estudio de las condiciones socioeconÓmicas de los niÑos y adolescentes que trabajan en lima...
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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS
INSTITUTO DE INVESTIGACIONES ECONÓMICAS
ESTUDIO DE LAS CONDICIONES
SOCIOECONÓMICAS DE LOS NIÑOS Y
ADOLESCENTES QUE TRABAJAN EN
LIMA METROPOLITANA
Lic. Estad. ISABEL LAZARO ARANDA
2008
Existe en nuestro país, una creciente población de niños que trabajan desde muy temprana edad. Según la ENAHO-2006 del INEI, más de dos millones de niños y adolescentes trabajan en el Perú. Las niñas, niños y adolescentes que trabajan; se ven limitados en el desarrollo de sus capacidades, tienen problemas de atraso e inasistencia escolar, situación que les impide la acumulación de capital humano, por que no pueden aprovechar plenamente los beneficios que la educación les ofrece.
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Tampoco tienen la oportunidad de una
vida saludable, por cuanto la gran
mayoría de niños, niñas y
adolescentes que trabajan son
informales, no cuentan con seguro de
salud ni de accidentes.
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En consecuencia, para este sector vulnerable de la población, el
trabajo es un factor que limita su desarrollo socioeconómico,
convirtiéndose a largo plazo, en un elemento que hipoteca su
libertad futura.
Por otro lado, la familia como principal agente socializador,
debería constituirse en el entorno inmediato del desarrollo
del niño; sin embargo, muchas veces se convierte en un
entorno con factores de riesgo; de allí que, es necesario
que la familia recupere su rol que le corresponde dentro del
proceso de socialización, para convertirse en una red de
seguridad, frente a la vulnerabilidad de los niños y
adolescentes.
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El aporte de Theodore Schultz (1959)1 en torno a la teoría del
Capital Humano, radica en entender a la educación como un
acto de inversión, dado que, el conocimiento representa el
activo más valioso de cualquier organización. El stock de
conocimientos productivos que tiene una persona
constituye su capital humano; los componentes más
importantes son la educación, la salud, las aptitudes adquiridas
en el seno familiar y los factores innatos (inteligencia, agilidad,
ambición, etc.)
[1] Schultz, T. W. (Junio de 1959) “Investment in man : an economist’s view, Soc. Serv. Rev., 33.
II. MARCO TEÓRICO
pero la gente no nace con este stock y por eso necesita invertir
para adquirirlo y acumularlo y lo hace a través del proceso
educativo. Tampoco el stock de conocimientos se construye a
partir de cero, “las condiciones iniciales que trae la persona
al proceso educativo en cada nivel son fundamentales para
el aprendizaje”2. En la literatura de la Neurociencia, el factor
fundamental es la dotación de talentos (Gardner 1999). En la
dotación inicial de talentos del individuo, se acepta que, si bien
su herencia genética es exógena, los talentos en el tiempo son
endógenos y dependen del medio social donde se desarrolla. [2][2] Adolfo FIGUEROA (2006). El Problema del Empleo en una Sociedad Sigma. (Documento de Trabajo 249) http://www.pucp.edu.pe/economia/pdf/DDD249.pdf
II. MARCO TEÓRICO
Desde otro ángulo, Amartya Sen (Premio Nóbel de
Economía 1998), en su libro “Desarrollo y Libertad”,
considera muy restringida la perspectiva del capital
humano como valor indirecto que puede utilizarse en la
producción de bienes y servicios. SEN, lo eleva a la
condición de CAPACIDAD HUMANA como expresión
de libertad; en su perspectiva de capacidad humana
centra la atención en la capacidad de los individuos para
vivir la vida que tienen razones para valorar y para
aumentar las opciones reales entre las que pueden
elegir.
II. MARCO TEÓRICO
El objetivo principal de la presente
investigación es analizar la situación
socioeconómica de los niños, niñas y
adolescentes de 6 a 17 años que trabajan
en Lima Metropolitana, desde una
perspectiva educativa, de salud y de
participación en el mercado laboral.
III. BJETIVO PRINCIPAL
H1: El atraso escolar de niñas, niños y adolescentes que
trabajan en Lima Metropoliatana; está relacionado
directamente con la actividad económica, la
prevalencia de enfermedades y la condición de
pobreza.
H2: La Tasa de Actividad Económica Infantil y
Adolescente en Lima Metropolitana supera el 7.5%.
Es decir, de cada 100 niños y adolescentes de 6 a
17 años de edad, más de 7 niños y adolescentes
trabajan en Lima Metropolitana
IV. HIPÓTESIS
V. VARIABLES
1
Y Atraso Escolar (%de población infantil y adolescente que trabaja y
que se encuentra en algún grado inferior)
X = Trabajo infantil y a
Variable Dependiente (Endógena)
Variables Independientes (Exógenas)
:
2
3
dolescente (actividad económica
de niñas, niños y adolescentes de 6 a 17 años de edad).
X = Prevalencia de enfermedades de niñas, niños
y adolescentes de 6 a 17 años, que trabajan.
X =Condición de pobreza.
GRUPOS DE EDAD
GÉNEROTOTAL
(%)HOMBRE(%)
MUJER(%)
6 - 11 Años 5.5 4.9 10.4
12 – 17 Años 49.2 40.4 89.6
TOTAL 54.7 45.3 100.0
FUENTE: Elaboración propia, en base a la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO) del INEI.
PARTICIPACIÓN DE LA POBLACIÓN INFANTIL Y ADOLESCENTE EN EL MERCADO LABORAL, POR GÉNERO
SEGÚN GRUPOS DE EDAD
Lima Metropolitana 2007
VI. ANALISIS ESTADISTICO
ANALISIS ESTADISTICO
POBLACIÓN OCUPADA INFANTIL Y ADOLESCENTE POR GÉNERO,
SEGÚN ACTIVIDAD QUE REALIZA
% del total
24.5% 19.9% 44.4%
.3% .8% 1.1%
.4% .4%
4.0% 2.5% 6.5%
3.3% 3.6% 6.9%
19.2% 15.4% 34.5%
2.5% 1.3% 3.7%
1.0% 1.4% 2.5%
54.7% 45.3% 100.0%
Ayudó en el negocio de la casa o de un familiar
Ayudó realizando labores domésticas en otra vivienda
Ayudó a elaborar productos para la venta
Ayudó en la chacra o pastoreo de animales
Vendio productos : caramelos, dulces, etc.
Prestó servicios : lavando carros, lustrando calzado, etc.
Elaboración de productos : chompas, etc.
Otro
La semanapasada, ¿Qué laboreso tareasrealizó?
Total
Hombre Mujer
GÉNERO
Total
FUENTE: Elaboración propia, en base a la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO) del INEI.
Lima Metropolitana 2007
ANALISIS ESTADISTICO
GRUPOS DE EDAD
GRADO QUE CORRESPONDE
A SU EDAD
ADELANTADOS
EN ALGÚN GRADO
INFERIOR
6 - 11 55.8 18.6 25.6
12 - 17 38.1 18.1 43.9
ATRASO ESCOLAR DE LA POBLACIÓN OCUPADA INFANTIL Y ADOLESCENTE POR GRUPOS DE EDAD
Lima Metropolitana 2007
FUENTE: Elaboración propia, en base a la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO) del INEI.
ANALISIS ESTADISTICO
NIVEL EDUCATIVO QUE APROBÓ PORCENTAJE
Sin nivel 0.8Educación Inicial 0.5Primaria incompleta 15.9Primaria completa 10.5Secundaria incompleta 55.4Secundaria completa 16.5Sup. no Univ. Incompleta 0.4Total 100.0
NIVEL EDUCATIVO DE LA POBLACIÓN OCUPADA INFANTIL Y ADOLESCENTE POR GÉNERO
Lima Metropolitana 2007
FUENTE: Elaboración propia, en base a la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO) del INEI.
ANALISIS ESTADISTICO
PREVALENCIA DE ENFERMEDADES Y/O ACCIDENTES de La
Población Ocupada Infantil y Adolescente según Grupos de
Edad
FUENTE: Elaboración propia, en base a la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO) del INEI.
% del total
5.5% 3.9% 9.4%
44.6% 46.1% 90.6%
50.0% 50.0% 100.0%
6 - 11 Años
12 - 17 Años
GRUPOSDE EDAD
Total
NO SI
PREVALENCIA DEENFERMEDADES Y/0
ACCIDENTE
Total
Lima Metropolitana 2007
INTERVALO DE CONFIANZA:
·· ·( ) ·
· ·( )11
1Tae Tae Tae TaeTae Z Tae Z
n nTAP E a
é ùê úê ú£ £ = -ê úê ú
+
ê úë û
- --
ANALISIS ESTADISTICO
ESTIMACIÓN PUNTUAL: TAE = 12.1%
Es decir, 1 de cada 8 niños, niñas y adolescentes entre 6 a 17 años de edad, trabaja en Lima Metropolitana.
[ ]0.088 0.154 0.95TAEP £ £ =
ESTIMACION DE LA TASA DE ACTIVIDAD ECONOMICA (TAE)
Lima Metropolitana 2007
0
00
1
. (0,1)
3.3
: 0.075
: 0.075
1
0.075
1% 2
8
.33
6
Planteamiento de la Hipótesis:
Función Pivotal
Si se supone verdadera la hipótesis nula H :
Nivel de significación
H Tae
H Tae
Tae Tae
Tae Tae
n
Aprox Normal
Tae
z
z
z
>
PRUEBA DE HIPOTESIS PARA LA TASA DE ACTIVIDAD ECONOMICA (TAE)
ANALISIS ESTADISTICO
Lima Metropolitana 2007
Toma de decisiones
0 0Tenemos que: rechazamos la hipótesis H .
Concluimos por lo tanto, que es muy probable al 99% de confianza que
la Tasa de actividad económica de los niños y adolescentes de 6 a
z =
17 años
que tr
3.3 =2.68
ab
33,z >
ajan en Lima Metropolitana, sea mayor que 7.5%.
Determinamos la Región Crítica o de Rechazo ( RR ) y la Región de Aceptación ( RA )
f x ( )
x
RA
2.33
RR
3.368
ANALISIS ESTADISTICO
ANALISIS ESTADISTICO MULTIVARIANTE
1 2 316.314 -3.076 .295 1.102ˆ X X XY = + + +
MODELO:
Resumen del modelo
.964a .930 .859 4.0861Modelo1
R R cuadradoR cuadradocorregida
Error típ. de laestimación
Variables predictoras: (Constante), PREVALENCIA DEENFERMEDADES Y/O ACCIDENTE_6-17, TASA DEACTIVIDAD ECONÓMICA ( 6 a 17 años ), POBRES Y NOPOBRES
a.
ANALISIS ESTADISTICO MULTIVARIANTE
ANOVAb
662.220 3 220.740 13.221 .031a
50.088 3 16.696
712.309 6
Regresión
Residual
Total
Modelo1
Suma decuadrados gl
Mediacuadrática F Sig.
Variables predictoras: (Constante), PREVALENCIA DE ENFERMEDADES Y/OACCIDENTE_6-17, TASA DE ACTIVIDAD ECONÓMICA ( 6 a 17 años ), POBRES YNO POBRES
a.
Variable dependiente: ATRASO ESCOLARb.
ANALISIS ESTADISTICO
SERIE CRONOLOGICA DE LA TASA DE ACTIVIDAD ECONOMICA (TAE)
De Niños y Adolescentes de 6 a 17 años que participan en el mercado laboral de Lima Metropolitana
AÑOS TAE (%)
2001 8.0
2002 7.4
2003 8.9
2004 9.2
2005 8.7
2006 8.8
2007 12.1
FUENTE: Elaboración propia, en base a la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO) del INEI.
TENDENCIA CUBICA:
ANALISIS ESTADISTICO
3 42 35.543 2.797 0.837 0.081ˆ X X XY = + - +
TENDENCIA DE LA TASA DE ACTIVIDAD ECONOMICA (TAE)
Variable dependiente: TASA DE ACTIVIDAD ECONÓMICA ( 6 a 17 años )
.594 6.886 .532
.700 8.443 -.506 .130
.805 5.543 2.797 -.837 .081
.618 7.132 1.056
MODELOLineal
Cuadrático
Cúbico
Exponencial
R cuadrado Constante b1 b2 b3
Estimaciones de los parámetros
FUENTE: Elaboración propia, en base a la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO) del INEI.
ANALISIS ESTADISTICO
EVOLUCION DEL TRABAJO INFANTIL Y ADOLESCENTE
ANALISIS ESTADISTICO
Predicciones para los años 2009 y 2010.-
Si el Estado no toma las medidas
correctivas, la tasa de actividad económica
para los años 2009 y 2010 sería del 21.7%
y 30.4% respectivamente.