ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL SECTOR DE LENGUAJE Y

COMUNICACIÓN

“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello

y maravilloso mundo del saber”

¿QUÉ SON LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE?

Las estrategias de aprendizaje son el conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican para lograr un determinado objetivo con la finalidad de hacer más efectivo el proceso de aprendizaje.

PARA MONEREO (1994)

Las estrategias de aprendizaje son procesos de toma de decisiones (conscientes e intencionales) en los cuales el alumno elige y recupera, de manera coordinada, los conocimientos que necesita para cumplir una determinada demanda u objetivo, dependiendo de las características de la situación educativa en que se produce la acción.

UNA ACLARACIÓN IMPORTANTE…

Distinción entre estrategia y técnica.

Técnica: Comprensión y utilización de los procedimientos.

Estrategias: Uso reflexivo de los procedimientos.

Ejemplo: En el fútbol. Los jugadores tienen técnicas y el entrenador utiliza las estrategias.

PERO NO SE PUEDE DECIR …

Que la ejecución de una o varias técnicas sea la aplicación de una estrategia de aprendizaje, pues para realizar esto se necesita de una planificación de las técnicas con un determinado fin y esto es posible cuando existe METACOGNICIÓN.

OTRA ACLARACIÓN IMPORTANTE…

Las estrategias de aprendizaje son conductas y pensamientos que un aprendiz utiliza durante su aprendizaje.

Las estrategias de enseñanza son los procedimientos o recursos utilizados por el agente de enseñanza para promover aprendizaje significativos.

Las estrategias cognitivas : hacen referencia a la integración del nuevo material con el conocimiento previo.

Las estrategias meta-cognitivas : hacen referencia a la planificación, control y evaluación por parte de los estudiantes de su propia cognición.

Clasificación de las estrategias de aprendizaje

Las estrategias de manejo de recursos :son una serie de estrategias de apoyo que incluyen diferentes tipos de recursos que contribuyen a que la resolución de la tarea se lleve a buen término.

LA ENSEÑANZA DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

¿Por qué enseñar estrategias de aprendizaje?

Enseñarle a aprender a aprender. ¿Qué estrategias enseñar y cuándo?

Estrategias específicas o generales. Principio de la escolaridad.

¿Cómo enseñar las estrategias de aprendizaje?

Hacer explícitos los procesos que se han llevado a cabo para aprender.

¿QUÉ SIGNIFICA PRODUCIR UN TEXTO? La escritura es primordial en la transmisión

cultural.. “el manejo del lenguaje escrito es un proceso de apropiación cultural”.

Escribir es producir mensajes, con intencionalidad y destinatarios.

Escribir es una competencia comunicativa, es más complejo que transcribir los sonidos del hablar o copiar mecánicamente palabras.

ESTRATEGIAS DE PRODUCCIÓN TEXTUAL

Antes: anticipar o planificar.

Durante: redactar (reelaborar).

Después: revisar .

PLANIFICACIÓN DE LA ESCRITURA: Construcción de un plan que involucre

el tema de interés para la producción escrita.

Formular el objetivo de la comunicación escrita.

Analizar los elementos de la situación comunicativa.

Consultar fuentes de información.

Organizar las ideas. Determinar cómo será el texto.

ELABORACIÓN DE LA REDACCIÓN:

Creación de uno o más borradores atendiendo al esquema planteado en la planificación.

Plasmar sobre el papel las ideas y dar forma a estas.

Seleccionar y manejar vocabulario para conseguir el objetivo.

Revisión o monitoreo de la redacción.

ESTRATEGIAS DE REVISIÓN

Monitoreo de la redacción.

Autoevaluación y coevaluación.

Comparación del texto producido con la planificación.

Lectura final de forma selectiva.

Reformulación a nivel global.

Acabado final de la redacción (corrección y revisión del estilo, la coherencia lexical, el vocabulario utilizado y la ortografía).

OTRAS ESTRATEGIAS…

Identificación de las ideas principales de un texto dado.

Formular la idea central o clave del texto.

Reescritura de las ideas principales identificadas por los alumnos, para luego elaborar una ampliación del texto en revisión.