Textos Expositivos

Estrategias de

Seguimientos conTICs

“Los Textos publicitarios y las Tics”

Mediante la lectura de textos expositivos los alumnos reflexionan en torno a la temática de los animales en peligro de extinción, y lo relacionan con las tecnologías proponiendo eventuales soluciones las que quedaran plasmadas en la creación de un afiche y una presentación en Power Point.Siguiendo esta actividad en foro creado para conocer las opiniones referentes al tema de cada alumno.

TEXTOS EXPOSITIVOS

Nombre del Docente a cargo :Tamara Godoy QNombre del Proyecto : Los AfichesTipo de aporte :Redacción y creatividad.Nivel :Segundo Ciclo (6° básico)Herramientas Tics :Power Point, Foros, Correo,

electrónico.

Objetivos

• Internalizar conocimientos sobre textos expositivos.

• Manejar herramientas tecnológicas (Power point, foros, correo electrónica).

• Respetar los aspectos ortográficos, léxicos, semánticos y gramaticales básicos de los textos que escriben en forma manuscrita o digital.

Para Que?•Para utilizar las herramientas tecnológicas como un nuevo lenguaje educativo y una enseñanza que complemente los medios tradicionales.•Para potenciar el aprendizaje visual del alumno, aumentar su participación, su motivación, y su creatividad.•Para impartir; clases más atractivas, interactivas y documentadas.•Para reflexionar en torno a la temática de los animales en peligro de extinción en nuestro planeta.

“No se trata de usar la tecnología…. Se trata de mejorar los procesos de enseñanza y

aprendizaje.”

Con alguno de estos

software, por ejemplo”

Materiales y Recursos Tics

• Procesadores de texto

• Presentaciones Multimedia

• Correo Electrónico

• Foros• Webs

Recursos

Procesador de Textos• Leer• Escribir• Mejorar las

presentación de lo escrito e integrar imágenes.

Foro• Para temas que

requieran intercambio y discusión.

• Muy importante para el uso de la expresión escrita.

• Para segundo ciclo.• http://www.foroactivo.com

Presentaciones Multimedia

• Introducir el tema.• Reemplaza la

tradicional lamina.• Enriquece con

imágenes, sonidos y animaciones.

• Clases “especial”.

Correo Electrónico

• Intercambios asincrónicos:

• Autores• Personajes

• Escritura en contexto:• Escribo a un amigo, un

desconocido, un diario, a la maestra, a mis compañeros de salón.

• Suba la presentación PPT, de su

investigación.

Actividades

• La unidad se inicia con un trabajo de análisis respecto de una situación conflictiva (animales en peligro de extinción).

•  Expuesto el problema, los alumnos y alumnas aprenden qué es un afiche y su función educativa y luego elaboran uno que genere conciencia acerca de la preservación de las especies. (Sitios web recomendados)

ww.greenpeace.org/chile/www.conciencia-animal.cl/www.animalesenextincion.info/

•Realizado el afiche los alumnos y alumnas traspasan toda la información contenida en el trabajo de investigación y el afiche propiamente tal a una presentación que realizarán al curso en Power point.

El proyecto será evaluado en una primera parte como proceso, y en una segunda instancia con instrumento de seguimiento , Lista de cotejo (para ser evaluada por el docente) y pauta de autoevaluación (para ser autoevaluada por los alumnos) , las que serán subidas al foro para su eventual calificación y ponderación final.

Seguimiento para evaluar

LISTA DE COTEJO Nombre del alumno: _____________________________________________________ Fecha: ________________________________________________________________ Curso:________________________________________________________________ Descriptores SI NO Recopila información y dibujos de animales Participa activamente en la dinámica de las preguntas Demuestra empatía respecto a las ideas de sus compañeros Expone sus ideas claramente Respeta y pide su turno de palabra Selecciona un animal en peligro de extinción Dibuja e ilustran el afiche Presenta su animal claramente y explica sus características Entrega una propuesta de cómo ayudar a cuidar los animales Asume una actitud de responsabilidad con el desarrollo del trabajo

Reconoce las partes fundamentales de un afiche Trabaja en la presentación PPT

Los alumnos y alumnas entregara una visión subjetiva del resultado de sus trabajos y aprendizajes significativos que construyen colaborativamente con su grupo de trabajo. Súbala al foro para ser evaluada.

Auto-evaluación

Nombre:…………………………………………….

Preguntas Fácil Poca dificul- tad

Difícil

1. ¿Cómo resultó el proceso de trabajar con mis compañeros de grupo?

2. ¿Cómo fue el proceso de lectura y selección del tema? 3. ¿Cómo resultó el trabajo de revisar y corregir el tema,

participe activamente?

4. Participe, sin realizar ningún tipo de desorden que pudiera interrumpir el trabajo grupal.

5. ¿Cómo resultó la tarea de crear y armar un afiche? 6. ¿Cómo fue el trabajo de exponer y dar a conocer el

afiche a mis compañeros(as)?

7. ¿Cómo fue trabajar en equipo, cumplir y obtener resultados?

Conclusión

Las TIC se han convertido en un instrumento cada vez más indispensable en las escuelas, el uso de la tecnología aporta grandes ventajas para el sector de la educación, facilitando y

potenciando de manera importante el proceso de aprendizaje de los alumnos, a través de los aspectos más interactivos por medio del uso

de las TICs, que busca proporcionar dinámicas pedagógicas y metodológicas

basadas en la colaboración, la comunicación y el acceso a una inmensa cantidad de recursos

de información.