A) ¿QUÉ ENTENDEMOS CUANDO HABLAMOS DE SUBTEMASE IDEAS TEMÁTICAS DE UN TEXTO?

Planteamos la noción de subtema para referirnosal tema concreto de un párrafo determinado deltexto con el que estemos trabajando; es decir, esel asunto central del párrafo. con este término,pretendemos básicamente que los estudiantesdistingan entre el tema general del textocompleto y los diferentes temas subordinados aeste (subtemas), a los que el autor puede referirseen los distintos párrafos.

La idea temática de un párrafo es el enunciado más importante que el autor presentapara explicar el subtema del párrafo concreto. Empleamos esta terminología por el mismo motivo anteriormente expuesto cuando justificamos el empleo de la noción de subtema, esto es, para que los estudiantes distingan, desde el principio, entre las ideas temáticas de cada párrafo y la idea principal de todo el texto.

Las estrategias que se presentan para extraer las ideas temáticas son similares a las desarrolladas en la identificación del tema y las ideas principales, si bien varía ligeramente la pregunta que deben formularse los estudiantes, tal como ocurrió con el subtema: ¿Qué es lo más importante que el autor me dice en este párrafo sobre el subtema? Para la identificación de cada una de las ideas temáticas, los estudiantes deberán poner en práctica las macrorreglas aprendidas anteriormente.

B) ¿EN QUÉ CONSISTE LA ESTRATEGIA PARA IDENTIFICAR LOS SUBTEMASY LAS IDEAS TEMÁTICAS DE UN TEXTO?

Para identificar los subtemas, los procedimientos que pueden ponerse en marcha son:

- Para preguntarse lo siguiente: ¿De qué trata el párrafo?, ¿sigue hablando de lo mismo?- Para responder esta pregunta, se analiza cada una de las oraciones con el objetivo de seleccionar el tema al que se aluda en todas ellas, aunque en cada una se dé una información distinta respecto del tema general. Se debe sugerir a los estudiantes la posibilidad de buscar un título para cada párrafo.- Controlar el empleo correcto de la estrategia, haciéndose esta pregunta:¿Cómo puedo saber que “X” es un título adecuado para el párrafo? En este punto, los estudiantes tendrán que recordar en qué consiste un buen título o tema. Un título

adecuado es una frase que contiene algo de lo que se hablará en todas las oraciones; además, debe ser corta.

Para identificar las ideas temáticas, temáticas, los procedimientos que pueden emplear los estudiantes son los siguientes:

Hacerse esta pregunta: ¿Qué es lo más importante que el autor me está diciendo sobre el subtema del párrafo?

- Analizar cada una de las oraciones del texto.

- Emplear macrorreglas. Preguntarse durante el análisis: ¿Hay algunas oraciones en

el párrafo que puedo suprimir porque su contenido ya está expresado en otra más general? ¿Puedo sustituir algunas de las oraciones del texto, que constituyen solo ejemplos, por otra más general que las incluya? ¿Cuál podría ser la oración que diga lo mismo que todo lo que hemos visto en las demás oraciones?

C) PROPONGAMOS UN EJEMPLOEn el texto que presentaremos a continuación, identificaremos los subtemas y las ideastemáticas.

Primer paso: lectura detenida del texto.

Las células madre, también llamadas primordiales o progenitoras, soncélulas que tienen la capacidad de desarrollar y desenvolverse comocélulas sanguíneas, ya sean glóbulos rojos, blancos o plaquetas.

Las células progenitoras se producen en la médula ósea y en la sangreubicada al interior del cordón umbilical de un bebé recién nacido.

Un trasplante de células madre sirve para tratar varias enfermedades ytrastornos genéticos que afectan a la sangre y al sistema inmunológico,como la leucemia y el linfoma.

Las células madre pueden ayudar a mejorar la capacidad de producciónde sangre libre de enfermedades transmisibles; al generar glóbulosblancos contribuyen a activar el sistema inmunológico.

Segundo paso: selección de subtemas e ideas temáticas, aplicando estrategias: planteamiento de preguntas, glosas y sumillas. (la estrategia de las glosas y sumillas se encuentra en el módulo de comprensión lectora nº 2. tercera edición, 2012, páginas 178-181).

Tercer paso: ahora reconocemos el tema a partir de los subtemas.

Cuarto paso: paralelamente identificamos la idea principal a partir de las ideastemáticas.

D) RESUMEN DE LA ESTRATEGIA

CÓMO IDENTIFICAR EL SUBTEMA

CÓMO IDENTIFICAR LA IDEA TEMÁTICAO IDEA PRINCIPAL DE UN PÁRRAFO

3.1.3 Reconocemos y empleamos la estructura textualLa estructura textual para mejorar la comprensión lectora plantea la necesidad de enseñar a los estudiantes a identificar y operar con esta forma general de organización de un texto.La manera general por medio de la cual el escritor estructura las ideas determina que sean unas u otras las ideas principales de dicho texto. Por este motivo, al enseñar a los estudiantes a identificar el modo de organizar las ideas, les facilitamos la identificación de estas o de la información relevante que contiene un texto.

A) ¿QUÉ ENTENDEMOS CUANDO HABLAMOS DE ESTRUCTURA TEXTUAL?La estructura textual se define como la forma general o la organización que un autor emplea para interrelacionar las distintas ideas que va expresando en un texto.De acuerdo con esta definición, la forma organizativa que utilice el autor dará lugar a distintos tipos de textos o géneros textuales, y cada uno de ellos determinará como importante una u otra información. Los modos de organizar las ideas vendrán condicionados por los propósitos que el autor persiga con la información que pretende transmitir.

Como señalan Hernández y Quintero (2007: 109), Meyer(1975, 1984, 1985), centrados en las tipologías textualesexpositivas, señalan que el reconocimiento de la estructurade un texto y de sus componentes ayuda al lector a formarla macroestructura, a la vez que le permite “utilizar unaestrategia estructural cuando este pretende recuperar dela memoria la información proporcionada por el pasajeconcreto”.

B) ¿EN QUÉ CONSISTE LA ESTRATEGIA PARA IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA TEXTUAL?

Para el desarrollo de esta estrategia se debe:

Presentar a los estudiantes diversos textos en los que semuestren las diferentes estructuras textuales.

Conceptualizar las estructuras textuales presentadas (por ejemplo, narrativay expositiva, características y distinción entre ambas).

Reconocer tipologías textuales expositivas con características, señalizacionesy organización gráfica.

Veamos, seguidamente, la presentación de textos con diversas estructuras textuales, de las cuales explicaremos algunas: