Estrategias de enseñanza, guía para una mejor instrucción

Autor: - Cooper M. James & Garret Sokolove Sandra

Técnicas para la exposición de una clase: Robert Shostali

-La tarea fundamental de un maestro era exponer una clase, todo maestro en formación debe interesarse en dominar aquellas habilidades necesarias para ser un expositor competente.

Estrategia Objetivos Características

Inducción: comprende aquellas actividades y explicaciones que el maestro diseña y aplica con la finalidad de relacionar las experiencias de los estudiantes con objetivos de la clase, utiliza la inducción para lograr una actitud mental representativa que favorezca el aprendizaje.

Objetivo 1: Definir que es la inducción, explicar sus propósitos y dar ejemplos de su aplicación como una técnica en la exposición de una clase

Objetivo 2: planear conjuntos originales de actividades de inducción para aplicarlos en una serie de situaciones de enseñanza hipotéticas.

Propósitos de la inducción:

1. “Captar la atención del estudiante en la clase”, es decir, la primera función motivacional es involucrar al estudiante con el aprendizaje.

2. “Crear un marco de referencia organizado por ideas, principios o información que se explicara posteriormente”, es decir, es la función expectativa del maestro porque puede desarrollar mejor la conducta de los estuantes cuando se explica al inicio de la clase lo que se espera de ellos.

3. “ aumentar la comprensión y la aplicación de ideas abstractas por medio del uso de ejemplos y analogías”

4. “ estimular el interés del estudiante y hacerlo participar en clase” (la participación activa al inicio de clase puede aumentar la curiosidad y estimular el interés del alumno en clase, para una mejor comprensión de sus aplicaciones, imagine que la clase es un juego)

Ejemplos de aplicación a la inducción:

Iniciar una unidad extensa. Introducir un nuevo concepto o principio. Iniciar una discusión. Iniciar una actividad de adquisición de habilidades

como: comprensión de lecturas o discriminación visual.

Introducir una película, programa de tv, disco o una grabación.

Iniciar una sucesión de preguntas y respuestas. Preparar una práctica de campo. Presentar a un conferencista invitado. Introducir una tarea. Iniciar una práctica de laboratorio. Para corregir un curso de una exposición cuando se

nota que los estudiantes no comprenden el

Conclusión:

Estas estrategias de enseñanza son una guía para una mejor instrucción, debido a que la tarea fundamental del docente es exponer frente a un grupo, en este cuadro comparativo se muestran las técnicas de exposición de una clase en donde da mención a los cuatro puntos principales que son: inducción al tema, explicación, cierre y la identificación de propósitos de un conferencia.

Muestra de manera cronológica y ordenada los pasos que debemos de seguir o en qué momento podemos ejercer algunas de estas cuatro destrezas.

Pero ¿Cómo puedo utilizarlo como educadora en el aula? Simple, dictare un pequeño ejemplo que se ve muy seguido en el CREN: al iniciar la unidad la mayoría de los docentes nos muestran su plan de trabajo aquí se ve la inducción que nos están dando hacia los temas que vamos a ver durante este módulo, cuando comienzan con la unidad y el primer tema los docentes tienden a identificar el contenido, definir las ideas principales, demostrar él porque del tema abordado con un ejemplo de nuestra vida diaria y al final de la clase se resume en palabras claves la cuestión del bloque, de esta manera hacemos proyección al cierre revisando los puntos más importantes de la clase, aplicando en exposición de clase una conferencia como técnica de aprendizaje.

También se llega a observar muy seguido en las practicas solo que no le habíamos puesto atención o no la habíamos comprendido de esta manera, vamos a dividir una clase que proporcione el semestre pasado.

En mi jardín Guillermo salas la maestra y yo estamos emprendiendo el tema basura orgánica e inorgánica, para que el infante llegara a tener un conocimiento de la clasificación de la basura era necesario INDUCIR al niño al significado de que es la basura, la educadora comenzó con una pequeña anécdota en donde planteo una problemática en donde muestra que un niño tira una bolsa de palomitas al rio y al terminar de contar cuestiono a los alumnos si era correcto o no tirar la basura en el rio, lo cual provoco que comenzaran a tener una introducción al tema, después para encuadrar más a fondo la comprensión de la clasificación de la basura pregunto a los niños si era correcto tirar toda la basura junta sin necesidad de separarla, lo cual provoco un pequeño debate entre ellos según a sus conocimiento previos, de esta

manera hizo que los infantes reflexionaran y comenzaran a tener un poco de curiosidad al tema aquí fue donde EXPLICO la importancia de separar las basura estimulando sus pensamientos y al mismo tiempo organizando las ideas principales, para que los aprendices entendieran un poco más el argumento definió ideas claves y explico por qué se debe separarla, de la misma manera dio ejemplos de la basura orgánica y cual es inorgánica, para llegar al CIERRE hizo unos experimentos demostrando que pasaba con la basura al apartarlas entre ellas. Este es un ejemplo de como transformo una clase en una pequeña conferencia utilizando de manera ordenada las estrategias para un mejor entendimiento en sus alumnos.

Con los ejemplos anteriores nos muestra por qué la importancia de estas habilidades docentes, para que me pueden servir cuando se aplican y de qué manera puedo hacer una clase rica en conocimientos y de manera satisfactoria.

En resumidas palabras Estas estrategias me sirven para exponer una clase, y de esta manera dominar las habilidades necesarias para ser un docente competente, debido a que muestran el procedimiento en cómo debemos enfocar una clase y de qué manera podemos ejercer cada una de las pausas, es decir en qué momento debemos comenzar con la inducción y pasar de manera correcta a la explicación del tema y terminar con un perfecto cierre dependiendo el tema que se esté observando y la manera en la que estemos ejecutando.

Nos explican los propósitos fundamentales de lo que es inducción, la buena explicación, el cierre y la conferencia de esta misma manera nos muestra ejemplos de aplicaciones, nos abre un panorama más amplio al hablar de técnicas para exponer una clase.