8/20/2019 Estudiante Revolucionario

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EL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO

La universidad, ¿Será simplemente una institución de educación especialiada!ue c"sas interesantes #a$rán tras a!uella institución% A!uella !ue es capa dea$rir la mente de sus inte&rantes $rindánd"les un mund" &i&antesc" del cualpueden inda&ar ' l"s educa para !ue puedan criticar, pr"p"ner ' me("rar estemund" de di)erentes )"rmas* +ara t"d" est" de$em"s #a$lar de t"d" l" !ue tiene!ue ver c"n el estudiante*

La universidad re)irind"n"s espec-)icamente a las pers"nas !ue la c"n)"rman,siempre #a estad" dese"sa de una li$ertad, para $rindarle a sus inte&rantes lap"si$ilidad de decidir p"r si mism"s, su pers"nalidad, creencias ' demás ideasacerca de la s"ciedad en la !ue vive, sin de(arse in)luenciar del ent"rn" ' de l"!ue al&un"s dicen, el )in de est" es !ue sea una pers"na "$(etiva !ue n" se !uedec"n a!uell" !ue simplemente ve, sin" !ue ten&a la capacidad de a$straer eltras)"nd" de las c"sas !ue pasan* . p"r este #ec#" se #a tildad" a la universidadde ser REVOLU/IONARIA, per" analicem"s l"s estudiantes siempre #anmani)estad" de una u "tra )"rma, su inc"n)"rmidad c"n al&un"s aspect"s de las"ciedad es e0tra1" ver c"m", cada ve !ue #acem"s mas parte de la s"ciedadcerram"s nuestra mente ' n"s de(am"s llevar p"r a!uell"s !ue mane(an el sistema' aun sin estar de acuerd" n"s a&uantam"s*

En t"da la #ist"ria de la #umanidad #em"s vist" la luc#a de l"s estudiantes p"r !uerer cam$iar al&" en la s"ciedad c"n l" !ue esta en desacuerd", luc#as c"m"p"r e(empl" la c"nstante mani)estaci"nes !ue se presentan a!u- mism" en/"l"m$ia, marc#as paci)icas en la !ue se e0presa el pr"$lema ' su inc"n)"rmidad,en "tras "casi"nes marc#as vi"lentas !ue s"n las !ue critican l"s demás per"c"m" lastim"samente en /"l"m$ia l" !ue n" implica vi"lencia, san&re ' muertesn" es n"ticia2 pues se esti&matia a l"s universitari"s a !ue s"n un"spr"$lemátic"s* Rec"rdem"s ent"nces el 3 de (uni" de 4356 $a(" el &"$iern" de7ustav" R"(as +inilla, "currió un #ec#" #istóric" sin em$ar&" c"m" vivim"s en las"ciedad del "lvid" ' s"l" rec"rdam"s l" $uen", ent"nces para a!uell"s !ue n"c"n"cen la #ist"ria, ese 3 de (uni" en una marc#a paci)ica de l"s estudiantesmani)estand" p"r la muerte de un" de sus c"mpa1er"s el d-a anteri"r, se diri&-an#acia el +alaci" +residencial ' )uer"n s"rprendid"s p"r la )uera p8$lica ' ante la

"rden ver$al de dis"lver la marc#a se sentar"n en l"s andenes ' pr"nunciar"ndiscurs"s ' c"nsi&nas c"ntra la vi"lencia del d-a anteri"r, la )uera p8$lica disparóc"ntra la masa estudiantil ' murier"n apr"0imadamente 49 estudiantes, p"r estesuces" el 3 de (uni" se c"nmem"ra el D-a del Estudiante /a-d", c"nmem"ración!ue 'a #a perdid" su imp"rtancia*Est" rea)irma l" dic#" de una s"ciedad del "lvid" ' c"m" dice el Lic* :uan de Di"sRada /#arris ;Da pena "$servar c"m" c"n el c"rrer del tiemp" se #a id"

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perdiend" la vi&encia del verdader" sentid" de estas )ec#as luctu"sas en !ue sederramó san&re estudiantil en aras de c"nse&uir una visión "$(etiva de l"s males

!ue #an a!ue(ad" a nuestra Nación*<

Las numer"sas luc#as a travs de t"d" el mund", al&unas $ien administradas"tras n" tant", de(an en clar" !ue la universidad )"rma pers"nas anal-ticas !ueeval8an su ent"rn" ' s"n capaces de ver más allá para criticar un sistema c"nideas claras ' ar&umentadas, lastim"samente para l"s p"deres de s"ciedad estaspers"nas s"n un peli&r" ' p"r est" pretende p"der c"ntr"larlas de una u "tra)"rma*

Veam"s un p"c" a travs de la #ist"ria, para c"n"cer el desarr"ll" del estudianteante la s"ciedad ' c"m" era educad", además de l"s pr"$lemas !ue tuv" !ue

en)rentar para ev"luci"nar* N"s rem"ntam"s al si&l" =III ;el si&l" de lasuniversidades< p"ca en la !ue se crea ' su)re su ma'"r desarr"ll" la universidad,all- se evidencian l"s "$stácul"s !ue la s"ciedad imp"n-a al desarr"ll" de launiversidad, !ue )ue at"si&ada p"r el p"der eclesiástic" ' l"s p"deres laic"s, cadacual c"n sus pr"pi"s intereses* . aun!ue la i&lesia )ue un )uerte aliad", l"sestudiantes n" "$tuvier"n la li$ertad tan ansiada, pues la i&lesia impus" alestudiante una vida mu' li&ada a la reli&ión ' se&8n l"s estatut"s de$-an #acer act"s de $ene)icencia, asistir a la eucarist-a ' pr"cesi"nes además tener dev"ciónp"r l"s sant"s ' la Vir&en >ar-a* +"r l" cual la educación t"m" la te"l"&-a c"m"ciencia* +asand" a#"ra al sistema educativ" !ue mane(a$an, instru-an alestudiante para !ue desarr"lle un pensamient" li$re ' !ue l pueda e0p"nerl",

ar&umentarl" ' de)enderl" en cual!uier situación ' ante cual!uier pers"na*

El estudiante era evaluad" se&8n su capacidad de e0p"ner ' de)ender sus ideas,para ell" su educación se $asa$a en tres di)erentes e(ercici"s, el principal ' !ue es$ase de la educación en este si&l" es el c"mentari" de te0t"s ?lecti"@, un análisispr")und" &ramatical ' ló&ic", dad" !ue en este si&l" se )"rmar"n l"s li$r"s ' seimplementar"n c"m" instrument" educativ"* En el m"ment" en !ue se cuesti"na,es decir cuand" el intelectual de de pasiv" se #ace activ" ' lle&a a una c"nclusión?!uaesti"@* El si&uiente la ?disputati"@ una discusión activa entre l"s pr")es"res 'estudiantes, la disputa era diri&ida p"r el estudiante, se&8n el tema esc"&id" p"r elmaestr"*

Desde ese m"ment" empeam"s a "$servar !ue la Universidad )"rma a susestudiantes para !ue ten&an un pensamient" li$re de presi"nes ide"ló&icas, unpensamient" pr"pi" )"rmad" se&8n l" !ue #a aprendid" ' es capa de c"ncluir, unpensamient" !ue n" se de(a in)luenciar* +"r "tr" lad", a travs de la #ist"riatam$in se vienen presentand" di)erentes c"sas !ue #an desme("rad" laeducación superi"r*

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Un" de l"s pr"$lemas es la educación "rientada a la ;cultura &eneral< c"n laintención de !ue el estudiante reci$a al&8n c"n"cimient" "rnamental ' va&amente

educativ" de su carácter " de su inteli&encia, est" pr"v"ca la medi"cridadeducativa* Da n"stal&ia sa$er !ue el c"n"cimient" #a perdid" su inmens" val"r sinem$ar&" n" es s"l" "$tener t"d" el c"n"cimient" sin" sa$er aplicarl" de una$uena )"rma ' para un $uen )in* Ent"nces l" !ue de$em"s es $uscar un e!uili$ri"entre la cultura ' el c"n"cimient" "$tenid", aplicand" est" a la s"ciedad en $uscade )"rtalecer la nación* Otr" pr"$lema p"dr-a ser, el dese" de la universidad de"$tener un $ien ec"nómic", est" se #a desarr"llad" de$id" a la visión de launiversidad c"m" un esta$lecimient" c"mercial al !ue le parece más imp"rtantetener una esta$ilidad ec"nómica !ue $rindar el c"n"cimient" a la s"ciedad, para!ue esta pr"duca aun mas* Se&uid" a este p"dr-a desarr"llarse el pr"$lemaanteri"rmente descrit"*

Ent"nces tras la universidad #a' variedad de intereses !ue $uscan el $ien paraun"s p"c"s ' terminan da1and" a muc#"s* La s"ciedad n"s c"ntr"la ' elestudiante universitari" ala su c"ntra estas in(usticias*

/"m" c"nclusión de t"d" l" !ue #em"s #a$lad", direm"s !ue la universidad es unesta$lecimient" educativ" ' detrás de ella se mueven muc#as c"sas, al&unaspueden #acerle un $ien ' "tras tienden a da1arlas* Esperem"s !ue prime la)"rmación del pensamient" pr"pi" del estudiante ' !ue este pensamient" lepermita s"$revivir en esta s"ciedad, para !ue apli!ue sus c"n"cimient"s '"$ten&a un $ien para t"d"s* El estudiante universitari" puede cam$iar su mund","(ala n" cierre su mente #acia #"ri"ntes nuev"s*

/amila Andrea >ald"nad" "rda