Estrategias para la composición de textos

Marta Miyashiro CONCYTEC, agosto de 2007

IV Seminario NacionalIV Seminario NacionalInvestigación y Publicación CientíficaInvestigación y Publicación Científica

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¿Cuál es objetivo de esta sesión?

Proporcionar técnicas y estrategias para la redacción de manuscritos que tengan grandes posibilidades de ser aceptados para su publicación y de ser perfectamente entendidos por la audiencia objetivo.

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Sociedad de la información Administración del conocimiento

Producción Recolección Análisis crítico Aplicación

Barrera = Desconocimiento para redactar trabajos científicos

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Consecuencias de la redacción inadecuada

Publicaciones deficientes en su estructura y presentación, lo que dificulta la transmisión exacta y eficaz del mensaje del autor al lector.

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Objetivo de la investigación científica

La publicación, que permite la diseminación del conocimiento y, por ende, su avance.

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Axioma de la cienciaUn experimento científico, por espectaculares que sean sus resultados, no está completo hasta que sus resultados se han publicado y entendido.

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Hacer ciencia y escribirla

“La vida del naturalista sería dichosa si solo tuviera que observar, sin escribir nunca.”

Chales Darwin1809-1882

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El investigador debe reportarLo que hizo

Por qué lo hizo

Cómo lo hizo

Lo que aprendió al hacerloLa clave es la reproducibilidad

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¿Qué es el proceso de composición?

Conjunto de estrategias intelectuales y comunicativas que permitirán producir un texto inteligible.

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Técnicas para iniciar la composición Pensar en el papel: escriba

libremente sin preocuparse de la lógica, la gramática ni la ortografía. Revise luego.

Fichas o anotaciones por cada idea.

Diagramas o mapas mentales.

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¿Qué es un mapa mental? Técnica gráfica para visualizar un

tema y sus ramificaciones

Activa las habilidades corticales del cerebro: palabra, imagen, lógica, color, sentido del espacio

Excelente herramienta para relacionar y jerarquizar temas

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¿Cómo se ve un mapa mental?

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¿Cuál es su utilidad? Dan una visión panorámica de un

tema y sus detalles Alientan la creatividad y la solución

de problemas Permiten mayor eficiencia académica

o laboral Son fáciles de leer y de recordar Mejoran el aprendizaje Ayudan a pensar con más claridad

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Etapas del proceso de composición de textos Preescritura (planificación)

Escritura (la producción del texto)

Reescritura (evaluación, edición, corrección)

El proceso no es lineal, sino recurrente

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En la etapa de preescritura pregúntese:

¿Estoy escribiendo para informar, opinar, analizar, proponer, comparar, recomendar?

¿Qué tipo de información voy a proveer? ¿Deseo contribuir al prestigio de mi

institución? ¿Busco ascender en mi carrera

profesional?

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En la preescritura, respecto a su audiencia, defina:

¿Quién es mi público objetivo? ¿Cuál es su actitud hacia mí y hacia

el tema? ¿Qué necesita conocer su audiencia?

No le diga lo que usted sabe, sino lo que ella necesita saber

¿Qué expectativas tiene su público objetivo?

¿Qué habilidades poseen sus lectores?

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En la preescritura, respecto al tema: Haga un análisis de la situación, reúna

información y determine lo que sabe y lo que no sabe

Centre su tema y opte por un enfoque Genere ideas libremente y anótelas (lluvia

de ideas) Asocie las ideas (busque conexiones, amplíe

y profundice el alcance) Seleccione las ideas relevantes Jerarquice las ideas en temas y subtemas Elabore un esquema lógico (tabla de

contenido o macroestructura del texto)

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Para crear su esquema Al hacer el esquema del contenido siga la

norma de la Organización Internacional para la Estandarización (ISO 2147) referida a la numeración de divisiones y subdivisiones11.122.12.22.2.13

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Escritura (la redacción en sí) Redactar es la habilidad para reproducir,

reconstruir y elaborar informaciones Se parte de las ideas almacenadas en la

memoria y en otros textos Se reconstruye a partir de las presuposiciones

y del conocimiento que se tenga del tema Luego, lo anterior se elabora para producir un

texto original

Elaborar= Transformar por medio de un trabajo adecuado; trazar o inventar algo complejo

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Escritura Empiece por la sección que le guste

más Desarrolle sus ideas en párrafos; cada

párrafo representa una idea Conecte sus párrafos con marcadores

estructurales (conjunciones y enlaces que establecen relaciones entre fragmentos)

Sea flexible para incorporar ideas que no estaban en su esquema inicial

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Reescritura Evalúe lo que ha redactado y reformule su

esquema si fuera necesario. Edite su texto: revise la lógica de la

presentación, corrija la gramática y la ortografía, verifique sus referencias.

Diseñe su texto: seleccione la letra y el espaciado adecuado, revise su material gráfico.

Pida a otros colegas que lean el manuscrito.

Incorpore los aportes y revise nuevamente.

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Revisión y corrección

Los escritores experimentados consideran el primer borrador como una aproximación al contenido del texto. La revisión y la corrección, especialmente de las ideas antes que de la gramática o de la ortografía, les ayuda a desarrollar las ideas iniciales y a definir la versión final.

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Lista para la revisión (1)En la etapa de revisión, responda las

siguientes preguntas: ¿Está claro el objetivo? Para verificarlo,

revise el título, la introducción y el resumen ¿Es adecuado el nivel del lenguaje para la

audiencia objetivo? ¿Aceptarán sus explicaciones, argumentos,

análisis, propuestas y resultados? ¿Es efectivo?, es decir, ¿resultará útil para

los lectores?

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Lista para la revisión (2) ¿La conclusión es explícita y enfática? ¿Se ha incluido la información necesaria? ¿Se ha excluido la información

irrelevante? ¿El orden de presentación es lógico? ¿Las partes mantienen un peso similar en

cuanto a importancia y extensión? ¿Es fácil para el lector percibir la

estructura del texto?

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Lista para la revisión (3) ¿Es fácil remitir a las secciones

anteriores cuando el lector está en una sección posterior?

Los títulos del texto, ¿coinciden con la tabla de contenido y el plan de trabajo anunciado en la introducción?

¿El resumen es conciso, adecuado, informativo y está separado el texto?

¿Son necesarios los apéndices?

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Lista para la revisión (4) ¿El material ilustrativo es atractivo y

transmite información? ¿Es clara la asociación entre texto e

ilustración? ¿Está numerado el material ilustrativo

y tiene su respectiva leyenda? Las citas bibliográficas, ¿están

normalizadas? Los símbolos y abreviaturas están

normalizados?Adaptado de Cooper, BM. Writing technical reports. Middlesex:

Penguin; 1979.

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Estrategias de apoyo Para el contenido, revise las fuentes más

actualizadas y autorizadas sobre su tema Para la gramática y ortografía, consulte

diccionarios, enciclopedias y la internet DRAE: www.rae.es Diccionario panhispánico de dudas

La página del idioma castellanohttp://www.arcom.net/belca/como_esc/

Gramática española - Las reglas del español actualhttp://www.elcastellano.org/gramatic.htm

Use diccionarios de sinónimos e ideológicos (Julio Casares)

Use o confeccione su manual de estilo

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Manuales de estilo Manual de estilo de la OPS

Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological Association

The Chicago Manual of Stylehttp://www.chicagomanualofstyle.org/

cmosfaq.htmll

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Tenga en cuenta desde el inicio Que el proceso de publicación no acaba

cuando el texto está impreso. Debe contar con una estrategia clara de

distribución para la diseminación de la información.

La distribución del documento no es un paso final sino una tarea permanente.

Calcule el tiraje: ¿A quiénes va a enviar el documento y cómo lo va a hacer?