COLEGIO AGUSTINIANO CIUDAD SALITRE –ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES ESTRUCTURA CURRICULAR 2014

PROFESORA: ADRIANA CABRERA MORENO - DIANA MORA BIMESTRE I CURSO: NOVENOAMBITO: Consecuencias que trae para la humanidad la resolución de conflictos por medio de la confrontación armada.LOGRO: Comprende las causas y consecuencias de los cambios económicos, políticos, sociales y geográficos que se dieron entre 1900-1930 y su impacto en la transformación del mundo contemporáneo.EJES GENERADORES PREGUNTAS DE DISCUSIÓN

ESPECÍFICASINDICADORES ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN BIBLIOGRAFÍA

RECONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MEDIO GEOGRÁFICO

1. ¿Qué cambios geopolíticos se dieron en Europa y Asia a partir de la Primera Guerra Mundial y la Revolución Rusa?2. ¿Qué Condiciones geográficas explican la concentración de los recursos naturales en algunas regiones del planeta?3. ¿Cuáles son las razones por las cuáles es necesario establecer una clasificación de derechos?

SABER SABER FORMULACIÓN BUSQUEDA SOCIALIZACIÓN PROFUNDIZACIÓN LIBROS CONSULTADOS*Analiza y comprende el proceso histórico de la Primera Guerra Mundial y la Revolución Rusa.*Comprende la importancia del sector primario de la economía como base de los procesos productivos en el mundo.*Analiza y comprende la clasificación de derechos como herramienta para su defensa y promulgación.

*Durante la primera semana de actividades los estudiantes presentarán la prueba diagnóstica con el objetivo de identificar sus fortalezas y debilidades.Enero 28- Febrero 7*Se pone en conocimiento del estudiante la estructura curricular a desarrollarse para el I periodo y el cronograma de actividades a realizar, se definen las pautas de trabajo a seguir en el desarrollo de las temáticas.Febrero 3– Febrero 7

*Los estudiantes analizarán una lectura y a partir de la misma realizarán un mapa conceptual como introducción a la temática a trabajar durante este bimestre.Febrero 10- Febrero 14

*La docente introduce la temática ubicando temporal y espacialmente los acontecimientos ocurridos del siglo XX.Febrero 10- Febrero 14

*Cada semana se realizará el análisis de una noticia de actualidad teniendo en cuenta las pautas propuestas por el docente. Durante todo el periodo.Febrero 10 – Marzo 28

*Los estudiantes realizarán una consulta sobre las generalidades de la Primera Guerra Mundial y los avances tecnológicos utilizados durante el conflicto, se indagará sobre el proceso histórico de la Revolución Rusa y se elaborará un esquema histórico de cada uno de estos procesos; los estudiantes analizarán las características del sector primario de la economía, así mismo consultarán sobre los Derechos de Primera, Segunda y Tercera Generación; darán solución a un cuestionario que se desarrollará en clase.

Febrero 10- Marzo 28

Evaluación parcial escrita Marzo 3 – Marzo 7

*La socialización es un proceso que acompaña continuamente las actividades de comprensión, por lo tanto será una constante en el trabajo durante el periodo.

* Elaboración de talleres con actividades de tipo interpretativo, reflexivo y propositivo, también se elaborarán esquemas conceptuales sobre los temas propuestos, algunas de estas consultas y actividades se realizarán en la biblioteca de la institución.

*Los estudiantes realizarán un mapa mental con imágenes sobre los avances tecnológicos que se desarrollaron durante la I Guerra Mundial en el que demostrarán todas sus habilidades y creatividad, siguiendo las pautas propuestas al inicio del periodo.

*Se realizará lectura dirigida sobre algunos capítulos del libro HISTORIA DEL SIGLO XX

*El estudiante observa el documental sobre la Primera Guerra Mundial y la película de la Rebelión en la Granja a partir del cual se realizará un conversatorio en grupo.

*El estudiante presenta una prueba escrita siguiendo el modelo de pregunta tipo ICFES que abarquen las temáticas vistas. Fecha programada por coordinación académica.

*HISTORIA DEL MUNDO. De la prehistoria a nuestros días. Jhon Morris Roberts, 2010. Editorial DEBATE.*HISTORIA DEL SIGLO XX.Eric Hobsbawm, 1994. Editorial CRÍTICAGRIJALBO MONDADORI BUENOS AIRES*Constitución Política de Colombia de 1991. Actualizada.

EL HOMBRE COMO SER HISTÓRICO

SABER HACER

INTERACCIÓN CULTURAL Y DIVERSIDAD

*Elabora trabajos cartográficos de alto nivel, manteniendo los parámetros establecidos.*Utiliza diferentes fuentes de información.*Realiza lectura comprensiva de los textos propuestos en clase.*Elabora estructuras mentales siguiendo una metodología basada en la conceptualización de términos, la jerarquización de los mismos y la relación de ideas.*Evidencia en sus escritos buen uso de la ortografía, legibilidad de sus trazos, calidad en la redacción y la estética en la presentación de los mismos.*Analiza textos noticiosos y hace una relación pasado- presente.

ACCIONES DE SEGUIMIENTO PARA EL MEJORAMIENTO DE LOS

DESEMPEÑOS

WEBGRAFIATEMÄTICAS

Los estudiantes que no alcanzaron el logro propuesto, deberán realizar el plan de mejoramiento individual según el

*www.lablaa.org/blaavirtual/ayudadetareas/poli/poli4.htm

*http://irati.pnte.cfnavarra.es/multiblog/mibanezn/esquemas/

GEOGRAFÍAGEOGRAFÍA ECONÓMICASector Primario a nivel globalAgricultura: origen y evoluciónActividades extractivasHISTORIAEL MUNDO ENTRE 1900-1930

SABER SER OPERACIONES MENTALES

SUJETO SOCIEDAD CIVIL Y ESTADO

I Guerra Mundial: causas, desarrollo de la guerra y consecuenciasRevolución Rusa: La Rusia Zarista, la Revolución 1905 y de 1917La Gran Depresión: Antecedentes El New DealDEMOCRACIADerechos de Primera, Segunda y Tercera Generación.Valor:Participación.

de Eric Hobsbawm. Esta actividad se realizará con el propósito de promover en los estudiantes habilidades de lecto-escritura, análisis y comprensión de la realidad social en el aula.

Febrero 10- Marzo 28

artículo 68 del Manual de Convivencia de la Institución.

*www.claseshistoria.comhttp://uhphistoria.files.wordpress.com/2011/02/hobsbawn-historia-del-siglo-xx.pdf

*Asume una actitud de responsabilidad y compromiso frente a las actividades a trabajar en clase.*Mantiene una actitud dispuesta en clase y favorece el desarrollo de la misma.*Mantiene el orden y aseo en todos los espacios de la institución demostrando respeto y cuidado por el ambiente.

LocalizarIdentificarDeducirInterpretarCompararAnalizarReflexionar