GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO

SISTEMA ESTATAL DE TELESECUNDARIA SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

DEPARTAMENTO DE CAPACITACIÓN Y ACTUALIZACIÓN

ESTRATEGIA

APRENDE EN CASA

TELESECUNDARIA DURANGO

Cuadernillo de actividades

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Segundo Grado

Periodo del 20 al 24 de abril de 2020

PRESENTACIÓN

Derivado del Aislamiento Preventivo Voluntario por la emergencia sanitaria de la presencia y

propagación del COVID-19, el Departamento de Capacitación y Actualización del Sistema Estatal de

Telesecundaria (SETEL), presenta el cuadernillo de actividades con diversos temas de aprendizaje

de la asignatura Formación Cívica y Ética, acordes a los planes y programas de estudio vigentes, en

apoyo al programa federal Aprende en Casa, para beneficiar a los alumnos, padres y madres de

familia pertenecientes al SETEL. Lo anterior, con el propósito de facilitar la continuidad del estudio en

casa, mismo que fortalecerá la creación de hábitos y desarrollo de competencias derivadas del

aprendizaje autónomo.

Se presenta un compendio de actividades por secuencia didáctica para cada semana de trabajo,

desglosada de manera sencilla, para facilitar la organización de sesiones de estudio durante el periodo

de aislamiento voluntario. Es importante resaltar que se generarán productos, que se integrarán a la

Carpeta de Evidencias para la Evaluación, mismos que podrán hacer llegar mediante fotografías o de

alguna otra manera que establezca el docente.

Previendo la situación de que no todos los alumnos pudieron recuperar el libro de texto gratuito Lengua

Materna. Español, en este periodo de aislamiento voluntario, el cuadernillo de actividades integra

algunas partes necesarias del libro de texto, para el desarrollo de las actividades y seguir en

congruencia del Plan y Programa de Estudios vigente.

Recuerden seguir las indicaciones de las autoridades para evitar el contagio y propagación del COVID-

19.

Conociendo los elementos del cuadernillo de actividades

Trabajo en el cuaderno Se brinda la opción de contestar en el cuaderno previendo solo la consulta digital del cuadernillo para quienes no tienen posibilidad de impresión.

Video para ampliar información. (opcional debido a la disponibilidad de conexión del contexto y otras características) Los videos oficiales de Telesecundaria se encuentran disponibles por la aplicación YouTube, en caso de que algún alumno pueda consultarlos.

Trabajo en familia Se recomienda en la fase de cierre, que la familia apoye escuchando lo que el alumno aprendió.

Evaluación Se sugiere que la familia esté presente, conozca el producto final realizado y pueda realizar algunas recomendaciones.

Recordatorio de un tema Se hace alusión a un tema revisado anteriormente.

CARPETA DE EXPERIENCIAS Producto que será integrado a la carpeta. Se sugiere elaborarlo en la libreta con buena presentación. El maestro solicitará los trabajos realizados, esto puede ser cuando las clases presenciales se reanuden o si lo requiere antes, puede pedirte alguna fotografía de ellos.

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA ¿POR QUÉ?

La importancia de la asignatura Formación Cívica y Ética radica en las oportunidades que brinda al estudiante para reflexionar sobre su realidad, la del entorno inmediato, la de México y del mundo actual. Favorece que los estudiantes lleven a cabo acciones para mejorar su entorno, a nivel personal, escolar, comunitario, nacional y global, lo que contribuye a poner en práctica su capacidad para organizarse e intervenir en la solución de conflictos para el bien común. Con el uso de diferentes estrategias de aprendizaje, se les forma para la vida y se les impulsa para que asuman posturas y establezcan compromisos relacionados con su desarrollo personal y social, teniendo como base los derechos humanos y los principios democráticos. Con las diferentes actividades educativas que desarrollan en el aula, hogar y comunidad se pretende que los estudiantes tengan los elementos que les permitan tomar decisiones asertivas, encarar conflictos, participar en asuntos colectivos; y actuar conforme a principios y valores para la mejora personal y social. La escuela y el salón de clases son ambientes libres de prejuicios en los que se toman acuerdos y compromisos y se actúa de manera dinámica. En este sentido, se presenta la oportunidad para que la familia se involucre más en la formación permanente de los niños y jóvenes; se trata de brindarles todo el apoyo que requieren para continuar su desarrollo de habilidades y competencias necesarias para hacer frente con éxito a todas las adversidades que le presente la vida, de igual manera sepa aprovechar las oportunidades que se le presenten que lo lleven al logro de una vida plena.

SEGUNDO GRADO

Organizador curricular Aprendizaje Esperado Con esta ficha aprenderás a… Eje Tema

Democracia y participación ciudadana

La democracia como forma de organización social y política: principios, mecanismos, procedimientos e instituciones.

Analiza críticamente el funcionamiento del sistema político mexicano, de acuerdo con los principios, mecanismos y procedimientos de la democracia.

Construir una perspectiva crítica del sistema político mexicano, sus características, retos, así como los desafíos históricos y actuales.

Vínculo con otras

asignaturas Materiales para el

alumno Bibliografía. Secuencia 14. Las atribuciones y responsabilidades en el servicio público (F.C. y E. Segundo)

Recursos audiovisuales: Características del sistema político mexicano. La competencia electoral y los partidos políticos.

Bibliografía • Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (2019). Última reforma dof 09-08-2019. Disponible en http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/ pdf/1_090819.pdf • Cosío Villegas, Daniel (1982). El sistema político mexicano: las posibilidades de cambio, México, Planeta. • Escalante Gonzalbo, Pablo (2008). “El México antiguo”, en Pablo Escalante Gonzalbo et al., Nueva historia mínima de México ilustrada, México, El Colegio de México, pp. 21-109 • Instituto Federal Electoral (2014). Informe país sobre la calidad de la ciudadanía en México, México, ife. Disponible en http://www.contraloria.cdmx.gob.mx/docs/ InfPaisCalidadCiudadania.pdf • Speckman Guerra, Elisa (2008). “El Porfiriato”, en Pablo Escalante Gonzalbo et al., Nueva historia mínima de México ilustrada, México, El Colegio de México, pp. 337-391

20 al 24 de abril de 2020

Secuencia 13 EL SISTEMA POLÍTICO

MEXICANO, ¿CÓMO FUNCIONA?

(Primera parte)

§ Inicio Sesión 1 El sistema político mexicano actual es resultado de diversos hechos y acontecimientos pasados. El que ahora conoces no tiene las mismas instituciones, leyes ni procedimientos que el de otros momentos de la historia de México, por ejemplo, el del Porfiriato (1876-1911). Para valorar las ventajas de vivir en una sociedad que quiere ser democrática, es necesario conocer los avances logrados como país en la consolidación de un Estado de derecho democrático.

1. Reflexiona y escribe un breve texto sobre cómo funciona el sistema político mexicano, de acuerdo con los principios, mecanismos y procedimientos de la democracia. : Los grupos de migrantes que pasan por México, que es un país de origen, tránsito, destino y retorno de migrantes, son vulnerables y sufren de discriminación por no tener la documentación oficial necesaria para llegar a su destino (casi siempre Estados Unidos); además, la situación de las personas que integran estos grupos suele agravarse por alguna otra condición de vulnerabilidad, como el género, la edad, la situación económica y, en particular, el estatus migratorio, lo que conlleva la violación de sus derechos humanos, detenciones arbitrarias, dificultad para acceder a la justicia, violencia y trato diferente y perjudicial.

§ Desarrollo

2. Marca las frases de los recuadros que hagan referencia a las características de la democracia y selecciona la que te parezca más representativa de la democracia.

Elección libre de los gobernantes

Distribución o división de poderes

Solo opinan los que saben más

Compra de votos

Dictadura, sin distribución o división de poderes

Derechos de la persona frente al poder público

Monarquía

Rendición de cuentas por parte de los gobernantes

Fraude electoral y manipulación del voto

Participación ciudadana

3. Con la frase o palabra seleccionada, elabora un texto argumentativo. Este será producto de tu Carpeta de Experiencias. Para hacerlo considera: - Definir o explicar el concepto o frase seleccionado. - ¿Por qué es importante para que la democracia pueda existir? - ¿Qué les toca hacer a las autoridades y qué a los ciudadanos para que ese concepto o frase se

pueda llevar a la práctica? - ¿Cómo se llevaría a cabo para el beneficio de los ciudadanos?

§ Cierre

4. Comparte el texto argumentativo con tu familia.

§ Inicio Sesión 2

1. Lee los siguientes textos relativos a los sistemas políticos democráticos.

2. Observa el recurso audiovisual Características del sistema político mexicano, en él encontrarás información proporcionada por personas que se desempeñan como servidores públicos.

¿Qué es un sistema político?

Un sistema es un conjunto de piezas o elementos que se organizan y se relacionan para cumplir una función. Por ejemplo, nuestro sistema circulatorio tiene la función de transportar la sangre por todo el cuerpo para llevar nutrientes y eliminar desechos. Está integrado por distintos elementos con funciones específicas: el corazón bombea la sangre, mientras que las venas y arterias la transportan. Cada pieza cumple una función para que el sistema en su conjunto logre sus objetivos. Cuando se habla del sistema político, se hace referencia a cómo se organiza el Estado para ejercer el poder público y tomar decisiones sobre asuntos que afectan a la sociedad. Un sistema político es un conjunto de instituciones y normas que definen la manera como se alcanza el poder público para gobernar una sociedad, así como la forma de distribuirlo y ejercerlo entre los órganos del Estado. El sistema político define también el modo en que se relacionan la población y las autoridades al establecer los mecanismos de participación ciudadana y los derechos que los habitantes tienen frente al poder público. La democracia y los sistemas políticos Existen sistemas políticos democráticos y otros que no lo son. El sistema democrático nació en Atenas en la antigua Grecia, a finales del siglo VI antes de nuestra era; la palabra democracia proviene del griego demos “pueblo” y kratos "gobierno o poder", es decir, significa "gobierno o poder del pueblo". En aquel entonces, la democracia era directa, esto es, los ciudadanos se reunían en persona para discutir los asuntos públicos y tomar las decisiones necesarias para el buen funcionamiento de las polis o ciudades griegas. En la actualidad por la complejidad de las sociedades y el tamaño de las poblaciones, las democracias son representativas y también participativas. Una democracia representativa es aquella en la que los ciudadanos eligen a sus gobernantes o representantes para que tomen decisiones y ejecuten actos de autoridad en nombre del pueblo, buscando el bien general. En las democracias participativas, los ciudadanos también eligen a sus gobernantes, pero después de hacerlo continúan activos, expresándose sobre los asuntos públicos y vigilando a las autoridades por medio de los mecanismos creados para ello. En el antiguo Egipto existió un sistema político de tipo teocrático. Se creía que los gobernantes eran elegidos y guiados por los dioses. En los sistemas políticos democráticos, el Estado y sus autoridades ejercen el poder público, sin embargo, existe también un poder ciudadano, porque la democracia no se limita a la elección de los gobernantes, sino que los gobernados se mantienen activos, defendiendo y ejerciendo sus libertades y derechos fundamentales, así como supervisando que el gobierno cumpla eficazmente con sus obligaciones.

§ Desarrollo

3. Marca con una equis ( X ), los principios en los que creas que México presenta debilidades o deficiencia. Toma como referente las lecturas y otros recursos como videos o consulta otras fuentes,

Los sistemas políticos democráticos se basan en estos principios

Cada persona tiene el mismo valor ante la ley y se le reconocen derechos fundamentales El pueblo es soberano y es el que elige a sus dirigentes para que gobiernen por un periodo. Las decisiones se toman por medio de la regla de la mayoría, respetando siempre los derechos de las minorías.

Las autoridades reciben el poder de los ciudadanos y lo ejercen en beneficio de éstos. Los organismos del Estado participan en la elaboración de las leyes y las aplican. El Estado está organizado para equilibrar la distribución del poder. Unos poderes funcionan como contrapeso de los otros.

El Estado debe promover y proteger la participación de los ciudadanos en los asuntos públicos. Los ciudadanos se organizan para participar en la vida política y exigir a las autoridades la rendición de cuentas.

De acuerdo con el Índice de Democracia Mundial 2018, de The Economist Intelligence Unit, sólo hay 20 países donde es posible afirmar que hay democracias plenas o completas. De ellos, solamente dos se encuentran en América Latina: Uruguay, que se ubica en el lugar número 15, y Costa Rica, en el 20. ¿Qué evalúa este índice? Luis Freer Ibarra, “The Economist: Índice de Democracia Mundial 2018. Costa Rica una de las únicas 20 democracias plenas en todo el mundo”, en Hablando Claro.

The Economist: Índice de Democracia Mundial 2018. Costa Rica una de las únicas 20 democracias plenas en todo el mundo. Basándose en cinco categorías de medición; procesos electorales, funcionamiento del gobierno, participación política, cultura política y libertades civiles, el índice analiza y clasifica a 165 países y dos territorios en democracias plenas, democracias imperfectas, regímenes híbridos y regímenes autoritarios. El estudio abarca casi toda la población mundial, dejando por fuera solamente a los microestados. Esta es la undécima edición que The Economist publica y según los resultados, por primera vez en los últimos tres años el puntaje general para la democracia se mantuvo estable. 4.5% de la población mundial vive en un territorio calificado como democracia plena, 43.2% en una democracia imperfecta, 16.7% habitan en un régimen híbrido y 35.6% se encuentran bajo un régimen autoritario, un poco más de un tercio de la población mundial.

§ Cierre

4. Investiga en qué categoría quedó México y anota una reflexión sobre lo que necesitamos fortalecer para llegar a ser una democracia plena. Integra tu reflexión a la Carpeta de Experiencias.