estudio tecnico final
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“Educación para todos con calidad global”
ECACEN/Occidente
ESTUDIO TÉCNICO
2012
Silvia Arredondo
FI-GQ-OCMC-004-015 V. 000-27-08-2011
“Educación para todos con calidad global”
Se estudian aspectos como:
Tamaño
Localización
Procesos de producción
Infraestructura física y distribución en plata
Aspectos administrativos
Verificar la factibilidad técnica del proyecto
EL ESTUDIO TÉCNICO
“Educación para todos con calidad global”
Unidad fundamental:
• La cantidad de producto por unidad de tiempo
Variables complementarias:
• Número de usuarios (personas, familias,establecimientos) por unidad de tiempo
• Área geográfica cubierta
• Valor de los bienes o servicios producidos por t.
• Cantidad de materias primas o insumos
• Monto de la inversión
• Número de personas empleadas
TAMAÑO DEL PROYECTO
“Educación para todos con calidad global”
Medidas de tamaño
por tipología de proyectos
• Educación
• Salud
• Acueducto, alcantarillado
• Electricidad
• Transporte
• Aseo
• Mercado
• Matadero
• Alumnos/año
• Atenciones/año
• M3/año, litros/seg.
• Kilovatios - hora
• Pasajeros/día o año
• Toneladas/día o año
• Toneladas/día o año
• Cabezas/día, Ton/año
“Educación para todos con calidad global”
Factores condicionantes del tamaño
• Población afectada, demanda insatisfecha y distribución espacial
• Financiamiento y costo
• Economías de escala y tecnología
• Localización
• Disponibilidad de insumos
• Estacionalidades y fluctuaciones
• Normas reguladoras y espacio
• Cobertura institucional
• Impacto ambiental
• Valoración del riesgo
“Educación para todos con calidad global”
Tamaño y evolución del proyecto
Alta capacidad instalada Expansión escalonada
Iniciación en pequeña escala Expansión con nuevos
proyectos
Demanda
Capacidad
instalada
Años
Capacidad ociosa
La capacidad ociosa
se minimiza
Se amplía la capacidad
cuando se satura
Demanda
Capacidad
instalada
Años
“Educación para todos con calidad global”
Tamaño y evolución del proyecto
1. Por Proyecto Piloto
2. Por insuficiencia de recursos
Demanda
Experimento
inicial en
pequeña escala
(Proyecto Piloto)Años
Aproximación
a la demanda
en función de
los recursos
disponibles
para expansión
Evolución de la
capacidad instalada
Verificada la viabilidad
en la experiencia piloto
el proyecto
se expande
Estrategia sólo para
proyectos que generen
beneficios con % de
capacidad instalada
Demanda insatisfecha
“Educación para todos con calidad global”
Expansión con nuevos proyectos
Capacidad
instalada
Proyecto 1
Años
Capacidad
instalada
Proyecto 2
Fase inicial Proyecto 1: capacidad subutilizada
Fase final Proyecto 1: demanda insatisfecha
Primera área
de demanda
Capacidad Proyecto 1Segunda área
de demanda
Capacidad Proyecto 2
Fase inicial Proyecto 2: capacidad subutilizada
Fase final Proyecto 2:
demanda insatisfecha
Tercera área
de demanda
“Educación para todos con calidad global”
Localización
Objetivo: Seleccionar la ubicación más conveniente para el proyecto
• UBICACIÓN-CONCENTRACION DE LA
POBLACION OBJETIVO
• LOCALIZACION DE MATERIAS
PRIMAS E INSUMOS
• VIAS DE COMUNICACIÓN Y MEDIOS
DE TRANSPORTE
• INFRAESTRUCTURA Y SERVICIOS
BASICOS
• TOPOGRAFIA Y SUELOS
• CLIMA-AMBIENTE-SALUBRIDAD
• IMPACTO AMBIENTAL
• PLANES REGULADORES Y
ORDENAMIENTO URBANO
• TENDENCIAS DEL DESARROLLO
ESPACIAL Y VALORIZACION
• PRECIO DE LA TIERRA
Factores locacionales
“Educación para todos con calidad global”
De la MACRO a la
MICROLOCALIZACIÓN
Macrolocalización
Microlocalización
“Educación para todos con calidad global”
MICROLOCALIZACIÓN
• Costos de transportes de insumos y
productos
• Disponibilidad de costos y recursos
(mano de obra, materias primas
energía eléctrica y combustibles,
agua, terrenos, instalaciones físicas,
comunicaciones)
• Otros factores (topografía,
consideraciones ecológicas, factores
climáticos, ubicación de la
competencia, limitaciones
tecnológicas, tarifas de servicios
públicos)
Fuerzas locacionales
“Educación para todos con calidad global”
Tendencias de localización
Localización Ejemplos
1. Hacia los insumos • Fábrica de papel de bagazo de caña• Siderúrgica
2. Hacia los consumidores • Puesto de salud• Mercadeo
3. Intermedia • Matadero• Central de acopio
4. Ligada al factor físico o técnico • Represa• Camino
5. Hacia el comercio internacional • Zona franca• Turismo atractivo
“Educación para todos con calidad global”
Método de localización por puntos
Elemento Alternativas (valor)Ponderador
# Descripción A1 A2 Aj
1 $/m2 Calificación
2Distancia de
la playa
3Tranquilidad
de las olas
4Vegetación
nativa
TOTALES
Calificación ponderada
1
“Educación para todos con calidad global”
PROCESO PRODUCTIVO
Proyecto Estado inicial Estado final
Agua en fuente Agua potable en destino
Res en pieCarne en canal
Pasajero en origen Pasajero en destino
Basura en calles
y domicilios
Basura en disposición
final sin riesgo ambiental
Niño sin conocimientos,
sin formación, sin destrezas
Niño con conocimientos,
formación, y destrezas
Grupo social con amenazas
ambientales de morbilidad
Grupo social con amenazas
ambientales controladas
Paciente (enfermo) Persona curada
“Educación para todos con calidad global”
PROCESO PRODUCTIVO
ESTADO FINALESTADO INICIAL
PROCESOCONJUNTO DE OPERACIONES INTERDEPENDIENTES NECESARIAS PARA LOGRAR LA TRANSFORMACIÓN DEL ESTADO INICIAL AL ESTADO FINAL
“Educación para todos con calidad global”
PROCESO DE CONSULTA EN BIBLIOTECA
(FLUJO DEL USUARIO)
SE DIRIGE ACOMPUTADOR-GUIA
CONSULTA BASEY UBICA TEXTO
LLENA FICHADE CONSULTA
VA A VENTANILLADE ATENCION
ENTREGA FICHADE CONSULTA
ESPERA POR LIBRO
RECIBE, VERIFICAY ENTREGA CARNET
VA A MESA DE LECTURA
EFECTÚA CONSULTA
RETORNA A VENTANILLAY ENTREGA LIBRO
RECIBE CARNET Y VERIFICA
SE DIRIGE A SALIDA
“Educación para todos con calidad global”
Desarrollo básico de la tecnología
• Definición del producto
• Definición del proceso productivo
• Definición de insumos físicos
• Definición de equipos
• Requerimientos de mano de obra
• Obras físicas
En nivel de perfil: Tecnología básica
“Educación para todos con calidad global”
Factores incidentes en la tecnología
• Financiamiento
• Localización
• Tamaño y evolución
• Economías de escala
• Usos y costumbres
• Características del
producto
• Insumos
• Garantías de
mantenimiento
• Obsolescencia
• Dependencia del
proveedor
• Políticas de empleo
• Políticas arancelarias
• Políticas sobre tecnología
• Protección
• Régimen de contratación
• Impacto ambiental
• Seguridad industrial
“Educación para todos con calidad global”
Fuentes de información y asesoría
• Organismos de ciencia y tecnología
• Firmas proveedoras
• Directorios y catálogos de tecnología
• Internet y redes de información e intercambio
• Universidades y centros de investigación tecnológica
• Consultores y tecnólogos
• Asociaciones profesionales, gremios de la producción
• Oficinas de registros y patentes
• Oficinas de aseguramiento de calidad y normas técnicas
• Instituciones de fomento municipal
• Experiencia propia
• Experiencia de terceros en proyectos afines
• Bancos de experiencias y de transferencia tecnológica
“Educación para todos con calidad global”
Pasos para la definición tecnológica
Esbozar concepción básica y dimensionar obras físicas6
Verificar objetivos del proyecto 1
Definir productos (bienes o servicios)2
Definir el proceso productivo (o el flujo del servicio)3
Definir insumos requeridos por el proceso y la mano de obra para la operación4
Definir maquinaria y equipo básicos para operación del proyecto5
Definir los requerimientos de mano de obra para instalación7
Efectuar el análisis de los factores que inciden en la tecnología8
Validar consistencia entre aspectos físico-ambientales en cada alternativa9
“Educación para todos con calidad global”
Aspectos administrativos
• Análisis del marco jurídico
Estudio de normas que regularán las acciones en las diferentes
etapas del proyecto (legislación aplicable a la actividad económica
a desarrollar)
En general, las normas que en materia laboral, tributaria,
administrativa, contable, financiera, productiva, comercial, que
cobijan el proyecto
• Constitución jurídica de la empresa:
Tipo de empresa (colectivas, en comandita, cooperativas y comunitarias, anónimas, en comandita por accionesAnalizar las ventajas y desventajas de cada una y el tamaño del proyecto
“Educación para todos con calidad global”
Estructura organizacionalSe debe considerar la etapa de ejecución y la puesta en marcha
del proyecto, incluye:
• Organigrama de la organización o del proyecto
http://www.clinicadelrosario.com.co/Nosotros/Organigrama.aspx
• Políticas operativas, procedimientos de trabajo, sistemas de
comunicación y de información.Nota: para efectos del trabajo a presentar sólo debe presentarse hasta el organigrama de la empresa
“Educación para todos con calidad global”