10 láminas,originalmente representando animales.Fue creada en1947 por Leopold ySonya Bellak. Posee sólidas basesmetodológicas, las cuales han ayudado

a que sea una prueba integrada a lasbaterías utilizadas en niños en Europadesde hace años, y a ser una de laspruebas más populares en EEUU.



CAT-A

La idea de colocar en escena a animales,más que a humanos, para facilitar laproyección en los niños, es el fruto dediscusiones entre Bellak, el autor principal,

y Kriss, unos doce años más tarde de lacreación del TAT por Murray. Lo quedeterminó el crear la prueba sobre la basede dibujos de animales, fue la constataciónempírica de que en el Rorschach, los niños

tienden a dar respuestas A (Animales)frecuentemente, y en mucho mayor medidaque los adultos. También es coincidente lacreación del CAT, con la época en queaparecen, con gran éxito, las películas dedibujos animados en todo el mundo.



Test Desiderativo

El test desiderativo es un test de estímulo yrespuesta verbal, tomable a partir de loscinco años. Se basa en la llamada TECNICA

DESIDERATIVA, donde la consigna originalera:

! "¿Qué le gustaría ser si tuviera que volver aeste mundo no siendo una persona?"

El marco teórico utilizado fue elexistencialismo de Frankl (ser arrojado almundo).



Test Desiderativo

Aquí usaremos la versión de Jaime Bernstein(fundador de Paidós), quien alrededor de 1950/60edita el llamado CUESTIONARIO DESIDERATIVO,donde introduce cuatro modificaciones a la consignaoriginal:

! 1) Saca "si tuviera que volver a este mundo" para queno haya una alusión tan directa a la muerte.

!

2) Agrega "más" (o sea, "¿qué es lo que MAS legustaría ser?") para proyectar los aspectos másvalorizados.

!

3) Agrega tres catexias positivas (+) y tres negativas(-).

Las preguntas positivas exploran COMO SE DEFIENDEla persona del peligro, y las negativas muestran DEQUE SE DEFIENDE.

!

4) Se pregunta además ¿por qué? (racionalizacióndesiderativa).



Test de Luscher

El Test de los Colores de Max Lüscher,es un método utilizado mundialmentepara determinar y describir el estadointerior y anímico de una persona.

En la estructuración de su prueba,define cuatro colores básicos o

Fundamentales: Azul, Verde, Rojo yAmarillo, y cuatro colorescomplementarios: Violeta, Café(Marrón), Negro y Gris.



Test de Luscher

4

2

3

1



Psicodiagnóstico

La palabra psicodiagnóstico es un compuestode tres vocablos griegos: «psikhé», «diá» y«gignosko», cuya traducción sería conocer a

fondo el alma o conocer a fondo la mente.El primer uso de esta palabra lo encontramosen el título de un libro de 1921 del psiquiatrasuizo Hermann Rorschach: con el título

Psychodiagnostik se publicaba su pruebapsicodinámica conocida como Test deRorschach, una monografía sobreinterpretación de manchas de tinta.



Psicodiagnóstico

Las interpretaciones de este término en la tradiciónmédica en la que surgió vinculaban las alteraciones de lamente con estados patológicos o trastornos orgánicos, asílos síntomas no alcanzan valor por sí mismos, sino en

tanto en cuanto se hayan vinculados a una enfermedad,que sería lo que de verdad es objeto de estudio.

Al estar vinculado en sus orígenes al psicoanálisis, elpsicodiagnóstico se situó a medio camino entre la cienciay la opinión (entre la doxa y la episteme).

En esta primera etapa predomina la experiencia delinvestigador y lo cualitativo frente a lo cuantitativo,intentando pronosticar la evolución a partir de laobsevación y del registro. Todo ello se hace desde laprominencia de los aspectos negativos y las conductaspatológicas, descuidando otros aspectos.



Psicodiagnóstico

!

Entrevista Clínica: Anamnesis yExamen Mental

!

Test Psicométricos/Técnicas deEvaluación de la Personalidad

!

Integración de los Datos recogidos através de diversas técnicas

! Informe Psicológico



Informe Psicológico

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Datos Personales

! Conducta ante la Evaluación

! Metodología o Procedimiento deEvaluación

!

Antecedentes Relevantes

!

Resultados

!

Conslusiones y Sugerencias



Ejercicio en Grupos

Rasgos de Personalidad.

Integrar aspectos Cualitativos.

Síntesis de la información presentadaanteriormente, de manera que tengasentido.

Sugerencias si proceden.

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