ESTRATEGIA EDUCACIÓN A

DISTANCIA

USAER 16

EVIDENCIAS

20 de Abril- 08 de Mayo

Prim. Marcelino Rentería

Lourdes Josefina Argote Crespo

USAER 16

EVIDENCIAS DE ESTRATEGIA “APRENDIENDO EN CASA”

Cristoper: Leerle las descripciones. Observar diferentes personajes y escribir el número de la persona que están

describiendo.

- Elaborar una balanza con los materiales que tengan en casa. • Después seleccionar 12 objetos los cuales deberás pesar: por ejemplo: un celular y un vaso, deberás analizar cuál pesó más y cuál pesó menos y escribir en el cuaderno rojo: “El celular pesó mas que un vaso”. Y así le deberán hacer con los demás objetos.

Yohan: Presta mucha atención, toma un lápiz y mide el contorno de un libro. ¿Cuántos lápices midió tu libro? mide y dibuja otros dos objetos. Mide con pasos la distancia que hay de la mesa donde estás trabajando a la puerta de entrada. ¿Cuántos pasos mide la distancia de un lugar a otro? escribe en tu cuaderno cuánto midió. Por último con la cuarta de tu mano como muestra el video, mide la mesa donde estás trabajando. ¿Cuántas cuartas de tu mano mide tu mesa? mide otros 3 objetos con la cuarta de tu mano y dibújalos en tu cuaderno.

Ver el video con Yohan varias veces contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno. También te recomiendo que lean primero las preguntas para que encuentres con facilidad las respuestas. ¿De qué trata esta historia? ¿Quiénes son los personajes? ¿Conocías la lengua yaqui? ¿Qué te gustaría conocer de los pueblos yaquis?

En una hoja blanca o en computadora elabora un formulario y contéstalo como el de la pág. 125 LTG

LOS ADVERBIOS!

-Observa la imagen y plásmala en tu cuaderno, no olvides escribir la fecha, titulo.

busca la pagina 152 titulada "BUSCO INFORMACIÒN Y RESPONDO" lee bien cada pregunta y

descubrirás los resultados correctos, recuerda que también se vale equivocarse y si algo se te dificulta pide ayuda...

Prim. Ángel Ante

Oneida Marisol García Aguilar

USAER 16

EVIDENCIAS DE ESTRATEGIA APRENDIENDO EN CASA

Maestra: Oneida Marisol García Aguilar

USAER 16

Actividades realizadas del 20 al 24 de abril

• Reunión virtual USAER 16

• Comunicación con docentes de escuela vía WhatsApp

• Conexión en línea con el tema introducción a mi cuenta Google suite para primarias

• Realización de encuesta sobre plataforma

• Contacto con padres de familia vía WhatsApp

EVIDENCIAS

SEMANA DEL 27 DE ABRIL AL 1 DE MAYO

• Respuesta de padres de familia a las actividades enviadas y mensajes vía WhatsApp

• Reunión virtual colectivo escuela Ángel ante

• Comunicación virtual con docentes de escuela regular vía WhatsApp

EVIDENCIAS

SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO

• Reunión de Consejo técnico virtual USAER 16

• Toma de acuerdos vía WhatsApp con docentes y directora de escuela Ángel ante oh

• Contacto vía WhatsApp con padres de familia

• Grabación de cápsula informativa

EVIDENCIAS

Prim. Año de Juárez

Norma Elizabeth Bracamontes

Vidrio

USAER 16

USAER 16 T.M. Estrategia_de_Educación_a_Distancia.

ACTIVIDADES : ESTAS SON UNAS DE LAS ACTIVIDADES DEL CUADERNILLO DE LECTOESCRITURA, DONDE SE TRABAJA CON

TODAS LAS LETRAS DE LA MISMA FORMA.

ESCUELA: PRIM. AÑO DE JUAREZ T.M. ESPECIALISTA: NORMA E. BRACAMONTES VIDRIO

ACTIVIDAD: CON ANGEL DE 1°B SE LE PASO

A LA MEMORIA DE SU PAPÁ UN

CUADERNILLO DE ACTIVIDADES DE

MADURACION, QUE ENESTAS PAGINAS SE

TRABAJA LARGO-CORTO Y TRAZO. QUE

CABE MENCIONAR QUE ES PADRE SOLTERO

Y MUY COMPROMETIDO CON SU NIÑO ,

TRABAJOS DE CHAYITO DE 3°B ACTIVIDAD PARA CHAYITO: QUE LA

ALUMNA REALICE EJERCICIOS DE TRAZOS,

ASÍ COMO MOTRICIDAD FINA.

ACTIVIDAD: PARA JESUS EMMANUEL LE

ENVIE UN MATERIAL DE ACTIVIDADES DE

LECTOESCRITURA, PARA APOYAR A

CONSOLIDARLA . AL CORREO DE SU

ABUELITO (TUTOR),

NOTA 1.- AQUI SE MUESTRAN UNA

CONVERSACION CON EL PAPA DE GILBERTO

ISAAC DE 2°B DONDE LE COMEN TO QUE LE

ENTREGUE UN MATERIAL PARA QUE LO

TRABAJEN CON ISAAC, ESTE LO ENTREGUE

CON ANTERIORIDAD, ASÍ MISMO YA HABIA

HABLADO POR TEL. CON EL, Y EN ESO

QUEDAMOS PARA FACILITARLE A SU PAPA

YA QUE ES PAPA SOLTERO, Y PUES NO HE

RECIBIDO FOTOS DE LAS ACTIVIDADES

REALIZADAS, PERO AL PARECER SI ESTAN

TRABAJADO LAS ACTIVIDADES ISAAC, YA

QUE SU ABUELITA ES QUIEN LO CUIDA.

NOTA 2.- EN LA OTRA FOTO DE PANTALLA

QUE PRESENTO ES DE UNA CONVERSACION

CON LA MAMA DE JOSE ISMAEL DE 3°A,. A

LA MAMÁ DE ISMAEL TAMBIEN LE LLEVE UN

CUADERNILLO PARA TRABAJAR EN CASA

CON ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LAS

VOCALES ASÍ COMO DE EJERCICIOS DE

ATENCION VISOMOTORA Y DE EJERCICIOS

DE MOTRICIDAD FINA., SOLO QUE TUVO

UNA SITUACION FAMILIAR ALGO FUERTE,

POR LO QUE SU MAMÁ NO SE HA SENTIDO

BIEN EN SU ANIMO, CABE MENCIONAR QUE

ES MUY COMPROMETIDA LA SEÑORA CON

TODO LO QUE SE TRATA DE LA ATENCION

DE SU NIÑO, Y TAMBIEN ES MADRE

SOLTERA.

Prim. Salvador Pérez Mancilla

Adriana Rocío Regalado Corona

USAER 16

EVIDENCIAS DE LA ESTRATEGIA APRENDIENDO EN CASA

NOMBRE: Adriana Rocío Regalado Corona USAER : 16

Periodo : 20 de abril al 1 de mayo Cargo o Función: Maestra de Apoyo

EJERCICIOS DE ALUMNOS QUE REQUIEREN AJUSTES RAZONABLES

HABILIDADES A DESARROLLAR:

- Psicomotricidad fina

- Atención

- Creatividad

- Sensopercepción

EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS

EVIDENCIAS DE ESPAÑOL

• DESARROLLO DE HABLIDADES BÁSICAS.

- Nivel de escritura: Elementos (segmentación, puntuación, ortografía y sintaxis).

- Lectura (Velocidad, respeto de signos de puntuación, entonación).

- Dictados (velocidad de ejecución).

- Comprensión lectora.

- Nivel de redacción.

EVIDENCIAS DE MATEMÁTICAS:

• DESARROLLO DE HABLIDADES BÁSICAS.

- Rango numérico

- Sistema Decimal de Numeración.

- Operaciones básicas.

- Resolución de problemas matemáticos.

COORDINACIÓN CON PADRES DE FAMILIA

PROPÓSITOS:

• Enviar actividades adecuadas al nivel de los alumnos.

• Explicar de manera detallada la adecuación de la actividad para sus hijos.

• Dar sugerencias para mejorar las producciones de sus hijos y retroalimentación.

TRABAJO EN COORDINACIÓN CON DOCENTES DE GRUPO REGULAR

PROPÓSITOS:

• Ajustes a contenidos y propósitos.

• Adecuación a la metodología.

• Sugerencias generales.

• Compartir materiales de apoyo.

COORDINACIÓN CON DIRECTIVOS

PROPÓSITOS:

• Compartir información esencial para la labor docente.

• Compartir evidencias de la participación y desempeño.

• Participación en reuniones virtuales.

Prim. Justo Sierra

Yoana Marlett Camacho Cuellar

USAER 16

Bejar Arroyo Karla Mishelle 2°A D.I

Motricidad fina Es la habilidad que permite realizar actividades que requieren una mayor precisión, todas aquellas

actividades en las que necesitamos un control de nuestras manos, nuestros dedos o de nuestros pies.

Video sugerido, https://youtu.be/9oHq-joy22w

ACTIVIDADES

1: Pinchar palitos de madera sobre un plato.

2: Realizar trazos libres sobre la arena o sal.

3: Insertar aros de colores en palitos de madera.

Mi primer acercamiento a la lecto-escritura.

Reconozco mi nombre.

Video sugerido, https://youtu.be/Irv884igrzs

1: Con tu dedo índice sigue las letras que forman tu nombre. Después coloca un poco de pintura en tu dedo

y haz huellas en cada una de las letras.

2: Con ayuda de mamá haz tarjetas con letras tu nombre, organiza las letras y colócalas en orden.

Alba Salas Jovany Emanuel 2°A DSC

Cuadernillo de actividades de suma y resta.

Aprendiendo a sumar y resta

1: Realiza las actividades de la página 1 y 2 de tu cuadernillo, utiliza objetos que tengas en casa, (tapa-rosca de

refresco o leche, cucharas, tenedores etc.) observa la cantidad de elementos y represéntala con objetos, después

cuenta el total y anota el resultado.

Maldonado Vivar Citlalli Denisse 3°A TDAH

Cuadernillo de rezago en lecto-escritura y actividades de refuerzo y ampliación matemáticas.

1: Realiza las actividades de tu cuadernillo de matemáticas las siguientes actividades, cuenta los elementos y

encierra grupos de 10. Después escribe sobre la línea ¿Cuántas decenas hay? Y ¿Cuántas unidades?

2: Observa el ejemplo que representan las unidades y decenas, luego añade una unidad y forma decenas, escribe

en el cuadro el resultado.

3: Con ayuda de tu mamá lee la actividad de la página 3 de tu cuadernillo de matemáticas, y utiliza los materiales

que se te piden, procura no salirte de las líneas.

4: Observa las tablas y escribe en los cuadros el número mayor y el número menor.

Actividades de lecto-escritura

Palabras incompletas

1: Completa las silabas observando el dibujo.

2: Observa las silabas que hay dentro del árbol y forma palabras.

3: Escribe la palabra donde corresponde identificando la letra inicial de cada palabra.

Orozco Benítez Sugey Esmeralda 3° DSA

Cuadernillo de rezago en lecto-escritura y actividades de refuerzo y ampliación matemáticas.

1: Realiza las actividades de tu cuadernillo de matemáticas las siguientes actividades, cuenta los elementos y

encierra grupos de 10. Después escribe sobre la línea ¿Cuántas decenas hay? Y ¿Cuántas unidades?

2: Observa el ejemplo que representan las unidades y decenas, luego añade una unidad y forma decenas, escribe

en el cuadro el resultado.

Actividades de lecto-escritura

Palabras incompletas

1: Observa las silabas que hay dentro del árbol y forma palabras.

2: Forma palabras con las silabas del recuadro y escríbelas sobre las líneas.

Mendoza Jalomo Edwin Manuel 3°A DSA

Actividades de refuerzo y ampliación matemáticas.

1: Realiza las actividades de tu cuadernillo de matemáticas las siguientes actividades: cuenta los elementos y

encierra grupos de 10. Después escribe sobre la línea ¿Cuántas decenas hay? Y ¿Cuántas unidades?

2: Observa el ejemplo que representan las unidades y decenas, luego añade una unidad y forma decenas, escribe

en el cuadro el resultado.

3: Completa los números que faltan, siguiendo el orden que se te muestra.

Orozco Patiño Jimena 3°A DI

Cuadernillo de las vocales

Enseñanza de las vocales

Video sugerido, https://youtu.be/VkJ9prQYaXM

Enseñanza y escritura de las vocales, actividades preparatorias, ejercicios que pueden pintarse con colores

cuantas veces quiera la niña. Entre más se repinte y más llamativo sea para ella facilita su coordinación ojo- mano.

(Habilidad para dibujar líneas rectas o curvas, con precisión).

1: Remarca la letra A, después busca en el cuadro la letra A y coloréala, posteriormente realiza la escritura de la

vocal A, iniciando de arriba hacia abajo.

2: Observa los dibujos y menciona el nombre de cada uno y después coloréalos.

3: Recorta la letra A por las líneas y forma un rompecabezas.

Cuadernillo de matemáticas

Colecciones

Video sugerido, https://youtu.be/d9RFumJiCRA

1: Mediante el conteo identifica colecciones pequeñas y colecciones mayores. Y escribe el número en el círculo

la cantidad de elementos que hay en cada una.

2: Cuenta la cantidad de elementos y compara colecciones, identifica donde hay más que, la misma cantidad

que.

3: Realiza las actividades la pagina 1 y 2 de tu cuadernillo contando y contando vamos avanzando.

Orozco Páez Juan José 4° DI

Cuadernillo de diversas actividades español y matemáticas

Actividades de grafomotricidad

Movimiento gráfico realizado con la mano al escribir, se debe actividades para desarrollar la destreza de las manos

y los dedos, así como la coordinación visomanual.

Escritura de las vocales

Direccionalidad: la escritura de las letras debe iniciarse siempre de arriba hacia abajo.

Ubicación: todas las letras deben de ir sobre el renglón

Matemáticas

1: El orden de los números del 1 al 9.

2: Cantidad de elementos que corresponden al número.

3: cuenta la cantidad de objetos y escribe el total.

4: Realiza sumas contando objetos.

Sandoval Castillo Leonardo Javier 4° DSA

Cuadernillo de actividades de español y matemáticas

Escritura de las vocales

Escribe sobre las líneas de arriba hacia abajo.

Matemáticas

1: El orden de los números del 1 al 9.

2: Cantidad de elementos que corresponden al número.

3: Cuenta la cantidad de objetos y escribe el total.

Estrategia virtual vía whatsApp

Grupo con padres de familia.

Sugerencias a padres de familia en apoyo a las actividades

USAER 16 Educación a Distancia

SUGERENCIAS Y/O RECOMENDACIONES A DOCENTES

• En cada una de las actividades a implementar, realizar ajustes razonables de acuerdo a las condiciones y características del alumno.

• Brindar a los padres de familia actividades que faciliten el aprendizaje de sus hijos, con instrucciones claras y fáciles de entender.

• No saturar al alumno con muchas actividades, dejar 3 o 4 ejercicios a la semana. A un máximo de 20 minutos, respetando su nivel de aprendizaje.

• Enviar actividades cortas y sencillas en donde poco a poco aumente el grado de complejidad.

• Evaluar el proceso de aprendizaje del alumno tomando en cuenta su carpeta de experiencias.

• Realizar la evaluación de acuerdo a los ajustes razonables que el alumno requiere.

Maestra de Aprendizaje: Yohana Marlett Camacho Cuellar

Participación en reuniones virtuales de la primaria

Vía zoom

Comunicación

Carlos Alfonso Aguilar López

USAER 16

Estrategia_de_Educación_a_Distancia.

EVIDENCIAS USAER 16 – ÁREA DE COMUNICACIÓN.

ESPECIALISTA: CARLOS ALFONSO AGUILAR LÓPEZ ESCUELA: COMUNICACIÓN I

PERIODO: 4 – 8 de Mayo del 2020.

EVIDENCIAS:

ESPAÑOL DIMENSIONES

ÁMBITO PRÁCTICA SOCIAL FORMA – CONTENIDO - USO ESTUDIO LITERATURA PARTICIPACIÓN SOCIAL

INTERCAMBIO ESCRITO DE NUEVOS CONOCIMIENTOS. LECTURA Y ESCUCHA DE POEMAS Y CANCIONES. PRODUCCIÓN E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS PARA REALIZAR TRÁMITES Y GESTIONAR SERVICIOS.

FORMA.- ACTIVIDADES DE CONCIENCIA FONOLÓGICA A TRAVÉS DE PALABRAS CORTAS QUE RIMEN FORMANDO PAREJAS EN UN MEMORAMA. EN ESTA MISMA DIMENSIÓN SE OBSERVARÁ LA CONCORDANCIA DEL SUJETO CON EL PREDICADO EN LA CLÁUSULA (ORACIÓN). CONTENIDO.- SUSTITUIR LAS ETIQUETAS GENÉRICAS POR TÉRMINOS EXPLÍCITOS. EVITAR DECIR: “DAME ESA COSA PARA ESCRIBIR”, PÁSAME ESO QUE ESTÁ ENCIMA DE LA MESA”, ETC. USO.- AMPLIACIÓN DE VOCABULARIO E INFORMACIÓN TEMÁTICA. DISCURSO COHERENTE Y APROPIADO.

ALUMNOS Y AJUSTES RAZONABLES: YOHAN – ESC. MARCELINO RENTERÍA. ANGEL ANDRÉS – ESC. MARCELINO RENTERÍA. JOSÉ ANGEL – ESC. AÑO DE JUÁREZ. GILBERTO ISAAC – ESC. AÑO DE JUÁREZ. KARLA MISHELLE – ESC. JUSTO SIERRA. CON JOSÉ ANGEL Y KARLA MICHELLE SE INSISTIRÁ EN LA VARIANTE MORFOLÓGICA DE GENERO Y NÚMERO. A LOS ALUMNOS SE LES ENTREGARON LAS ACTIVIDADES EN FÍSICO.

Psicología

Luis Eduardo Llamas Macías

USAER 16

Evidencias de actividades Psicología.

Descripción de la actividad: Los alumnos se encuentran observando el video el monstruo de colores

que habla sobre las emociones, los cambios y sensaciones que se producen cuando se

experimentan.

Actividad: Los alumnos identifican las situaciones que les hacen experimentar diferentes emociones.

Nota algunos padres enviaron video en el que sus hijos responden estas peguntas de forma verbal.

Actividad álbum de emociones los alumnos tenìan que buscar recortes en periodicos, revistas,

catalogos, comics, etcètera, de personas o personajes expresando una emocion y dejaban un

apartado para cada una, tambièn podìan complementar las imágenes con dibujos realizados por los

niños.

Descripción actividad ruleta de las opciones: Los alumnos tenían que identificar, con la orientación de sus papás,

acciones que pudieran realizar para regresar a un estado de tranquilidad cuando se sintieran agitados, enojados, con

miedo, tristes. Se les hizo la aclaración de que era importante que se llevara a la práctica y que la ruleta se encontrara

situada en un lugar de fácil acceso (a la vista) para el alumno.

Alumna poniendo en práctica la rueda de las opciones.

Trabajo Social

Osiris Alejandra Aviña Palacios

USAER 16

EVIDENCIAS DE TRABAJO DE APREDIZAJE EN CASA

FECHA: 5 DE MAYO DEL 2020.

LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL AREA DE TRABAJO SOCIAL VAN ESTAR SUSTENTADAS EN LA PARTICIPACION DE LA

FAMILIA ES IMPORTANTE QUE TIENEN QUE VER CON SALUD, CONVIVENCIA SANA HABITOS DE HIGUIENE, ALIMENTACION,

TRABAJO COLABORATIVO EN LA ADQUISICION DE LOS APRENDIZAJES DANDO COMO RESULTADO QUE SE REFUERZEN LOS

LAZOS FAMILIAR

EL TRABAJO REALIZADO DE ESTA SEMANA ES: ANTE ESTA CONTIGENCIA COMO PARTICIPA LA FAMILIA EN LOS CUIDADOS

DE PREVENCION QUE SE LLEVAN EN CASA PARA EVITAR EL CONTAGIO DEL VIRUS COVID -19.

SOLICITE QUE POR MEDIO DE DIBUJOS Y VIDEOS LOS NIÑOS CON EL APOYO DE LOS PADRES EXPRESARAN ESOS CUIDADOS

DE PREVENCION.

EVIDENCIAS:

Dirección

Vianney Barón Mora

USAER 16

EVIDENCIAS DE ESTRATEGIA APRENDE EN CASA

Reuniones con el equipo de supervisión y directores de la zona 11 de educación especial.

• 18 de Abril de 2020

• 20 de Abril de 2020

• 04 de Mayo de 2020

Reuniones con colectivo de primarias.

• 08 de Mayo de 2020

Reuniones con equipo USAER 16

• 20 de abril de 2020

ORDEN DEL DÍA

✓ Cápsulas informativas.

➢ Estructura de radio.

➢ 24 minutos.

➢ 5 temáticas (se envía por WhatsApp).

✓ Inscripción a la Presentación de la Nueva Escuela Mexicana.

Martes 21 de Abril 11:00 a.m.

✓ Presentación de la Plataforma para Educación Especial.

➢ CAM.

➢ En EVIDENCIAS hay opción para USAER.

➢ Asesorías a docentes, actividades directas con padres de familia,

carpeta de experiencias, atención a población vulnerable, acuerdo con

docentes, directores y/o padres de familia.

• La acción específica quedará definida posteriormente de que los maestros inicien sus

clases.

• Debemos tener evidencias de todo el trabajo.

• Asuntos generales.

EVIDENCIAS

• 05 de mayo de 2020

ORDEN DEL DÍA

✓ Análisis de la estrategia individual (participa cada especialista).

➢ Dificultades.

➢ Experiencias de éxito.

✓ Evidencias.

➢ Concentrado de alumnos que dan respuesta a estrategia en casa.

➢ Ajustes a planeación de los docentes.

➢ Trabajos de los alumnos (no mostrar sus rostros).

➢ Orientaciones a padres de familia.

➢ Reuniones virtuales con docentes de primaria.

➢ Evidencias sin respuesta.

➢ FORMATO

En Word.

Breve descripción de la actividad o estrategia.

Fotografías.

Diversas estrategias del plan que presentaron.

➢ ENTREGA

Vía correo electrónico. Informar del envío.

Se realizará la entrega los lunes de cada semana (8:00-12:30).

✓ Cápsulas de radio.

➢ Tema de interés y utilidad (existen 5 propuestas).

➢ Duración de 12 minutos.

➢ Audio.

➢ Entrega para el día 14 de mayo hasta las 12:30, vía correo electrónico.

✓ Convocatoria de cambios (plataforma).

✓ Asuntos generales.

EVIDENCIAS

Acompañamiento y sugerencias

Participación en las Webinar