Anaya presenta en este catlogo las colecciones decuadernoscomplementariosparalaEducacinPrimaria.Son materiales que facilitan la adquisicin de las destrezasy los conocimientos necesarios para este nivel educativo.En ellos encontrar numerosas actividades que contribuyenaindividualizarelprocesodeenseanza-aprendizaje,pues en unos casos constituyen un refuerzo, y en otros, unaampliacin.En las pginas siguientes se describen las caractersticasy las aportaciones de cada una de estas colecciones.Para toda la etapaPaso a Paso 20 CLCULO Y PROBLEMAS(seis cuadernos en el primer ciclo, seis en el segundo y ocho en el tercero) DICTADOS (un cuaderno por curso) CALIGRAFA (seis cuadernos por ciclo) ORTOGRAFA (seis cuadernos por ciclo) REDACCIN (dos cuadernos por ciclo) COMPRENSIN LECTORA (un cuaderno por curso)Resuelvo Problemas 32 Cuatro cuadernos por cicloA partir de 10 aosCon Ratn 36 Coleccin de cuatro cuadernosOtras colecciones 26 CLCULO (veinte cuadernos) PROBLEMAS (veinte cuadernos) ORTOGRAFA (dieciocho cuadernos) CALIGRAFA (dieciocho cuadernos) TALLER DE CUENTOS (seis cuadernos)Aprende a Dibujar 38 Coleccin de diez cuadernosAprende aDIBUJAR7objetosA partir de 8 aosIngenio en la Escuela 34 Coleccin de cuatro cuadernos13. Nmeros decimales. Suma.14. Nmeros decimales. Resta.15. Nmeros decimales.Multiplicacin.16. Nmeros decimales.Divisin.17. Fracciones. Igualdenominador. Suma. Resta.18. Fracciones. Reduccin a comn denominador.Simplificacin. Fracciones equivalentes.Orden.19. Fracciones. Distintodenominador. Suma. Resta.20. Fracciones. Multiplicacin. Divisin.20PASO A PASO / Para toda la etapaTERCER CICLO7. Multiplicacin por una cifra. (Nmeros menores que 1000000).8. Multiplicacin por variascifras. (Nmeros menores que 1000000).9. Divisin: divisor de unacifra. Iniciacin. (Nmerosmenores que 1000000).10. Divisin: divisor de unacifra. (Nmeros menores que 1000000).11. Divisin: divisor de doscifras. (Nmeros menores que 1000000).12. Divisin: divisor con ms de dos cifras. (Nmerosmenores que 1000000).SEGUNDO CICLOContenidos de los cuadernosEsta coleccin est constituida por veinte cuadernos. En ellos se facilitan los recursos necesarios para trabajar adecuadamente las operaciones y la resolucin de problemas correspondientes al currculo de Educacin Primaria.El mtodo se adapta a las necesidadesindividuales de los alumnos y las alumnas y permite, a la vez, una adecuadaorganizacin de la actividad colectiva.Los cuadernos incluyen un abundante nmero de ejercicios, clasificados en funcin de los procesos mentales necesarios para resolverlos.El profesorado dispone de un cuaderno con las soluciones de los veinte ttulos que componen la coleccin.CLCULO Y PROBLEMASPASO A PASOCLCULO Y PROBLEMAS1ANDREA PASTOR/FRANCISCO RUIZ CASADO/DIONISIO ESCOBARSuma sin llevadasNmeros menores que 100PASO A PASOCLCULO Y PROBLEMAS20ANDREA PASTOR/FRANCISCO RUIZ CASADO/DIONISIO ESCOBARFraccionesMultiplicacin. Divisin. Nmeros mixtos1. Suma sin llevadas. (Nmeros menores que 100).2. Suma con llevadas. (Nmeros menores que 100).3. Resta sin llevadas. (Nmeros menores que 100).4. Suma. Resta sin llevadas. (Nmeros menores que 1000).5. Resta con llevadas. (Nmeros menores que 1000).6. Multiplicacin por una cifra.Iniciacin. (Nmeros menores que 1000).PRIMER CICLORepasa los contenidos bsicos del primer ciclo e incorpora otrosnuevos, referidos tanto a laaplicacin de las normasortogrficas al vocabulario de usoms frecuente como a laconstruccin correcta de frasessencillas.CUADERNO 3Retoma los contenidos delcuaderno 1 con el fin deconsolidar el proceso lectoescritor,e inicia la enseanza de lasnormas ortogrficas mselementales tomando comoreferencia el vocabulario bsicodel nivel.CUADERNO 2Contenidos de los cuadernos21PASO A PASO / Para toda la etapaEsta coleccin se compone de seiscuadernos, uno para cada curso deEducacin Primaria, con una Propuesta Didctica para toda la etapa. Es un novedoso material de apoyo en la enseanza de la ortografa que recupera el dictado como uno de loselementos fundamentales de la tradicin didctica, enriquecido con las aportaciones que exige la evolucin pedaggica.La metodologa aplicada en esta coleccin,que considera el dictado como el final de unproceso que culmina en la aplicacin delaprendizaje anterior, establece las fases siguientes:1. Lectura.2. Actividades.3. Repaso de reglas ortogrficas.4. Dictado.5. Autocorreccin.6. Evaluacin personal.DICTADOSel helicptero hotel. Deba econ habilidad.helado. Un hondohlices se hundohorriblesrto.DICTADOSPASO A PASO3de Mron una pa probaron ehicieron una gAl final coningnDICTADOSPASO A PASO1al, grit hasta la exageracpadre un carcter slido. Presenta todos los alumnos. Yo estaba conla plvora. Cuando vio el jabal,gmi hermano. Hered de su paba pedido los exmenesams rpido que la parcter slido. Prlumnos. Yo eCuando vHerDICTADOSPASO A PASO6Recoge los contenidos de laortografa fontica, es decir,aquellos que configuran el sistemalingstico, y que, a su vez,entraan la mayor dificultad en elaprendizaje de la lectoescritura,objetivo bsico y prioritario en primero de Primaria.CUADERNO 1Repasa los contenidos msimportantes de la etapa, que seamplan con aquellas normas querequieren determinadosconocimientos gramaticales y unuso de la lengua ms elaborado. CUADERNO 6Repasa y ampla los contenidosdel segundo ciclo, con especialatencin a la acentuacin depalabras con diptongo y con hiato,a las frases interrogativas y a lasexclamativas, y a los signos depuntuacin, palabras homfonas,escritura de nmeros, etc.CUADERNO 5Repasa contenidos de cursosanteriores y ampla la normativaortogrfica, referida tanto a laspalabras aisladas como a laspalabras en la frase. As, laacentuacin ocupa un espacioprioritario.CUADERNO 4PASO A PASO / Para toda la etapa22La coleccin se compone de dieciochocuadernos elaborados con una doblefinalidad: que los alumnos y las alumnas seejerciten en la escritura con una buena y, enlo posible, tambin bella letra, a la vez querefuerzan el uso de determinadas palabras o expresiones asociadas a conceptos decarcter lingstico. Para ello, en loscuadernos se tienen en cuenta dos elementos:el tamao de la letra y las pautas empleadas.Ambos aspectos, tamao y pautas,evolucionan a lo largo de la coleccin.Adems de las muestras para copiar renglna rengln, se incluyen breves textos cuyacopia requiere una percepcin espacial algoms compleja.De forma orientativa, la coleccin proponetres cuadernos para cada curso de EducacinPrimaria.CALIGRAFA1. A, e, i, o, u, l, m, s, p, t, n,d, h.2. C, ca, co, cu, ch, f, q, g, r, j, b.Nmeros: 0, 1, 2, 3, 4, 5,6, 7, 8, 9.3. , y, z, ll, v, x, k, gue, gui,ge, gi, ge, gi, je, ji.4. Fr, far, fer; fl, fal, fel;pr, par, per; pl, pal, pel5. Tr, tar, ter; dr, dar, der;br, bar, ber; bl, bal, belNmeros: 100, 200, 300,4006. Cr, car, cor; cl, cal,col; gr, gar, gor; ger,gir, gl, gal, gol Pares e impares.PRIMER CICLO7. Maysculas; ca, co, cu, que,qui; ? y !; mp, mb. Veinte,veintiuno, veintids8. Za, zo, zu, ce, ci. La coma.-d, -z, des-, in-. Ah! Eh!Oh! Ay! Uf!9. -ito, -ita; n, -ona, -azo; -illo, -illa; -ger, -gir; geo-,gest-. Treinta, treinta y uno,treinta y dos10. Expresiones. Palabrasusuales con tilde. Diptongos.11. Maysculas; re-, pre-. La coma y el punto.12. Mono-, poli-, semi-, super-,tele- aero-, -ante, -ava, -eve,-ivo, hue-, hui-, hie-, -abaLa ll, la y. Haber y a ver.Abreviaturas.SEGUNDO CICLOContenidos de los cuadernoscmmaaookgeczhh buuaeci1CALIGRAFAPASO A PASOVocales: i, u, o, a, e. Consonantes l, m, s, p.Introduccin a las maysculas:las vocales y las consonantes: L, M, S, P.ANDREA PASTOR FRANCISCO RUIZDIONISIO ESCOBAR ESTHER MAYORALcmimaaaookgeeczffhhrrbbuuiiaecimaokefhhaecicimaokgfhaokha15CALIGRAFAPASO A PASOSlabas hue, hie. Palabras terminadas en -z y -d.La y. Ay!, ah, hay.ANDREA PASTOR FRANCISCO RUIZDIONISIO ESCOBAR ESTHER MAYORAL13. La tilde. Antnimas,polismicas y homfonas.14. La tilde en diptongos y hiatos. La coma y elpunto. El guion y la raya.Prefijos y sufijos.15. La v. El espacio en blanco.Diresis. Palabras con -cc-.16. Sinnimos, antnimos,parnimos. La tilde endiptongos, triptongos, hiatosy monoslabos.17. Primitivas, derivadas y compuestas. Punto y coma,dos puntos, comillas y parntesis.18. Diminutivos, aumentativos,despectivos. Neologismos y extranjerismos. Siglas y abreviaturas.TERCER CICLOPASO A PASO / Para toda la etapa1. Ca, co, cu, que, qui;r fuerte y r suave.Maysculas.2. Ga, go, gu, gue, gui. La letra k.Za, zo, zu, ce, ci; r fuertedespus de l, n, s.3. Ge, gi; mb, mp; fr, fl, pr,pl, tr, dr.4. Ja, jo, ju, je, ji, ge, gi; br,bl, gr, gl, cr, cl.5. Palabras con b, v, w, ll, y.6. Palabras iguales y palabrasdiferentes. El punto.Interrogacin y admiracin.Palabras con h, x, ch y ll.PRIMER CICLO7. El guion. La tilde.8. La coma; -d, -z, -illo, -illa.9. La diresis. Formas verbalesen -aba, -bamos.Verbos acabados en -bir, -ger, -gir.10. La tilde en palabrasagudas, llanas y esdrjulas.La tilde en las maysculas.11. El diptongo; bu-, bur-, bus-;hue-, hui-, hie-.Adjetivos terminados en -ava, -eve, -ivo12. Haber y a ver. Abreviaturas;-gente, -gencia, -aje, -eje, -jero, -jera; geo-, gest-SEGUNDO CICLOEsta coleccin se compone de dieciochocuadernos destinados a reforzar elaprendizaje de la ortografa de maneraprctica y sencilla.Los alumnos y las alumnas encontrarn en sus pginas todos los apoyos necesariospara adquirir, paso a paso, los automatismos que requiere la correcta escritura.El mtodo de trabajo se adapta a lasnecesidades de cada estudiante, fomenta elaprendizaje autnomo y permite, a la vez, unabuena organizacin de la actividad colectiva.De forma orientativa, la coleccin propone, enfuncin de la organizacin de sus contenidos,tres cuadernos para cada curso de Educacin Primaria.Contenidos de los cuadernosORTOGRAFA23cmimaaaookgeeczffhhrrbbuuiiaecimaokefhhaecicimaokgfhaokha15ORTOGRAFAPASO A PASOPalabras con b y con v.ANDREA PASTOR FRANCISCO RUIZDIONISIO ESCOBAR ESTHER MAYORALcmmaaookgeczhh buuaeci1ORTOGRAFAPASO A PASOGrafa de /z/, /g/, /j/, /k/. Palabras con b.ANDREA PASTOR FRANCISCO RUIZDIONISIO ESCOBAR ESTHER MAYORAL13. La tilde en agudas, llanas y esdrjulas. La tilde en eldiptongo y en el hiato.14. Sub-, bio-, bi-; haber, beber,caber, saber, deber; -bilidad,-bundo, -bunda, -voro15. Verbo traer. Verbosterminados en -cir. Hecto-, hepto-, hemi-, hexa-.La h intercalada.16. -cc-, -ct-. La tilde eninterrogativos y exclamativos.17. La tilde en palabrascompuestas. Dos puntos, comillas,parntesis, corchetes18. -gia, -gin, -gional; verbosterminados en -jear; -c-, -ct-,-cc-, -zc-, extra-, ex, -mn-, -m.TERCER CICLOPASO A PASO / Para toda la etapa241. Palabras: Palabras paranombrar. Formas de nombrar. Frases: Las palabras en lafrase. Completar frases concualidades y acciones.Escribir comparaciones.Textos: Escribir un poema.Adivinanzas y poemascortos. El cuento.2. Palabras: La vista. El odo. El tacto. El gusto. El olfato. Los sentimientos.Frases: Para afirmar o negar,para preguntar y exclamar. El lugar y el tiempo. Formasde preguntar. Pasado,presente y futuro.Textos: El cuento. El dilogode los personajes. El cuentoen verso. La fbula. Chistes y adivinanzas.PRIMER CICLO3. Palabras: Las formas. Los lugares. El movimiento.El tiempo. La cantidad.Frases: Puntuacin. Laspalabras se relacionan en lafrase. Acciones en pasado,en presente y en futuro.Textos: La descripcin.Descripcin en verso. 4. Palabras: Las habilidades. Las costumbres. Virtudes y defectos. Trabajo y ocio.Juegos con el lenguaje.Frases: Puntuacin. El ordende las palabras. Palabrasque unen oraciones.Transformar frases. El ordende las ideas.Textos: El dilogo. Las instrucciones. La exposicin. El resumen.SEGUNDO CICLOEsta coleccin se compone de seis cuadernos.Su objetivo es facilitar un mtodo paraaprender a expresarse por escrito de formaordenada, clara y exacta.Cada cuaderno se organiza en tres grandesapartados: las palabras, las frases y lostextos. Una progresin con la que losestudiantes descubrirn palabras de usocotidiano, el lugar y la funcin que cada unaocupa en una frase y, por ltimo, cmo conpalabras y frases se componen textos paraexpresar o desarrollar una idea completa.Contenidos de los cuadernosREDACCIN5. Palabras: El lenguaje oral y el escrito. Los gestos.Juegos con el lenguaje.Frases: Puntuacin. Palabrasque unen oraciones.Exclamativas e interrogativas.Imperativo e infinitivo. El prrafo. El lenguaje figurado.Textos: La noticia y laancdota. El cuento. El retrato. La exposicin. 6. Palabras: El pensamiento.Los deseos. La opinin. La comprensin.Frases: Escribir con precisin.Relacionar ideas. Signos de puntuacin. El verbo.Textos: La publicidad.Recursos poticos. El textodramtico. El cmic.Caligramas.TERCER CICLOPASO A PASO / Para toda la etapaContenidos de los cuadernosLa coleccin se compone de seis cuadernoscuyo objetivo fundamental es que los alumnoscomprendan mejor lo que leen y cultiven sugusto por la lectura.Cada cuaderno presenta una gran variedad de tipos de textos. Con el fin deque aprendan a identificarlos y ainterpretarlos, en cada uno de estos textos seproponen cuatro apartados:Antes de leerSita el tema o algn aspecto concreto del texto: en lo que dice o en cmo lo dice.De qu va la lectura?Un anticipo del contenido.El texto de la lecturaEl momento de la lectura.Despus de leerPara comprobar que lo han comprendido.COMPRENSIN LECTORACOMPRENSIN LECTORA PASO A PASO 4COMPRENSIN LECTORA PASO A PASO 5COMPRENSIN LECTORA PASO A PASO 2A partir de modelos literarios o noliterarios, los nios aprendern a identificar y a aplicar en susescritos ciertos patronesdescriptivos, narrativos, poticos,expositivos, etc.CUADERNO 4La diversidad de textos se amplacon otros ms complejos como labiografa, el relato policaco,textos divulgativos, etc. A travs deellos, se analiza el uso dellenguaje en diferentes contextos:formales, coloquiales,publicitariosCUADERNO 5Como final de etapa, se trabajacon textos de carcter prctico, como planos, formularios, textos de instrucciones, etc. Adems, se profundiza y se ampla en otrostipos de textos: cuento, poesa, crnica, noticia y guion cinematogrfico.CUADERNO 6El primer acercamiento al textoescrito, ms como juegos delenguaje y de expresin que comoobjeto de comprensin lectora.Para ello, se trabajan adivinanzas,canciones, cuentos breves,poesas, trabalenguasCUADERNO 1Adquiridas ya ciertas destrezas delectura y escritura, se avanza unpaso ms en el anlisis de textos y se refuerzan conceptos bsicospara situar la lectura en el mundodel texto escrito. A tal fin, seemplean cuentos, poesa, dilogo,descripciones, etc.CUADERNO 2Es el momento de aplicar lastcnicas instrumentales lectura yescritura tanto a la comprensinde textos algo ms complejoscomo a la expresin de las propiasvivencias en relacin con lalectura. Los alumnos seinterrogarn sobre personajes,palabrasCUADERNO 32513 12 veinte, veintiuno, veintidsz z zz z z z z zz . . . ...

. .' veintitrs, veinticuatro, veinticincoz z z z z z z`z. 15 144 + 76 + 89 = 9 870 6 500 = ..2 8 4 6 8 5 95 9 6 3 2 0 4 75 0 3 0 4 2 0 36 0 9 8 1 3 3 4 85 1 1 3 0 19 6 7 3 5 2 4 87 9 9 8 0 3 5 6 7 47 8 4 9 4 3 72 9 9 5 6 312 6 = . 12 7 = .3 0 1 3 9 3 93 8 8 0 9 7 2 53 8 4 7 7 1 8 75 2 8 3 2 0 7 5 22 0 5 6 2 1 44 0 2 3 8 2 3 4 99 3 8 4 7 8 3 9 4 62 8 7 8 2 3 8 83 0 8 2 2 1Numera las piezas de la izquierda.12567 43Colorea segn el sentido que lleven.15pensaron que los llamabanunas hermosas mamutsy salieron en su buscahuyeron, horrorizados, parano or aquel espantoso cantootra cosa (antalo t)Dibuja una escena en la que se aprecie lo que ocurri. 14 2 Decide cmo actu tu protagonista. Sigue estos pasos:Piensa en las cosas que te pidamos y marca una opcin encada apartado. Cmo salva tu protagonista la situacin de peligro:sac su espada y se dirigi a galope contra los lobos se acerc al bote y ech al mar diez sacos de pimientacogi una gran caracola y sopl por ella produciendounos sonidos rarosempez a tocar su banyo y a cantar de forma muy desafinadade otra manera (antalo t) Qu pas entonces: los lobos se asustaron y huyeron despavoridoslos tiburones empezaron aestornudar sin parar y se alejaron para evitarlo26OTRAS COLECCIONES / Para toda la etapaLas cinco colecciones de cuadernos quepresentamos a continuacin constituyen unexcelente recurso para el trabajo decontenidos concretos en las dos reasinstrumentales, Lengua y Matemticas. Esto esas gracias al tratamiento monogrfico que se aplica a dichos contenidos en cada uno de estos cuadernos.Los ttulos de estas colecciones sonlos siguientes: Clculo. Problemas. Ortografa. Caligrafa. Taller de Cuentos.27La coleccin se compone de veinte cuadernos.Con el objetivo de que los nios y las nias adquieran destreza en el clculo,cada uno de estos cuadernos incluye una o ms operaciones desde la suma hasta la divisin con nmeros enteros o decimales.Los contenidos se desarrollan gradualmente,segn su dificultad.1. Sumas sin llevar (con nmeros menores que 100).2. Sumas llevando (con nmeros menores que 100).3. Restas sin llevar (con nmeros menores que 100).4. Sumas llevando y restas sin llevar.5. Restas llevando.6. Sumas y restas llevando.7. Multiplicaciones por una cifra I.8. Multiplicaciones por una cifra II.9. Multiplicaciones por varias cifras.10. Sumas, restas y multiplicaciones.11. Divisiones: divisor de una cifra I.12. Divisiones: divisor de una cifra II.13. Divisiones: divisor de dos cifras.14. Divisiones: divisor con ms de dos cifras.15. Sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.16. Nmeros decimales. Sumas.17. Nmeros decimales. Restas.18. Nmeros decimales. Multiplicaciones.19. Nmeros decimales. Divisiones.20. Nmeros decimales. Sumas, restas,multiplicaciones y divisiones.CONTENIDOS DE LOS CUADERNOS CLCULO / Para toda la etapa13 12 6 1 5 4 1 3 4 69 5 3 0 96 5 4 92 6 4 74 8 34 9 3 8 0 3 8 4 9 06 8 0 9 5 3 9 34 6 7 0 93 8 2 54 8 6 5 4 0 0 99 1 6 7 9 8 1 8 1 99 4 0 4 7 5 5 31 2 2 7 04 7 3 31 0 2 35 9 51 3 8 7 68 8 7 65 5 7 84 9 96 5 4 8 2 6 1 3 7 35 3 2 4 3 36 4 7 5 9 94 9 3 39 4 88 6 3 2 5 8 5 7 1 41 4 79 84 3 8 3 9 28 + 9 008 = .. 9 + 9 008 = ..7 3 3 3 7 76 2 5 5 8 92 6 5 1 2 6 0 26 8 6 4 19 8 6 49 8 5 6 8 93 4 6 2 1 99 8 0 5 6 5 3 97 4 2 9 8 5 4 8 8 79 008 8 = .. 9 008 9 = ..10 + 9 008 = .. 11 + 9 008 = .. 9 008 10 = .. 9 008 11 = ..Busca cinco diferencias. Calcula el valor de cada objeto.+ = 18= 10= 18+1819 184 2 6 4 9 0 33 2 7 9 65 4 3 3 4 3 4 47 6 8 9 01 0 0 91 3 7 6 9 3 5 61 1 6 9 9 91 2 5 69 64 2 5 6 91 2 6 97 6 0 9 1 2 5 4 2 1 5 6 85 6 4 3 84 3 4 94 2 2 3 3 83 3 4 5 97 5 2 1 3 6 92 5 6 99 8 7 8 02 7 6 67 8 6 5 59 0 9 95 2 1 6 4 7 53 2 5 6 9 87 2 6 5 1 56 5 5 6 96 2 0 3 2 22 1 6 2 92 1 3 0 0 0 81 2 0 6 9 98 4 3 2 3 69 3 2 8 59 0 0 3 6 36 8 3 4 33 0 0 0 2 9 98 9 9 8 8 8 4 4 4 4 4 3 7 8 71 1 1 1 3 12 9 8 2 76 2 0 0 3 1 55 2 1 4 63 0 4 4 2 18 8 3 2 86 0 1 6 3 9 6 5 899 + 10 + 8 = 99 + 20 + 3 = 99 + 30 + 2 = 99 + 40 + 1 = 328 101 = 487 101 = 286 101 = 958 101 = 1 y cuarto3 y cuar-5 y cuar-6 y cuar- 4 y cuar-2 y cuar-7 y cuarto9 y cuar-11 y cuarto12 y cuarto 10 y cuarto8 y cuarto2820 21En el suelo de cada cocina de un bloque de 24 pisos hepuesto 56 baldosas. Cuntas baldosas he puesto? En una sala de una biblioteca hay 4 741 libros. Cuntos libroshabr en 35 salas iguales?Un cartero reparte unas 200 cartas cada da. Cuntas cartasrepartir en 491 das, aproximadamente?12 11 = 6 + 17 + 4 + 0 = .Una hormiga recoge 2 granos de trigo por la maana y 3 por latarde. Cuntos granos recoger en 243 das?Una telefonista contesta a 98 llamadas cada da. Cuntasllamadas contestar en 87 das?En una tienda de animales hay 43 canarios. Cada unoconsume 15 gramos de alpiste cada da. Cuntos gramosconsumen en 45 das?128 99 = . 55 5 = Numeralas piezasde la derecha.1 2345 671La coleccin se compone de veinte cuadernos.Su objetivo es que los nios y las niasadquieran destreza en la resolucin deproblemas. En cada cuaderno, la resolucinde los problemas presentados requiere unaoperacin aritmtica determinada.Los contenidos se desarrollan gradualmente,segn su dificultad.1. Sumar sin llevar(con nmeros menores que 100).2. Sumar llevando(con nmeros menores que 100).3. Restar sin llevar(con nmeros menores que 100).4. Sumar llevando y restar sin llevar.5. Restar llevando.6. Sumar y restar llevando.7. Multiplicar por una cifra I.8. Multiplicar por una cifra II.9. Multiplicar por varias cifras.10. Sumar, restar y multiplicar.11. Dividir: divisor de una cifra I.12. Dividir: divisor de una cifra II.13. Dividir: divisor de dos cifras.14. Dividir: divisor con ms de dos cifras.15. Sumar, restar, multiplicar y dividir.16. Nmeros decimales. Sumar.17. Nmeros decimales. Restar.18. Nmeros decimales. Multiplicar.19. Nmeros decimales. Dividir.20. Nmeros decimales. Sumar, restar, multiplicar y dividir.CONTENIDOS DE LOS CUADERNOS PROBLEMAS / Para toda la etapa18 19En una lavandera se lavan cada da 789 pantalones. Cuntosse lavarn en 365 das?Un zapatero arregla diariamente 13 pares de zapatos.Cuntos pares arreglar en 679 das?Mario ha hecho 468 puzles de 254 piezas cada uno. Cuntaspiezas ha colocado en total?120 12 = 96 100 = ..En una almazara se obtienen, diariamente, 768 litros de aceite.Cuntos litros se obtendrn en 890 das?Cada uno de los 309 pasajeros de un avin lleva 2 maletas de 25 kilos cada una. Cuntos kilos de equipaje transporta el avin?Un dibujante tiene que hacer 109 dibujos para un libro.Cuntos dibujos har para 28 libros iguales?12 9 = 3 628 1 203 = ..12 y veinte12:20...................4:00...................9:308 en punto.................Escribe, en cadacaso, un nmeroque estcomprendidoentre los otrosdos.790 970980 9892921 20 No te confundas! As, aprieta, aprieto42. Copia: 45. Completa con ll, y copia:* +a< =s~ * +a4 5p4 5r:;eHIt8 9a4 5* +a4 5p4 5r4 5i: ;eHIt8 9 * +a4 5p4 5r4 5i: ;eHIt8 9Si te doy un as, as;y t me a m,as, entonces, no siento miedo.43. Completa con apretn, aprietas y as:44. Completa frases con aprietan y as:Me un poco los pantalones.No te comportesdelante de la abuela.* +ch ir: ;eH Im8 9eH Ir8 9 t8 9oB C* + t8 9oB CeH Ir8 9No te confundas! Cremallera, toalla, toallero46. Completa frases con toalla y cremallera:Encontr la en el maletero del coche.Tengo que coser laen el vestido.47. Escribe la solucin de la adivinanza:Tiene dientesy no es boca,pero se abre y cierraigual que ella.Es la.11 1018. Completa con ajedrez, coz, juez, paz y luz:Anoche so que las piezas del estaban vivas. El caballo negro dio una alcaballo blanco. El caballo blanco le denunci al alfil. Elalfil hizo dey castig al caballo negro.Finalmente,sefirmla .Quedaronentablas.Seibaainiciarunanuevapartida,cuandoalguien encendi la y me despert!19. Completa las frases con luz, barniz o lpiz:21. Ordena las palabras y escribe las frases:Entraba demasiada. Dar una mano deoscuro. Dibuja conde carboncillo. 20. Forma parejas de singular y plural, y escrbelas:p: ;eN OcP QeT Usn8 9a4 5r4 5i4 5zn8 9a4 5r4 5i8 9cP QeT Usp: ;eH IzvB Co> ?zvB CoB CcP QeT Usl8 9o> ?m6 7b> ?r4 5i4 5zl8 9o> ?m6 7b> ?r4 5i8 9cP QeT Us* +a8 9ch it4 5r4 5i4 5z n4 5u: ;eH Izn4 5u: ;eN OcP QeT Us * +a8 9ch it4 5r4 5i8 9cP QeT Usde maz Las son palomitas que nios comen los.gustara jugar ajedrez saber Me al.regalado avestruz un Me huevo han de.La coleccin se compone de dieciochocuadernos destinados a reforzar el aprendizaje de la ortografa de manera prctica y sencilla.Los alumnos y las alumnas encontrarn en sus pginas todos los apoyos necesariospara adquirir los automatismos que requiere la correcta escritura.1. La c y la qu. La r. Maysculas. 2. La g y la gu. La k. La z y la c. R antes de l, n, s. M antes de p y b.3. Slabas trabadas y mixtas.4. Je, ji y ge, gi. Slabas trabadas y mixtas.5. Palabras con b, v, w, y, ll, h. Maysculas.6. Punto. Interrogacin. Admiracin. Palabras con x, h y ch. El abecedario.7. Guion. Tilde. Interrogativos. Expresiones conadmiracin. Palabras homfonas.8. Coma; -d, -z, -illo, -illa. La -rr-. R delante de l, n, s.9. Diresis. Verbos en -aba..., -bir, -ger, -gir.Verbos con h. M antes de b y p.10. Agudas, llanas y esdrjulas. Maysculas.Verbos que suenan igual. Diptongo.11. La tilde en el diptongo. Bu-, bur-, bus-. Adjetivosen -ave, -eve, -ivo. Hue-, hie-, hui-.12. Haber y a ver. Geo-, gest-, -gente, -gencia, -aje,-eje, -jero, -jera. Abreviaturas.13. Agudas, llanas, esdrjulas y sobresdrjulas.Tilde en diptongos y hiatos. Sub-, bio-, bi-.14. Coma. Punto y coma. Guion y raya. Verbos con b; -bilidad, -bundo, -voro. Eva-, eve-, evi-.15. Palabras con g. La h intercalada. Verbos conj y con h. Hecto-, hexa-, hemi-, hepta-.16. -cc- y -ct-. Tilde en triptongos y tilde diacrtica.Monoslabos. Interrogativos y exclamativos. 17. Tilde en palabras compuestas. Dos puntos,comillas, puntos suspensivos, parntesis; -ns-.18. Formas verbales con y; -gia, -gio, -gin. Verbosen -jear y con -zc-. Homfonos. Palabras con -x-,y -mn-. CONTENIDOS DE LOS CUADERNOS ORTOGRAFA / Para toda la etapa10 Ah! Eh! Oh!` At u ! ` Et u ! ` OL M ! ` At u ! ` Et u !` OL M ! ` E si4 5n8 9ch ir: ;eH I6 7b@ Al: ;! Esm8 98 9gj ki8 9c^ _ .` OL M ! ` E si4 5n8 9ch ir: ;eH I6 7b@ Al: ;!11 Ay! Uf!` AV Wy ! `Qb cu: ;@* +d8 9o@ Al8 9o> ? * +d: ; b> ?r8 9a4 5zx y!` AV Wy ! `Qb cu: ;@* +d8 9o@ Al8 9o> ? * +d: ; b> ?r8 9a4 5zx y!` UL Mf ! Es~t8 9o> ?y * +c^ _a4 5n< =sa8 9d8 9 * +d: ; p4 5i4 5n4 5t8 9a4 5. ` UL Mf ! Es~t8 9o> ?y * +c^ _a4 5n< =sa8 9d8 9 * +d: ; p4 5i4 5n4 5t8 9a4 5. ` At u ! `Qb cu: ;@s~u< =s~t8 9 m: ; h8 9a< =s* +d8 9a8 9d8 9!` At u ! `Qb cu: ;@s~u< =s~t8 9 m: ; h8 9a< =s* +d8 9a8 9d8 9!` AV Wy ! M h: ; * +c^ _o> ?r4 5t8 9a8 9d8 9 eJ K* +d: ;eN Od8 9 .` AV Wy ! M h: ; * +c^ _o> ?r4 5t8 9a8 9d8 9 eJ K* +d: ;eN Od8 9 .7 6 Palabras terminada en -d y en -z Palabras terminada en -d y en -zbB Co> ?n8 9d8 9a8 9 * +a8 9ch it4 5i4 5v> ?i8 9d8 9a8 9 * +a8 9ch it4 5r4 5i4 5zbB Co> ?n8 9d8 9a8 9p8 9a4 5r: ;eN O l8 94 5p4 5i4 5z * +a6 7l6 7bB Co> ?r4 5n8 9o> ?zp8 9a4 5r: ;eN O l8 94 5p4 5i4 5z* +a8 9ch it4 5i4 5t4 5u8 9 bB Ca4 5r4 5n4 5i4 5z i8 9gj ku8 9a6 7l8 9d8 9a8 9* +a8 9ch it4 5i4 5t4 5u8 9vB Co@ Al4 5u4 5n4 5t8 9a8 9 * +a4 5n8 9d8 9a6 7l4 5u4 5z m8 9a4 5j| }eT Us~t8 9a8 9vB Co@ Al4 5u4 5n4 5t8 9a8 9Bl mo> ?r8 9d8 9a8 9 u4 5> p: ;eH Iz eH I> eJ Kt8 9a4 5p4 5i4 5z.Up qn8 9 p: ;eH Ir8 9d4 5i4 5z v> ?i8 9a4 5j a * + Ma8 9d4 5r4 5i8 9 .Up qn8 9 p: ;eH Ir8 9d4 5i4 5z v> ?i8 9a4 5j a * + Ma8 9d4 5r4 5i8 9 .1. A, e, i, o, u, l, m, s, p, t, n, d, h.2. C, ca, co, cu, que, qui, ch, f, g, gue, gui, r, j,b. Nmeros: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.3. , y, z, ll, v, x, k, gue, gui, ge, gi, ge, gi, je, ji.4. Fr, far, fer; fl, fal, fel; pr, par, per; pl, pal,pel5. Tr, tar, ter; dr, dar, der; br, bar, ber; bl,bal, bel6. Cr, car, cor; cl, cal, col; gr, gar, gor; gl,gal, gol Pares e impares.7. El abecedario. Maysculas. C y qu.Interrogacin y admiracin. Mp, pb. Veinte,veintiuno, veintids.8. Za, zo, zu, ce, ci. La coma; -d, -z ; des-, in- Ah! Eh! Oh! Ay! Uf!9. -ito, -ita; -n, -ona, -azo; -illo, -illa; -ger, -gir;geo-, gest-; -gente, -gencia. Treinta, treinta y uno.10. Minsculas. Maysculas. Palabras con tilde.Expresiones con admiracin. La raya.Diptongos.11. Maysculas. Prefijos re-, pre-. Palabras compuestas. La coma. El punto.Palabras con tilde.12. Mono-, poli-, semi-, super-, tele-, aero-; -ante -ava, -eve, -ivo; hue-, hui-, hie-; -aba, -bamos 13. La tilde. Palabras sinnimas, antnimas,homfonas y polismicas. Los dos puntos.14. La tilde en diptongos y hiatos. El punto, la coma y el punto y coma. El guion y la raya.Prefijos y sufijos.15. Palabras con v. El espacio en blanco. Diresis.Gentilicios. Palabras con -cc-.16. Palabras polismicas, sinnimas, antnimas,parnimas y homfonas. La tilde en triptongos y monoslabos.17. Palabras primitivas, derivadas y compuestasDos puntos, comillas, parntesis18. Diminutivos, aumentativos, despectivos,neologismos y extranjerismos. Abreviaturas.CONTENIDOS DE LOS CUADERNOS Es una coleccin formada por dieciochocuadernos. Su objetivo es que los nios y las nias se ejerciten en la escritura con unabuena letra, a la vez que refuerzan el uso dedeterminadas palabras o expresionesasociadas a conceptos de carcter lingstico.Para ello, en los cuadernos se tienen encuenta dos elementos: el tamao de la letra y las pautas empleadas.CALIGRAFA / Para toda la etapa303119 181 Imagina lo que le ocurre a tu protagonista despus. Sigueestos pasos:Piensa en las cosas que te pidamos y marca una opcinen cada apartado. El lugar en el que pos la nave era: un pequeo asteroideun planeta de color moradoun satlite de un gran planetaotro (antalo t) Cmo eran los habitantes de ese lugar (dos opciones, una porcolumna):diminutos de color azulenormes de color moradomuy delgados calvosmuy gordos muy peludosColorn, colorado...Dibuja una escena en la que se aprecie lo que ocurri. Cmo reaccionaron al ver a tu protagonista:se asustaron muchose escondieronse dispusieron a atacarlode otra manera (antala t) 4 5 rase una vez1 Elige a tu protagonista. Sigue estos pasos: Observa estos personajes, piensa en otros dos mons-truos y dibjalos en los recuadros. Inventa y anota un nombre debajo de cada uno. Colorea los dibujos y rodea el que ms te guste, que serel protagonista de tu cuento.15 construir un invento para solucionarlo (imagina qu y anta-lo aqu)otro (antalo t) La mayora de los animales que vivan con l no lo apo-yaron porque pensaron que... (una opcin):era una locura era muy arriesgadono lo conseguira otro (antalo t)Imaginaotroanimalqueledmuchosnimos,dibjaloyescribe su nombre:14 2 Decide qu le pasa a tu protagonista. Sigue estos pasos:Piensaenquproblemaselepuedepresentarymarcauna opcin de las que te indicamos en cada apartado. Qu le ocurri (una opcin):alguien se burl de l (imagina quin es ese personaje y antaloaqu)le hicieron trabajar demasiado y ya no aguant mshubo una inundacin en su residenciase quedaron sin comidase enter de un concurso al que se quera presentarotro (antalo t) Qu decidi hacer (una opcin):marcharse a otro lugar (imagina adnde y antalo aqu) prepararse muy bien para el concursoconvencerasusamigosyamigasparahaceralgojuntos (imagina qu y antalo aqu) Adis!4 5 rase una vez1 Elige a tu protagonista. Sigue estos pasos: Observa estos personajes, piensa en otra pareja y dib-jala en el recuadro. Inventa y anota el nombre debajo de cada uno. Colorealosdibujosyrodeaelquemsteguste,queser la pareja protagonista de tu cuento.Un matrimonio de .......................................................................................................................................................Un mat r imonio de car pint er osUn mat r imonio de past eler osUn mat r imonio de granjer osUn mat r imonio de zapat er osEsta es una coleccin de seis cuadernosrecomendada a partir de los ocho aos.Su objetivo es estimular a los alumnos paraque, de una forma sencilla, puedan escribir uncuento.Sus seis ttulos trazan un recorrido por elmundo de los cuentos, desde los de animalesa los de monstruos, pasando por los cuentosmaravillosos, los tradicionales, o los deciencia ficcin. Un recorrido que pretendedespertar el inters de las alumnas y losalumnos a travs de sus aficiones e intereses.Cada cuaderno se organiza en tres partes: rase una vez Y, entonces Colorn, coloradoEn las tres se gua a los estudiantes para que,poco a poco, vayan escribiendo su propiocuento.1. Cuentos de animales.2. Cuentos maravillosos.3. Cuentos tradicionales.4. Cuentos de ciencia ficcin.5. Cuentos de monstruos.6. Cuentos de otros tiempos.TTULOS DE LA COLECCINTALLER DE CUENTOS/ A partir de 8 aos32RESUELVO PROBLEMAS / Para toda la etapaLa coleccin Resuelvo Problemas est formadapor doce cuadernos. Su objetivo es ensear a los alumnos y a las alumnas a resolverproblemas.Cada cuaderno presenta un amplio conjuntode problemas con distintos niveles de dificultad e incluye pautas para abordar la resolucin de un problema y estrategiasconcretas para solucionarlo. Los cuadernos ofrecen dos tipos de pginas:las primeras presentan actividades modelopara la comprensin y la utilizacin de estrategias en la resolucin de problemas; las segundas, problemas para resolver.5717 Repaso. Problemas de dos operaciones.5716 Problemas de combinacin.Completa las frases:a) Para poder coger las galletas, Rebeca se subir en .b) Para alcanzar los caramelos, tendr suficiente con subirse en .c) Para poder coger los bombones, le bastar con usar .Relaciona cada alimento con la altura a la que est.PIENSA PIENSA1 Observa esta ilustracin.m 0 8 , 0 m 0 1 , 1 1,20 m 0,50 m0,40 m0,40 m0,40 m1 m1,40 metros2,20 metros1,80 metros1 metro2 Escribelaspreguntasdeestosproblemasparaqueseresuelvancon las dos operaciones indicadas.Juan tiene ahorrados 3,75, y suhermana Isabel, el triple.OPERACIONES: 3,75 3 = 11,25 ?Tenemos una bolsa de almendras de 12,5 kg, y otra ya empezada, con 3,25 kg. Con estas almendras, vamos a fabricar 25 tartas, y tenemos queechar la misma cantidad en cada una.OPERACIONES: 12,5 + 3,25 = 15,75 kg15,75 : 25 = 0,63 kg?Juan tiene ahorrados 3,75, y suhermana Isabel, el triple.OPERACIONES: 3,75 3 = 11,25 11,25 3,75 = 7,5 ?GALLETASBOMBONESPALOMITASCARAMELOS5715Problemas dedos operaciones.Correspondenciacorres-pondencia y correspondenciacombinacin.5714Problemas dedos operaciones.Comparacincorrespon-dencia y combinacincorrespondencia.4655++7507309+19568+ 54+7+04Y AHORA, RESUELVE46855++7507309+19568+ 54+7+04Y AHORA, RESUELVE65 Arancha y Raquel juegan al baloncesto. Arancha mete una mediade19,5puntosporpartido,mientrasqueRaqueltieneunamedia de 14,25 puntos. Esta temporada han jugado 16 partidos.Cuntos puntos ms, de media, ha encestado Arancha?SOLUCIN:DATOS 1aOPERACINDATOS 2aOPERACINDATOS?DATOS?SOLUCIN??Alfredo, el electricista, tiene 2 rollos de cable grandes y 2 pequeos.Sicadarollograndepesa528,36kilos,ycadaunodelospequeos, 186,80 kilos, cunto pesan los cuatro rollos juntos?1aOPERACIN2aOPERACIN87 La fbrica de refrescos LOS NARANJALES ha elaborado 1350 litrosdenaranjada.Lamitaddeesacantidadsehaenvasadoenbotellas de 1,5 litros. Cuntas botellas se han envasado?SOLUCIN:DATOS 1aOPERACINDATOS 2aOPERACINDATOS?DATOS?SOLUCIN??La profesora de Matemticas nos ha hecho un juego: ha escritounnmeroenlacalculadora,lohamultiplicadopor3,6y,despus, le ha restado 17,92. El resultado obtenido ha sido 1,25.Qu nmero escribi al principio?1aOPERACIN2aOPERACIN5719 Repaso. Problemas de dos operaciones.5718 Repaso. Problemas de dos operaciones.4655++7507309+19568+ 54+7+04Y AHORA, RESUELVE4655++7507309+19568+ 54+7+04Y AHORA, RESUELVE21 Sebastin ha recogido 8 sacos de lentejas. Cada uno de ellos pesa18,750 kg, y los quiere envasar en 100 bolsas, con el mismo pesoen cada bolsa. Cunto pesar cada bolsa?SOLUCIN:DATOS 1aOPERACINDATOS 2aOPERACINDATOS?DATOS?SOLUCIN??La pelcula ALADINO se lleva proyectando tres das en el cine. El dadel estreno la vieron 824 personas. El segundo da, exactamente lamitad que el primero. Y el tercer da, 107 personas menos que elsegundo da. Cuntas personas asistieron al cine el tercer da?1aOPERACIN2aOPERACIN43 Manuel,ellechero,envasalos112,5litrosdelechequeharecogidohoyenbotellasde1,5litros.Sivendecadabotellaa 1,35 , cunto dinero recaudar?SOLUCIN:DATOS 1aOPERACINDATOS 2aOPERACINDATOS?DATOS?SOLUCIN??Un caracol va trepando por una pared. Cada hora sube 32,58 cm,perocuandoseparaadescansar,resbala,cayendo9,75cm. Qudistanciahabrsubidodespusde4horascontandoqueha parado a descansar 4 veces?1aOPERACIN2aOPERACIN339. Suma, resta, multiplicaciny divisin. Problemas de dos operaciones. (Con nmeros naturales).10. Suma, resta y multiplicacin.Problemas de dosoperaciones. (Con nmeros decimales).11. Suma, resta, multiplicaciny divisin. Problemas de dos operaciones. (Con nmeros decimales).Suma y resta. (Con fracciones).12. Suma, resta, multiplicaciny divisin. Problemas de dos operaciones. (Con fracciones).1. Suma sin llevadas. Resta sin llevadas. (Con nmeros hasta el 99).2. Suma con llevadas. Resta sin llevadas. (Con nmeros hasta el 99).3. Suma con llevadas. Resta con llevadas. (Con nmeros hasta el 999).4. Suma con llevadas. Resta con llevadas. Multiplicacin. (Con nmeros hasta el 999).PRIMER CICLO5. Suma y resta con llevadas. Multiplicacin por una cifrasin llevadas. (Con nmeroshasta el 99 999).6. Suma y resta. Multiplicacinpor una cifra con llevadas.Divisin por una cifra. (Connmeros hasta el 99 999).7. Suma, resta y multiplicacin. Divisin por una cifra. Problemas de dosoperaciones. (Con nmerosde hasta 7 cifras).8. Suma, resta, multiplicacin y divisin. Problemas de dosoperaciones. (Con nmerosde hasta 7 cifras).SEGUNDO CICLOContenidos de los cuadernosTERCER CICLOSumas sin llevadasRestas sin llevadasCon nmeros hasta el 99P R I M E R C I C L O D E P R I M A R I ASuma y resta. Multiplicacin por unacifra con llevadas. Divisin por una cifraCon nmeros hasta el 99 999S E G U N D O C I C L O D E P R I M A R I ASuma, resta, multiplicacin y divisin.Problemas de dos operacionesCon nmeros hasta de 7 cifrasS E G U N D O C I C L O D E P R I M A R I ASuma, resta, multiplicacin y divisin.Problemas de dos operacionesCon fraccionesT E R C E R C I C L O D E P R I M A R I A34INGENIO EN LA ESCUELA / A partir de 8 aosLa coleccin consta de cuatro cuadernos, de tercero a sexto de Primaria, con una guadidctica para el profesorado.Es una coleccin diseada para desarrollar la inteligencia. Propone una seleccin de ejercicios que estimulan las habilidades y las capacidades mentales que conforman la inteligencia: creatividad, deduccin,imaginacin, memoria, concentracin,reflexin, etc., y que desarrollan las reasms importantes de la actividad cognitiva.Los cuadernos sirven de apoyo y ayuda a losprocesos de aprendizaje curricular; sepresentan con un atractivo y moderno diseoy con una metodologa que fomenta el intersde los nios y las nias.35Observacin-percepcinMemoriaRazonamiento lgicoDesarrollo lgico-matemticoDesarrollo lingstico-verbalOrganizacin del espacioOrganizacin temporalDestrezaCada cuaderno presenta a los estudiantessesenta retos, clasificados segn lascapacidades que desarrollan y su nivel de dificultad.Contenidos de los cuadernosLa coleccin cuenta con una gua didcticadonde el profesorado, adems de lassoluciones, podr encontrar instrucciones de uso, metodologa y una explicacin de las reas ms importantes de la actividadcognitiva que desarrollan los ejerciciospresentados. Fcil MedianamentefcilDifcil Muy difcilEl nivel de dificultad de los ejercicios se indica mediante un termmetro:36CON RATN/ A partir de 10 aosLa coleccin se compone de cuatro cuadernosdestinados a todos aquellos que saben poco,muy poco o nada de informtica. Estespecialmente indicada para los estudiantesde los ltimos cursos de Primaria quinto y sexto.Desde el principio, y paso a paso, loscuadernos se adentran de forma prctica y sencilla en el uso y en las aplicaciones de la informtica.Cada cuaderno incluye un CD-ROM con todolo necesario para realizar las actividades.46 47Copiar y pegar con GimpCon Linux se puede trabajar con varios programas a la vez y, en muchos casos, tambin esposible pasar datos de unos programas a otros. En esta actividad vamos a aprender unamanera sencilla de hacerlo.7 Despus haz clic en Editar y elige Copiar.10 Si ahora mueves el cursor fuera del dibujo,aparecer un ancla.Cuandoaparezca,haz clicconelbotn izquierdo.11 Retoca el dibujo, si crees que le hace falta, y gurdalo en tu carpeta con el nom-bre Playa con sol.bmp12 Cierra todas las ventanas del escritorio y apaga correctamente el ordenador.1 Arranca el programa Gimp y haz un dibujo parecido alde la figura.2 Gurdalo en tu carpeta con el nombre Playa.bmp4 En la nueva ventana, dibuja un sol.3 Sin cerrar el dibujo ant erior,haz clic sobre Archivo y en elmenquesedespliegaeligeNuevo. Seabrirunanuevaventana, adems de la que yatenas.5 Guarda el dibujo en tu carpeta, con el nombre Sol.bmp6 Elige la herramient a Seleccin y encierra t u dibujo dent rode un marco.8 Colcate en la ventana playa, haz clic en Editar y elige Pegar.Qu es lo que sucede?..............................................................................................................................Dnde se ha colocado el sol?..............................................................................................................................9 Mueve el sol hasta colocarlo en el lugar que te interese. Cmo lo has hecho?..............................................................................................................................TEN EN CUENTAComo habrs podido comprobar, al pegar el sol se ha tapado una parte del dibujo dela playa. Este inconveniente se puede solucionar. En el segundo cuadernillo de esta co-leccin se explica cmo hacerlo.40 41Dibujar, corregir y colorear12Arranca Gimp y, en la vent ana de herramient as, haz clic sobreArchivo y,despues, elige Nuevo.Elige la herramienta lpiz, , y empieza a dibujar un castillo.Cambia elgrosor del t razo las veces que lo necesit es. No t e preocupes mucho por losdetalles. Lo que no te guste lo puedes corregir despus.3 Eligelaherramient alupa, , yhazclicenunpunt ocualquieradeldibujo. Qu sucede?.....................................................................................................................6 Eligelaherramient arelleno, ,elige un color en la palet a de colores yhazclicconelrat nenunazonacerrada de tu dibujo.Qu ha sucedido?..........................................................................................................................4 Utiliza la herramienta borrador,, para corregir los detalles.5 Compara est os dos dibujos. Marca en el dibujo de la izquierda los det allesque se han corregido hasta el momento.7 Contina coloreando el dibujo, cambiando de color las veces que necesites.8 Cul crees que ha sido la herramient a que se ha ut ilizado para colorear elcsped? Por qu lo crees?.....................................................................................................................9 Si te gusta el dibujo y no quieres perderlo, pasa a la siguiente pgina.Si al colorear el dibujo te ha pasadoalgoparecidoaesto,esporquelazonaquehasqueridocolorearnoestabacompletamentecerradaporuna lnea.TEN EN CUENTABusca el archivo Paisaje y haz doble clic sobre l. Se ha abierto la imagen?S NOSe ha abierto con el programa Paint o con otro programa diferente?.....................................................................................................................Para terminar la actividad, vamos a imprimir una imagen. Para poder hacerlo, es necesa-rio que la impresora de tu ordenador est conectada y configurada correctamente.495 Haz doble clic en la carpeta Mis documentos. 6 Localiza la carpeta MIS TRABAJOS y haz doble clic sobre ella.8 Cierra todas las ventanas que estn abiertas.9 Abre con Paint el alguno de los archivos que creaste en la actividad de la p-gina 44. 10 EnelmenArchivo,eligeImprimir.Aparecer un cuadro de dilogo en el quepodrs elegir la impresora y el nmero decopias.Cuando hayas elegido qu impresora vasa utilizar y cuntas copias vas a sacar, hazclic en .48Abrir un archivo e imprimirloHay dos formas de abrir un archivo: Desde un programa capaz de abrirlo. Por ejemplo, si el archivo es un texto, lo abriremoscon un procesador de textos; si es un dibujo, lo abriremos con un editor de imgenes, etc. Haciendo doble clic sobre su icono.7Ahora vamos a abrir el archivo Paisaje de otra forma diferente.1 Abre el programa Paint. Si no recuerdas cmo se hace, repasa la pgina 38.2 Hazclicenelbot nArchivo yseleccionaAbrir. Se abrir una ventana, dividida en dos paneles.3 En esa ventana, busca la carpeta MISTRABAJOS.Recuerda que est guardada dentro de la carpetaMis documentos.Cuando la encuentres, haz doble clic sobre ellay, a continuacin, selecciona el archivo Paisaje.Despus, pulsa .4 Cierra la ventana de Paint.TEN EN CUENTAAl hacer doble clic sobre su icono, lo msprobable es que la imagen se haya abiertocon el Visor de imgenes y fax de Win-dows, pero,dependiendodecada ordenador, la imagen puede abrirse en otroprogramacomo,porejemplo,Gimp oAdobe Photoshop.Mis documentosQuedanr es er v ados t odos los derechos del productor fonogrfico y del propietario de la obra grabada. Salvoaut or i zaci n, quedan prohibidos la duplicacin,alquiler y prstamo, as como la utilizacin de este CDpar al aejecucin pblica y radiodifusin Grupo Anaya, S.A. 2006Ej empl ar di s t r i bui doc onpubl i c ac i ni mpr e s a CURSOS 1. a 5.CON RATN Crear documentos con Word o con Open Writer. Editar documentos. Cortar, copiar y pegar.Cambiar el tipo de letra. Insertar imgenes. Tratar imgenes: dibujar, corregir, duplicar, incluir un texto, retocar fotografas Imprimir documentos.IMGENES Y TEXTOS37 Los componentes del ordenador. El sistema operativo: Windows y Linux. El escritorio. Las ventanas. Trabajar con archivos y carpetas: buscar, copiar, grabar Escribir con el bloc de notas. Dibujar con Paint y Gimp.Contenidos de los cuadernosTU ORDENADOR Internet Explorer y Mozilla. Navegar. Pginas web (visitar, abrir, guardar,imprimir). Google y otros buscadores. Buscar imgenes, seleccionar textos. Enciclopedias, diccionarios, bibliotecas y atlas en lnea. El correo electrnico: enviar y recibir mensajes. Navegacin segura.INTERNET El ordenador multimedia. El reproductor multimedia. Escuchar msica y visualizar vdeos. Cortar, copiar y pegar archivos de sonido. Grabar sonidos. Visualizadores. Hacer presentaciones electrnicas con PowerPoint y con OpenOffice.org Impress. Editar vdeo.MULTIMEDIA38APRENDE A DIBUJAR / A partir de 10 aosLa coleccin consta de diez cuadernos. Suobjetivo es mostrar las tcnicas bsicas deldibujo artstico mediante un sencillo mtodobasado en la observacin y en lareproduccin de los ejemplos.La secuenciacin de los ejercicios permitirprogresar en el dibujo paso a paso; su organizacin consta de tres bloques: La lnea de boceto. La lnea con detalles. La sombra y el volumen.Los materiales necesarios para su ejecucinson muy sencillos. La gran mayora requierenun lpiz 4B. Tambin se incluyen ejercicios en los que se trabaja con otros materiales,como el carboncillo o la plumilla.Con estos cuadernos, se pretende que losestudiantes desarrollen la capacidad de dibujar, de un modo realista, cualquiermotivo.Aprende aDIBUJAR4animalesAprende aDIBUJAR1 manosAprende aDIBUJAR7objetosAprende aDIBUJAR10simetray proporcin391. Manos2. Caras3. Personas4. Animales5. Plantas6. Paisajes7. Objetos8. Bodegones9. Composicin10. Simetra y proporcinLOS TTULOS DE LA COLECCIN:22cmo hacerloDIBUJO Y VOLUMEN: EL SOMBREADO CON LPIZ Y PLUMILLAObserva los trazos y las sombras aplicadas en el tronco y en las ramas delrbol para representar la textura rugosa. Completa el boceto segn elmodelo.21Observa el modelo y completa el boceto sombreando con el lpiz de minablanda. Utiliza una goma de borrar para obtener las zonas iluminadas y eldifumino para degradar el trazo.21Observa el modelo y completa el boceto con el lpiz de carbn. Utiliza eldifumino para degradar los trazos y la goma de borrar para crear zonas de luz.14Observa cmo en el esquema bsico de encaje se trazan unas lneas quena del avestruz. Completa el boceto y aade los representan la estructura interdetalles con el lpiz de mina blanda.cmo hacerloLNEA CON DETALLES: AVESTRUZ Y CABALLO12www.anayamascerca.com