¿Cuál es mi estilo de enseñanza?

Para comenzar con este ensayo partiré con la siguiente pregunta ¿Con qué estilo

de enseñanza me identifico? A partir de todo lo analizado creo que mis

metodologías y mi forma de enseñar la historia me quedaría con casi todas o a lo

mejor no tengo una metodología clara todavía, pero creo que tengo en parte un

estilo de narrador de historias, porque cuando comienzo con mis clases comienzo

por preguntar que conocen de este hecho en particular del que vamos a hablar, y

por lo general la respuesta es nula, por lo tanto comienzo con contar la historia de

éste hecho y luego los llevo a que analicen a que se asemeja este hecho con sus

realidades y si lo han visto reflejado alguna vez en alguna parte. Posteriormente

comienzo con los datos que me interesa que se aprendan y creo que es en esta

parte donde sale mi lado un poco reformista, y del estilo del historiador ecléctico

creo que no tengo nada, porque mis clase las planifico y trato de llevarlas a cabo

según mi planificación y no improviso o mis clases no dependen de mi estado de

ánimo, ya que nosotros como profesores debemos ser capaces de separar lo

labora con los problemas personales que tengamos.

La finalidad de la enseñanza es que el estudiante tenga la capacidad de él

construir su propio aprendizaje, ya que el profesor solamente tiene que ser un guía

y el mediador entre la enseñanza y el aprendizaje del estudiante. Por lo tanto la

finalidad de la enseñanza es que los estudiantes construyan su propio

aprendizaje, y por ende nosotros solo tenemos que entregar los conocimientos, y

el estudiante los tiene que tomar, procesarlos y adquirirlos lo que él encuentre más

conveniente para sí, y así tendrá un aprendizaje más significativo.

La opinión que creo que los estudiantes tiene de mis clases son; creo que ellos

me ven como un profesor que se encarga de entregar los conocimientos para que

ellos puedan rescatar algo de éstos y así poder responder algunas inquietudes

que ellos puedan tener. También me ven como profesor que se encarga de

repasar una y otra vez la materia, que llega a ser latero, para que les quede

aunque sea algo. Y soy el profesor que trata de hacer las actividades lo más

simple posible para no perjudicarlos y poder subir aunque sea un poco sus

promedios en Historia. Y una cosa más, creo que me ven como el estudiante en

práctica que una vez que termine su proceso se va a ir ni siquiera sabiendo el

nombre de los alumnos, es decir no va a existir ese apego entre profesor-

estudiante.

Haciendo un análisis general de todos los estilos de enseñanza, el que se me hizo

más fácil reconocer fue el estilo de narrador de historias, porque es bastante

“simple”, porque solo debemos tener los conocimientos del hecho en particular

que vamos a pasar y ahí le ponemos un poco de drama o sangre para captar la

atención de los estudiantes, pero como sale en la opinión de los estudiantes, a la

larga se vuelve monótono, porque es siempre lo mismo.

El estilo científico igual se hizo notar, porque es el encargado de buscar fuentes

para complementar las respuestas y si los estudiantes tenían dudas buscaban en

donde podían encontrar esas respuestas, su base es responder ese marco teórico

con las preguntas que ellos intentan buscarles las respuestas, en las opiniones de

los estudiantes sale que es entretenida su forma de enseñar los conocimientos

porque los hace debatir y buscar posturas diferentes y eso es lo que les llama a

atención a los estudiantes.

El reformista igual en la últimas dos opiniones dudé, ya que este estilo solo se

centra en el profesor y los estudiantes son mero espectadores y la razón solo la

tiene el profesor y nadie más que él, y no acepta las opiniones de los estudiantes.

Y con el estilo ecléctico nunca lo había visto en mi vida y solo lo fue haciendo por

descarte, es decir el que me quedaba, ese era el estilo ecléctico.

En general todos los estilos tienen sus cosas buenas y sus cosas malas, y por lo

tanto tenemos que rescatar solo las cosas buenas y no solo quedarnos con un

estilo sino que ir variando, nosotros como profesores no tenemos que ser

monótonos o si nos nuestras clases serán muy aburridas.

Por lo tanto tenemos que ser profesores narradores para así no aburrir a los

estudiantes, del científico; tenemos que hacerlos analizar y que ellos construyan

su aprendizaje, nos tenemos que poner reformistas cuando entreguemos los datos

que nos interesan que ellos aprendan, y esos no se pueden modificar, y ecléctico

porque unas veces se hacen de una forma las cosas y otras de otra forma,

sacarlos de los esquemas y a lo mejor podríamos conseguir que los conocimientos

y en especial los de historia sean más entretenidos para los estudiantes, para esto

nos estamos formando, para romper los esquemas.