Unidad #2: Ética, sociedad y tecnología

Uno de los fenómenos característicos de nuestro tiempo es el cambio social acaecido por el desarrollo de las llamadas nuevas tecnologías.

Sociedad tecnológica

La dirección de este cambio social ha traído como consecuencia básica la instauración de lo que ya se llama sociedad tecnológica como etiqueta admitida de modo general para identificar el tipo específico de sociedad en la que actualmente vivimos

Desarrollo e innovación

Una sociedad tecnológica, en primera aproximación, quiere decir una sociedad que ha hecho del desarrollo e innovación tecnológicos la pieza central de su estructura dinámica de implantación histórica.

Siglas IDI

No en vano las siglas l+D+I (investigación más desarrollo más innovación) aparecen hoy por todas las instancias sociales más características de nuestro entorno común.

Papel de la tecnología

En este sentido, la tecnología ha adquirido un protagonismo histórico-social de primer orden, en buena medida parangonable al que tuvo la ciencia respecto de la Modernidad en sus comienzos.

Racionalidad científica

Así por ejemplo, de la misma manera la racionalidad científica vertebró el desenvolvimiento histórico de la Modernidad con una influencia generalizada en todo su desarrollo.

Novedad histórica

Si la sociedad actual es, por tanto, una sociedad tecnológica, esto supone una novedad histórica, sobre todo por lo que se refiere al influjo social de las TIC

Distinción entre ciencia y tecnología

Además, en respuesta a las críticas de la ciencia por la creación de armas nucleares y su contribución a la contaminación ambiental, apologistas como Mario Bunge han defendido una distinción radical entre ciencia y tecnología.

La ciencia como conocimiento

Para Bunge, la ciencia como conocimiento es neutral con respecto a la acción y, por tanto, moralmente inocente;

Juicio ético

Sólo las acciones de la ciencia aplicada o la tecnología son susceptibles de juicio ético, siendo así capaces de culpabilidad moral.

Los cambios operados

Sin embargo, durante las últimas tres décadas, y especialmente durante los años 80, las cosas han cambiado

Estándares éticos

Un cierto número de casos bien conocidos han comenzado a revelar públicamente que los científicos, incluso en occidente, con frecuencia fracasan en vivir de acuerdo con sus propios estándares éticos.

Demostración

La historia de James T. Watson acerca de la carrera intensamente competitiva hacia el descubrimiento de la estructura del ADN, es demostrativa

Prestigio científico

Mostró que los científicos suelen estar poco dispuestos a compartir el conocimiento cuando éste puede ayudar a otros a arrebatarles un descubrimiento, y que la búsqueda del prestigio científico no es en absoluto desinteresada.

Datos fabricados

La posterior lucha de David Baltimore, Premio Nobel y presidente de la Universidad Rockefeller, para invalidar las sospechas sobre presuntos datos fabricados en un artículo del que él era coautor

Datos fabricadosLa investigadora Thereza Imanishi-Kari, del Instituto de Tecnología de Massachusetts (MIT), fue declarada culpable de 19 cargos de falsificación de datos y pruebas en un artículo científico publicado en 1986 sobre inmunología. El incidente fue uno de los más notorios casos de fraude científico por la participación en el mismo del premio Nobel David Baltimore en el artículo y su campaña en defensa de la investigadora del MIT.-

Virus del Sida

Así como la disputa sobre el descubrimiento del virus del SIDA entre Robert Gallo, del Instituto Nacional de la Salud de Estados Unidos, y Luc Montangier, del Instituto Pasteur en París

Etica en la ciencia

Sólo han conseguido aumentar el escepticismo acerca de la existencia de una rígida ética internalista de la ciencia que sea diferente de las otras élites que sirven a sus propios intereses

Conflictos de intereses

Los conflictos de intereses, la mala conducta y el fraude parecen en ocasiones tan comunes entre los científicos como entre otros muchos grupos.

Conducta más ética

Esto ha dado lugar a que algunas organizaciones científicas respondan con esfuerzos específicos para promover una conducta más ética en la ciencia.

Comité

La Asociación Americana para el Avance de la Ciencia (AAAS --American Association for the Advancement of Science), por ejemplo, creó un Comité especial sobre la Libertad y la Responsabilidad Científica

En 1980 hizo público un informe titulado "Actividades de Etica Profesional en las Sociedades Científicas e Ingenieriles".

Pero la realidad indica que son los periodistas y políticos quienes han continuado sacando a la luz una buena parte de la conducta no profesional de la comunidad científica

Esto pone en cuestión la tan repetida frase de que la ciencia es capaz de corregir sus propios errores.

Estos interrogantes respaldan la importancia de las perspectivas externalistas sobre la ética en la ciencia.

El "contrato social" típico del siglo XX entre la ciencia y el estado consistía en que el estado debería proporcionar a la ciencia un gran apoyo económico

Dejando a los científicos (al menos nominalmente) decidir entre ellos sobre su distribución, y que la ciencia a su vez debería proporcionar al estado armas poderosas y otros beneficios tecnológicos.

Este contrato social, ha sido socavado por al menos cinco factores interrelacionados: - el coste cada vez más alto y la creciente abstracción de los proyectos en la Big Science; el fin de la guerra fría; las necesidades sociales en competición; la degradación ambiental y la competencia económica global.

Muchos proyectos científicos (tales como la exploración espacial, los grandes aceleradores, y la investigación sobre el genoma humano),

Son tan caros que la financiación puede llegar a superar el PBI de un alto porcentaje de países industrializados avanzados, produciendo resultados (como el descubrimiento de un agujero negro o una nueva partícula subatómica) con poco valor práctico inmediato.

El fin de la guerra fría ha privado a la ciencia del apoyo derivado de la rivalidad entre las superpotencias, al tiempo que otras necesidades sociales como la atención médica y la educación, así como los problemas de la degradación ambiental y la competencia económica global, contribuyen a desafiar al estado para renegociar su apoyo a la "investigación pura".

Todo ello ha conducido también a una nueva discusión acerca de la clase de responsabilidad ética que deberían tener los ingenieros no sólo respecto a su profesión sino también con relación a la sociedad.

De este modo, algunas de la cuestiones éticas fundamentales con respecto a la ciencia pueden resumirse como sigue: - ¿Hay una ética de la ciencia distinta de la ética de cualquier otra institución social?

De ser así, ¿cómo debería hacerse cumplir internamente, por los mismos científicos, o también externamente a través de la sociedad? - ¿Hay alguna diferencia ética entre la ciencia y la tecnología? - ¿Cuáles son las responsabilidades morales de los científicos respecto a la sociedad?

¿Cuáles son las responsabilidades morales de los científicos respecto a la sociedad, y de los ciudadanos respecto a la ciencia y los científicos?

Tecnología química

La historia de la ingenieria química es relativamente reciente.

De hecho, recién en 1839 apareció por primera vez la frase “Ingeniero Químico” en el Dictionary of Arts, Manufacturing and Mines, para designar a un ingeniero que trabajaba con procesos químicos.

Evolución

Esta rama de la ingeniería nació para responder a la demanda de prodctos químicos generada durante la Revolución Industrial.

Durante esta época, fue necesario evolucionar de la producción a escala laboratorio y usando procesos discontinuos, a la producción a gran escala que pudiera abastecer las necesidades de las industrias base.

Primer avance importante

En esa época, el primer gran hito de la industria química fue el descubrimiento del proceso de producción de carbonato de sodio, por Nicolas Le Blanc, en 1791.

Desarrollo

Así apareció y se desarrolló la industria química pesada, que se encargaría de fabricar productos simples a gran escala, que serían de insumo para otras actividades industriales.

Quienes dirigían las plantas eran todavía conocidos como químicos industriales, y poseían conocimientos elementales de química y de ingeniería mecánica.

Mayor eficiencia

Con la llegada de la Primera Guerra Mundial, la necesidad de trabajar con mayor eficiencia llevó a racionalizar las distintas operaciones de fabricación.

Concepto inicial

Se trató del concepto de operaciones unitarias, desarrollado por William Walker y Arthur Little.

En palabras de Little, esto significaba que "cualquier proceso químico, cualquiera sea su escala, puede ser analizado como una serie coordinada de lo que podría ser denominado 'operaciones unitarias'”.

Operaciones unitarias

Este concepto permitió evolucionar de un estudio desordenado de multitudes de procesos químicos aparentemente distintos, al reconocimiento de los pasos u “operaciones unitarias” que intervienen en cada uno de esos procesos (por ejemplo, filtración, cristalización, evaporación, etc.).

Destilación

Por ejemplo, el concepto permite entender las similitudes entre separar alcohol del agua, de gasolina del diésel en una refinería. Ambos procesos son iguales, en el sentido que el fundamento de la separación es la generación de vapor de composición distinta al líquido.

Ingeniero Químico

Fueron las operaciones unitarias lo que permitieron determinar el espacio de actuación del Ingeniero Químico en la industria, y lograr que se reconociera a esta nueva ingeniería como independiente de las demás y con una metodología propia.

Epistemología de la Ing. Química

Además, el concepto de operaciones unitarias fue el pilar de la epistemología de la Ingeniería Química de los siguientes 30 años, y permitió nuclear la enseñanza de esta ciencia en torno a una teoría común.

Las operaciones unitarias se tornaron el centro de los programas de enseñanza académica de Ingeniería Química.

Diferenciándose

Pero lentamente, y en el marco de una evolución sostenida que buscaba diferenciarse cada vez más de la química y de las otras ingenierías, la teoría fue perfeccionándose.

Diferenciándose

A partir de esta noción, sobrevino la idea de que entre ciertas operaciones unitarias había importantes similitudes, por lo que su estudio podía resumirse en tres operaciones de cambio: transporte de masa, energía, y cantidad de movimiento.

Estos pensamientos tomaron forma en el clásico libro “Fenómenos de Transporte”(1960) de Bird

Este libro sentó las bases del pensamiento moderno de la Ingeniería Química. Las operaciones básicas quedaron agrupadas de acuerdo con la transferencia que en ellas se produce. Dicho texto se utilizó durante años, hasta que en 2001 se realizó su segunda edición.

Unidad #3

Ciencias empíricas y formales

La ciencia se define como el conjunto de actividades sistemáticas que tienen el objetivo de obtener y organizar conocimientos sobre distintos tipos de fenómenos para explicar y predecir aspectos de la realidad.

Que es la ciencia

EL MÉTODO EN LAS CIENCIAS

Las ciencias utilizan conceptos, hipótesis, leyes y teorías.

Los principales métodos utilizados son: axiomático, inductivo, hipotético deductivo, hermenéutico.

Ciencias formales y ciencias empíricas

Las ciencias formales son aquellas cuyos enunciados no dicen nada sobre los hechos observables y, por lo tanto, la verdad de sus conclusiones depende únicamente de la corrección del uso de la deducción.

Ciencias formales y ciencias empíricas

El punto de partida se llama axioma (verdades evidentes que no necesitan demostración). Son necesarios además símbolos y reglas que deben ser definidos para operar dentro del sistema.

Ciencias formales

• 1.1. LÓGICA

• 1.2. MATEMÁTICAS

• 1.2.1. ARITMÉTICA

• 1.2.2. GEOMETRÍA

• 1.2.3. ÁLGEBRA

• 1.2.4. ESTADÍSTICA

Ciencias empíricas

Las ciencias empíricas son aquellas que se refieren a hechos del mundo observable. Tratan de explicar los hechos y establecer leyes y teorías que permitan predecir. A las ciencias empíricas se las divide en naturales y humanas.

Ciencias empíricas• 2.1. NATURALES• 2.1.1. ASTRONOMÍA• 2.1.2. FÍSICA• 2.1.3. QUÍMICA• 2.1.4. GEOGRAFÍA FÍSICA• 2.1.5. GEOLOGÍA• 2.1.6. BIOLOGÍA• 2.2. SOCIALES O HUMANAS• 2.2.1. PSICOLOGÍA• 2.2.2. SOCIOLOGÍA• 2.2.3. ECONOMÍA• 2.2.4. HISTORIA• 2.2.5. GEOGRAFÍA HUMANA• 2.2.6. ANTROPOLOGÍA

Verificación versus falsación Criterio de demarcación en Carnap y Popper

El problema de la demarcación es uno de los temas centrales en la filosofía de la ciencia. Diferentes posiciones buscan trazar una línea exacta que le permita al género humano clasificar el conocimiento en científico y no científico (metafísico).

Entre estas posiciones encontramos la de Carnap y la de Popper que son muy cercanas en muchos puntos, tan cercanas que algunos pensadores han afirmado que el criterio de Popper cae en los mismos errores en los que cae el criterio de Carnap.

Rudolf Carnap

Filósofo y lógico, uno de los líderes del neopositivismo.

Fue un activo miembro del Circulo de Viena. Desde 1936, trabaja en los Estados Unidos. Carnap niega el carácter de la filosofía como concepción del mundo y la reduce al «análisis lógico del lenguaje» de la ciencia, basado en los recursos de la lógica matemática.

Rudolf Carnap

En la evolución de las ideas de Carnap , cabe distinguir dos etapas: 1) la sintáctica, aquella en que Carnap examinaba la lógica de la ciencia como la sintaxis lógica del lenguaje de la ciencia, y 2) la semántica, etapa en que Carnap toma como objeto de investigación no sólo el aspecto formal, sino, además, el aspecto conceptual del «lenguaje» de la ciencia.

Rudolf Carnap

Interesado en mostrar que la mayoría de problemas filosóficos provienen de un uso impropio o excesivo del lenguaje, Carnap se interesó especialmente por la construcción de sistemas lógicos capaces de evitarlo, así como por el análisis del discurso científico, en obras como La estructura lógica del mundo (1928) o La sintaxis lógica del lenguaje (1934). También realizó importantes aportaciones a la estadística, recogidas en Fundamentos lógicos de la probabilidad (1950)