UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPASFACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS C-IV EXTENSIÓN OCOZOCOAUTLA

LICENCIATURA EN QUÍMICO FARMACOBIÓLOGO

Proyecto de Investigación I

Estrategias Productivas que oferta la UNACH para la formación de Químicos Farmacobiólogos convenientes a la Nación.

Protocolo de Investigación

ASESOR docente

Dra. Ana Olivia Cañas Urbina

PRESENTAn

Ismael Maza MartínezIvar Jasiel Torres Romero

Jonathan Agustín Hernández Sánchez

Ocozocoautla de Espinosa, Chiapas; Octubre 17 denoviembre 2016.

Índice

I. Introducción...............................................................................................................................2

II. Marco Teórico............................................................................................................................2

2.1 Estrategias para la Formación de Ciudadanos Productivos......................................................2

2.1.1 La UNACH como herramienta formativa...........................................................................2

2.2 Estrategias productivas: Título y Cédula Profesional................................................................3

2.2.1 Naturaleza Académica del Químico Farmacobiólogo........................................................4

III. Antecedentes.........................................................................................................................5

IV. Objetivo General....................................................................................................................7

V. Objetivos Específicos..................................................................................................................7

VI. Materiales y Métodos............................................................................................................8

6.1 Análisis Comparativo de las Opciones de Titulación.................................................................8

6.2 Ocupación Laboral....................................................................................................................8

6.3 Bolsa de Trabajo.......................................................................................................................8

VII. Resultados..............................................................................................................................9

7.1 Análisis Comparativo de las Opciones de Titulación.................................................................9

7.2 Ocupación Laboral..................................................................................................................10

7.3 Bolsa de Trabajo.....................................................................................................................11

VIII. Discusión de Resultados.......................................................................................................12

IX. Conclusiones........................................................................................................................14

X. Anexos.....................................................................................................................................14

XI. Referencias...........................................................................................................................15

1

I. Introducción

II. Marco Teórico

2.1 Estrategias para la Formación de Ciudadanos Productivos

Peter Drucker, el mayor filósofo de la administración, expresó que la planificación a

largo plazo no es pensar en decisiones futuras, sino en el futuro de las decisiones presentes.

Cuando las decisiones óptimas se aseguran en reglas meditadas y logran un objetivo en

específico hablamos de una estrategia (RAE, 2016). En cualquier ámbito de la vida

cotidiana se determinan diferentes estrategias que permiten satisfacer las diversas

necesidades sociales. Una de las estrategias es la formación de ciudadanos productivos a

través de la adquisición de conocimientos científicos y habilidades tecnológicas (Fuguet,

2012) en cada una de las áreas que conforman la esfera social en el menor tiempo y con el

menor recurso posible; entre menor tiempo y recurso se utilice, la estrategia será más

productiva (Sandleris, 2011).

La universidad es la institución destinada a la formación de profesionales en cada área

del saber (González , 1997), por lo que es indispensable que sus estrategias para alcanzar el

objetivo institucional sean eficaces y bien conocidas por su población. Henry Bienan, de la

Universidad de Northwestern, asegura que es posible generar una mayor productividad con

ayuda de la educación universitaria además de disminuir los índices de crímenes, asegura la

salud y el comportamiento cívico (ProCon, 2016).

2.1.1 La UNACH como herramienta formativa.

La Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH, 2016) como institución de educación

superior pública y autónoma, al igual que otras instituciones del mismo rótulo, con

responsabilidad y vocación de servicio procura la formación de profesionales competentes,

críticos, éticos y conscientes de su papel como ciudadanos mexicanos del estilo descrito por

el Dr. Ortíz (2014) del Tecnológico de Monterrey, obteniendo con mayor educación,

2

escolaridad y capacitación la oportunidad de adquirir mayor productividad, competitividad

y calidad de vida. De acuerdo a lo señalado en el artículo de Gutiérrez (2013), el título

universitario certifica la educación integral recibida por el ciudadano profesional y debería

ser la garantía de al menos dos puntos importantes en su vida profesional:

a) Egreso exitoso, al certificar el cierre de un círculo profesional convirtiéndolo en un

ser comprometido con la empresa o institución que lo contrate

b) Capacitación, demostrando que fue examinado por un comité académico y que tiene

el capital intelectual cognoscitivo para desenvolverse en el área competente.

2.2 Estrategias productivas: Título y Cédula Profesional

En la UNACH (2016) se promueven 6 estrategias para la obtención del título

universitario consecuente al egreso exitoso del profesional contribuyendo a la formación de

ciudadanos productivos:

1. Reconocimiento al mérito académico

2. Exámenes de conocimientos profesionales

a. Excelencia Académica

b. Extensión y Asistencia Técnica Supervisada

c. Práctica Profesional

3. Examen profesional mediante Tesis

4. Evaluación por créditos de posgrado

5. Examen General para el Egreso de Licenciatura (EGEL) que aplica el Centro

Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C. (CENEVAL)

Habiendo cumplido con los requerimientos de la estrategia elegida para la obtención del

título, es importante contar con un documento que le permita ostentarse como profesionista

mediante la acreditación ante la autoridad competente. Dentro del Estatus Profesional

Mexicano, la cédula profesional es el documento idóneo e indispensable que expide la

Secretaría de Educación Pública (SEP) a través de la Dirección General de Profesiones

3

(DGP) para que el profesionista se manifieste como tal (Ávalos, 2013). En su iniciativa

para reformar al Art. 243 del Código Penal Federal, la Diputada Karen Quiroga Anguiano

(2015) expuso que:

La expedición de cédula es obligada para 27 profesiones de alto impacto, aquellas

vinculadas a la vida, el patrimonio, salud, seguridad y libertad. De acuerdo con la

Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior

(ANUIES), en términos legales es forzoso obtener la cédula en todos los programas de

estudio superior, pero en la práctica hay disciplinas en las que los egresados comienzan a

trabajar sin la necesidad del documento.

2.2.1 Naturaleza Académica del Químico Farmacobiólogo

La carrera de Químico Farmacobiólogo (QFB) podría pertenecer a las profesiones de

alto impacto ya que la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM, 2016) como

máxima casa de estudios en el país, la vincula con la vida, la salud y seguridad al postular

que:

QFB se orienta a la capacitación de especialistas con habilidades para el manejo

científico, sanitario, económico y ético de la producción de medicamentos y análisis

clínicos. Asimismo aporta los componentes necesarios para el desarrollo de las diversas

actividades farmacéuticas en el campo de la salud pública, en laboratorios clínicos y en

la enseñanza e investigación biosanitaria.

El perfil de egreso del QFB proveniente de la UNACH (2016) menciona que el recién

egresado, además de desarrollarse en el área de la salud, realiza análisis químicos, físicos,

biológicos, fisicoquímicos, y microbiológicos que se aplican en materias primas, procesos y

productos terminados en industrias y laboratorios químicos; participa en diferentes aspectos

legales y administrativos propios de la profesión; trabaja de manera interdisciplinaria; y

maneja tecnología y sistemas de información.

4

Por lo anterior mencionado, es posible considerarse que el QFB se convierte en un

ciudadano productivo cuando egresa de manera exitosa, obtiene su título universitario y

tramita de manera triunfante su cédula profesional en el menor tiempo posible, no solo

cumpliendo con la responsabilidad propia de la profesión, sino aumentando sus

probabilidades para mejorar su calidad de vida permitiendo generar ingresos convenientes a

la Nación.

III. Antecedentes

Se podría afirmar que si el QFB no cumple con alguna de las características anterior

mencionadas, se convierte en un ciudadano infructuoso aunque también uno de los

indicadores que permiten catalogar al ciudadano como productivo o no, es el desempleo.

Las personas que no cuentan con un empleo u ocupación, se enfrentan situaciones difíciles

debida a la falta de ingresos que dificultan el mecanismo de manutención a sí mismos y a

sus familias.

El desempleo es un grave problema a nivel mundial. A finales del 2004 se reportó que

184.7 millones (6.1% de la población mundial), no contaban con alguna ocupación o

empleo. Aumentando con el paso del tiempo, se estimó que para el 2008 el número de

personas desempleadas fue de 190 millones (Figueroa, Ramírez, González, Pérez, &

Espinosa, 2012). En México el porcentaje más alto de desempleo se presentó entre los años

1980 y 1995, alrededor del 6.5%. A partir de 1996 el desempleó disminuyó a un 2.2%, a

causa de que el gobierno ofreció la creación de ofertas de trabajo (negocios propios,

pequeñas y medianas empresas, acuerdos con empresas). Fue hasta el 2002 que se observó

un incremento de desempleo en un 5.5% debido a la crisis financiera mundial. A finales

del año 2012 la tasa de desocupación registrada a nivel nacional fue de 4.9%.

5

De acuerdo a Zamorano (2008) actualmente las principales causas de desempleo en

México son:

El regazo Educativo: 4 de cada 10 personas mayores de 15 años, se encuentran es

esta situación, es decir que no concluyeron los estudios de educación básica.

La crisis económica: originado principalmente por la dependencia económica de

México con otros países, en Enero de 2010, 336 mil personas se quedaron sin

empleo.

Explosión demográfica: Ocasiona un incremento en el número de personas que

requieren trabajo, sean mayores a las oportunidades y vacantes que hay disponibles.

Con esto se podría hacer lógico que al obtener un mayor grado de estudio se facilita la

adquisición de empleos. Sin embargo Sánchez (2014) menciona que para el año 2012 solo

el 20% de profesionistas en México consiguieron un empleo relacionado con su formación

universitaria. Este porcentaje muestra lo difícil que puede resultar para un egresado

universitario encontrar empleo.

Un estudio realizado por Ruiz y Ordaz (2011) demostró que 71% de los egresados buscó

trabajo al terminar la carrera, de los cuales el 86% consiguió empleo en los primeros dos

años mientras que el restante no encontró trabajo.

Burgos & López (2010) mencionan que el 73.8% de los egresados, se topó con que el

requisito indispensable para la consecución de un empleo es el título profesional, y no solo

contar con una carrera universitaria, mientras que para el otro 25.9% no fue necesaria una

carrera universitaria, es decir, su nivel educativo era mayor al que requería el puesto de

trabajo que desempeñaban. Encontraron que el 100% de los egresados de alguna carrera

universitaria relacionada a la salud contaban con empleos de alta coincidencia con su

carrera.

6

De acuerdo al ranking nacional de carreras mejor pajadas al segundo trimestre del año

en curso del Observatorio Laboral de la Secretaría de Trabajo y Previsión Social (2016) en

México, se encuentran Química en primer lugar y Farmacia en segundo lugar con sueldos

mensuales de $35,869.00 y $15,257 respectivamente siendo este año el debut de ambas

carreras puesto que no figuraban en años pasados dentro de las 10 mejores pagadas.

IV. Objetivo General

Determinar un método efectivo para la pronta titulación del QFB recién egresado que le

permita el ágil ingreso al área laboral.

V. Objetivos Específicos

Determinar qué opción de titulación de las que oferta la Facultad de Ciencias

Químicas de la UNACH requiere menor tiempo y gasto económico a partir de un

análisis comparativo de las mismas.

Evaluar mediante el uso de sitios web las ocupaciones afines a la carrera de QFB

que permiten generar un mayor ingreso económico.

Descubrir por medio de bolsas de trabajo si el título universitario es requisito

indispensable para la inserción del recién egresado al área laboral, en las

ocupaciones afines al QFB mejor remuneradas.

7

VI. Materiales y Métodos

6.1 Análisis Comparativo de las Opciones de Titulación

Se consultará a través del sitio web http://www.quimicas.unach.mx en el apartado de

“Titulación” las modalidades de titulación ofertadas por la Facultad de Ciencias Químicas.

Posterior a ello se extraerá de la pestaña “Requisitos de Modalidades de Titulación” en la

misma página el menester de cada opción de titulación para imprimirlo y hacer el análisis

comparativo correspondiente. Se hará una búsqueda exhaustiva de los costos económicos y

de tiempo que genera el cumplimiento de cada requerimiento. Al finalizar el análisis, se

elegirán las 3 opciones de titulación que requieran menor tiempo y gasto económico, dando

prioridad al tiempo.

6.2 Ocupación Laboral

Se visitará la página http://www.observatoriolaboral.gob.mx/swb/es/ola/home para

determinar la clasificación en la que se encuentra la carrera de QFB, para qué ocupaciones

es apto y los indicadores que permite a esta página catalogar las 10 mejores áreas laborales

en el periodo 2015-2016.

6.3 Bolsa de Trabajo

Se utilizarán 3 bolsas de trabajo para determinar si el título universitario es un

requerimiento indispensable para la inserción del QFB al área laboral. Se elegirán los

primeros 10 resultados que arroje cada bolsa de trabajo. Se utilizarán como palabra clave el

acrónimo QFB para la búsqueda de vacantes.

8

VII. Resultados

7.1 Análisis Comparativo de las Opciones de Titulación

De acuerdo al análisis de los costos en tiempo y gasto económico que genera cada

modalidad de titulación, se observó que las tres modalidades que requieren menor tiempo y

gasto en orden descendiente son: evaluación por excelencia académica, examen por

excelencia académica y examen por tesis profesional (Tabla 1).

Tabla 1. Comparativo de las modalidades de titulación ofertadas en la Facultad de Ciencias Químicas de la UNACH tomando el tiempo mínimo requerido después del egreso como factor principal. Se han sombreado las modalidades que mostraron menor gasto económico y de tiempo.

ModalidadTiempo Mínimo (meses)

Fecha Examen

(días)

Toma de Protesta Constancias Fotografías Gastos propios de

la Modalidad

Gasto Aproximado

(MXN$)Examen Por Tesis Profesional 0 25 $ 2,000.00 $ 80.00 $ 220.00 $ 1,000.00 $ 3,300.00

Examen Por Excelencia Académica

0 25 $ 2,000.00 $ 80.00 $ 220.00 $ - $ 2,300.00

Evaluación Por Reconocimiento Al Mérito Académico

0 25 $ 2,000.00 $ 80.00 $ 220.00 $ - $ 2,300.00

Examen CENEVAL 0 120 $ 2,000.00 $ 80.00 $ 220.00 $ 2,000.00 $ 4,300.00

Seminario de Titulación * 6 25 $ 2,000.00 $ 80.00 $ 220.00 Según Seminario $ 2,300.00

Evaluación Por Créditos de Posgrado *

12 25 $ 2,000.00 $ 80.00 $ 220.00 Según Posgrado $ 2,300.00

Examen por Extensión y Asistencia Técnica Personalizada

18 25 $ 2,000.00 $ 80.00 $ 220.00 $ - $ 2,300.00

Examen Por Práctica Profesional

60 25 $ 2,000.00 $ 80.00 $ 220.00 $ - $ 2,300.00

9

7.2 Ocupación Laboral

El Observatorio Laboral la STPS menciona que de los 7’997’650 profesionistas

ocupados que se encuentran el país, 208’775 pertenecen al Estado de Chiapas. Se encontró

que el QFB está inmerso en el área de Ciencias Biológicas y en la carrera de Bioquímica y

Biología, con un perfil ocupacional para desarrollar las tareas de Biólogo, Histólogo,

Bioquímico y Toxicólogo. Son 4’290 profesionistas que se encuentran dentro de la carrera

de Bioquímica y Biología estando por encima de la media nacional de ingreso mensual para

esta carrera y del ingreso mensual de un profesionista cualquiera (Tabla 2).

Tabla 2. Comparativo entre el sueldo promedio de las vacantes ofrecidas por los empleadores, y las medias estatal y nacional respectivas que menciona el Observatorio Laboral de la STPS de acuerdo a la carrera de Bioquímica y Biología así como de cualquier profesionista.

Sueldo Promedio

VacantesEstatal Nacional

Carrera Profesionista Carrera ProfesionistaPasantes $ 9,100.00

$ 11,421.00 $ 9,277.00 $ 11,002.00 $ 10,252.00 Titulados $ 9,828.57 Con Cédula $ 11,150.00

Los indicadores que se utilizaron para catalogar a las 10 mejores carreras en el periodo

2015-2016 fueron: 1) Cantidad de ocupados, 2) ocupación, 3) ingreso, 4) actividad

económica, 5) jornada laboral, 6) edad, 7) número de mujeres, 8) posición en el trabajo, 9)

región en la que trabaja, 10) sector de propiedad laboral y 11) duración en el empleo. El

área química se encuentra encabezando el Top 10 de carreras mejor pagadas con un

promedio de ingreso mensual de $35,869.00.

10

7.3 Bolsa de Trabajo

El análisis de vacantes que se recabaron de las bolsas de trabajo consultadas (OCC

Mundial, Computrabajo y Bumeran) reveló específicamente en un 43.3% que para efectuar

la postulación del profesionista es necesario contar con el título profesional, mientras que el

13.3% requiere la cédula profesional además del título universitario. El 16.7% de las

vacantes pueden ser cubiertas por el profesionista recién egresado con tan solo presentar la

carta de pasante (Gráfica 1). En el resto (26.7%) de las vacantes no se especifica si es

necesario tener un documento que certifique la educación profesional del postulante.

Cédula ProfesionalCarta de PasanteNo EspecificadoTítulo0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

13.316.7

26.7

43.3

Documento de Certificación Requerido

%

VIII. Discusión de Resultados

11

Grafico 1. Especificación del tipo de documento que se requiere por parte de los empleadores para satisfacer sus puestos vacantes.

Las opciones de titulación más convenientes en cuanto a tiempo y gasto

económico son evaluación por mérito académico con un promedio de 9.5 en adelante,

examen por excelencia académica con un promedio de 9.0 – 9.4 y examen por tesis

profesional, pero cada opción tiene sus ventajas y desventajas. El titularse por promedio

si bien es de las opciones más rápidas y que reconocen el esfuerzo del egresado durante

toda la carrera, no asegura que sean capaces de estructurar un proyecto de investigación,

ni que sean alumnos capaces de demostrar el capital intelectual cognoscitivo para

desenvolverse en un área competente (Ortega, 2010).

El examen por Tesis profesional, podría ser la opción más indicada ya que el

egresado tiene la oportunidad de aprender a estructurar un proyecto 100% académico y

profesional, permite ver al tesista las áreas que necesita reforzar en el campo profesional,

además de profundizar las áreas de su interés. El presentar una tesis en un examen

profesional forma al estudiante para el campo laboral profesional, por hoy son frente

sinodales que lo evalúen y que más adelante podrían ser un equipo de trabajo o

clientes, dependiendo el campo en el que decida trabajar. este mismo texto está en el

trabajo del equipo de Gonzalo. Hay que dar crédito a la fuente para que no pase por

plagio del otro equipo o de la fuente

Aunque el realizar una tesis también tiene sus desventajas, ya que sin disciplina el

estudiante puede que nunca se titule, requiere tiempo y profesionalismo, es difícil poder

encontrar un asesor de tesis que se interese por el proyecto deseado, y aunque se

interese, si asesora a mas estudiantes, podría ser que la calidad de su asesoría se pueda

ver decadente (Ortega, 2010). Pero si el estudiante está interesado en realizar un

posgrado, le favorece ya que es más probable recibir becas en el exterior, en un posgrado

es fundamental ya haber realizado una investigación y que se haya aprendido a

realizarlas de la mejor manera (León , 2009).

Para ello la Universidad Autónoma de Chiapas promueve las estrategias para la

obtención del título universitario consecuente al egreso exitoso del profesional, para

12

facilitar la obtención de un empleo o continuar con sus estudios profesionales y así

contribuyendo a la formación de ciudadanos productivo. 

En cuanto a la ocupación laboral se encontró que la Licenciatura en Químico

Farmacobiólogo, está inmersa en el área de ciencias biológicas, y la carrera de bioquímica y

biología. Para esta clasificación se tomó en cuenta que sus programas de estudios estén

asociados a las siguientes áreas: Anatomía, Biofísica, Biología marina, Botánica, Ciencias

biomédicas, Ciencias genómicas, Citología, Embriología, Farmacología, Fisiología,

Genética, Genómica, Hidrobiología, Histología, Inmunología, Microbiología, Parasitología,

Radiobiología, Toxicología, Zoología (STPS, 2016).ya lo dijeron antes

De acuerdo al observatorio laboral, la media de ingreso mensual para los

profesionistas que se encuentran en la carrera de biología y bioquímica en el Estado

chiapaneco es mayor a la media nacional. Esto podría deberse a que en el último año se

incrementaron en un 5.6% los salarios del sector salud en el Estado para más de un millón

de trabajadores de dicho sector, además de la autorización de diez mil plazas que fueron

repartidas entre el año 2015 y 2016 (Lara, 2015).

Se encontró que la mayoría de los empleadores especifican que para postularse a la

vacante es necesario contar con un título universitario. Aunque a pesar de encontrar

empresas que no exijan un título profesional para la contratación, se encontró que ofrecen

un mejor salario a los profesionistas que poseen un título profesional o mejor aún una

cedula profesional. Con esto se demuestra que tener un titulo universitario y/o cedula

profesional no es garantía para conseguir un puesto de trabajo, pero si puede ayudar a

obtener un mejor salario. Existe una gran relación entre el ingreso y el nivel de educación,

de acuerdo a Vargas 2014 los adultos con título universitario y cedula profesional,

pueden llegar a ganar en promedio 70% más de quienes solo tienen educación

superior sustentándola con una carta de pasante.

13

IX. Conclusiones

La Licenciatura en Químico Farmacobiólogo esta inmersa en el área de ciencias

biológicas y en la carrera de Bioquímica y Biología, siendo la carrera mejor

pagada en el país al segundo trimestre del presente año.

La UNACH oferta la licenciatura en Químico Farmacobiólogo y promueve 6

estrategias? para conseguir la pronta titulación y conseguir la formación de

ciudadanos productivos.

Las opciones de titulación que requieren menor tiempo y gasto son: Evaluación

por mérito académico, examen por excelencia académica y examen por tesis

profesional.

Alcanzar mayores niveles educativos no es sinónimo de tener mejor oportunidad

de conseguir empleo, pero al menos es una opción para aspirar un mejor salario e

incluso para ver otras opciones laborales fuera del país. No hay datos que lo

sustenten

14

X. Anexos

Cronograma de Actividades

Octubre 2016Actividad 1

718

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

Análisis Comparativo Ocupación Laboral Bolsa de Trabajo Análisis de Resultados

El cronograma ya no se pone en el trabajo final, sólo se utiliza para el protocolo

XI. Referencias

Ávalos, E. (9 de Septiembre de 2013). EL Financiero. Recuperado el 31 de Agosto de 2016, de El IMCP comunica: La importancia de la certificación profesional: http://www.elfinanciero.com.mx/opinion/el-imcp-comunica-la-importancia-de-la-certificacion-profesional.html

Burgos, B., & López, K. (Diciembre de 2010). La situación del mercado laboral de profesionistas. Revista de la Educación Superior(39 (156)), 19-33. Recuperado el 25 de Septiembre de 2016, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-27602010000400002

Figueroa, E., Ramírez, O., González, M., Pérez, F., & Espinosa, L. (Enero- Junio de 2012). Analisis del desempleo, la migración y la pobreza en México. Revista Mexicana de Agronegocios, XVI(30), 835.847. Recuperado el 17 de Septiembre de 2016, de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14123097006

Fuguet, A. (26 de Marzo de 2012). Comunicación y Cambio. Recuperado el 27 de Agosto de 2016, de La formacion del ciudadano productivo: https://comunicacionycambio.com/2012/03/26/la-formacion-del-ciudadano-productivo/

González , O. (Abril de 1997). El concepto de Universidad. (I. Ordorika, Ed.) Revista de la Educación Superior, XXVI (2)(102), 5.

15

Gutiérrez, T. (7 de Marzo de 2013). Alto Nivel. Recuperado el 27 de Agosto de 2016, de ¿Qué tanto asegura un título universitario tu éxito profesional?: http://www.altonivel.com.mx/34491-el-titulo-universitario-que-tanto-asegura-tu-exito-profesional.html

Lara, V. (01 de Septiembre de 2015). Mural Chiapas. Recuperado el 30 de Octubre de 2016, de Incrementan salarios del sector salud en Chiapas: http://muralchiapas.com/index.php/columnas/6025/?p=95827

León , O. (25 de Julio de 2009). Visión Docente con-ciencia. Recuperado el 09 de Octubre de 2016, de Ventajas y Desventajas de modalidades de Titulación: http://dominiooscar.over-blog.com/article-34205132.html

Ordaz, J., & Ruiz, P. (2011). Evolución reciente del empleo y del desempleo en México. Economia UNAM, 8(23), 91-105. Recuperado el 25 de Septiembre de 2016, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-952X2011000200005

Ortega, N. (28 de Marzo de 2010). Alquimista del Diseño. Recuperado el 09 de Octubre de 2016, de ¿Tesis o titulación automática? Ese es el dilema: http://alquimistas.evilnolo.com/2010/03/28/tesis-o-titulacion-atomatica-ese-es-el-dilema/

Ortíz, J. (4 de Junio de 2014). Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey ITESM. Recuperado el 27 de Agosto de 2016, de ¿Qué significa ser ciudadano?: http://www.itesm.mx/wps/wcm/connect/snc/portal+informativo/opinion+y+analisis/firmas/dr.+jose+luis+ortiz+rosales/op(04jun14)joseluisortiz

ProCon. (11 de Agosto de 2016). The leading source for Pros & Cons of controversial issues. Recuperado el 27 de Agosto de 2016, de Is a College Education worth it?: http://college-education.procon.org/

Quiróga, K. (26 de Marzo de 2015). Gaceta Parlamentaria. Recuperado el 30 de Agosto de 2016, de Iniciativa que reforma el Art. 243 del Código Penal Federal : http://gaceta.diputados.gob.mx/Black/Gaceta/Anteriores/62/2015/mar/20150326-IV/Iniciativa-7.html

RAE. (2016). Real Academia Española. Recuperado el 27 de Agosto de 2016, de Diccionario de la Lengua Española. Edición del Tricentenario: http://dle.rae.es/?id=GxPofZ8

Sandleris, G. (15 de Junio de 2011). Foco Económico. Un blog Latinoamericano de Economía y Política. Recuperado el 27 de Agosto de 2016, de Ser productivo es ser competitivo y muchas cosas más: http://focoeconomico.org/2011/06/15/ser-productivo-es-ser-competitivo-y-muchas-cosas-mas/

STPS. (Septiembre de 2016). Servicio Nacional de Empleo. Obtenido de Observatorio Laboral: http://www.observatoriolaboral.gob.mx/swb/es/ola/Top_10_de_carreras

16

UNACH. (2016). Dirección de Servicios Escolares. Recuperado el 27 de Agosto de 2016, de Opciones de Titulación: http://escolares.unach.mx/nivel-licenciatura_opciones-titulacion.html

UNACH. (2016). Facultad de Ciencias Químicas. Obtenido de Perfil de Egreso: http://quimicas.unach.mx/index.php/direccion/perfil-de-egreso

UNACH. (2016). Universidad Autónoma de Chiapas. Recuperado el 27 de Agosto de 2016, de Mision y Visión: http://www.unach.mx/institucion/mision-y-vision-unach

UNAM. (2016). Universidad Nacional Autónoma de México. Recuperado el 30 de Agosto de 2016, de Oferta Académica Licenciatura: http://oferta.unam.mx/carreras/59/quimica-farmaceutico-biologica

Vargas, I. (16 de Septiembre de 2014). Expansion en Alianza con CNN. Recuperado el 30 de Octubre de 2016, de Tener un titulo ayuda a aumentar 70% el salario: http://expansion.mx/mi-carrera/2014/09/12/ingresos-aumentan-70-con-un-titulo

Zamorano, E. (13 de Febrero de 2008). Colegio de Contadores Públicos de México. Recuperado el 25 de Septiembre de 2016, de Cuasas del desempleo en México: http://www.ccpm.org.mx/consulta/veritas/2008febrero/13febrerocapsulasdeetica.pdf

17