estrategia ecosistemas usi[2]
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Programa ProminEducaciòn bàsica para: Niñas y niños de familias jornaleras agrìcolas migrantes.TRANSCRIPT
ESTRATEGIA EXITOSA
IMPLMENTADA EN VILLA DE
ARISTA, S.L.P.
CONTEXTO• La estrategia se implemento en el nivel de primaria con los
alumnos atendidos en el albergue de Jornaleros Agrícolas
Migrantes “USI”. Ubicado en el municipio de Villa de Arista,
S.L.P.
• La población atendida provenía del estado de Guerreo, la cuál
hablaba la lengua mixteca.
• Esta población laboraba en el corte de chile y tomate en el
municipio ya mencionado. De lo anterior dependía el sustento de
las familias en el albergue.
“PINTURA EN PLASTILINA”
• Es una estratega didáctica en la que el alumno
mediante el tallado de plastilinas construye su
conocimiento a partir de análisis de imágenes
creadas por el mismo.
CONTENIDO TEMATICO
• ESPAÑOL:
• Expresión oral
• Análisis. comprensión y descripción de imágenes
• Búsqueda y manejo de la información a través de
imágenes
• EXPRESION ARTISTICAS:
• Artes visuales
• Creatividad
• Desarrollo de la imaginación
• Creación
• Expresión
• Percepción estética
• GEOGRAFIA
• Los ecosistemas y sus componentes
• C. NATURALES
• Comunidades naturales y sociales
• Los seres vivos
PROPOSITO• Exprese de manera espontánea sus ideas e
impresiones para mejorar la comunicación.
• Promover el pensamiento artístico.
• Reconozca lo que es un ecosistema y sus componentes.
• Identifique las características de una comunidad natural y social
• Análisis y estudio de los seres vivos y los no vivos desde su contexto.
METODOLOGIA
• Sustenta enfoques de la pedagogía operatoria
por ser una estrategia que se implementa por
proyectos, a través de materiales concretos para
la construcción del conocimiento en el alumno.
ACTIVIDADES• Se comentara con el alumno que se trabajara con el tallado de
plastilinas para crear imágenes representativas de ecosistemas y
sus componentes, para el análisis y estudio que contenidos ya
vistos en clase.
• Repartición de materiales.
• Los alumnos crearan imágenes con plastilina en las que
rescaten las características de los componentes de un
ecosistema.
• Análisis y descripción oral del producto en el que por medio de
la imagen creada se estudien los contenidos vistos en sesiones
anteriores.
• Realización de preguntas generadoras a partir de la
información que se pueda proporcionar mediante el análisis y
estudio de la imagen.
RECURSOS
• Cartulinas
• Papel cascarón
• Plastilinas
EVALUACION
• Formativa, continua y cualitativa:
• Participación activa
• Acopio de producciones realizadas
• Aprendizajes esperados
• Competencias alcanzadas
CONCLUSIONES
• La estrategia del cubismo es una actividad que
nos permite trabajar y favorecer diversos
contenidos en diferentes asignaturas, de ahí su
importancia así como el hecho de permitir la
construcción del conocimiento significativo en
el alumno, por tener un enfoque operatorio en el
que se trabaja con materiales concretos