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ESTRATEGIAS DIDACTICAS APOYADAS EN LA TEGNOLOGIA

Yolanda Campos Campos

ANALISIS DE TEXTO

Con la lectura y anlisis detallado de este artculo puedo concluir y mostrar mi acuerdo en lossiguientes aspectos:

Se parte de un diagnostico que permite ver la matemtica en diversos ambientes como un readesfocalizada del entorno y del mismo estudiante.

Las propuestas toman al estudiante como un ser integro capaz de conocer, aprender, hacer,

convivir con otros y formar su ser.

Las tendencias didcticas de la Matemtica despiertan inters en el estudiante, maestro yentorno. El maestro de Matemticas debe tenerlas muy en cuenta para motivar y mantener elinters en sus estudiantes.

Quienes participan en el proceso de aprendizaje?_ interaccin maestro estudiante

Para qu se aprende Matemticas?: objetivos

Qu se aprende de Matemticas?: contenido

Cmo se aprende Matemticas?: proceso de aprender ensear

Con que recursos se aprende Matemticas? Recursos y materiales didcticos

Evaluacin

El software educativo, la robtica, el internet, la tecnologa inalmbrica entre otros son elementosmuy importantes en el proceso enseanza aprendizaje de nuestros estudiantes ya que despiertanel inters de los mismos y conllevan a un estilo de aprendizaje dinmico e innovador dejando delado las clases aburridoras y magistrales.

Para cada una de las estrategias de aprendizaje se cuenta con un recurso virtual as:

Elaboracin de proyectos: micromundos, robtica, materiales multimedios.

Estrategias para la elaboracin de mapas, cuadros sinpticos: medio virtual, software cmap

Ejercitacin: software educativo(juegos)

Conservacin y permanencia de la informacin: elaboracin de libros, individual, grupal portafolios

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Comunidades de aprendizaje: bibliotecas digitales, foros electrnicos (internet, chat), software

de gestin de conocimiento especfico.

Los aspectos mencionados anteriormente son fundamentales como estrategias didcticas en eldesarrollo de aprendizajes, pero estamos dejando de lado la realidad en la que est inmersa

nuestra sociedad colombiana. El ministerio pretende la formacin integral de estudiantesofreciendo diversas metodologas para aprendizaje, haciendo nfasis en la utilizacin de las TICScomo una valiosa herramienta, sin duda est una estrategia interesante, pero la realidad es quemuchas escuelas no cuentan con los recursos necesarios ni la capacitacin para llevar a cabodichas propuestas, por otro docentes que tienen a cargo grupos de cuarenta o ms estudiantes opor el contrario docentes de escuelas unitarias que tienen a su cargo todos los grados deprimaria

Sera bueno tener en cuenta los siguientes aspectos para llevar a cabo la propuesta:

Capacitar, sensibilizar y actualizar a los docentes en el uso adecuado de las TICs en el ejercicio

docente.

Propiciar la adquisicin y uso en la prctica docente de paquetes didcticos laborados en base alas TICs.

Desarrollar contenidos locales, regionales y nacionales en lnea y formato digital como una manerade optimizar los recursos disponibles y de fortalecer la red.

Adecuar la oferta curricular para que se enfoque bajo competencias laborales en los que el recurso

tecnolgico sea vertebral y que posibilite la aplicacin de mecanismos de articulacin/vinculacinpara la homologacin curricular entre los diferentes subsistemas de educacin tecnolgica yformacin profesional del pas

A manera de conclusin podemos decir que con el uso de las TICs en la educacin se puede logrardespertar el inters en los estudiantes y profesores por la investigacin cientfica y posibilitar elmejoramiento de las habilidades creativas, la imaginacin, habilidades comunicativas ycolaborativas pudiendo acceder a mayor cantidad de informacin y proporcionando los mediospara un mejor desarrollo integral de los individuos.

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