PROGRAMA:

GESTIN DEL CONOCIMIENTO APRENDIZAJE Y DOCENCIAVERSIN 04

PLAN DE ASIGNATURA / SEMINARIO / MDULOCODIGO F-GD-02

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GESTIN DEL CONOCIMIENTO APRENDIZAJE Y DOCENCIAVERSIN 04

PLAN DE ASIGNATURA / SEMINARIO / MDULOCODIGO F-GD-02

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PROGRAMA:DEPARTAMENTO DE HUMANIDADESPLAN DE ESTUDIOS:No aplica

ACTA DE CONSEJO DE FACULTAD/DEPARTAMENTO/CENTRO:No aplica

1. DATOS GENERALES

ASIGNATURA: GRAMTICA Y RETRICA I CDIGO:

CRDITOS ACADMICOS:

2

COMPONENTE: ObligatorioCAMPO: Formacin InstitucionalREA/MDULO: Socio-humanistaSEMESTRE:

Primero

MODALIDAD:PRESENCIAL XVIRTUALBIMODAL:

PRERREQUISITOS/CORREQUISITOS: Ninguno

FECHA DE ELABORACIN: Diciembre del 2011VERSIN:

Segunda versin FECHA DE ACTUALIZACIN: Enero de 2015

2. DISTRIBUCIN DEL TIEMPO ACADMICO

TIEMPO DE ACOMPAAMIENTO DOCENTETIEMPO DE TRABAJO INDEPENDIENTE ESTUDIANTETOTAL TIEMPO TRABAJO ACADMICO

Horas/semana:3Horas/semana:2,3396

Horas tericas:2

Horas prcticas:1Horas/semestre:42N DE SEMANAS

Horas/semestre: 5418

3. JUSTIFICACIN

La ctedra de Gramtica y Retrica I es un espacio de formulacin y aplicacin de conocimiento crtico, en el cual se formulan algunos referentes tericos con el fin de ser aplicados a problemas de orden jurdico.

Es una situacin relevante en el contexto profesional, la necesidad de fortalecer las competencias analticas, argumentativas e interpretativas con la finalidad de posibilitar el acceso a la construccin de conocimientos por medio de habilidades y competencias investigativas, que en ocasiones se ven desmotivadas por la falta de stas herramientas cognitivas y metodolgicas, las cuales deben ser uno de los pilares propios a la formacin de un jurista tomasino.

A partir de referentes tericos, vivenciales y disciplinares se coadyuvar en el proceso de construccin de los trabajos propios al examen modular del semestre, a travs de sesiones presenciales y/o extra-clase, con el fin de fortalecer algunos proyectos de investigacin desde el aula, que permitirn el reconocimiento de problemticas pblicas de contexto y la aproximacin a sus posibles soluciones, desde el mbito jurdico.

4. METAS DE APRENDIZAJE

Identificar los elementos propios a las estructuras lgicas necesarias para abordar analtica e interpretativamente fenmenos de tipo socio jurdico.Comprender cmo desde las construcciones lingsticas es posible fortalecer la dialogicidad en la apologa jurdica.

Analizar desde la semntica y la semitica los elementos propios para fortalecer el discurso jurdico.

Incentivar en los estudiantes el anlisis e interpretacin del discurso socio jurdico desde su reconocimiento como ciudadano (a) y lder propositivo.

Acompaar los proyectos de investigacin modular, como un espacio propicio para la formulacin y aplicacin de posibles mecanismos que permitan pensar en las problemticas de la realidad social y jurdica local, nacional o internacional, con el fin de plantear posibles soluciones desde el acontecer ciudadano y la formacin jurdica de los jvenes.

5. PROBLEMAS A RESOLVER

Cul es el aporte de las estructuras lgicas para comprender mejor el mundo de la vida desde el ejercicio jurdico?

Cmo desde las construcciones lingsticas podemos fortalecer una apologa jurdica?

El desconocimiento de las falacias en el mbito de la semntica y la semitica pueden debilitar la fuerza argumentativa de un discurso?

6. COMPETENCIAS

Competencia de nfasis:

Interpreta analtica y argumentativamente a travs del proyecto de investigacin modular fenmenos socios jurdicos, propios al contexto local, nacional o internacional.Competencia especfica:

Desarrolla las actividades acadmicas propias a los encuentros presenciales y virtuales, desde los cuales se busca plantear soluciones aplicativas a los problemas formulados desde los ejes temticos sobre Gramtica y Retrica I.Competencias genricas:

Resolucin de Problemas: Capacidad de pensar y abordar problemas integradores. Enuncia problemas con el propsito de establecer diversas metodologas intervinientes en la generacin de posibles soluciones desde su campo disciplinar-profesional, habida cuenta de la relacin de conceptos, ideas, acontecimientos y preguntas que se deriven del objeto de estudio, y su enfoque de accin en la transformacin de la realidad, segn modelos y teoras pertinentes con ptica de gestin. Pensamiento Crtico y Reflexivo: Hace contrapeso a los argumentos de autoridad. Asume una postura crtica, creativa y reflexiva frente a la ciencia, la tcnica, la tecnologa, la sociedad, el arte, la cultura y la naturaleza, con el propsito de utilizar el conocimiento y la informacin obtenida en la interpretacin de los elementos ideolgicos que estn en juego frente al abordaje de los diferentes problemas y necesidades de contexto, y construir argumentos de sentido que sustenten la validez de sus respuestas con criterio y juicios de verdad. tica: Reconoce la diversidad como lugar para el desarrollo de valores que garantiza los derechos de las personas y dems seres vivientes, en un sistema socio cultural democrtico de justicia, solidaridad, igualdad, tolerancia, equidad y dignidad humana, en rechazo a toda forma de discriminacin como expresin de su compromiso tico personal y profesional. Construccin del conocimiento de manera colectiva: Aprende a trabajar en equipo comparte con otras personas sus experiencias, hallazgos y pensamientos en torno al conocimiento para llegar a consensos y actuar en sociedad con coherencia y sentido pluralista en una funcin colectiva de argumentacin desde diversas perspectivas, en funcin del ser, pensar y actuar tanto propios como de sus interlocutores.

7. DISCIPLINAS QUE SE INTEGRAN

Filosofa, Ciencia Poltica, Sociologa, tica, Antropologa, Psicologa y Derecho.

8. TEORAS Y CONCEPTOS

1. Introduccin a la Gramtica y Retrica

2. Lectura: Superestructura de textos expositivos y argumentativos (Tesis, argumentos, conclusin), Normas APA (Citas y Referencias).3. La Escritura: Habilidades lecto-escritoras, estilos gramaticales, cualidades de un texto escrito (propsitos comunicativos, sentido, unidad, coherencia y cohesin).4. Composicin de textos argumentativos (Ensayos, artculos, protocolos, relatoras, entre otros).

9. METODOLOGA

La metodologa de la ctedra de Gramtica y Retrica I se desarrollar en dos tipos de encuentros acadmicos: el primer encuentro ser en el aula fsica, donde se fortalecer un espacio de reflexin con base en algunos enfoques conceptuales y tericos, orientados y coordinados por el profesor sobre las principales problemticas locales, nacionales e internacionales, en torno a fenmenos socio jurdicos; y el segundo encuentro acadmico pretende fortalecer las competencias comunicativas a partir de la realizacin de trabajos on-line desde la pgina web de la ctedra, presente en la Plataforma Virtual de la USTA.

Estos encuentros acadmicos deben permanentemente motivar y promover la participacin activa de los estudiantes en forma individual y grupal al interior de las aulas a travs de debates, controles de lecturas, foros, y revisiones de los informes de un proyecto de investigacin modular sobre posibles alternativas de solucin que se puedan formular frente a problemticas socio jurdicas. La construccin crtica de nuevas propuestas a travs del proyecto de investigacin en el aula con base en alguno de los fenmenos polticos abordados en clase, recibirn un reconocimiento especial por parte del docente y el Departamento de Humanidades. Los trabajos escritos meritorios podrn ser publicados en un cuadernillo, y aquellos trabajos de tipo audiovisual se presentarn en el programa televisivo de la Universidad Santo Toms de Bucaramanga.

10. EVALUACIN

La evaluacin para la ctedra Gramtica y Retrica I, se constituye en un proceso continuo y permanente que incluye aspectos cualitativos y cuantitativos, desarrollo de habilidades y competencias pertinentes a los temas desarrollados.

Cualitativamente para la evaluacin se tendr en cuenta, tres momentos:

Autoevaluacin: Capacidad del estudiante para hacer una valoracin de su propio proceso de aprendizaje.

Co-evaluacin: Confrontacin con la mirada de sus compaeros desde el mbito del desarrollo de sus habilidades y competencias.

Hetero-evaluacin: Valoracin de parte del docente que incluye aspectos cuantitativos, cualitativos, asistencia, inters, participacin, responsabilidad, motivacin y apropiacin creativa de los temas.

Cuantitativamente la evaluacin la nota del curso de la ctedra en su 100%, tendr como referencia las siguientes valoraciones:1. La nota del curso de la ctedra en su 70% queda definida as:

Tres evaluaciones parciales escritas con un valor del 50% cada una.

Las fechas sern:

Primer Parcial :

Segundo Parcial:

Tercer Parcial:

Trabajos en clase, ensayos, consultas, controles de lectura, plenarias, cine foros y exposiciones con un valor del 50%.

2. La evaluacin final (examen) tiene un valor del 30%.Socializacin de Discursos.

11. RECURSOS

BIBLIOGRAFA BSICA Y COMPLEMENTARIA

BSICA

Columnas de Opinin de diferentes medios de comunicacin y diarios nacionales (Revista Semana, El Espectador y El Tiempo).

Daz, . (1999) Aproximacin al texto escrito. Medelln: Ed. Caminos, Universidad de Antioquia. (2002) La argumentacin escrita. Medelln: Ed. Caminos, Universidad de Antioquia. Garca, P. y Aguirre, J. (2009) Lgica y teora de la argumentacin. Captulo dos: Lgica y Verdad; Captulo tres: Argumentos; Captulo cinco: Falacias en la argumentacin. Bucaramanga: Divisin Editorial UIS: 41-78, 91-124Normas APA: http://www.cibem.org/paginas/img/apa6.pdf Prez, J. (1998). Elementos para una teora de la lectura. Revista colombiana de psicologa N 7. Bogot: Universidad Nacional de Colombia. Pgs: 239-244.

Serafini, M. T. (1992) Cmo se escribe. Barcelona: Paids.COMPLEMENTARIA Bello, A. (1981) Obras Completas de Andrs Bello. Caracas: Editorial Fundacin de la Casa de Andrs Bello.Creme, P. y Lea, M. (2003) Escribir en la Universidad. Barcelona: Gredisa.

Escribe Bien, Ortografa y Gramtica. (2009) Bogot D.C.: Grupo Santillana. Eco, U. (1998) Signo. 4. Los problemas filosficos del signo; 5. Esbozo para una teora unificada del signo. Barcelona: Editorial Labor, S.A. Pginas 107-166, 167-192.Grijelmo, . (2007) La Gramtica Descomplicada. Bogot, Taurus.Habermas, J. (1987) Teora de la accin comunicativa, II. Crtica de la razn funcionalista. 1. La teora de la comunicacin como base de las ciencias sociales; 2. Desacoplamiento de sistema y mundo de la vida. Santaf de Bogot, Colombia: Ediciones Santillana S.A. Pginas 9-110, 215-280.Mendoza, D. (1987) Vocabulario Gramatical. Bogot: Editorial Instituto Caro y Cuervo.Morrison, T. (1980) Gran diccionario de sinnimos y antnimos e ideas afines. Madrid, Bibliogrficas. Polo, N. (1981) Estructuras Semnticos-Sintcticas en Espaol. Bogot: Ediciones Universidad Santo Toms.Real Academia Espaola, (1970) Diccionario de la lengua espaola. Madrid, Espasa-Calpe.Vygotsky, L. S. (1999) Pensamiento y Lenguaje. Comentarios crticos de Jean Piaget. Captulo II: La teora sobre lenguaje y pensamiento en el nio; Captulo III: La teora de Stern sobre el desarrollo del lenguaje; Captulo V: Un estudio experimental de la formacin del concepto; Captulo VII: Pensamiento y Palabra. Argentina: Ediciones Fausto. Pginas 31-48, 49-58, 83-118, 159-196

WEBGRAFA

http://www.um.es/tonosdigital/znum6/estudios/Metzeltin.htmwww. clacso.org.ar

http://www.triviumpursuit.com/articles/what_is_the_trivium_spanish.php

MEDIOS AUDIOVISUALES

A continuacin relacionamos algunas pelculas y vdeo clips que pueden servir de referencia para ejercicios de contextualizacin de algunos ejes temticos de la ctedra de Gramtica y retrica I. Estas pelculas y vdeo clips los podemos encontrar en el DVD que anexamos al presente programa. En el material encontramos:1. Pelcula:

El Discurso del Rey

Ficha tcnica:

El discurso del rey (The King's Speech), Reino unido - Australia, 2010

Direccin: Tom HooperProduccin: Iain Canning, Emile Sherman, Gareth UnwinGuin: David Seidler Fotografa: Danny Cohen Montaje: Tariq Anwar Msica: Alexandre DesplatInterpretacin: Colin Firth, Helena Bonham Carter, Geoffrey Rush, Michael Gambon, Guy Pearce, Timothy Spall, Derek Jacobi, Eve Best El juez

Ficha tcnica (tomada de: http://www.filmaffinity.com/es/film934433.html)Ttulo original: The Judge

Ao: 2014

Duracin: 141 min.

Pas: Estados Unidos Estados Unidos

Director: David Dobkin

Guin: Bill Dubuque, Nick Schenk, David Seidler

Msica: Thomas Newman

Fotografa: Janusz KaminskiReparto: Robert Downey Jr., Robert Duvall, Vera Farmiga, Billy Bob Thornton, Vincent D'Onofrio, Jeremy Strong, Dax Shepard, Leighton Meester, David Krumholtz, Balthazar Getty, Sarah Lancaster, Ken Howard, Grace Zabriskie, Denis O'Hare

Productora: Warner Bros. / Big Kid Pictures / Team Downey

Gnero: Drama | Drama judicial. Crimen. Familia

2. Video clips- Discurso de Steve Jobs en Stanford (subtitulado): http://www.youtube.com/watch?v=6zlHAiddNUY

SOFTWARE, AULAS VIRTUALES Y OTROS ESPACIOS ELECTRNICOS

Plataforma Moodle: Aula Virtual de Gramtica y Retrica I

LABORATORIOS Y/O SITIOS DE PRCTICA

No aplica

EQUIPOS Y MATERIALES

No aplica

11/11/2010