etica
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Etica
Filosofía de la Educación
Que es, para este contexto
● Disciplina racional, critica y argumentativa.
● Tiene por objeto reflexionar sobre todo aquello que en la acción de educar puede ser materia o sujeto de un razonamiento ético-practico.
La acción educativa...
● Implica acción comunicativa por excelencia, un dialogo argumentativo en torno a algo en común que los afecta.
● Es una accion estrategica, se busca alcanzar ciertos fines, con ciertos medios, relacionados al poder de ensenar y al deseo de aprender. Esto situa en lugares diferentes.
● Pone en juego una mediacion normativa.
● Implica posicionamientos.
● Se constituye en trama ( que genera matrices) y deviene de las politicas educativas con formas variadas de teorias y practicas, con una constelacion de creencias, valores compartidos, reglas y sanciones comunies, pertenencias y exclusiones, representaciones y tradiciones escolares.
● Es un derecho humano fundamental que implica la obligacion incondicional de respetarlo.
Resolución ética de tensiones...
● Partimos de una base normativa para comprender la dimensión moral de los problemas educativos:- La educacion es parte de la idea de justicia como equidad, reconocimiento de que se juegan politicas, justas o injustas.
- En la educacion hay acciones comunicativas y estrategicas.
- En la educacion coexisten poderes y deseos.
En que sentido es posible ensenar ética?
● Se diferencia de inculcar valores.● Se distingue de simplemente actuar
eticamente.● Se piensa como ilusión de resolver
problemas sociales complejos.● Se plantea como una cuestión de
convicciones y no de razones.
La ensenabilidad de la ética..
● Se vincula con asignar una racionalidad que le es propia.
● Las razones para actuar eticamente o actuar bien son de índole practico.
● Las argumentaciones y los razonamientos concluyen en lo que se DEBE hacer o en lo que es BUENO desear.
● Son argumentaciones donde entran en juego PRINCIPIOS o NORMAS con algún grado de UNIVERSALIDAD.
● Implican la contingencia de situaciones , contextos y motivos de una acción determinada.
● Sus contenidos pretenden ser RAZONABLES, ARGUMENTABLES, de diversas formas.
SOBRE LA UNIVERSALIDAD DE VALORES
● En tanto disciplina racional y argumentativa trata y discute la universalidad de valores y/o el relativismo moral.
● Implica argumentar en un contexto de reglas de dialogo, aprendiendo a reconocer las diferencias y a aprender de ellas.
● Implica adoptar críticamente -y defender- valores de alcance universal en la formación de un pensamiento critico.
Fuente:
Cullen, Carlos“Entrañas éticas de la identidad docente”Cap 4
ETP- 2011