ESTRATEGIA DIDÁCTICA LOS CAMINOS DE LA VIDA

MLOPEZ_ESTRATEGIADIDACTICAFCEII

1. Tema:

Los caminos de la vida

2. Propósito: La toma de decisiones como resultado de las acciones personales realizadas, con base a análisis y reflexiones sobre un caso e investigaciones sobre las posibilidades de desarrollo personal académico y laboral. Promoviendo la vinculación de escenarios para el logro de un estado de salud integral

3. Materiales y recursos:

Estudio de caso Investigación de las posibilidades de desarrollo académico, laboral y cultural de su interés y su zona. Investigación de aquellas actividades que retrasarían o impedirían el logro de sus intereses. Uso del aula de medios para la investigaciones en línea Realización de un blog con la información adquirida. Diseño de un semáforo para describir sus metas y posibilidades de lograrlos, uso de power point.

4. Tiempos:

Cuatro sesiones de 45 minutos (tiempo de horario de invierno). 5. Actividades:

Sesión 1. Análisis de caso en equipos. Sesión 2. Investigación de posibilidades académicas, laborales y culturales de

su interés y su zona, en el aula de medios. Equipos con intereses semejantes.

Sesión 3. Presentación de las investigaciones por equipo. Elaboración del semáforo de metas en forma individual.

Sesión 4. Publicaciones de investigaciones y semáforos en un blog del grupo. 6. Evaluación:

a. Resultados del análisis del caso, reconociendo factores sociales, familiares, personales y culturales.

b. Resultados de investigaciones registrados y elaboración de presentaciones para sus compañeros.

c. Calidad de sus trabajos y subida a blog del grupo.

SECUENCIA DIDÁCTICA MLOPEZ_SECUENCIADIDACTICA

I. REFERENTE PROGRAMÁTICO

Bloque II: Pensar, decidir y actuar para el futuro Tema: 3. Compromisos de los adolescentes ante el futuro Subtema: 3.3. Pensar el futuro con los demás. El ciudadano que quiero ser.

Valoración de mis condiciones y posibilidades actuales como adolescente.

Aprendizajes Esperados: Responder asertivamente ante situaciones que

impliquen riesgos para su integridad personal. Promover la difusión de medidas que favorecen la salud sexual y la salud reproductiva entre los adolescentes de su comunidad. Identificar y explicar relaciones entre el respeto y el ejercicio efectivo de las libertades y los derechos ciudadanos, y las condiciones de bienestar y desarrollo de individuos y grupos.

II. ANTECEDENTES / IDEAS PREVIAS

1. Capacidad de Análisis. 2. Reflexión sobre las nuevas ideas. 3. Asociar la información. 4. Intervención: diseño de metas personales.

III. ESTRUCTURAS DE LA SECUENCIA MOMENTO PROPÓSITOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN

NIVEL TIPO/ PRODUCTOS

CRITERIOS

INICIO CUALITATIVO

Reconocer en el caso “Francisco” los factores que intervienen en una toma de decisión personal.

ACTIVIDAD 1. Análisis de caso en equipos.

EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICA Detección de los factores personales, familiares y culturales.

Reflexión Detección de todos los factores.

DESARROL

LO CUANTITATIVO

EXPLICATIVO Analizar la situación práctica para conocer las fuerzas que actúan en ella. Identificar las variables y su relación que se establece en la situación. Análisis de una situación en dónde construya su representación explicativa y funcional en un sistema

ACTIVIDAD 2.

Investigación de posibilidades académicas, laborales y culturales de su interés y su zona, en el aula de medios. Equipos con intereses semejantes. ACTIVIDAD 3.

Presentación de las investigaciones por equipo. ACTIVIDAD 4. Elaboración del semáforo de metas en forma individual.

EVALUACIÓN

FORMATIVA Detección de las escuelas y su oferta educativa. Tipos de empleos disponibles y sus requisitos, áreas de desarrollo cultural. Elaboración de las presentaciones con sus fuentes de información. Asociación de la información y aplicación en sus metas personales.

Manejo de la información. Manejo de la aplicación power point. Claridad en sus ideas.

CIERRE APLICACIÓN

Integración de conceptos fundamentales y uso del lenguaje simbólico. Construcción de un esquema descriptivo de los cambios que se presentan en un sistema. Autoevaluación de su proceso de aprendizaje

ACTIVIDAD 5. Publicaciones de investigaciones y semáforos en un blog del grupo.

EVALUACIÓN

SUMATIVA Recuperación de sus trabajos en el blog.

Presenta-ción general, Claridad de las ideas presentas.

Caso. Francisco es un joven de 15 años que estudia tercer grado de secundaria. Vive en

un barrio pobre, donde hay bandas y su hermano mayor pertenece a una de ellas.

Constantemente encuentra a su mamá con marcas de golpes que su papá le ha

causado y debido a eso, él discute con su padre, el cual es albañil. Últimamente

se hizo novio de una compañera de la escuela y pidió permiso para ir a una fiesta

con ella. Su padre le negó el permiso, argumentando que son tonterías y lo hizo

ayudarle en el trabajo de albañilería. Días después, Francisco sorprendió a su

novia besando a otro joven. Llegó a su casa, discutió con su padre, el cual lo

golpeó. Salió a la calle y encontró a sus amigos de la banda, los cuales lo

invitaron a formar parte de ella.