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Evaluacin de las habilidades sociales

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INTRODUCCIN

El dficit en habilidades sociales es una caracterstica definitoria del retraso mental. De hecho en la definicin de la AAMR (Luckasson, 1992) se caracteriza el retraso mental por un funcionamiento inte-lectual significativamente inferior a la media que coexiste con limitaciones en diferentes reas de adaptacin entre las que se incluyen las habilidades sociales. Pero como ya se ha comentado ante-riormente, las habilidades sociales constituyen un rea extensamente compleja, de tal modo que una persona puede presentar dficits en una habilidad concreta y no en otras o incluso el dficit en una habilidad puede circunscribirse a un contexto especfico y no a otro. Por tanto, el decir que un sujeto tiene dficits en habilidades sociales no resulta operativo a la hora de disear un entrena-miento, ni se cie a la realizacin de una evaluacin especfica de la individualidad.

Antes de disear o aplicar ningn programa de entrenamiento resulta imprescindible llevar a cabo una evaluacin rigurosa de la persona a la que va a ir dirigido. Ningn entrenamiento puede, ni debe partir de suposiciones o generalidades.

Existen numerosos procedimientos para evaluar las habilidades sociales en poblacin sin retraso mental, sin embargo para personas con retraso mental la oferta es mucho ms limitada, siendo una prctica habitual utilizar los mismos instrumentos que para personas sin tal retraso.

A continuacin se exponen procedimientos especficos que han sido diseados minuciosamente para la poblacin con retraso mental derivados de la prctica directa y del conocimiento cientfico extrados sobre la misma.

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CUESTIONARIOS DE EVALUACIN DE LAS HABILIDADES SOCIALES

PROCEDIMIENTO DE DISEO DE LOS CUESTIONARIOS Una vez realizado el curso de formacin inicial sobre las nociones bsicas de habilidades sociales del que ya hemos hablado, y teniendo en cuenta los escasos sistemas de evaluacin que existen para poblacin con discapacidad:

- Los grupos de profesionales de cada uno de los centros, elaboraron en un principio un sis-tema de evaluacin para habilidades sociales basado en conductas no verbales, diferen-ciando la evaluacin de conductas no verbales en personas con discapacidad psquica moderadamente afectada y personas con discapacidad psquica gravemente afectada.

- Por centros, se hizo una aplicacin piloto para probar la utilidad de estos sistemas de eva-luacin diseados.

- Con los dos protocolos definitivos, uno para evaluar las habilidades sociales basadas en conductas no verbales en personas con discapacidad psquica moderadamente afectada, y en personas con discapacidad psquica gravemente afectada, que a continuacin se pre-sentan, se pas a la utilizacin de cada uno de ellos en los centros para detectar los dficits de habilidades sociales de un usuario concreto.

- Posteriormente se hizo lo mismo con el sistema de evaluacin de conductas verbales.

- Se elabor por grupos de profesionales dicho sistema de evaluacin, en este caso, el mismo para personas con discapacidad psquica moderada y gravemente afectada.

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- Se expusieron y debatieron cada uno de los sistemas de evaluacin con la finalidad de ela-borar un nico protocolo.

- Con el protocolo definitivo (CUESTIONARIO DE CONDUCTAS VERBALES PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD PSQUICA MODERADA Y GRAVEMENTE AFECTADA), se pas a su utilizacin como sistema de evaluacin de habilidades sociales basadas en componentes verbales en cada uno de los centros.

PROTOCOLOS DE EVALUACIN DE CONDUCTAS NO VERBALES A. CUESTIONARIO DE CONDUCTAS NO VERBALES EN CENTROS DE ATENCIN A PERSONAS CON DIS-

CAPACIDAD PSQUICA MODERADAMENTE AFECTADA

Este cuestionario tiene como objetivo valorar los puntos fuertes y dbiles de una persona con dis-capacidad en el rea de conducta no verbal de las habilidades sociales.

La poblacin a la que va dirigido son las personas con discapacidad psquica moderadamente afectada, que son atendidas en Centros Ocupacionales.

Los contenidos que se valoran son los aspectos que definen la conducta no verbal: distancia cor-poral, contacto ocular, contacto fsico, apariencia personal, postura y expresin facial.

Las situaciones en las que se ha de pasar son aquellas en las que se da una interaccin social.

La evaluacin es cualitativa e individual con vistas a un posterior programa de intervencin.

NOMBRE Y APELLIDOS:

FECHA DE NACIMIENTO: PROCEDENCIA:

PATOLOGAS ASOCIADAS:

RGIMEN DE ESTANCIA:

FECHA DE EVALUACIN:

EVALUADOR:

SITUACIN DE EVALUACIN:

DISTANCIA CORPORAL

Respeta la distancia interpersonal

(+/- 1 metro) con sus compaeros

SI NO A VECES NO OBSERVABLE

Respeta la distancia interpersonal con profesionales

Respeta la distancia interpersonal con desconocidos

Observaciones:

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CONTACTO OCULAR SI NO A VECES NO OBSERVABLE

Establece contacto ocular cuando inicia la comunicacin

Responde con contacto ocular durante la comunicacin

Este contacto supone una dificultad en la comunicacin

Observaciones:

CONTACTO FSICO SI NO A VECES NO OBSERVABLE

Permite el contacto fsico en situaciones de aprendizaje

Se ayuda en la comunicacin con contactos fsicos

Interfiere la comunicacin con contactos fsicos

Observaciones: (se reflejar frecuencia e intensidad)

APARIENCIA PERSONAL SI NO A VECES NO OBSERVABLE

Cuida su imagen externa (corporal y vestido)

Presenta un apariencia externa acorde con la situacin en la que est

Es dirigida su apariencia personal

Observaciones:

POSTURA SI NO A VECES NO OBSERVABLE

Gira su cuerpo en actitud de escucha cuando alguien se dirige a l

Gira su cuerpo para dirigirse a otra persona

Facilita la incorporacin de otro compaero al grupo

Observaciones:

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EXPRESIN FACIAL SI NO A VECES NO OBSERVABLE

Se corresponden los gestos

con los sentimientos que quiere expresar

Mantiene actitud inexpresiva

Observaciones:

B. CUESTIONARIO DE CONDUCTAS NO VERBALES EN CENTROS DE ATENCIN A PERSONAS CON DISCAPACIDAD PSQUICA GRAVEMENTE AFECTADA.

Este cuestionario tiene como objetivo evaluar las habilidades sociales bsicas de una persona con discapacidad en el rea de conducta no verbal de las habilidades sociales.

La poblacin a la que va dirigido son las personas con discapacidad psquica gravemente afec-tada.

Los contenidos que se valoran son: distancia corporal, contacto ocular, contacto fsico, expresin facial, postura /orientacin y apariencia personal.

Este cuestionario est adaptado a la poblacin de los Centros de Atencin a Minusvlidos Psquicos de la Gerencia de Servicios Sociales.

Los criterios de aplicacin son: Utilizar los colores indicados ( azul, rojo y amarillo), para regis-trar las conductas de interaccin del sujeto con los dems (observador, compaeros del usuario y otros profesionales).

NOMBRE Y APELLIDOS:

EDAD:

FECHA DE NACIMIENTO: PROCEDENCIA:

PATOLOGAS ASOCIADAS:

FECHA DE APLICACIN:

OBSERVADOR (NOMBRE Y PROFESIN):

INTERACCIONA CON:

AZUL: Observador

ROJO: Compaeros del usuario

AMARILLO: Otros profesionales

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CATEGORA ITEMS SI NO A VECES NO OBSERV. OBSERV.

Distancia corporal Invade tu espacio

personal

Se aleja cuando

intentas

comunicarte con l

Contacto ocular Establece contacto

ocular cuando

te comunicas

Establece contacto

ocular cuando

se comunica

Contacto fsico Permite contacto

fsico

Molesta con su

contacto fsico

(abrazos, besos, etc.)

Expresin facial Cambia la expresin

ante diferentes

situaciones

Postura orientacin Su postura facilita

la interaccin

Apariencia personal Su apariencia

personal produce

rechazo

Expresa agrado

ante un cambio

en su apariencia

Pide un cambio

en su apariencia

personal

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PROTOCOLOS DE EVALUACIN DE CONDUCTAS VERBALES C. CUESTIONARIO DE CONDUCTAS VERBALES PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD PSQUICA MODE-

RADA Y GRAVEMENTE AFECTADA.

APELLIDOS Y NOMBRE:

FECHA DE NACIMIENTO:

PATOLOGAS ASOCIADAS:

RGIMEN ESTANCIA:

FECHA DE EVALUACIN:

EVALUADOR:

SITUACIN DE EVALUACIN:

PROCEDENCIA:

HOGAR OTRA INSTITUCIN

MEDIO RURAL MEDIO URBANO

Todos los tems que a continuacin se presentan suponen la adecuada puesta en prctica de las habilidades prerrequisito. Si el usuario no tuviera adquirida o presentara dficits en alguna de las habilidades que a continuacin se presentan, especificar en la casilla correspondiente (observa-ciones) de acuerdo al siguiente cdigo.

CO: Contacto ocular OC: Orientacin corporal DF: Distancia fsic