Desarrollosocioemocional

MINISTERIODE EDUCACIÓN

Material de apoyo para la continuidad educativaante la emergencia COVID-19

Guía de aprendizaje

Estudiantes de segundo ciclo

Sesión 10

!!!1 | Segundo ciclo Guía de aprendizaje Fase 3, sesión 10 !

Superándonos cada día

Sesión 10. “Practico la empatía”

Desafío de la semana: ¡Reconocer cómo nuestras acciones pueden afectar a las demás personas!

Indicación general a la familia:!las actividades que te presentamos durarán de 15 a 20

minutos, en familia decidirán los días y la hora para desarrollarlas. Además, pueden seguir haciendo aquellas actividades que más les gusten.

Material a utilizar durante la semana:

•! Lápices;

•! Colores;

•! Páginas de papel bond o de cuaderno;

•! Lapiceros;

•! Plumones;

•! Tijera;

•! Pegamento o engrudo; •! Cinta o tirro; •! Pelota, toalla, gorra; •! Y cualquier otro

material que tengamos en casa.

Antes de iniciar

Recordemos y conversemos en familia acerca de lo que vimos en la sesión 9. Además,

reflexionemos sobre la importancia de reconocer cómo nuestra forma de actuar puede

afectar al resto de personas y cómo establecer una convivencia armónica y respetuosa. Palabra clave de la semana:

Respeto: es un valor que nos permite convivir con las demás personas de forma sana

y armoniosa.

Por ejemplo: Víctor sabe que hay que respetar las cosas ajenas por lo que no toma sin permiso algo que no le

pertenece.

Actividad 1. “Pásamelo rápido”

Indicación: participemos en familia. !

•! Formemos una columna, colocándonos una persona atrás de la otra.

•! La persona que esté al inicio de la columna tendrá una pelota o toalla

que pasará a la persona de atrás de ella o por encima de la cabeza.

•! La segunda persona se la pasará a la tercera por en medio de las

piernas.

•! Es decir, que se irá pasando la pelota o toalla de persona a persona,

una vez por arriba y otra por abajo, hasta llegar al último participante

de la columna.

•! Una vez, se haya recibido la toalla o pelota, la última persona se

moverá al inicio de la columna y el resto nos correremos un lugar en

la columna.

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!!!2 | Segundo ciclo Guía de aprendizaje Fase 3, sesión 10 ! Reflexionemos

•! ¿Qué fue lo que más nos gustó del juego? ¿Y qué no nos gustó? •! ¿Qué diferencias notamos al pasar la pelota por encima de la cabeza y por en medio de las piernas? •! ¿Por qué logramos pasar exitosamente la pelota y en otras ocasiones no?

Actividad 2. “Las letras” !

Indicación:

•! Preparemos en una hoja de papel bond o de cuaderno con la siguiente frase: “A mí me gusta que me

traten con __________ porque____________”.

•! Seguidamente, nos sentaremos en círculo y elegiremos a la persona voluntaria que desee comenzar la

actividad. Le daremos la hoja con la frase escrita e intentará completar el primer espacio con una palabra

que inicie con la primera letra del abecedario, es decir, la A.

•! La segunda persona deberá completar el primer espacio de la frase con una

palabra que inicie con la letra que sigue, es decir la letra B y así el resto de las

personas, hasta terminar la ronda.

•! Recordemos que explicaremos el porqué de nuestra respuesta para

completar el segundo espacio de la frase.

Por ejemplo: “A mí me gusta que me traten con igualdad porque todas y todos tenemos derecho”.

Reflexionemos

•! ¿Cómo nos sentimos al desarrollar la actividad?

•! ¿Cuál es el reto que nos proponemos para respetar a nuestra familia y a las demás personas?

•! ¿Qué podemos hacer para mejorar nuestra convivencia en familia durante este periodo de cuarentena?

Actividad 3. “Construyendo nuestra máquina”

Indicación: participemos en familia.

•! Todas y todos crearemos una máquina e imaginaremos que somos parte de ella.

•! Escogeremos la máquina a crear: lavadora, bicicleta, computadora o la que nuestra imaginación desee.

•! Luego, escogeremos a una persona que comenzará la actividad, la cual hará un sonido y un movimiento explicando qué pieza de la máquina representa. Esta persona se quedará en una postura: de pie, sentada o acostada.

•! Seguidamente, cada persona se irá integrando hasta formar por completo la máquina.

•! Recordemos que cada vez que nos incorporemos, trataremos de ubicarnos en el lugar que nos gustaría, asegurándonos que la persona que representa la pieza que se añade conecta con otra pieza de la máquina.

!!!3 | Segundo ciclo Guía de aprendizaje Fase 3, sesión 10 ! Reflexionemos

•! ¿Cómo nos sentimos al desarrollar la actividad?

•! ¿Cómo tomamos la decisión sobre qué tipo de máquina construir?

•! ¿Cómo nos sentimos con nuestra aportación a la máquina? ¿Todas las piezas

fueron importantes para hacerla funcionar?

Actividad Final Conversemos en familia y dibujemos una carita contenta en la casilla que exprese lo que hemos logrado esta semana.

!

!

¡Al finalizar nos daremos un fuerte abrazo y expresaremos cuánto nos amamos!

Logro

¡Estamos intentando

hacerlo!

¡Lo hemos conseguido!

Tomamos conciencia de la forma en qué nos gusta ser tratados y cómo tratamos a las demás personas.

Somos capaces de practicar el valor del respeto.

Somos capaces de trabajar de forma cooperativa y aceptando nuestras diferencias.

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