estudio: educacion online y semipresencial - futuro labs
DESCRIPTION
El presente resumen del estudio Educacion online y semipresencial, recoge la opinión de 1400 personas sobre las oportunidades que existen en el mercado y los retos que esperan a estas modalidades de enseñanza.TRANSCRIPT
30 Jueves 20 de noviembre del 2014 GESTIÓN
FUENTE: FuturoLabs FUENTE: FuturoLabs
¿Ha llevado un diplomado, curso de especialización o similar (menor a un año) de forma online o semipresencial?
FUENTE: FuturoLabs
¿En cuál de las siguientes modalidades estuvo/ estaría interesado en llevar un diplomado o curso de especialización?
FUENTE: FuturoLabs
TOP 5 RANKING de atributosmás valorados para la modalidad semipresencial / online
¿Piensa realizar un diplomado, curso de especialización o similar de forma online o semipresencial en los próximos 12 meses?
¿En qué universidades pensaría estudiar un diplomado/curso de especialización semipresencial / online?
49%
51%
Sí
No
FUENTE: FuturoLabs
¿De qué tema será el diplomado o curso de especialización semipresencial u online que estudiará en un futuro?
73%
27%
Sí
No
FUENTE: FuturoLabs
43%
14%
16%
23%
25%
30%
36%
40%
53%
67%
81%
Otros
Universidad de San Martín de Porres
Universidad Nacional de Ingeniería
Universidad San Ignacio de Loyola
Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Universidad de Piura - UDEP Lima
Universidad de Lima
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
Universidad del Pacífico
Universidad ESAN
Pontificia Universidad Católica del Perú
¿Por qué preferiría un curso virtual?
FUENTE: FuturoLabs
23%
15%
16%
16%
18%
25%
28%
32%
33%
49%
Otros
Comunicaciones
Operaciones y logística
Recursos humanos
Negocios internacionales
Sistemas y tecnología de la información
Marketing y marketing digital
Finanzas
Habilidades de gestión
Gestión de proyectos
2%
30%
33%
34%
35%
61%
80%
Otros
Menor inversión en relación a un curso presencial
Puedo realizarlas en centros de estudios internacionales
Lejanía del hogar o centro de trabajo
Puedo contar con certificaciones acreditadas internacionales
Por condiciones de los horarios en mi centro laboral
Tengo un mayor control de mi tiempo
71%
38%
Semipresencial
Presencial Virtual
Virtual
Semipresencial con una composición ideal:
52% 48%
Prestigio de Universidad/ Instituto
Contenidos/ currícula del programa acorde a mis intereses
Que los horarios sean flexibles
Que cuente con certificación internacional
Prestigio del staff docente
1
2
3
4
5
ESTILO CAMPUSPERFIL
Quiere cursos, no maestrías y el precio sí le importa: el estudiante virtual peruano
Al Perú le falta superar una brecha. Y es que la penetra-ción de Internet local compa-rada con plazas como Méxi-co, Argentina y Chile - países donde el 50% de su población accede a la red- es más bien débil.
Según Víctor Lozano, ge-rente general de Futuro Labs, este contexto repercute en el interés del peruano por una creciente oferta de educa-ción online tan en boga en la región. Lozano destaca que “universidades extranjeras y empresas de cursos virtua-les ven en el Perú un mercado importante”.
NANCY PORTUGAL PRADO
A pesar que la baja penetración de Internet en el país afecta el interés en esta oferta, las modalidades digitales sí
seducen al profesional local, uno que está dispuesto a invertir entre S/. 2,500 y S/. 5,000 en este rubro.
Estudiante virtual
El estudiante de cursos onli-ne peruano tiene entre 25 y 35 años y, según Lozano, “busca una especialización más que una maestría”. Pre-fiere una casa de estudios que le otorgue una certifi ca-ción internacional.
Para estudiar, están dis-puestos a invertir entre S/. 2,500 hasta S/. 5,000, un rango menor al de la oferta actual, que parte desde los S/. 5,000 en adelante.
“Hay oportunidades
para cursos
semipresenciales.
Los estudiantes
quieren tener
contacto con el
docente y hacer
networking”.
LO QUE BUSCAN EN UNA ESCUELA VIRTUAL
Universo: Población de Lima Metropolitana y el Callao de NSE A, B y C. Proyecciones INEI. APEIM 2013: Data ENAHO 2012). Tamaño de muestra:1,478 encuestados, de los cuales: 293 corresponden al NSE A, 400 a NSE B y 785 a NSE C. Por rango de edad: 217 entre 22y 25 años, 526 de 26 y 34 años, 393 de 35 a 44 años y 342 de 45 años a más. La muestra fue ponderada para asegurar una correcta representatividad del universo.