ESTRATEGIAS Y

HERRAMIENTAS

DE

INVESTIGACION

CUALITATIVA

• Tenemos varias técnicas. La cuestión es seleccionar las más indicadas para nuestra investigación. Debemos tener en cuenta aspectos tales como:

• Tipo de problema (individual o colectivo)

• Población (nivel educativo,

disposición, grado de

homogeneidad)

• Tiempo (cuentas con mucho o

con poco tiempo?)

• Tipo de estudio

Has un análisis de estos aspectos y escoge una o

dos herramientas que sean las más indicadas para el

caso particular de la investigación que estás

llevando a cabo.

INVESTIGACION EN ARCHIVOS

Después de localizar el documento se establece su utilidad, y si la tiene, procede a registrarse teniendo en cuenta las siguientes normas:1. Denominación, función o categoría del documento(Carta, edicto, relación histórica, etc.)2. Autor y destinatario: Mención breve de estos. Si el autor no se puede señalar se omite su mención.3. Procedencia, destino y fecha.4. Contenido: Brevemente se indica este aspecto5. Localización: Es necesario precisarla teniendo en cuenta institución,

volumen, legajo, folios.6. Observaciones: Comentario en torno al documento o sus elementos.

Posteriormente se extrae en fichas los aspectos relevantes para la investigación

FICHA DE TRABAJO DE UN DOCUMENTO

• Encabezamiento: Referencia breve y ordenadamente el contenido informativo de la tarjeta.

• Descripción del contenido: Debe tener en cuenta carácter, partes, contenido, lugar y fecha, y los datos pertinentes al proceso investigativo.

• Es pertinente colocar la fecha en lugar visible, en una de las esquinas superiores (derecha).

• Se pueden reunir la fechas de registro y de trabajo en una sola.

• Hay que determinar la manera como se transcribe la documentación.

LA OBSERVACIONPARTICIPANTE

• Designa la investigación que considera la interacción social entre investigador e investigados.

• Es un enfoque en el cual los observadores tratan de entrar al campo sin hipótesis, solo cuentan con algunos interrogantes de carácter teórico o práctico.

• El mejor consejo es, según Alfonso Torres “arremangarse los pantalones, entrar en el campo, comprender un escenario único y solo entonces, tomar decisiones”.

• El observador participante debe ir a donde están sus actores de interés y tratar de conversar con ellos de una manera natural.

• Si lo considera pertinente debe identificarse y tomar un rol social definido.

• El observador participante reconoce un compromiso con sus investigados.

Cómo hacer un proceso de Observación?

• Necesitamos definir qué aspectos de la realidad interesan de acuerdo al problema.

• Determinar Quiénes, Dónde y cuándo se va a observar.

• Para registrar lo observado utilizamos el diario de campo, donde tenemos en cuenta lo siguiente:

- Datos para ubicar la observación (lugar, fecha, situación)

- Lo observado (hechos,

acontecimientos)

- Comentarios del observador

(opiniones, interpretaciones)

• Una vez realizada y registrada la observación se procesan los datos:

- Pasar a limpio las notas destacando lo más útil.

- Clarificarla de acuerdo a nodos de interés.

- Comparar los datos obtenidos en las diferentes observaciones.

HISTORIA DE VIDA

Es un método que, a partir del individuo, permite al investigador acceder al reflejo del mundo social que éste construye.Tiene por objeto develar la forma como un individuo construye su sentido de

vida. Tiene 4 objetivos:1. Captar la totalidad de una experiencia en términos de sus tiempos y

espacios como sujeto.2. Visualizar la dinámica del proceso de transformación vital.3. Capturar la visión subjetiva con la que uno asume su propia experiencia

de vida y el entorno.4. Articular las claves de interpretación de los fenómenos sociales en los

ámbitos contextual e histórico.

La historia de vida, al preponderar el lugar de lo subjetivo pretende encontrar significados y no establecer causalidades.

La Historia de vida propone una función dinámica entre la cosmovisión implícita del investigado y la teorización explícita del investigador.

COMO PLANIFICAR UNA HISTORIA DE VIDA

La construcción de una historia de vida corresponde a la descripción de una experiencia humana, en el marco de una totalidad temporal autobiográfica con énfasis en unas dimensiones específicas.

La decisión: El dilema apunta a ¿Quién elegir? ¿Un hombre típico, un gran hombre o un marginal?

La decisión está determinada por el criterio más ajustado al tema de investigación. La

cuestión es hallar un sujeto interesante, motivado y capaz de participar en el proyecto.

• Es importante aclarar al sujeto seleccionado los motivos que persigue el investigador en su trabajo.

• Se parte de una entrevista que produce información que se analiza para usarla como punto de partida para nuevas indagaciones.

• El investigador mantiene una actitud de confrontar la información para evitar sesgos deformantes que se puede reforzar con entrevistas a familiares o allegados.

• Las notas se registran como una entrevista. Este registro es sagrado y no debe ser perdido, mutilado ni corregido.

LA ENTREVISTA

• Es básicamente una conversación entre dos o más personas que nos permite recoger información sobre un tema específico

Según el grado de formalidad se utiliza:

• El Punteo: Es un listado de temas

• El Cuestionario: Es un conjunto de preguntas organizadas

Hay diversos tipos de pregunta, pero todas deben ser abiertas para garantizar la obtención de un discurso amplio que permita comprender los significados circulantes en un determinado entorno.

Ej: ¿Qué piensa sobre la situación de la juventud en el barrio?

¿Qué hizo Ud. Después de la agresión de su esposo?

TIPOS DE ENTREVISTA

• Individual: Entrevistado, entrevistador. Temas personales, para una historia de vida.

• Colectiva: En un grupo de no más de diez personas. Genera mayor riqueza.

Registro

Existen tres formas de registro:

• Registro escrito durante la entrevista (se pierde información y se rompe la comunicación)

• Registro escrito después de la

entrevista: (Se pierde

información y sentido)

• Grabación (Es la más

conveniente)

COMO PREPARAR UNA ENTREVISTA?

• Definir los temas a tratar

• Seleccionar a los entrevistados

• Definir el tipo de entrevista

• Fijar con los participantes el tiempo y lugar de la entrevista

• Elaborar Punteo o cuestionario de acuerdo a los temas

PARA CONSTRUIR EL CUESTIONARIO

• Utilizar un lenguaje comprensible para los entrevistados

• Se debe hacer una pregunta a la vez,

y formularla de una manera breve y

concisa

• No sugerir las respuestas

• Ir preguntando de lo más sencillo a lo más complejo

• Definir la forma de registro más apropiada

PASOS PARA REALIZAR LA ENTREVISTA

• Entrada: Presentación, formulación previa sobre el tema.

• Parte Central: Aplicación del cuestionario o conversación en torno a los temas del punteo.

• Salida: Conclusiones, agradecimientos y entrega de resultados

EL TESTIMONIO

• En un testimonio se reconstruye, mediante una serie de entrevistas, un determinado suceso, donde se participa como autor o testigo.

Elementos del testimonio:• Uso de fuentes directas• Produce una historia a partir de las particularidades ofrecidas por

las voces de una comunidad protagonista de un hecho.• La inmediatez vivencial. Quien nos habla, vivió la situación o estuvo

allí.• El uso de material secundario, como otras entrevistas, documentos

o material gráfico, que se tenga como material de apoyo.

COMO ELABORAR UN TESTIMONIO?

• Después de escoger el tema e informarte, hay que conocer todo lo posible la temática, para lograr una familiaridad con el tema que garantice sentido y coherencia.

EL CUESTIONARIOPreviamente es necesario tener en cuenta:• La capacidad del informante para transmitir la información. Ajustarnos a esta eventualidad (la personalidad del informante nos indica cómoproceder con las preguntas).• El cuestionario debe ser flexible. Iniciar con datos generales

de la persona. A veces se hacen preguntas precisas y en otros caos se señalan áreas de interés.

• Hay que explicar con claridad nuestros motivos

• Se debe llevar libreta de apuntes para anotar los aspectos relevantes como descripción del lugar y la persona, actividades, etc.

• Debemos conocer nuestros apoyos técnicos y haberlos probado con anterioridad.

• Hay que ir preparados para ajustar las necesidades del trabajo a la vida del informante.

GRUPO FOCAL

• Es una modalidad de trabajo colectivo para recolectar en poco tiempo y en profundidad volúmenes significativos de información, a partir de una discusión entre un grupo de seis a doce personas sobre un

tema preestablecido.

• Este tipo de dinámica es importante para comprender actitudes, creencias, saber cultural y representaciones sociales.

• Para garantizar validez y representatividad en la información hay que tener en cuenta los siguientes aspectos:

• Identificación y convocatoria a las personas que constituirán los grupos. Se debe tener la certeza de que las personas seleccionadas son representativas y están disponibles.

• En la medida de los posible, los informantes no deben conocerse entre sí, ni tener experiencias previas de grupo focal.

• El investigador debe contar con una guía de tópicos o temas generales.

• Se debe tener en cuenta “los que se dice” y “como se dice”.

• Depende del manejo depende que surja el saber cultural y la dinámica cotidiana del grupo.

• El registro debe ser grabado

COMO PREPARAR UNA SESION DE GRUPO FOCAL?

• Convocatoria a sesiones tomando en cuenta representabilidad y disponibilidad.

• Definir sitio, hora y fecha• Presentación del equipo de investigación, que en

este caso es un entrevistador y un observador asistente.

• Se explica que el investigador simplemente va a presentar un tema de discusión y que son ellos como grupo quienes deben dialogar al respecto con la facilitación del investigador y la observación del asistente.

ESTRUCTURA DEL GRUPO FOCAL

INICIO

Presentación del entrevistador observador-asistente y entrevistados.

• Explicación de los objetivos de la entrevista, utilidad de la información y confidencialidad.

• Instrucciones sobre la dinámica, sobre la necesidad de grabar la información y énfasis de la importancia de expresar abiertamente las opiniones.

• Aclarar que ni el observador ni el entrevistador son expertos y que el objetivo de hablar con el grupo es aprender de su experiencia.

DESARROLLO

• De lo general y sencillo a lo complejo y focal.• Resumir brevemente la

discusión y pedir reflexionarsobre aspectos no

abordados.

CIERRE* Dar tiempo a las inquietudes del grupo,

agradecer, revisar y completar las notas tomadas durante la entrevista.