estudio de caso violencia infantil intrafamiliar

8/19/2019 Estudio de Caso Violencia Infantil Intrafamiliar

1/50

margen65

margen N° 65 – julio 2012

TESINA DE LICENCIATURA EN TRABAJO SOCIAL

“Violencia infantil intrafamiliar”.Un est!io !e casos acerca !e las caracter"sticas #e asme el$a%its !e ni&os en sitaci'n !e maltrato infantil intrafamiliar

!es!e el Tra%a(o Social

)or )ierina Sole!a! *am%arte )a+

Pierina Soledad Gambarte Paz. Licencia!a en Tra%a(o Social. ,aclta! !e ,ilosof"a - Letras. Uniersi!a! Nacional!e Tcm/n. Ar0entina.

PARTE I

INTRODUCCIÓN

"Existiendo el sujeto como producto de la historia, existe una reinterpretación al infinito y

refundación en la historia de un nuevo sujeto. Es posible entonces, tratar de comprender la forma

en que se instituye en cada momento histórico la relación de una sociedad con la violencia, cómo

se fabrica un hombre violento o dócil o cómo el discurso sobre la violencia fabrica sujetos

resistentes o sumisos y cómo su reinterpretación puede introducir nuevos acontecimientos quecompelen a la violencia a presentar su nuevo rostro."

1ic$el ,ocalt

2.2 INTRODUCCI3N

El 4resente tra%a(o !e inesti0aci'n intenta reali+ar na a4ro5imaci'n a na tem/tica com4le(a6el a%or!a(e !e la Violencia7 es4ec"ficamente el 1altrato Infantil7 !es!e la !isci4lina !e Tra%a(oSocial.

El !esafio consisti' en %scar informaci'n consltan!o fentes secn!arias7 te5tos7inesti0aciones7 4a0inas 8e% - reistas es4eciali+a!as7 entre otros7 #e a4ortaron material

conce4tal transform/n!ose en $erramientas - conocimientos fn!amentales en este tra%a(o.La ins4iraci'n !e tra%a(ar en esta 4ro%lem/tica sr0e !e la e54eriencia !e 4r/ctica 4re9

4rofesional reali+a!a en el a&o :;2; en la 4roincia !e Tcm/n7 en el De4artamento !e)reenci'n - )rotecci'n contra la Violencia ,amiliar - el 1altrato Infantil7 or0anismo !e4en!iente!e la Direcci'n !e Ni&e+7 A!olescencia - ,amilia.

La misma 4osi%ilit' n acercamiento no solo a la tem/tica7 sino a los 4ro4ios 4rota0onistas conss relatos7 ss 4ntos !e ista. Es !es!e all" #e sr0ieron !iferentes interro0antes #e me

4ermitieron se0ir est!ian!o - 4rofn!i+an!o la 4ro%lem/tica.

Esta es na instancia en la cal se in!a0' el si0nifica!o !el maltrato infantil7 c'mo la socie!a! lo

e7 #< 4osici'n toma al res4ecto7 #< siente n ni&o en sitaci'n !e iolencia7 #< es lo m/ssi0nificatio 4ara


2/50

margen65

)ara ello se tra%a(' n caso7 el cal 4ro4orcionar/ al lector na mira!a a4ro5ima!a !e la 4ro%lem/tica7 na 4ers4ectia !e la i!a !e na ni&a7 ss mie!os7 alores7 creencias - lassitaciones m/s releantes !e s i!a.

El Tra%a(a!or Social en s la%or coti!iana7 !e%e 4restar es4ecial atenci'n a las manifestaciones!e la Cesti'n Social7 inter4retan!o el senti!o7 si0nifica!o - si0nificaciones !e los actoresinolcra!os7

2.: )RESENTACION DEL )ROBLE1A

2.:.2 Tema !e Inesti0aci'n6“Violencia infantil intrafamiliar”. n estudio de casos acerca delas caracter!sticas que asume el habitus de nios en situación de maltrato infantil intrafamiliar

desde el #rabajo $ocial.

2.:.: Definici'n !el 4ro%lema

“% El hombre existe sólo &en y a trav's( de la sociedad )

y la sociedad siempre es histórica.

*a sociedad como tal es una forma,

cada sociedad dada es una forma particular e incluso sin+ular%”

ornelius astoriadis &-/(

Acerta!o 4ensamiento !e Castoria!is #e a%re n sinn=mero !e interro0antes7 se ie en nasocie!a! $ist'rica7 somos 4ro!ctos - 4ro!ctores !e la $istoria7 4or lo tanto formamos 4arte !ena cltra7 con !etermina!as con!iciones !e 4ro!cci'n - re4ro!cci'n !e la i!a. To!o ello

4ermite #e estas 4r/cticas $ist'ricas afecten a ca!a s(eto9$ist'rico - sean incor4ora!as en lasestrctras internas !e s s%(etii!a!.

>istoria marca!a 4or fertes cam%ios en ss !iferentes !imensiones7 econ'mica7 social -cltral. Lo #e a#" interesa es mencionar7 #e esas con!iciones7 esos cam%ios7 4ro!cen nferte im4acto en las con!iciones !e i!a !e la 4o%laci'n en 0eneral7 m/s 4recisamente con ela!enimiento !e la socie!a! mo!erna. Esta cesti'n es necesario sea com4ren!i!a7 4ara a s e+7inter4retar los !iferentes 4ro%lemas sociales con los #e $o- nos encontramos7 o me(or !ic$o7

4o!er com4ren!er7 en este caso7 la iolencia - en s marco7 el fen'meno !el maltrato infantil.Con ello7 se entien!e #e cal#ier esfer+o !e com4rensi'n !e la tem/tica 4ro4esta7 e5i0e

a%or!ar la misma !es!e n conce4to am4lio tal7 el !e “cesti'n social”7 en tanto la misma !eacer!o a las !efiniciones !e Castel7 e5ce!e los limites !e “la 4o%re+a” - !e la mera relaci'ntensional entre tra%a(o - ca4ital7 sino #e se e5tien!e a fen'menos contem4or/neos tales como lalocra7 la sal!7 la enferme!a!7 la conflictii!a!7 los mecanismos !e co$esi'n7 los !erec$ossociales - ciiles7 en !efinitia7 los emer0entes !e la tensi'n entre inte0raci'n - !esinte0raci'n !elto!o7 #e ca!a


3/50

margen65

la misma7 tal cal el actal esta!io7 lo #e re4lantea los mo!os !e articlaci'n !e la socie!a!7 !e lasoli!ari!a! - !e la co$esi'n social.

>o- nos encontramos en n ftro aleatorio en t


4/50

margen65

Im4ortante !estacar a niel nacional7 la sanci'n !e la le- :F.;F2 “Le- 0acional de proteccióninte+ral de los derechos de los nios nias y adolescentes” la cal a4orta na nea is'n - elcam%io !e 4ara!i0ma fn!amental en la conce4ci'n !el ni&o - en la interenci'n !e 4rofesionalesen el /rea !e las Or0ani+aciones *%ernamentales - la 4o%laci'n en 0eneral.

Tenien!o en centa este conte5to7 interenir !es!e la 4rofesi'n con esta 4ro%lem/tica !e laiolencia - es4ec"ficamente !el maltrato a ni&os7 im4lica #e tra%a(emos entonces con otras

4ersonas7 reconoci


5/50

margen65

1ar5 !ec"a #e la iolencia es la 4arte !e las reolciones7 la #e consi0e #e las socie!a!es 4asen a n 4el!a&o m/s elea!o7 !e lo contrario7 sin iolencia7 esos cam%ios !if"cilmente se 4e!an 4ro!cir. Se0ramente #e lo !ec"a con la as4iraci'n !e #e el mn!o lle0e a na clminaci'n enla #e la iolencia !esa4are+ca. )or s 4arte Nie+tc$e !ec"a #e la iolencia es el motio !e los

cam%ios $ist'ricos - le !a senti!o a la $istoria.Otras atores no o4ina%an as" - incla%an !irectamente la iolencia con el mal como Le'n

Tolstoi - 1a$atma *$an!i. *$an!i !ec"a #e la iolencia siem4re es mal - !e%emos contenerla.

Una 4re0nta m- frecente es si la iolencia es reciente7 si es 4ro!cto !el !esarrollotecnol'0ico !e los me!ios !e comnicaci'n. No es as". La iolencia $a e5isti!o siem4re.

Des!e $ace tiem4o7 la iolencia $a si!o elo0ia!a. )ensa!ores nota%les como 1ar5 - Nie+tc$e $a%laron %ien !e la iolencia.

E5iste tam%i


6/50

margen65

!e ca!a s(eto social.

>a%lar !e iolencia es $a%lar !e n sector #e !omina - otro #e es !omina!o e(ercien!o n“4o!er” so%re ellos.

Es !ecir #e no es necesario e(ercer o im4artir iolencia f"sica 4ara #e se concretice como tal7Bor!ie ?2@@ afirma #e la iolencia sim%'lica se tili+a 4ara !escri%ir las formas !e iolenciano e(erci!as !irectamente me!iante la fer+a f"sica7 sino a tra?B, Pierre FACGBA7T, LHic, (es$uestas. Por una Antro$olog4a (efle*ia, d. Irijalbo, %&&2. $g. %!"

9 ;8B(>?B, Pierre, Meditaciones Pascalianas, d. Anagrama, %&&&. Pg. !!KD!!2.

10 )er ;ourdieu, Pierre. l sentido Prctico. d. Taurus umanidades. %&&%.11 8$. Cit. Pg. %"%.

página 6


7/50

margen65

este caso !ota!o !e relaciones o%(etias e interacciones iolentas7 re4ercte sin !!a al0na7 alcam4o familiar7 el $a%its !e ss miem%ros refle(a el !e la clase o 0r4o m/s am4lio !e lasestrctras o%(etias e5ternas. Esta incor4oraci'n a las estrctras s%(etias !el $a%its se las

4o!r"a !esc%rir a 4artir !e 4rinci4ios comnes !e 4erce4ci'n7 conce4ci'n - acci'n7 #e

constit-en la con!ici'n !e to!a o%(etiaci'n - !e to!a a4erce4ci'n. )ero a 4artir !el 4rinci4io !elas !iferencias entre los $a%its in!ii!ales resi!e en la sin0lari!a! !e las tra-ectorias sociales.)or lo tanto7 es !e menester im4ortancia el 4eso !e las 4rimeras e54eriencias en el $a%its.

En el cam4o familiar e5iste7 en sitaciones !e iolencia7 4ersonas #e 4oseen !iferentes ti4os !eca4ital7 4riman!o el 4o!er7 #e es el #e llea a acmlar ma-or ca4ital sim%'lico7 estos s(etosoc4an n l0ar im4ortante en la estrctra !e !istri%ci'n !e este 4o!er7 #e llea a la 4osesi'n !eenta(as es4ec"fica7 - en relaci'n o%(etia con otras 4osiciones en este caso !e s%or!inaci'n o!ominaci'n7 inirtien!o ?illssio - san!o estrate0ias 4ara 4osicionarse ca!a e+ me(or es sl0ar.

Esta estrctra iolenta 4ermite #e se actie na cierta !in/mica en el cam4o #e !efine elca4ital es4ec"fico #e 4oseen los miem%ros lle0an!o a s" a ser n cam4o !e lc$as ten!ientes a

4reserar o transformar la confi0raci'n !e fer+as 4otenciales - actias.

La estrctra o%(etia !e n cam4o familiar !on!e 4rima la iolencia7 se !emarca 4or s(etos #e 4oseen n c=mlo !e 4o!er le0"timo !e atori!a!7 - s(etos #e est/n es sitaci'n !e !esenta(a enrelaci'n o%(etia !e los 4rimeros. Lo #e ca%r"a en !eelar7 es como se caracteri+a el $a%its !e loss(etos7 ss sistemas !e !is4osiciones #e a!#irieron e internali+aci'n en n !etermina!o ti4o !econ!ici'n social - econ'mica.

:.: VIOLENCIA ,A1ILIAR VIOLENCIA SOCIAL6 UNA RELACION INEVITABLE.

:.:.2 Conce4ci'n !e familia

La familia 4e!e ser conce4tali+a!a !es!e Elo"sa !e on0 como6

“or+ani1ación social b4sica en la reproducción en sus aspectos bioló+icos, psicoló+icos y

sociales, y en el mundo de la vida cotidiana, es un espacio complejo y contradictorio en tanto

emer+e como producto de m6ltiples condiciones de lo real en un determinado contexto socio7

pol!tico, económico y cultural, atravesada por una historia de modelos o formas he+emónicas de

conformación esperadas socialmente y una historia particular de la propia or+ani1ación, donde

confluyen lo esperado socialmente, lo deseado por la familia y lo posible en el interjue+o texto7

contexto.

-8

.La familia tal - como se la entien!e7 cm4le na fnci'n esencial en el !esarrollo !e la i!a !e

las 4ersonas7 es el 0r4o 4rimario7 el 4rimer a0ente !e sociali+aci'n7 en el #e se 4ro!cen -re4ro!cen estrctras estrctra!as incor4ora!as en la s%(etii!a! !e ca!a miem%ro !e ella - enla #e se 4e!e o%serar !iferentes sentimientos ?4ositios9ne0atios7 a4ren!i+a(es7re4resentaciones sociales7 4r/cticas sociales - constrcci'n !e i!enti!a!es.

)a=l Osterriet$ ?2@F consi!era #e las fnciones !e la familia son6

• Re0la!ora6 constit-e n !is4ositio re0la!or #e 4ermite al ni&o iir a 4esar !e

12 Jong, loisa de. otros NCom$.3. !""% “La 9amilia en los albores del 7ueo Milenio”, (efle*iones interdisci$linares+

un a$orte al Trabajo Social.1d. s$acio. ;s. As. Pg. %%

página 7


8/50

margen65

s !e%ili!a! - s in!efensi'n inicial7 amorti0an!o las 4resiones !el me!io - !esarrollan!o las 4ro4ias ca4aci!a!es !el ni&o. )ermite as" al ni&o entrar en relaci'n con s me!io. Otor0a al ni&osentimiento !e 4rotecci'n.• Sociali+a!ora6 la familia es na mestra re4resentatia !e la socie!a!7 !a!a 4or la

!iersi!a! !e ss miem%ros #e la inte0ran7 es all" !on!e a4ren!emos los 4rototi4os !e nestros"nclos6 s%or!inaci'n7 com4lementarie!a!7 reci4roci!a!7 etc.7 con los innmera%les maticesafectios ?4ositios - ne0atios #e los colorean.• In!ii!ali+a!ora6 la familia ofrece al ni&o las 4osi%ili!a!es 4ara #e se !efina a si

mismo7 0eneran!o !istintos mo!elos familiares. Da!a la 4ro5imi!a! - la intensi!a! !e los"nclos7 la familia se ele n me!io faora%le 4ara la !efinici'n !el si mismo7 a tra


9/50

margen65

• 1a-or incor4oraci'n !e la m(er al mn!o social - !el tra%a(o.• ,emenei+aci'n !el em4leo.• Desoc4aci'n si0nificatia - creciente !e $om%res.• ,emenei+aci'n !e la 4o%re+a.2

La familia es na cate0or"a social o%(etia!a7 4or lo tanto es na cate0or"a constri!acolectiamente7 es na cate0or"a mental #e constr-e el 4rinci4io !e miles !e re4resentaciones -!e acciones #e contri%-e a re4ro!cir la cate0or"a social o%(etia.2

El conce4to !e familia as" como la estrctra #e


10/50

margen65

)ara esto es necesario !ilci!ar #e estas familias !e las #e formamos 4arte7 son7 como -a se!i(o7 4ro!cto - 4ro!ctora !e la $istoria7 4osee!ora !e na cltra7 na i!eolo0"a #e la sostieneen ss alores. es !es!e esas familias en las #e se 4ro!cen - re4ro!cen estrctras o%(etias!e “4o!er” cre-en!o o sacrali+an!o #e nos 4ocos7 o n sector !e esta familia lo 4osee7 - 4or el

otro la!o m(eres - ni&os #e se encentran en na sitaci'n !e !esenta(a frente a los 4rimeros.Lo anteriormente afirma!o no es otra cosa #e na e54resi'n !e lo #e circn!a en nestra

socie!a!6 sociedades capitalistas7 #e sin !!a al0na 4resentan !esi0al!a!es en el e(ercicio !el“4o!er”7 !e lo #e reslta fn!amental o%serar6 las relaciones !e clase7 el 4o!er entre lamasclini!a! - la femenei!a!7 estrctras sociales 4atriarcales7 la !ominaci'n internacional entrelas naciones in!striali+a!as - el tercer mn!o7 etc. e sin !!a al0na - lamenta%lemente son$ec$os #e se 4resentan como formas !e !esi0al!a! necesarias 4ara el mantenimiento !e esteor!en social !ominante.

Somos 4arte !e na cltra #e nos transforma - #e a s e+ transformamos. Cltracaracteri+a!a en la contem4oranei!a! 4or n mo!elo !e consmo #e 0enera la necesi!a! !etili+ar neos satisfactores. Los me!ios !e comnicaci'n e(ercen n 4o!er incalcla%le en estasocie!a! !on!e se natrali+an como fn!amentales necesi!a!es in!ii!ales7 4or consi0iente ca!ano !efen!er/ lo s-o7 - ca!a e+ m/s estar/n 4resentes alores in!ii!alista9li%erales.

HC/l es el es4acio !'n!e comien+a a circlar o trasmitir estos alores7 inne0a%lemente en elconte5to familiar.

La familia7 en tanto institci'n fn!amental #e 4ro!ce - re4ro!ce la i!eolo0"a #e circla enla socie!a! en la #e est/ inserta. Como n l0ar en !on!e se e5teriori+an los !iferentes ras0os7conflictos7 4ro%lem/ticas #e se o%seran en 0eneral.

Una !e ellas es la iolencia familiar - el maltrato infantil7 la misma no es otra cosa #e nae54resi'n social7 es !ecir #e6

“VIOLENCIA ,A1ILIAR VIOLENCIA SOCIAL6 es UNA RELACION INEVITABLE”.

Tenien!o en centa lo e54resa!o anteriormente7 el Tra%a(o Social como !isci4lina se 4ro4oneactar. )ara ello7 este 4rofesional como cal#ier otro7 inicia n 4roceso !e interenci'n #econllea n est!io - an/lisis constante !e estas sitaciones 4ro%lem/ticas7 4ara #e a 4artir !e ello- con el s(eto constrir na alternatia ia%le !e interenci'n.

Una caracter"stica !e esta socie!a!7 - #e es fn!amental en el an/lisis !e cal#ier 4roceso !einterenci'n 4rofesional7 es el esti0ma2F #e e5iste $acia ciertos s(etos menos4reci/n!olos7 en

t


11/50

margen65

:. NIEQ7 VIOLENCIA1ALTRATO IN,ANTIL INTRA,A1ILIAR >ABITUS.

:..2 >istoria - conce4tali+aci'n !e la ni&e+

“*a historia de la infancia es una pesadilla de

la que hemos empe1ado a despertar hace muy poco”-/

Esta cita !e De 1ase7 nos inita a iniciar na rese&a $ist'rica !e c'mo $a si!o trata!o el ni&oen el transcrso !e los si0los $asta nestros !"as7 4ara na ma-or com4rensi'n !e la inflencia #eesto 0ener' en la i!eolo0"a #e s%-ace en las actales 4r/cticas institcionales - familiares.

La Socie!a!7 con el correr !e los tiem4os7 $a %ica!o a los ni&os - los a!olescentes en!iferentes l0ares7 la socie!a! “a!lta” ten"a !iferentes isiones !e lo #e ellos “si0nifica%an”.

Drante mc$os si0los la infancia to na !ram/tica ima0en consi!era%a a los ni&os como ns"m%olo !e la fer+a !el mal - 4osee!or !el esti0ma !el 4eca!o ori0inal. En 4e!a0o0"a 4rima%a

este 4ensamiento7 los cales consi!era%an #e la e!caci'n !e%"a %asarse en la frial!a! - casti0o.

Ro+ansi2M7 sit=a s recorri!o !es!e la anti0e!a!7 !on!e los ni&os $an si!o i!entifica!ossiem4re con ss e5crementos a los reciasta el si0lo VIII los me!ios 4rinci4ales 4ara relacionarse con el interior !el cer4o !e losni&os eran el enema - la 4r0a7 tanto si esta%an enfermos como sanos. Bien conoci!a es latili+aci'n !e fi0ras fantasmales 4ara asstar a los ni&os #e a%n!aron a lo lar0o !e la $istoria -se contin=an inclso $asta $o-.

)or otro la!o7 el infantici!io !e $i(os le0"timos e ile0"timos se 4ractica%a normalmente en laanti0e!a!. El !e $i(os le0"timos se re!(o li0eramente en la E!a! 1e!ia - se si0i' asesinan!o alos ile0"timos $asta entra!o -a el s. I. Los ni&os eran arro(a!os a los r"os7 ec$a!os en +an(as7“enasa!os” en asi(as 4ara #e se mrieran !e $am%re - a%an!ona!os en cerros - caminos.

En *recia - Roma7 ni la Le- ni la o4ini'n 4=%lica7 ni tam4oco los 0ran!es fil'sofos e"an na!amalo en el infantici!io tam4oco era infrecente #e los ('enes feran tili+a!os como o%(etosse5ales 4or $om%res ma-ores.

El 4rimer si0no !el rec$a+o !el ni&o resi!e en la ne0atia maternal a !arle el 4ec$o. Ne0atia#e 4o!r"a !e%erse a motios !iferentes7 4ero ten"a como reslta!o la misma necesi!a!6 recrrir ana no!ri+a mercenaria6 se0=n los recrsos econ'micos se enfrenta%a na nea o4ci'n6 la no!ri+a

en"a a la casa o se le $ac"a lle0ar el ni&o.Otro 4or e(em4lo7 era conce%irlo como n (0ete o como na m/#ina7 es n (0ete !ierti!o

4ara ss 4a!res el cal #ieren 4ara s 4ro4io 4lacer - no 4or s %ien. Es na es4ecie !e criatra sin 4ersonali!a!7 can!o !e(a !e !iertir tam%i


12/50

margen65

En canto al maltrato f"sico !is4ensa!o a los ni&os7 el a%so se5al 9tanto !e 4e#e&os como !e ('enes9 $a si!o mone!a corriente en el transcrso !e los si0los.

Al0nas me(oras en el trato a los ni&os comien+an a notarse a 4artir !e los si0los VII - VIII7en lo #e res4ecta al casti0o cor4oral.

En Esta!os Uni!os7 la 4rimera interenci'n !el Esta!o en el caso !e na ni&a a la #e ss 4a!res$a%"an $ec$o o%(eto !e a%sos - maltrato fe en 2MG. El caso es el !e 1ar- Ellen7 !e @ a&os !ee!a!7 #ien fe saca!a !e ss 4a!res 4or las atori!a!es (!iciales. La 4ara!o(a es #e laInstitci'n #e acti' el caso fe la Socie!a! 4ara la )rotecci'n !e animales !e Nea or. Estecaso coinci!i' con la creaci'n !e la Ne or Societ- for T$e )reention of Crelt- to C$il!ren2@.

Estas 4r/cticas iolentas a lo lar0o !e la $istoria son al0nos !e los motios #e facilitaron7 entreotros7 el mantenimiento !e le0islaciones - 4r/cticas reictimi+antes.

Drante mc$o tiem4o7 se consi!er' #e !e%"an est!iarse los acontecimientos 4=%licos - no los

4ria!os. Uno !e los mas 0raes errores !e esta conce4ci'n ra!ica en no $a%er teni!o en centa#e la crian+a !e los ni&os7 consi!era!a “cesti'n 4ria!a” !rante lar0os si0los7 tiene insita!aim4ortancia can!o 4recisamente esos ni&os al lle0ar a la a!lte+7 !e%en oc4arse !e los asntos“4=%licos”.

En Ar0entina7 la normatia !el C'!i0o )enal i0ente $asta 2@@@ manten"a en materia !e !elitosse5ales7 las conce4ciones !e Alfonso 7 lo #e se a4recia en el $o- mo!ifica!o t"tlo III7 #e$asta ese momento se !enomin' Delitos contra la $onesti!a!.

)or esto se a!ierte #e en nmerosas le-es7 como el C'!i0o )enal7 esta !iisi'n entre lo 4=%lico- lo 4ria!o7 $a llea!o en materia !e !elitos se5ales7 a notorias in(sticias. Esa !ecreta!a

4riaci!a!7 fe n recrso m- tili+a!o #e siri' 4ara minimi+ar tanto la canti!a! como la

0rae!a!7 4rinci4almente !el a%so se5al7 #e acontec"a en el seno !e n 0r4o coniiente. Elcam%io !e 4ara!i0mas 4ro!ci!o fn!amentalmente en las =ltimas !


13/50

margen65

(!iciales7 -a #e se 4ensa%a #e las 4resiones sociales - la s0esti'n 4esa%an fertemente so%reellos.

En la !familia.• A4arecen las neas estrctras e!catias7 las cales son r/4i!amente ace4ta!as 4or los

4a!res.

La afirmaci'n !el sentimiento !e la infancia fe acom4a&a!a !e na serie !e !is4osiciones (r"!icas - le0ales #e res4on!"an a las 4reoc4aciones !e car/cter 4=%lico. Con esto7 - en forma 4ro0resia7 se le a confirien!o al ni&o el 4esto #e $o- !e acer!o a !iferentes le0islaciones7tiene en la familia - en la socie!a! actal.

En 0eneral7 lo #e caracteri+' a la ni&e+ fe “la con!ici'n !e s(etos en la $istoria social”. S 4artici4aci'n actia !ir/ Ea *i%erti7 como 4ersonas a las #e es 4reciso escc$ar - res4etar nofi0ra en las ertientes !e la $istoria. ,e necesario el sello !e la Conenci'n !e los Derec$os !el

Ni&o 4ara #e se comience a !esnatrali+ar esta 4osici'n.

Un 4/rrafo es4ecial merece el tema !el a%so se5al !e la infancia #e 4o!r"a ser com4ara!o7 en 4ala%ras !e Bar!- con na “tentativa de asesinato moral”. Si %ien 4e!en ser isi%les las $ellas7can!o $a- 4enetraci'n anal o a0inal7 a eces 4or las caracter"sticas !el 4roceso !el a%so7 no $a-$ellas isi%les como in!ica!or !irecto. en canto a los in!ica!ores in!irectos7


14/50

margen65

:..: 1altrato Infantil7 factores7 aria%les e in!ica!ores.

“En la din4mica creada por la “biolo+!a del amor”, cualquier nio9a con sus caracter!sticas,

que hacen de 'l9ella un ser 6nico, es considerado intr!nsecamente i+ual a todos los dem4s

nios9as. todos los nios9as deben recibir los cuidados necesarios a fin de ase+urarles la vida, el

bienestar y un desarrollo armonioso al mismo tiempo que sus derechos sociales, económicos,

c!vicos y pol!ticos son respetados, permiti'ndoles el desarrollo de sus potencialidades para que

todos ten+an las mismas posibilidades de vivir, ser libres y felices. $e+6n estos principios, toda

acción u omisión cometidos por individuos, instituciones o por la sociedad en +eneral, y toda

situación provocada por 'stos que prive a los nios9as de cuidados, de sus derechos y libertades,

impidiendo un pleno desarrollo, constituyen, por definición, un acto o una situación que entra en

la cate+or!a de lo que nosotros llamaremos malos tratos o ne+li+encia”8-

Com4lementar esta in!iscti%le !efinici'n con el 4ensamiento !e *raciela Ton'n7 resltafn!amental7 la atora entien!e 4or “1altrato Infantil Intrafamiliar” a6

“los actos y carencias producidas por los padres o las personas encar+adas de su cuidado y quedaan +ravemente al nio9a, atentando contra su inte+ridad corporal, desarrollo f!sico, afectivo,

intelectual y moral y cuyas manifestaciones son el descuido y9o lesiones de orden f!sico y9o

ps!quico, y9o sexual”

Si0ien!o a Tonon se !etalla los si0ientes ti4os !e maltrato infantil intrafamiliar6

• :altrato f!sico6 actos cometi!os 4or los 4a!res o a!ltos ci!a!ores #e le 0eneren lesionesf"sicas tem4orarias o 4ermanentes.

• :altrato psicoló+ico o emocional 6 actit!es !e in!iferencia7 insltos7 ofensas7 -o!es4recios7 4ro!ci!os 4or los 4a!res o a!ltos ci!a!ores - #e !a&an en s esfera emocional.• ;buso sexual

22 Tonon, Iraciela. “ Maltrato ?nfantil ?ntrafamiliar” d. s$acio ;uenos Aires N!""%3

página 14


15/50

margen65

A lo anterior se 4o!r"a a0re0ar formas !e iolencias como6

• E54lotaci'n la%oral o men!ici!a!6 Los 4a!res o ttores #e asi0nan al ni&o con car/ctero%li0atorio7 la reali+aci'n contina!a !e tra%a(os !om


16/50

margen65

:. )ara !esarrollarse7 el ni&o necesita la a-!a !e los a!ltos #e7 conscientes !e ssnecesi!a!es7 lo 4rote(an7 lo res4eten7 lo tomen en serio7 lo amen - le a-!en a orientarse.

. Can!o se frstran las necesi!a!es itales !el ni&o7 can!o el a!lto a%sa !e


17/50

margen65

crel!a!. Ellos se0ramente no 4o!r/n enten!er #e al0na e+ otras 4ersonas necesitaran nainmensa in!stria !e 0erra 4ara sentirse se0ros en este mn!o.

En este te5to Alice 1iller7 intenta sensi%ili+ar con res4ecto al 4rinci4al factor sociocltral !elmaltrato infantil7 e ilstrar con res4ecto al com4ortamiento 4osterior en la s%(etii!a! a!lta.

A ello tam%i


18/50

margen65

8( El maltrato como experiencia or+ani1adora de la fenomenolo+!a familiar< las familias

trans+eneracionalmente perturbadas.

Son las familias cr'nicamente iolentas - a%sias 4asan!o a ser el maltrato infantil n mo!o !ei!a #e se transmite !e 0eneraci'n en 0eneraci'n7 !on!e se cosifica al ni&oa - es tili+a!o 4or losa!ltos 4ara ss fines.

“$i utili1amos los indicadores cl4sicos para detectar las situaciones de ne+li+encia m4s de lamitad de los nios9as de los pa!ses pobres y todos los nios pobres de los pa!ses ricos deber!an ser

considerados como v!ctimas de ne+li+encia”:

Consecencias !e la ne0li0encia f"sica

Van !es!e el retraso en el crecimiento 4or !esntrici'n $asta el s"n!rome !el enanismo 4sicosocial casa!o no s'lo 4or las !eficiencias alimentarias7 sino tam%i


19/50

margen65

)ro%lemas f"sicos onecesi!a!es m

Es e54lota!o7 se le $acetra%a(ar en e5ceso7 o no aa la escela.

>a si!o a%an!ona!o

Dice #e no $a- na!ie#e lo ci!e

enferme!a! cr'nica.

,e o%(eto !ene0li0encia en s

infancia

La consecencias - sfrimiento !e los ni&os - ni&as 0ol4ea!as son irre4ara%les los cales se 4e!e anali+ar al0nos como la Inscri4ci'n cor4oral !el !olor7 lnera%ili!a! e5trema7!es4rotecci'n7 trastornos !e la ima0en cor4oral7 im4otencia.

CONTENIDOS TRAU1YTICO 1ECANIS1OS DEADA)TACI3N

DAO ,KSICO

•>eri!as !e to!o ti4o

•ema!ras

•,ractras

•S"n!rome !el ni&oasac!i!oa

DAO)SICOSOCIAL

Trastornos !e lai!enti!a!

Ansie!a! cr'nica

Desconfian+a -mie!o

Trastornos !eA4ren!i+a(e

Retraso en elCrecimiento

Deses4eran+a7De4resi'n

Ato!estrcci'n- atocasti0o

So%reiiente

Com4ortamientos !eo%e!iencia e5tremas

Com4ortamientos iolentos - 4rooca!ores

I!entificaci'n con el a0resor

A!olescente iolentoa

)a!res maltrata!ores

Violencia con-0al

lo #e m/s se ace4ta o #e la socie!a! en 0eneral m/s lo menciona !e%i!o (stamente a sscaracter"sticas es el “ :altrato f!sico”

página 19


20/50

margen65

In!ica!ores !e maltrato f"sico

INDICADORES ,KSICOS INDICADORESCO1)ORTA1ENTA

LES

CONDUCTA DELCUIDADORA

1a0lla!ras o moretones en elrostro - o la%ios7 en !iferentes fases !ecicatri+aci'n. En +onas !el torso7es4al!a7 nal0as o mslos con formas nonormales7 a0r4a!os como se&al omarca !el o%(eto con #e $a si!oinfli0i!o ema!ras !e ci0arrillos7 c%renla s4. De la mano o 4ieri!as o ras4a!ras6 en la %oca Enc"as o(os7 en los 0enitalese5ternos7 en la 4arte 4osterior !e los

%ra+os7 4iernas -o torso Lesiones a%!ominales7 $inc$a+'n!el a%!omen7 !olor locali+a!o7 'mitosconstantes Se&ales !e mor!e!ra $mana?a!lta

Cortes o 4inc$a+os Lesiones internas

Catelosoa conres4ecto al trato f"sicocon a!ltos as Se mestraa4rensio a can!ootros ni&osas lloran 1estra con!ctas

e5tremas ?a0resii!a!o rec$a+o )arece tener mie!o!e ss 4a!res7 o lloracan!o terminan lasclases - tiene #e irse!e la escela o0ar!er"a Dice #e s 4a!reo ma!re le $ancasa!o al0na lesi'n

>a si!o o%(eto !emaltrato en s infancia Utili+a na !isci4linaseera7 im4ro4ia 4ara lae!a!7 la falta cometi!a7 o


21/50

margen65

a(sta!as a


22/50

margen65

:. TRABAJO SOCIAL7 VIOLENCIA SOCIAL VIOLENCIA IN,ANTILINTRA,A1ILIAR.

:..2 TRABAJO SOCIAL

)ara el a%or!a(e !e las 4ro%lem/ticas con las #e !"a a !"a nos enfrentamos es im4ortante teneren centa na mira!a inter!isci4linaria e inte0ral !on!e ca!a 4rofesi'n a4orte !es!e ses4ecifici!a! en la constrcci'n !el tratamiento - resolci'n !e la 4ro%lem/tica en cesti'n.

,n!amental aclarar 4rimero la 4ostra e4istemol'0ica #e se asma7 en Tra%a(o Social7 se $aceel esfer+o constante por un lado 4ara #e e5ista na refle5i'n e4istemol'0ica constante lo #e

4ermitir/ reer - anali+a la forma como se a%or!a - com4ren!e a la reali!a! - por otro lado!efen!er la 4ostra #e e5iste na coe5istencia 4ara!i0m/tica7 !iferentes te'ricas9meto!olo0"as#e el inesti0a!or !is4one 4ara anali+ar - est!iar a la reali!a! #e se le 4resenta7 son o4estas

4ero com4lementarias a la e+7 sin reali+ar na me+cla !e ellas7 se 4e!e tili+ar n 4ara!i0ma!etermina!o con ss m


23/50

margen65

♦ )ol"tica - )romoci'n social7 estimlan!o - 4roocan!o me!i!as ten!ientes a lo0rarme(or cali!a! !e i!a 4ara la 4o%laci'n7 crean!o !iferentes "as 4ara la solci'n !e esas me!i!as.

:arco le+al del #rabajo $ocial

♦ Incm%encias )rofesionales !el Tra%a(a!or Social6 le0almente e5isten fnciones #eest/n e54l"citas en las Incm%encias )rofesionales !el Tra%a(o Social7 en las cales se mencionato!o lo #e el 4rofesional est/ faclta!o 4ara reali+ar.

)ero 4ara la interenci'n 4rofesional en el tema !e iolencia - m/s a=n en iolencia infantil7 est/!iri0i!a a llear a ca%o acciones tanto a niel in!ii!al como as" tam%i


24/50

margen65

Las necesi!a!es sociales 4ara na Tra%a(a!or Social #e 4resta sericios 4ara na !etermina!ainstitci'n7 se 4resentan como na !eman!a 4ntal las #e re#ieren !e na solci'n - !e sertrata!as con n car/cter !e emer0encia7 so%re to!os en tem/ticas como el maltrato infantil. anteesta sitaci'n el Tra%a(a!or Social !e%e ela%orar na !etermina!a res4esta tili+an!o ciertos

recrsos !is4oni%les en esa institci'n.)or lo tanto lo anterior !a 4ata en consi!erar !e #e los 4ro%lemas solo e5istir/n en el marco !e

#e n s(eto lo 4erci%a como tal - consecci'n moili+aci'n 4ara s resolci'n #e 4osi%ilita #eel 4rofesional interiniente7 en este caso el Tra%a(a!or Social7 constr-a (nto a ese s(eto naalternatia !e solci'n7 siem4re enmarc/n!ose !entro !e n 4osicionamiento te'rico -meto!ol'0ico.

Des0losan!o as" lle0amos a los6

@bjetivos de BntervenciónSi0ien!o a 1en!o+a Ran0el se entien!e 4or o%(etios 4ara la 4rofesi'n6

“ *a orientación < todos aquellos contenidos informativos y formativos que le son transmitidos a

la población y que son necesarios para enfrentar la necesidad planteada%

*a or+ani1ación todas las formas de a+rupamiento social que el hombre es capa1 de reali1ar y

que es necesario desarrollar con la población para dar solución a la demanda que plantea, o bien

para enfrentar la problem4tica que le afecta%

Aor movili1ación entendemos las tareas y acciones de car4cter amplio que la población debe

desarrollar para enfrentar la necesidad y buscarle soluciónW

Si !ecimos #e el Tra%a(a!or Social interiene en sitaciones !on!e el s(eto es lnera!o7estamos $a%lan!o #e la interenci'n enfocar/ en 4ro!cir mo!ificaciones en lo #e se consi!era6la Vi!a Coti!iana7 enten!i!a se0=n Ber0er - Lcman como6

“*a Vida otidiana se presenta como una realidad interpretada por los hombres y que para

ellos tiene el si+nificado subjetivo de un mundo coherente que se ori+ina en sus pensamientos y sus

acciones y que est4 sustentado como real”

El Tra%a(a!or Social interiene en el 4lano !e las s%(etii!a!es7 #e se e54resan en la Vi!a

Coti!iana !e las s(etos 4ara 4o!er 4ro!cir transformaciones can!o ella esta caracteri+a!a 4oral0=n ti4o !e 4ro%lem/tica social.

El Tra%a(o Social !es!e este 4nto !e ista tiene #e tra%a(ar coor!ina!amente con otros 4rofesionales en la atenci'n !e las !iersas 4ro%lem/ticas sociales7 es4ecialmente en la iolencia7en el maltrato infantil $acer es4ecial $inca4i< en6 lo 4reentio - en la emer0encia a 4artir !e!iferentes acciones coor!ina!as - articla!as realori+an!o la cate0or"a !e s(eto !e !erec$o -o%li0aciones - 4riori+an!o o+ !e estos ni&os 4ara s" me(orar s cali!a! !e i!a. To!o lo anterior se$ar/ 4osi%le si se 4one manos

página 24


25/50

margen65

El Esta!o tiene la o%li0aci'n !e 4rote0er a to!as las 4ersonas #e $a%itan selo ar0entino 4ara 4rote0er a las 4ersonas f"sicas se a!$iri' a la Declaraci'n Uniersal !e los Derec$os >manos.Desc%rimos estos Derec$os a 4artir !e s iolaci'n7 4or #e $asta #e ocrri' lo !el : !e 1ar+o!e 2@GF 4arec"a #e na!ie conoc"a el tema7 #e 4or cierto -a en"a !es!e $ace mc$os a&os atr/s.

Los Derec$os >manos son a#ellos !erec$os #e el Esta!o ?#e nosotros como socie!a!ele0imos !e%e 4rote0er.

Aara la declaración de la @0 de -CD en la “2eclaración niversal de los 2erechos

umanos”<

Los derechos humanos son a#ellas li%erta!es7 faclta!es7 institciones o reiin!icacionesrelatias a %ienes 4rimarios o %/sicos #e incl-en a to!a 4ersona7 4or el sim4le $ec$o !e scon!ici'n $mana7 4ara la 0arant"a !e na i!a !i0na. Son in!e4en!ientes !e factores 4articlares

como el estats7 se5o7 orientaci'n se5al7 etnia o nacionali!a! - son in!e4en!ientes o no !e4en!ene5clsiamente !el or!enamiento (r"!ico i0ente7 4or lo #e se consi!eran fente !el Derec$o7 enconcreto la !enomina!a !erec$o natral. Des!e n 4nto !e ista m/s relacional7 los !erec$os$manos se $an !efini!o como las con!iciones #e 4ermiten crear na relaci'n inte0ra!a entre la

4ersona - la socie!a!7 #e 4ermita a los in!ii!os ser 4ersonas (r"!icas7 i!entific/n!ose consi0omismos - con los otros.

Esto #iere !ecir #e el =nico #e iola estos !erec$os #e na 4ersona tiene7 4artien!o !el!erec$o a la i!a7 es el Esta!o mismo. tiene !os formas !e $acerlo7 como cal#ier !elincente6a tramanos !e%e enten!erse to!a con!cta 4ositia one0atia me!iante la cal n a0ente !irecto o in!irecto !el Esta!o lnera7 en cal#ier 4ersona -en cal#ier tiem4o7 no !e los !erec$os enncia!os - reconoci!os 4or los instrmentos #econforman el Derec$o Internacional !e los Derec$os >manos”. Como 4or e(em4lo6 El terrorismo7la re4resi'n7 la censra7 la !iscriminaci'n7 la miseria - las trans0resiones !e los !erec$os !el ni&o#e son las 4rinci4ales iolaciones #e sfren los !erec$os $manos - es coneniente !estacar #enin0na !e las acciones menciona!as es m/s im4ortante #e otra.

Un caso t"4ico !e iolaci'n enc%ierta !e los !erec$os $manos 4e!e sr0ir !e las mismas!esi0al!a!es #e se manifiesten en la socie!a!. Can!o na 4arte !e la 4o%laci'n no tiene acceso

página 25


26/50

margen65

a n m"nimo %ienestar7 #e!an coarta!os los !erec$os $manos. La li%erta! 4osi%ilita el 0oce !elos !erec$os can!o conie con la i0al!a!. Esta a4nta a #e to!os los $a%itantes !e n 4a"s

4e!an alimentarse7 tener na iien!a7 tra%a(o7 e!caci'n7 sal!7 etc


27/50

margen65

fla0elos #e sfren !e i0al manera los ni&os !e los 4a"ses !esarrolla!os - los !e 4a"ses en "as !e!esarrollo.

0BVE* 0;B@0;* F A?@VB0B;*

*ey 0G 8HIH-

*ey 0acional de protección inte+ral de los derechos de los nios nias y adolescentes

Con esta le- se a%an!ona la le- !e 4atronato !e menores. La misma tiene a lo0rar #e el ni&o!e(e !e ser consi!era!o n o%(eto - sea reconoci!o como n s(eto !e !erec$o.

Las i!eas m/s im4ortantes - noe!osas !e esta le- son6

• )riori+ar el inter


28/50

margen65

a!olescentes con ca4aci!a!es es4eciales.

*ey D8J

“ *ey de la provincia de #ucum4n de Arotección Bnte+ral de los 2erechos de las 0ias, 0ios y

;dolescentes”.

Esta Le- si0e los lineamientos !e la le- nacional :F.;F2 - tiene 4or o%(eto la 4rotecci'ninte0ral !e los !erec$os !e la familia7 !e las ni&as7 ni&os - a!olescentes7 4ara 0aranti+ar el e(ercicio- !isfrte 4leno7 efectio - 4ermanente !e a#ellos reconoci!os en el or!enamiento (r"!iconacional - en los trata!os internacionales en los #e la Naci'n sea 4arte. Los !erec$os a#"reconoci!os est/n ase0ra!os 4or s m/5ima e5i0i%ili!a! - sstenta!os en el 4rinci4io !el inter's

superior del nio. Los !erec$os - las 0arant"as !e los s(etos !e esta Le- son !e or!en 4=%lico7irrenncia%les7 inter!e4en!ientes7 in!iisi%les e intransi0i%les. Los !erec$os - 0arant"as enncia!os

en la 4resente Le-7 lo son con car/cter ennciatio - no ta5atio. Asimismo #e!a 0aranti+a!o el 4leno 0oce - e(ercicio !e los !erec$os consa0ra!os en la Conenci'n !e los Derec$os !el Ni&o - laLe- Nacional N\ :F.;F27 no 4!ien!o en nin0=n caso la normatia 4roincial restrin0ir7 cercenar o!esnatrali+ar los mismos. La omisi'n en la o%serancia !e los !e%eres #e7 4or la 4resente7corres4on!en a los 'r0anos 0%ernamentales !el Esta!o7 $a%ilita a to!o ci!a!ano a inter4oner lasacciones a!ministratias - (!iciales a fin !e restarar el e(ercicio - 0oce !e tales !erec$os7 a tra


29/50

margen65

• a!iencia 4reia ?can!o no $a- 4re%a contn!ente !e la iolencia

• ina!ita 4arte ?can!o si la $a-.

Esta le- am4lia el conce4to !e lo #e se consi!era iolencia familiar - 0r4o familiar7 enten!i!oeste como el ori0ina!o en el matrimonio o en las niones !e $ec$o incl-en!o a los ascen!ientes7!escen!ientes7 colaterales7 consan0"neos -o a fines. Tam%i

Esta le- es na am4liatoria !e la le- N\ F2M7 la misma 4re< la res4onsa%ili!a! !e im4lementarme!i!as catelares7 4roteccionales7 4reentias - asistenciales. Los o%(etios !e la 4resente le-son6

2. !ise&ar 4ol"ticas !e 4rotecci'n - asistencia 4ara la ictima

:. elar 4or la se0ri!a! - %ienestar !e la ictima

. e!car a la ci!a!an"a so%re las consecencias !e la iolencia familiar

. 4lanificar - coor!inar con la fer+a 4olicial 4ara 0aranti+ar la 4reenci'n - el a5ilio !e laictima.

. %rin!ar atenci'n tera4


30/50

margen65

)ara lo0rar esto !ic$a le- 4re< #e6

• se creen $o0ares !e ref0io tem4orarios 4ara ictima !e iolencia familiar

• 4oner a !is4osici'n !e la 4o%laci'n l"neas telef'nicas 0ratitas #e fncionen las : $s7 conel fin !e reci%ir las !enncias !e iolencia familiar

• crear n cer4o inter!isci4linario !e 4rofesionales 4ara asistir a las ictimas !e iolencia

• reali+ar esta!"sticas anales so%re los casos !e iolencia 4ara e5traer conclsiones

• llear a ca%o 4ro0ramas !e ca4acitaci'n 4ara fncionarios 4=%licos ?4olic"as7 m

ictimas !e iolencia familiar.

• En to!os los casos se !e%e res0ar!ar la 4riaci!a! !e la ictima

A 4esar !e to!o el aance im4ortant"simo #e se reali+a $asta el !"a !e $o- en canto ale0islaciones en relaci'n a la sitaci'n !e los ni&os #e ien constantemente en sitaci'n !emaltrato infantil7 se0imos lc$an!o 4or me(orar en el /m%ito 4r/ctico en el !"a a !"a en locoti!iano !e ese ni&o o ni&a7 #e to!os como 4artes actias !e la socie!a! 4o!amos 4artici4ar -!es!e nestras 4r/cticas coti!ianas a-!ar a #e esta sitaci'n 4e!a lle0ar a reertirse en al0=nmomento !e la $istoria7 -a #e es in!iscti%le #e estamos escri%ien!o nestro ftro.

En to!a este conte5to $acer 4artici4e - o"r a los ni&os como 4arte actia !e la sitaci'n 4or lacal est/ 4asan!o7 es fn!amental - lo aclara m- %ien las le-es.

Como as" tam%i


31/50

margen65

PARTE III

TRA$A%O DE CA&PO

“*a subjetividad de las representaciones no es un viaje interior sino una relación en movimiento

permanente entre la familia como materialidad y las simboli1aciones que el sujeto o sujetos

construyen acerca de ella”

Elo!sa de 5on+%

.2. E)OSICI3N DE LOS CO1ENTARIOS RES*UARDOS 1ETODOL3*ICOS EN LASELECCI3N DEL CASO7 EN EL RE*ISTRO DE DATOS EN EL )ROCESA1IENTO DELOS 1IS1OS

El est!io !e cam4o to el o%(etio 4rimor!ial !e reco0er !atos !e ti4o calitatios7 en el marco!e los referentes te'ricos 4ara s inter4retaci'n.

“To!os los est!ios calitatios contienen !atos !escri4tios ricos6 las 4ro4ias 4ala%ras 4ronncia!as o escritas !e la 0ente - las actii!a!es o%sera%les”:@. 1e!iante las t


32/50

margen65

1 a 56 a 10

11 y masSin Datos

0

5

10

15

20

DISTRIBUCIÓN POR

GRUPOS ETARIOS

J usticiaSeguridad

Sin Datos

0

20

40

60

0

ORIGEN DE LA INTERVENCIÓN -

EXTERNA

página 32


33/50

margen65

!"sica#mocio$%sic&

%ri'&(i)ertadSe*ual$+iolac

0

2

4

6

PROBLEMÁTICA -

VIOLENCIA

, ) a

n d o n

o

- a ) i t a c i o

n a l

, i m e n t a r i o

S a l u

d

S i t u a

c & . a l l e

/ r a )

a j o 0 n 1 a

n

0

1

2

PROBLEMÁTICA - SITUACIÓN DE

RIESGO SOCIAL

página 33


34/50

margen65

r)ano$.ap&.iudad nter&

3uralSin Datos

0

20

40

60

DISTRIBUCIÓN POR

LUGAR DE RESIDENCIA

1 a 56 a 11

12 y másSin Datos

0

10

20

0

DISTRIBUCIÓN POR

EDADES

A 4artir !e estos !atos7 - le0o !e oler constantemente al o%(eto - teor"a !e esta inesti0aci'n7se reali+a n estudio de casos, seleccionan!o a#el caso t!pico7 es !ecir n caso en !on!e seo%sera la e5istencia !e aria%les constantes - esta!"sticamente si0nificatias en relaci'n a to!oslos casos e5istentes aten!i!os en esa institci'n. Al0nas caracter"sticas #e se ten!r/ en centason6

2. Se5o6 ,emenino

:. Ori0ina!o como caso en la 4ro4ia institci'n7 en relaci'n con !eriaciones reali+a!as !es!eotras institciones o sectores !e atenci'n !e la 4ro%lem/tica.

página 34


35/50

margen65

. )ro%lem/tica6 Violencia ,"sica7 la cal $a- #e enten!erla en n marco inte0ral7 -a #e ocumento de Ctedra. “studio de Casos” Prof. QuR Coria. Ctedra “Trabajo Social e ?nestigación Social !”.34 >e ong, loisa. “La 9amilia en los Albores del 7ueo Milenio” !""%1Pg. %'

página 35


36/50

margen65

• La Sra. Anal"a !e a&os !e e!a!7 tra%a(a !e mo+a en n %ar - 4erci%e la Asi0naci'nUniersal 4or >i(o.

• >i(os !e la Sra. Anal"a6

2. Am-n9;: a&os.

:. Qla-a9; a&os.

. Solana9M a&os.

. ,acn!o92; a&os.

. 1a-ra92 a&os.

To!os menores !e e!a!.

$ituación económica7laboral

La Sra. actalmente tra%a(a !e mo+a en n %ar con %oleta !e sel!o7 em4leo conse0i!o 4or la$ermana !e la Sra. Anal"a. )erci%e la Asi0naci'n Uniersal 4or >i(o7 lo cal !a na sma !ea4ro5ima!amente 2F;; 4esos mensales7 los cales no c%ren las necesi!a!es %/sicas !el 0r4ofamiliar.

La $istoria la%oral !e la Sra.7 siem4re re0istra em4leos informales7 e(em4lo6 na er!ler"acan!o la $i(a ma-or ten"a 2; a&os.

apital ultural7situación educativa

“El ca4ital cltral esta li0a!o al conocimiento ciencia - arte - se im4one como na $i4'tesisin!is4ensa%le 4ara ren!ir centas !e las !esi0al!a!es !e las 4erformances...”

De los ni&os6

2. Qla-a !e ; a&os !e e!a! se encentra crsan!o el (ar!"n infantes.

:. Solana !e M a&os !e e!a! \ 0ra!o.

. ,acn!o !e 2; a&os crsan!o \ 0ra!o.

. 1a-ra !e 2 a&os @\ !el 4olimo!al.

De la Sra. Anal"a6 niel secn!ario com4leto.

$ituación de salud

Los miem%ros !el 0r4o familiar 4oseen la o%ra social UT>*RA ?o%ra social !e los em4lea!os0astron'micos. A 4esar !e ello no concrren a nin0=n centro asistencial en al0=n caso !eenferme!a!.

Es necesario !estacar #e Solana !rantes las noc$es no 4e!e controlar la 4is7 Enresis35 Iuti0rre/, Alicia “Pierre ;ourdieu. Las $rcticas Sociales”. Pg. !E

página 36


37/50

margen65

noctrna7 ante lo cal no se le %rin!a tratamiento. El mismo fe !ia0nostica!o a4ro5ima!amente!es!e $ace : a&os 4or el 0a%inete !e la “Escela Iri0o-en”.

Las !em/s 4ersonas 0o+an !e %ena sal!.

2in4mica Kamiliar

@r+ani1ación

Las tareas !iarias son reali+a!as en 0eneral 4or ,acn!o - 1a-ra.

:aana6 La Sra. concrre al tra%a(o. 1a-ra se encar0a !e !arles el !esa-no a ss $ermanosm/s c$icos - ,acn!o se encar0an !e la lim4ie+a. Solana se encar0a se sacar al 4atio la ro4a !ecama - el colc$'n $=me!o !e la noc$e anterior. 1a-ra a-!a a ss $ermanos en la reali+aci'n !e latarea.

;l mediod!a7tarde6 1a-ra cocina7 asiste a la escela con ,acn!o - Solana. Am-n - Qla-a#e!an solos en el 4erio!o !es!e #e se an ss $ermanos a la escela $asta la lle0a!a !e la ma!re7a4ro5ima!amente : $oras.

#arde7noche6 se 4e!e o%serar #e los ni&os en 0eneral no cenan. Toman en ocasiones namerien!a a escon!i!as !e la ma!re7 4or motio !e restricci'n !e al0nas comi!as.

Es im4ortante remarcar #e la Sra. Anal"a reali+' n acer!o con 1a-ra antes !e in0resar en elactal em4leo6 el cal consta%a #e la Sra. !e(ar"a reali+a!a la comi!a 4ara el !"a si0iente7 comoas" tam%i


38/50

margen65

si0nifica #e manten0an na relaci'n !e contenci'n.

Tanto el 4a!re como la familia am4lia!a !e Qla-a - Am-n actalmente no mantienen ncontacto. Le0o !e los intercam%ios reali+a!os con los ni&os7 se 4!o islm%rar #e reconocencomo “4a!re” al neo noio !e la Sra. Anal"a.

?elaciones7conflictos

Es !e !estacar la relaci'n #e se o%sera entre los ni&os7 - 4articlarmente !es!e 1a-ra $aciass $ermanos ?!etalla!a 4osteriormente. Delimitan!o las relaciones se las 4e!e !efinir como6

• La relaci'n entre los cinco $ermanos 6 se o%sera com4a&erismo. Un la+o ferte #elos ne lo #e los llea a coo4erar en el ci!a!o !e ca!a no !e ellos - !e los nenes mas c$icos7 si$i0iene - alimentaci'n.• La relaci'n entre los ni&os - la Sra. Anal"a6 es escasa - conflictia. El clima #e 4rima

en la 4resencia !e to!os los miem%ros !el $o0ar es tenso. Las conersaciones #e se enta%lan son!e a0resi'n7 4ala%ras !escalificantes !e la Sra. $acia los c$icos.• La relaci'n !e los c$icos con ss 4a!res 6 en canto al 4a4/ !e 1a-ra7 solo e5iste n

contacto can!o la ni&a !eci!e isitar la casa 4aterna7 es na familia - 4a!re asente. Con el 4a4/!e ,acn!o - Solana la relaci'n es mas “constante”7 el Sr. los llea a 4asear los fines !e semanas?es4or/!icamente - le %rin!a el salario !e los c$icos7 4ero no se esta%lece inolcramiento en elcrecimiento - necesi!a!es #e 4e!en atraesar ss $i(os7 lo #e #e!a !emostra!o en el !esinter


39/50

margen65

se0ir mantenien!o esta estrctra en el cam4o familiar7 los ni&os e54resan en o%e!ecer -a #e 4oseen mie!o !e na se4araci'n entre ellos. La instit-ente6 la necesi!a! !e 1a-ra7fn!amentalmente7 !e !ennciar la sitaci'n !e iolencia en el 0r4o familiar.

4or otro la!o a las sitaciones !e escase+ !e in0resos econ'micos !el 0r4o familiar7 no e5istenin0=n ti4o !e mantenci'n !e los 4a!res !e los c$icos - la ma!re con s in0reso racionali+a ale5tremo la alimentaci'n !e los $i(os7 s4rimien!o na o !os comi!as !iarias7 alimentosfn!amentales como lec$e frtas - er!ras.

)ara la resolci'n !e conflictos la Sra. Anal"a tili+a la iolencia f"sica - er%al can!o los ni&os!eso%e!ecen ss 'r!enes.

ontexto7 vivienda7barrio

La ,amilia en an/lisis resi!e en la ca4ital tcmana.

La +ona esta caracteri+a!a 4or iien!as constri!as !e material7 la iien!a es 4ro4ia7 conmalas con!iciones !e conseraci'n7 4osee !os !ormitorios7 n come!or - na 0aler"a. )oseen seiscamas7 !os c'mo!as n 4lacar!7 etc.

En canto al Barrio7 4resenta caracter"sticas !e la 4lanificaci'n - r%ani+aci'n7 centa con calles 4aimenta!as7 alm%ra!o 4%lico7 cor!'n cneta7 recolecci'n !e resi!os7 re! !e a0a 4ota%le7 !eener0"a el


40/50

margen65

• T"as6 Noem" - s familia Natalia - Jor0e ?$ermanastros

Tam%i


41/50

margen65

se in!ce #e lo manifiesto es el maltrato infantil sfri!o 4or los c$icos7 la esencia !el 4ro%lema se!e%e a la !ificlta! !e la Sra. Anal"a en el !esem4e&o !el rol materno lo #e 4rooca na !escar0a!e ella en los ni&os a 4artir !e la iolencia. Sitaci'n #e se !es4ren!e !e6 el !es!i%(amiento !ela fi0ra materna - 4aterna7 !e lo #e re4resenta ser ma!re - ser 4a!re. S rol esta marca!o 4or

elementos esenciales !e lo #e sociocltralmente esta institi!o como la fi0ra 4aterna se lao%sera “ferte7 4roee!ora !e alimentos”7 #e a la e+ se consi!era satra!a en cm4lir la fnci'nmaterna !el $o0ar6 el ci!a!o !e los ni&os7 s crian+a7 tareas !ele0a!as a los c$icos.

Esta sitaci'n !e iolencia est/ incla!a a los !erec$os %/sicos !e los ni&os7 se o%sera namala alimentaci'n7 la no atenci'n !e la sal! - control !e los ni&os - es4ecialmente Solana con s

4ro%lema !e Enresis como as" tam%i


42/50

margen65

)ara #e el an/lisis se e54la-e lo m/s 4rofn!amente 4osi%le7 se to en centa !iferentesin!ica!ores acerca !el maltrato infantil7 lo cal es fn!amental 4ara anali+ar las relaciones #e elni&o enta%la con ss seme(antes. En este caso 4articlar7 1a-ra7 en arias entreistas reali+a!as7comenta la manera en la #e se relaciona con s ma!re - ss $ermanos7 la familia am4lia!a7 s

noio - ami0os.La relaci'n con la ma!re7 1a-ra la caracteri+a como conflictia7 e inme!iatamente se (stifica

aclaran!o #e se !a a 4artir !e7 4or n la!o7 la !ele0aci'n !e las tareas m/s “fertes” !el $o0ar a1a-ra como la cocina7 la $i0iene !el $o0ar - !e ss $ermanos7 ella comenta6 “>ace nos mesesatr/s antes !e #e mi mam/ comen+ara a tra%a(ar en el %ar7 $icimos n 4acto7 #e ella i%a a !e(ar lacomi!a 4ara el otro !"a - !rante la tar!e can!o est< en casa reali+ar"a las tareas7 4ero #e -o a lama&ana me encar0e !e mis $ermanos !el !esa-no - la comi!a $asta #e ella lle0e. )ero esto nose cm4li'. Inclso a!em/s !e encar0arme !e la ma-or"a !e las cosas7 no nos !e(a 4lata 4aracocinar ni la comi!a7 4or e(em4lo siem4re $a0o fi!eos o arro+7 4or #e !ice #e 0asta mc$o enlec$e7 frtas o carnes” ?sic.

4or otro la!o la con!cta !e la ma!re7 la #e tili+a na !isci4lina seera7 como 4or e(em4lo laor!en !e #e Solana to!as las ma&anas sa#e al 4atio el colc$'n - ro4a !e cama !e%i!o a laEnresis7 sin interesarse en tratar al 4ro%lema o me(orar esta sitaci'n en 0eneral.

Otro in!ica!or #e se o%sera en la familia !e 1a-ra7 #e a4arentemente 4ersiste7 es el!esinter

Como in!ica!or !e la con!cta !e la ci!a!ora !e los ni&os7 es im4ortante mencionar7 la “i!aca'tica” #e llea en el $o0ar7 arias niones !e $ec$o7 !e la #e nacieron ss cinco $i(os7constante a4at"a en el ci!a!o !e ss ni&os7 #e!a !emostra!o en las 4ala%ras !escalficantes $acia

ellos como6 “si no te 4ortas %ien te lleo al sala cna” ?sic “sos na tonta” ?sic7 “no ser"s 4arana!a” ?sic7 etc.G

Al0nos as4ectos !e la con!cta !e 1a-ra #e se reitera en ca!a entreista son6

• 1a-ra e54resa #e le afli0e la sitaci'n !e maltrato 4or la #e est/n atraesan!o conss $ermanos. Esto es no !e los 4ntos claes7 -a #e es n conteni!o reiteratio en ca!a na lasentreistas reali+a!as. Claro e(em4lo !e ello es can!o7 le0o !e la entreista reali+a!a a s ma!re7se acerca al !e4artamento !e iolencia - ase0ra #e s mam/ le afirma “se a a cerrar el casose0ramente 4or #e -o no le cont< na!a7 !esment" to!o7 - encime le !i(e #e si #iere #e llame ats a%elos” ?sic. Ca%e aclarar #e estos a%elos a #ien $ace referencia son 4aternos7 #ienes!esconocen !e la sitaci'n actal !e 1a-ra - ss $ermanos.

37 Palabras e*$resadas $or Mara en una de las entreistas reali/adas.

página 42


43/50

margen65

• Ella no ace4ta - rec$a+a el rol #e cm4le en s casa7 “-o ten0o #e $acer to!o7 laar7cocinar7 arre0lar - aten!er a mis $ermanos. Eso es tarea !e mi mam/” ?sic. Consi!era #e el rol#e cm4le es !e ma!re 4ara ss $ermanos.

• Otro !e lo 4ntos !e constante 4reoc4aci'n !e 1a-ra es la mala alimentaci'n #ereci%en 4or 4arte !e s ma!re. a #e ella como se aclar' en 4/rrafos anteriores7 ase0ra #e nocomen las catro comi!as !iarias7 “no entien!o a mi mam/7 no com4ra lec$e ni 4ara Am-n -Qla-a7 ni $a%lar !e er!ras7 - carnes. Ella !ice #e es 4or#e 0asta mc$a 4lata en eso” ?sic.

Ella sostiene - cree firmemente #e esta sitaci'n 4e!e cam%iar. “1i t"a - mi noio7 son los #eme incentiaron a $acer esto7 - -o tam%i


44/50

margen65

estas cestiones en ni&os #e atraiesan sitaciones !e maltrato !es!e s 0r4o 4rimario.

Es 4or esto #e7 a tra


45/50

margen65

2imensión Kamilia7$ociedad

)ara crecer los seres $manos ien en relaci'n con otras 4ersonas7 es !ecir7 conien. Claroest/ #e la familia es el 4rimer 0r4o al #e 4ertenece to!o ser $mano. Des!e #e se constit-e7ca!a 0r4o familiar a!#iere n mo!o !e actar con ss 4ro4ios $/%itos7 tra!iciones7 !eseos -formas !e comnicarse. En la i!a familiar !e 1a-ra7 tal como se anali+a anteriormente7 seesta%lecen ciertos "nclos7 al0nos !e ellos !eteriora!os7 4ero siem4re e5istentes7 como es el caso!e la ma!re7 - otros #e ella7 !e acer!o a s $istoria7 tien!e a afian+ar7 como es el caso !e ss$ermanos - la familia am4lia!a.

Es clara la necesi!a! !e 1a-ra en me(orar s sitaci'n - las !e ss $ermanos7 4ara elloconsi!era fn!amental acercarse - fortalecer estos "nclos #e “le $acen %ien”.

El ni&o crece en la familia - es con asta lo #e se 4!o anali+ar

!e la familia !e 1a-ra7 institcionali+a na i!enti!a! con alores !e res4onsa%ili!a!7 soli!ari!a! -coo4eraci'n en relaci'n a ss $ermanos. Ca%e aclarar #e la misma !in/mica familiar $ace #e ellatome n rol fn!amental7 !on!e se o%sera na !e4en!encia !e ss $ermanos m/s c$icos 4ara conella.

En este senti!o7 encontramos !os roles %ien marca!os7 el rol sstitto #e oc4a 1a-ra7 - 4orotro la!o7 el rol #e oc4a Anal"a ma!re !e 1a-ra consi!era!o como asente.

Los 4rimeros a&os !e i!a !e n ni&o7 !enota la im4ortancia !e esta relaci'n con s 0r4o 4rimario7 no solo en t


46/50

margen65

l"neas !iisorias o l"mites.

Se sostiene #e a tal 4re0nta corres4on!e na res4esta constri!a !es!e la coti!ianei!a! !e los 4rocesos !e constitci'n social7 !e constrcci'n !e la i!enti!a! social - !es!e los c'!i0osreconoci!os e im4erantes en el acer!o social 4ro4io !e los esta!ios $ist'ricos sociales!etermina!os - en este caso7 1a-ra e #e la sitaci'n coti!iana “la s4era” !es!e sse54ectatias7 !es!e s rol7 can!o siente - com4ren!e #e ss !erec$os se iolan.

2imensión de :altrato Bnfantil

Inne0a%lemente e5iste n factor com=n #e s%-ace a to!as las formas !e iolencia6 el a%so !e 4o!er7 4or 4arte !e na 4ersona o 0r4o “%ien” 4osiciona!os en n cam4o o en otros $e0em'nicos.

Es fn!amental esta cesti'n. 1a-ra (nto con ss $ermanos7 est/n atraesan!o na sitaci'n !emaltrato. Este 4ostla!o (nto a !iferentes in!ica!ores antes anali+a!os7 !emestra esta sitaci'n.

En este caso la ma!re !e 1a-ra e(erce iolencia $acia ss $i(os !e ti4o 4sicol'0ica7 f"sica -emocional7 lo #e conllea #e los ni&os a-an incor4oran!o con!ctas “t"4icas” !e relaciones !emaltrato. Al0nas !e ellas -a o%sera!as como la am%ialencia en el com4ortamiento como 4ore(em4lo %a(a atoestima7 casti0os seeros7 n 4articlar com4ortamiento con res4ecto a s ma!recomo el temor - mie!o. En lo f"sico6 si0nos !e !esntrici'n7 claro !esenten!imiento 4or la sal! !elos ni&os 4or 4arte !el a!lto ci!a!or.

El !"a a !"a !e 1a-ra - ss $ermanos est/ atraesa!o 4or na constante lc$a - sfrimiento.H)or #


47/50

margen65

4lantea la necesi!a! !e reconocer en el otro s cali!a! !e 4rota0onista7 0eneran!o na acci'n -refle5i'n com4rometi!a.

El Tra%a(o Social !e%e a%rirse a la ca4aci!a! !e contrastar - ali!ar las m=lti4les ersiones !e lareali!a! #e !rante el e(ercicio 4rofesional 4e!en a4arecer o 0enerarse re4ensar el alcance7 elim4acto - la res4onsa%ili!a!


48/50

margen65

“ Es una profesión cient!fica, que trabaja con sujetos de derechos los cuales est4n en una situación con relaciones objetivas incorporadas, atravesando diferentes problem4ticas sociales>

construyendo y anali1ando juntos dicha situación, para que a partir de diferentes t'cnicas y

metodolo+!as, tambi'n cient!ficas, se posibilite una solución a la misma”.

Interenir 4or lo tanto con na reali!a! !on!e 4rima la iolencia es n !esaf"o m/s !e la 4rofesi'n7 es enten!er - com4rometerse a tra%a(ar con sujetos de derechos7 actios7 4osee!ores !eca4aci!a!es 4ara resoler las !ificlta!es #e atraiesa7 es !otarlos !e $erramientas7 em4o!erarlos.

Con esta a4ro5imaci'n7 se 4!o o%serar #e se re#iere !e to!o n a%or!a(e inte0ral7)sic'lo0os7 Docentes7 Tra%a(a!ores Sociales7 aten!ien!o las !iferentes !imensiones !e lasnecesi!a!es7 - as" 4osi%ilitar n es4acio social m/s !emocr/tico 4ara na interenci'n.

Con este tra%a(o se lo0ro n acercamiento a la !eman!a 4or maltrato infantil7 se lo0ro7 en 4arte7

er como es la i!a !e na ni&a en sitaci'n !e iolencia7 como es s coti!ianei!a!7 como se feentrete(ien!o s estrctra familiar a 4artir !e relaciones familiares - sociales7 al0nas fertes -otras m/s !


49/50

margen65

BIBLIO*RA,KA *ENERAL

2. A#"n Nora . “I!enti!a! - ,ormaci'n. V Con0reso Nacional - II Internacional !e Tra%a(oSocial. Costa Rica. A&o 2@@@.

:. Bar!-7 Jor0e. “El !olor inisi%le !e la infancia“7 E!. )ia!os 2@@M. Benos Aires.

. BOURDIEU7 )ierre - 8ACUANT7 L]ic. “Res4estas. )or na Antro4olo0"a Refle5ia”7E!. *ri(al%o7 1


50/50

margen65

2M. ,ler-7 Sonia. “Esta!o Sin ci!a!anos”9 Se0ri!a! Social en Am

estudio de caso violencia infantil intrafamiliar

Documents