estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles · b3.1. evolución histórica da...
TRANSCRIPT
-
BIOLOXÍA-XEOLOXÍA 1ª BACHARELATO
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles
Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe
B7.2. Estrutura do interior terrestre: capas que se diferencian en función da súa composición e da súa mecánica.
BXB7.2.3. Analiza o modelo xeoquímico e xeodinámico da Terra e contrasta o que achega cada un deles ao coñecemento da estrutura da Terra.
B7.4. Evolución das teorías desde a deriva continental ata a tectónica de placas.
BXB7.5.1. Identifica os tipos de bordos de placas e explica os fenómenos asociados a eles.
B7.6. Minerais e rochas: conceptos. Clasificación xenética das rochas. BXB7.7.1. Identifica as aplicacións de interese social ou industrial de determinados tipos de minerais e rochas
B8.2. Riscos xeolóxicos: vulcanismo e sismicidade BXB8.5.1. Analiza os riscos xeolóxicos internos. Vulcanismo e sismicidade.
B9.1. Estratigrafía: concepto e obxectivos. Principios. Definición de estrato.
BXB9.1.1. Interpreta e realiza mapas topográficos e cortes xeolóxicos sinxelos.
B4.1. Clasificación dos seres vivos. BXB4.1.1. Identifica os grandes grupos taxonómicos dos seres vivos
B4.2. Concepto de biodiversidade. Índices de biodiversidade. BXB4. 3.1. Coñece o concepto de biodiversidade
B4.7. A evolución como fonte de biodiversidade. Proceso de especiación.
CCEC BXB4.9.2. Identifica o proceso de selección natural e a variabilidade individual como factores clave no aumento de biodiversidade.
B1.1. Niveis de organización dos seres vivos.
B1.2. Características dos seres vivos: funcións de nutrición, relación e reprodución.
BXB1.1.1. Describe as características dos seres vivos: funcións de nutrición, relación e reprodución
B1.6. Relación entre estrutura e funcións biolóxicas das biomoléculas BXB1.5.1. Asocia biomoléculas coa súa función biolóxica de acordo coa súa estrutura tridimensional.
B2.2. Modelos de organización celular: célula procariota e eucariota; célula animal e célula vexetal.
BXB2.1.2. Perfila células procariotas e eucarióticas e nomea as súas estruturas
B2.3. Estrutura e función dos orgánulos celulares. BXB2.2.1. Representa esquematicamente os orgánulos celulares e asocia cada orgánulo coa súa función ou coas súas funcións.
B2.5. Ciclo celular. División celular: mitose e meiose. Importancia na evolución dos seres vivos.
BXB2.4.1.Selecciona as analoxías e diferenzas entre a mitose e a meiose.
B5.5. Fotosíntese. BXB5.5.1. Detalla os principais feitos que acontecen durante cada fase da fotosíntese e asocia, a nivel de orgánulo, onde se producen.
B6.4. Transporte de gases e respiración. Tipos de aparellos respiratorios. Respiración celular.
BXB6.8.1. Diferencia respiración celular e respiración, e explica o significado biolóxico de respiración celular.
1. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no seu caso, ampliación)
Actividades
Actividades de recuperación
Tarefa de investigación guiada de Xeoloxía “INVESTIGANDO O PLANETA TERRA: ESTRUTURA, COMPOSICIÓN, DINÁMICA E A SÚA HISTORIA”.
-
Tarefa de investigación “EVOLUCIÓN E BIODIVERSIDADE” Cuestionario. Actividades de autocorrección
Actividades de repaso e reforzo
Mapas conceptuais, actividades sobre contidos básicos e vídeos sobre os seguintes temas: “EVOLUCIÓN E BIODIVERSIDADE”e
“NIVEIS DE ORGANIZACIÓN DOS SERES VIVOS E COMPOSICIÓN QUÍMICA DA VIDA”.
Excursión virtual ao Museo de Nacional de Ciencias Naturais e ao Museo de Historia Natural de Londres
Videoconferencias (principais contidos e dúbidas)
Actividades de ampliación
“Actividades de profundización sobre BIOMOLÉCULAS E CÉLULAS”e “INTRODUCIÓN AO METABOLISMO CELULAR”, centrándose en na respiración celular e fotosíntese: Mapas conceptuais, cadros resumo, actividades e visualización de vídeos.
“Experimentos na cociña ” Extracción do ADN do tomate” e “cromatografía de pigmentos fotosintéticos” .
REPRODUCIÓN CELULAR: MITOSE E MEIOSE Esquema e vídeos. Traballo de investigación: “COVID-19”.
Edición colaborativa e/ou realización dun mural dixital.
” Videoconferencias (principais contidos e dúbidas)
Metodoloxía (alumnado con conectividade e sen conectividade)
Todo o alumnado ten conectividade, aínda que ás veces limitada:
A principal forma de de contacto será por Gmail, que tamén se usará para a entrega de tarefas.
Usaremos as videoconferencia Cisco- Webex para explicar os contidos máis importantes e resolver dúbidas
Aportación progresiva de información e contidos na aula virtual. Con todo, sempre contarán como recurso básico o libro de texto.
Materiais e recursos e Comunicación
Presentacións de aula, esquemas , vídeos, Webquest.
Museos virtuais, microscopio virtual da uVigo, xornais dixitais, revistas
-
Información por medio de Abalar, aula virtual e web do Centro
1. Avaliación e cualificación
Procedementos:
A avaliación realizarase en base a contidos e estándares mínimos e imprescindibles.
Alumnado que teña aprobadas as dúas primeiras avaliacións: A avaliación final terá en conta o conxunto a primeira e segunda avaliación, e as actividades de ampliación desenvolvidas durante o terceiro trimestre,. sempre e cando servan para mellorar a cualificación o nota final.
Alumnado coa primeira e/ou segunda avaliación suspensa:
O obxectivo prioritario é que non perda o curso e poida continuar avanzando na súa formación. A súa avaliación realizarase sobre as aprendizaxes desenvolvidas na 1ª e 2ªav e actividades de recuperación, repaso e reforzo das aprendizaxes anteriores que se desenvolvan durante o terceiro trimestre, sempre e cando se beneficie ao alumnado.
Instrumentos:
Tarefa de investigación relacionando os contidos de distintos temas.
Actividades de recuperación ,repaso e reforzo realizadas ou de ampliación.
Cuestionario.
Cualificación final
Ni Ningún alumn@ que teña aprobadas as dúas primeiras avaliacións suspenderá, nin verá a súa nota empeorada polo traballado nesta 3ª avaliación.
Cualificación final= Nota media 1ª e 2ª AV + máx.2 punto(actividades 3ªav)
O alumnado que teña aprobadas as dúas primeiras avaliacións. O traballo realizado na 3ª avaliación servirá, para mellorar a súa nota como máximo un punto.
-
O alumnado coa primeira e/ou segunda avaliación suspensa:
a súa cualificación realizarase tendo en conta as aprendizaxes desenvolvidas nos dous primeiros trimestres e as actividades de recuperación, repaso e reforzo das aprendizaxes desenvolvidas durante o terceiro trimestre, sempre e cando se beneficie ao alumnado.
Proba extraordinaria de setembro
- O alumnado que non supere a materia en Xuño, realizará unha
proba extraordinaria en Setembro baseada nas actividades de
recuperación, repaso e reforzo propostas.
Podería ser unha proba telemática, se a situación sanitaria non permite a realización de probas presenciais.
A cualificación da avaliación extraordinaria de Setembro será a nota
obtida nesa proba.
INFORMACIÓN E PUBLICIDADE
Manterase en todo momento a comunicación cos alumnos polas vías habituais do Departamento e tamen información pública cara os pais na páxina web do Centro.
-
CULTURA CIENTÍFICA 1º BACHARELATO
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles
Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe
B1.1. Obter, seleccionar e valorar informacións relacionadas con temas científicos da actualidade.
CCIB1.1.1. Analiza un texto científico e valora de forma crítica o seu contido CAA, CCL
B1.2. Valorar a importancia da investigación e o desenvolvemento tecnolóxico na actividade cotiá
CCIB1.2.1. Analiza o papel da investigación científica como motor da nosa sociedade e a súa importancia ao longo da historia. CAA, CCEC
B2.2. Explicar a tectónica de placas e os fenómenos a que dá lugar, así como os riscos como consecuencia destes fenómenos.
CCIB2.2.1. Utiliza a tectónica de placas para explicar a expansión do fondo oceánico e a actividade sísmica e volcánica nos bordos das placas. CMCCT
B2.3. Orixe da vida na Terra.
CCIB2.4.1. Coñece e explica as teorías acerca da orixe da vida na Terra.
B2.4. Do fixismo ao evolucionismo. Evolución a debate: teorías científicas e pseudocientíficas sobre a evolución. Evolución do ser humano.
CCIB2.5.2. Enfronta as teorías de Darwin e Lamarck para explicar a selección natural.
B3.1. Evolución histórica da investigación médica e farmacéutica CCIB3.1.1. Coñece a evolución histórica dos métodos de diagnóstico e tratamento das doenzas
B3.3. Valoración crítica da información relacionada coa medicina. Uso responsable dos medicamentos. Patentes.
CCIB3.6.1. Discrimina a información recibida sobre tratamentos médicos e medicamentos en función da fonte consultada
B4.1. Revolución xenética. Xenoma humano. Tecnoloxías do ADN recombinante e enxeñaría xenética. Aplicacións.
CCIB4.2.1. Sabe situar a información xenética que posúe calquera ser vivo, establecendo a relación xerárquica entre as estruturas, desde o nucleótido ata os xenes responsables da herdanza.
CCIB4.4.1. Describe e analiza as aplicacións da enxeñaría xenética na obtención de fármacos, transxénicos e terapias xénicas
-
1. Avaliación e cualificación
Avaliación
Procedementos:
A avaliación realizarase en base a contidos e estándares mínimos e imprescindibles.
Alumnado que teña aprobadas as dúas primeiras avaliacións: A avaliación final terá en conta o conxunto a primeira e segunda avaliación, e as actividades de ampliación desenvolvidas durante o terceiro trimestre,. sempre e cando servan para mellorar a cualificación o nota final.
Alumnado coa primeira e/ou segunda avaliación suspensa:
O obxectivo prioritario é que non perda o curso e poida continuar avanzando na súa formación. A súa avaliación realizarase sobre as aprendizaxes desenvolvidas na 1ª e 2ªav e actividades de recuperación, repaso e reforzo das aprendizaxes anteriores que se desenvolvan durante o terceiro trimestre, sempre e cando se beneficie ao alumnado.
Instrumentos:
Tarefa de investigación relacionando os contidos de distintos temas.
Actividades de recuperación ,repaso e reforzo realizadas ou de ampliación.
Cuestionario.
1. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no seu caso, ampliación)
Actividades
Actividades de recuperación Non procede, 100% aprobados.
Serían realmente actividades de reforzo (pois todos os alumnos estan aprobados menos un co que traballaremos de xeito diferenciado) básicamente en torno ao tema “ORIXE E EVOLUCIÓN DA VIDA”.
-
Actividades de repaso e reforzo
“A ORIXE E EVOLUCIÓN DA VIDA”.
Ideas claves sobre as teorías evolutivas.
Tarefa de investigación guiada sobre evolución. Excursión virtual ao Museo de Historia Natural de Londres. Videoconferencias (principais contidos e dúbidas)
Actividades de ampliación
Esquemas , vídeos, exercicios libro de texto sobre os temas: “AVANCES DA BIOMEDICINA e REVOLUCIÓN XENÉTICA”.
Traballo de investigación: “COVID-19”.Edición colaborativa e/ou realización dun mural dixital.
Metodoloxía (alumnado con conectividade e sen conectividade)
Todo o alumnado ten conectividade, aínda que ás veces limitada:
A principal forma de de contacto será por Gmail, que tamén se usará para a entrega de tarefas.
Usaremos as videoconferencia Cisco- Webex para explicar os contidos máis importantes e resolver dúbidas.
Aportación progresiva de información e contidos na aula virtual. Con todo, sempre contarán como recurso básico o libro de texto.
Materiais e recursos
Presentacións de aula, esquemas , vídeos, Webquest.
Museos virtuais, xornais dixitais, revistas e artigos de divulgación científica.
Libro de texto
INFORMACIÓN E PUBLICIDADE
Por medio do correo electrónico, a plataforma ABALAR e os datos detallados subidos
periódicamente á páxina web do Instituto.
-
ANATOMÍA APLICADA 1º BACHARELATO
1. Avaliación e cualificación
Avaliación
Procedementos
Seguindo as instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de
Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para o
desenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos
centros docentes da Comunidade Autónoma de Galicia, a avaliación das
aprendizaxes desenvolvidas a partir da suspensión das actividades
lectivas presenciais será continua e so poderá ter valor positivo para a
cualificación do alumnado ata un máximo de 2 puntos.
A avaliación basearase fundamentalmente na cualificación dos traballos
establecidos.
Tamén se terá en conta a realización con puntualidade dos traballos
propostos e máis o interese e acerto nos mesmos
Instrumentos:
.Presentación de traballos
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles
Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe
1. Diferenciar entre alimentación e nutrición.
1.Discriminar os nutrientes enerxéticos dos non enerxéticos, en relación
cunha dieta sa e equilibrada.
2. Recoñecer e diferenciar macronutrientes e micronutrientes indispensables para o mantemento dunha boa saúde corporal
2. Relacionar a hidratación co mantemento dun estado saudable
calculando o consumo de auga diario necesario en diferentes circunstancias ou actividades
3.Valorar os hábitos nutricionais que inciden favorablemente na
saúde e no rendemento das actividades corporais
3. Elaborar dietas equilibradas, calculando o balance enerxético entre
inxextión e actividade, e argumentar a súa influencia na saúde e no rendemento físico
4.Constar as distintas necesidades nutricionais en función da
actividade realizada
4. Recoñecer hábitos alimentarios saudables e perxudiciais para a saúde
e sacar conclusións para mellorar o benestar persoal
5.Identificaros transtornos do comportamento nutricional máis
comúns e que efecto teñen sobre a saúde 5. Identificar os principais transtornos do comportamento nutricional e
argumentar os efectos que teñen para a saúde
-
.Elaboracións multimedia
Proxectos persoais ou grupais
Cualificación
final
O traballo feito no terceiro trimestre non será avaliado do mesmo xeito
que a avaliación presencial do primeiro e segundo trimestre. O traballo
do terceiro trimestre servirá, exclusivamente, para recuperar as
avaliacións pendentes ou mellorar a cualificación final.
A nota final será a media aritmética das obtidas na primeira e na
segunda avaliacións máis a engádega da puntuación obtida polos
traballos presentados na terceira
As materias non superadas da primeira e/ou da segunda avaliación
poderán recuperarse co traballo e as probas que se poidan facer durante
o terceiro trimestre
Proba
extraordinaria
de setembro
De darse o caso de ter algún membro do alumnado coa necesidade de
recuperar a materia en setembro, realizará un exame da materia dada
durante o tempo no que a docencia foi presencial, é dicir, a materia
impartida antes do 14 de marzo do 2020
Alumnado de
materia
pendente
Criterios de avaliación: Non temos alumnado nesa circunstancia
Criterios de cualificación: Non temos alumnado nesa circunstancia
-
1. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso,
reforzo, e no seu caso, ampliación)
Actividades
A maior parte do alumnadode Anatomía Aplicada ten ás dúas
primeiras avaliacións aprobadas e con boas notas, polo que, de
común acordo decidimos seguir avanzando na materia.
O escaso alumnado con algunha das avaliacións non superada (
cinco dun total de vintecinco) vanse realizar tarefas de repaso e
reforzo. As actividades de repaso consistirán na realización dos
exercicios de cada unidade e realización de esquemas dalgúns dos
temas.
Metodoloxía
(alumnado con
conectividade e
sen conectividade)
Todo o noso alumnado conta cos recursos necesarios para participar
en calquera das plataformas on line utilizadas dende o Departamento.
Clases on line utilizando: -videoconferencias utilizando a plataforma
Cisco meeting
-audios de whasp para a resolución de dúbidas puntuais
-Procura de información en internet orientada e supervisada pola
profesora
-Utilización de recursos didácticos en formato dixital, especialmente a
través de internet
-resolución de cuestións teóricas
-resolución de exercicios prácticos sobre o tema de estudio
-estimularase a comunicación escrita en galego, sen ser nunca este
aspecto un factor para a cualificación
-velarase pola corrección e eficacia na expresión escrita.
-utilizaranse cando sexa necesario materiais en linguas
estranxeiras, especialmente inglés, estimulando ao alumnado
á súa lectura e comprensión
-procurarase un achegamento ao portugués a través de materiais
-
nesta lingua
Materiais e
recursos
Os materiais usados neste período especial pódense casificar en:
aqueles de caracter tecnolóxico e práctico: ordenador persoal
télefono
conexión a internet
distintas plataformas
e os materiais e recursos didácticos: Libros de texto relacionados coa
disciplina e o nivel
Materiais didácticos audiovisuais, sobretodo, procedentes de
internet .
INFORMACIÓN E PUBLICIDADE
Se terá en todo momento informados aos alumnos por medio do correo electrónico e as
sesións de videoconferencia. Tamen poderase consultar a páxina web do Centro.