ESTILOS DE ESTILOS DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJE

Ms.C. Carla Cittón

¿¿QuéQué sonson los los EstilosEstilos de Aprendizaje? de Aprendizaje?

Los Estilos de Aprendizaje son los Los Estilos de Aprendizaje son los rasgos cognitivos rasgos cognitivos afectivos y fisiológicosafectivos y fisiológicos, que sirven como indicadores , que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo las personas perciben, relativamente estables, de cómo las personas perciben, interaccionan y responden a sus ambientes de aprendizaje".interaccionan y responden a sus ambientes de aprendizaje".

MODELOS SOBRE LOS ESTILOS MODELOS SOBRE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJEDE APRENDIZAJE

Teoría de los Hemisferios Cerebrales de Ned Herrmann

La Rueda de Klob

Modelo de la Programación Neurolingüística de Bandler

yGrinder

Inteligencias Múltiples de Gardner

Teoría de los Hemisferios Cerebrales de Teoría de los Hemisferios Cerebrales de Ned HerrmannNed Herrmann

•También denominado: Modelo de cerebro completo es un modelo mental que describe las preferencias de pensamiento. •El pensamiento dominante de uno de los cuatro estilos de pensamiento, causa el desarrollo de las preferencias de cada ser humano.•Luego éstas preferencias de pensamiento establecen nuestros intereses, fomentan el desarrollo de capacidades, e influencian nuestras elecciones de carrera y, en última instancia, nuestro trabajo.

Los cuatro estilos de pensamiento del Modelo de cerebro completo son:

1. Lógico. Analítico, matemático, técnico y solucionador de problemas.2. Organizador. Controlado, conservador, planificado, organizado y administrativo por naturaleza.3. Comunicador. Interpersonal, emocional, musical, espiritual y los modos del “transmisor”.4. Visionario. Modos imaginativos, sintetizador, artístico, holístico y conceptual.

Lógico

Organizador

Comunicador

Visionario

FORMAS DE PENSAMIENTO FORMAS DE PENSAMIENTO ASOCIADOS CON CADA HEMISFERIO ASOCIADOS CON CADA HEMISFERIO

El hemisferio lógicoEl hemisferio lógico izquierdoizquierdo, ,

procesa la información de procesa la información de manera secuencial y lineal, manera secuencial y lineal, forma la imagen del todo a forma la imagen del todo a partir de las partes y es el partir de las partes y es el que se ocupa de analizar los que se ocupa de analizar los detalles, piensa en palabras detalles, piensa en palabras y en números. y en números.

El hemisferio holístico El hemisferio holístico derechoderecho, ,

procesa la información de procesa la información de manera global, partiendo manera global, partiendo del todo para entender las del todo para entender las distintas partes que distintas partes que componen ese todo, es componen ese todo, es intuitivo en vez de lógico, intuitivo en vez de lógico, piensa en imágenes y piensa en imágenes y sentimientos. sentimientos.

La Rueda del Aprendizaje de KlobLa Rueda del Aprendizaje de Klob

El aprendizaje para Klob es visto como un proceso circular de cuatro El aprendizaje para Klob es visto como un proceso circular de cuatro etapas que corresponden a su vez con los cuatro Estilos de etapas que corresponden a su vez con los cuatro Estilos de Aprendizaje:Aprendizaje:

Estilo Activo. Son personas abiertas, entusiastas, sin prejuicios ante Estilo Activo. Son personas abiertas, entusiastas, sin prejuicios ante las nuevas experiencias, incluso aumenta su motivación ante los retos.las nuevas experiencias, incluso aumenta su motivación ante los retos.

Estilo Reflexivo. Son individuos que observan y analizan Estilo Reflexivo. Son individuos que observan y analizan detenidamente. Consideran todas las opciones antes de tomar una detenidamente. Consideran todas las opciones antes de tomar una decisión. Les gusta observar y escuchar, se muestran cautos, decisión. Les gusta observar y escuchar, se muestran cautos, discretos e incluso a veces quizá distantes.discretos e incluso a veces quizá distantes.

Estilo Teórico. Presentan un pensamiento lógico e integran sus Estilo Teórico. Presentan un pensamiento lógico e integran sus observaciones dentro de teorías lógicas y complejas. Buscan la observaciones dentro de teorías lógicas y complejas. Buscan la racionalidad, la objetividad, la precisión y la exactitud.racionalidad, la objetividad, la precisión y la exactitud.

Estilo Pragmático. Son personas que intentan poner en práctica las Estilo Pragmático. Son personas que intentan poner en práctica las ideas. Buscan la rapidez y eficacia en sus acciones y decisiones. Se ideas. Buscan la rapidez y eficacia en sus acciones y decisiones. Se muestran seguros cuando se enfrentan a los proyectos que les muestran seguros cuando se enfrentan a los proyectos que les ilusionan. ilusionan.

Fases del modelo de Kolb

LA RUEDA DE DAVID KOLBLA RUEDA DE DAVID KOLB

REFLEX

IONAR

ACTUAR

EXPE

RIMEN

TAR

TEORIZAR

Divergentes

Convergentes

Acomodadores Asimiladores

reflexivo

activo

pragmáticoteórico

Modelo de la Programación Neurolingüística de Bandler y Grinder

•Este modelo, también llamado visual-auditivo-kinestésico (VAK), toma en cuenta el criterio neurolinguístico, la vía de ingreso de la información (ojo, oído, cuerpo).• La mayoría de nosotros utilizamos los sistemas de representación de forma desigual, potenciando unos e infrautilizando otros. Los sistemas de representación se desarrollan más cuanto más los utilicemos.

SISTEMA DE REPRESENTACIÓN

VI SUAL

KINESTÉSICOAUDI TIVO

Modificación conductual

APRENDIZAJEAPRENDIZAJE

LENGUAJE

CONSTRUYE LA CONSTRUYE LA REALIDADREALIDAD

SUJETOSUJETO REALIDADREALIDAD

PROCESO PERCEPTUAL SENSORIALPROCESO PERCEPTUAL SENSORIAL

MEDIATIZADO MEDIATIZADO PORPOR

PERMITEPERMITE

PROGRAMACIÓNPROGRAMACIÓNNEURO - LINGÜÍSTICANEURO - LINGÜÍSTICA

PROGRAMACIÓNPROGRAMACIÓNNEURO - LINGÜÍSTICANEURO - LINGÜÍSTICA

Predominio sensorial en los Estilos de Aprendizaje. Predominio sensorial en los Estilos de Aprendizaje. CaracterísticasCaracterísticas

Sistema de representación visual.- Sistema de representación visual.- Los alumnos visuales aprenden Los alumnos visuales aprenden mejor mejor cuando leen o ven la información de alguna manera. En una cuando leen o ven la información de alguna manera. En una conferencia, por ejemplo, preferirán leer las fotocopias o transparencias conferencia, por ejemplo, preferirán leer las fotocopias o transparencias a seguir la explicación oral, o en su defecto, tomarán notas para poder a seguir la explicación oral, o en su defecto, tomarán notas para poder tener algo que leer.tener algo que leer.

Sistema de representación auditivoSistema de representación auditivo.- Cuando recordamos utilizando .- Cuando recordamos utilizando el sistema el sistema de representación auditivo lo hacemos de manera secuencial de representación auditivo lo hacemos de manera secuencial y ordenada. Los alumnos auditivos aprenden mejor cuando reciben las y ordenada. Los alumnos auditivos aprenden mejor cuando reciben las explicaciones oralmente y cuando pueden hablar y explicar esa explicaciones oralmente y cuando pueden hablar y explicar esa información a otra persona.información a otra persona.

Sistema de representación kinestésico.- Sistema de representación kinestésico.- Aprender utilizando el Aprender utilizando el sistema kinestésico es lento. El aprendizaje kinestésico también es sistema kinestésico es lento. El aprendizaje kinestésico también es profundo. Una vez que sabemos algo con nuestro cuerpo, que lo hemos profundo. Una vez que sabemos algo con nuestro cuerpo, que lo hemos aprendido con la memoria muscular, es muy difícil que se nos olvide.aprendido con la memoria muscular, es muy difícil que se nos olvide.

Modelo de las Inteligencias Múltiples de Gardner

Gardner define la inteligencia como el conjunto de capacidades que nos permite resolver problemas o fabricar productos valiosos en nuestra cultura.

Gardner (autor de la teoría de las Inteligencias Múltiples, 1980) clasificó las mismas en: Inteligencia Lógica – matemática, Inteligencia Lingüística, Inteligencia Espacial, Inteligencia Musical, Inteligencia Corporal – kinestésica, Inteligencia Intrapersonal, Inteligencia Interpersonal. Inteligencia Naturalista

La mayoría de los individuos tenemos todas esas inteligencias, aunque cada una desarrollada de modo y a un nivel particular, producto de la dotación biológica de cada uno, de su interacción con el entorno y de la cultura imperante en su momento histórico. Las combinamos y las usamos en diferentes grados, de manera personal y única.

En relación a la Inteligencia EmocionalEn relación a la Inteligencia Emocional

Goleman agrupa la inteligencia interpersonal y la Goleman agrupa la inteligencia interpersonal y la intrapersonal bajo el nombre de inteligencia intrapersonal bajo el nombre de inteligencia emocional. emocional.

Nuestra capacidad de aprendizaje está, Nuestra capacidad de aprendizaje está, íntimamente ligada a nuestra inteligencia íntimamente ligada a nuestra inteligencia emocional. emocional.

CONCLUSIONCONCLUSION Las personas Las personas

almacenan, procesan, y almacenan, procesan, y recuperan la información recuperan la información de a cuerdo a su propio de a cuerdo a su propio

estilo de aprendizaje.estilo de aprendizaje.

Tomando en cuenta esto Tomando en cuenta esto será mas efectivo el será mas efectivo el

proceso de enseñanza y proceso de enseñanza y aprendizaje. aprendizaje.