Estilos de AprendizajeActividades

Estilo kinestsico 1.- Nombre de la actividad: Formando letras. Estilo de Aprendizaje: Kinestsico. Objetivo: Representar letras que componen el abecedario por medio de su propio cuerpo. Curso: 1 Ao Bsico. Descripcin: La docente le va presentando diferentes letras del abecedario a los alumnos en una lmina. La cual debe ser representada con sus propios cuerpos. Recursos: alumnos y creatividad. Imagen:

2.- Nombre de la actividad: Armando mi cuerpo. Estilo de Aprendizaje: Kinestsico. Objetivo: Reconocer el esquema corporal a travs de la construccin es ste. Curso: Knder. Descripcin: Se le presenta al alumno una lamina de encaje del esquema corporal en goma eva. Ellos deben armar el esquema segn su ubicacin. Recursos: Lmina de partes del cuerpo para armar. Imagen:

3.- Nombre de la actividad: Mi cuerpo. Estilo de Aprendizaje: Kinestsico. Objetivo: Identificar y reconocer partes del cuerpo Curso: 1 Ao Bsico Descripcin: Recuerdan en forma grupal las partes de su cuerpo y las reconocen, tanto en el propio como en el de los dems. Con ayuda de la cancin guiada por la docente cantan: Cabeza, hombro, piernas, pies, piernas, pie. Ojo, orejas, boca y nariz cabeza, hombro, piernas, pie mientras cantan tocan las partes del cuerpo que menciona la cancin.Para terminar se les hace entrega de un dibujo de cuerpo humano articulado como en especie de rompecabeza el que deben colorear y armas. Recursos: Lmina con dibujo de cuerpo articulado. Imagen:

4.- Nombre de la actividad: Enredados. Estilo de Aprendizaje: Kinestsico. Objetivo: Desarrollar equilibrio, lateralidad y comprensin de instrucciones. Curso: 1 Ao Bsico Descripcin: Conforman grupos de juego, se dan las instrucciones de la alfombra con crculos de colores llamada Twister, la docente gira el reloj, los alumnos dispuestos en la alfombra deben ubicarse segn lo que el reloj disponga ejemplo: mano izquierda en crculo rojo y pie derecho en crculo verde. Tras ir entrelazndose para ir buscando colores disponibles para posar sus extremidades, usando su equilibrio, lateralidad y concentracin el ltimo en permanecer sobre la alfombra gana. Recursos: Alfombra Twister con 6 crculos rojos, 6 verdes, 6 amarillos y 6 azules ubicados en filas y columnas (como indica la imagen) Imagen:

Estilo Auditivo 1.- Nombre de la actividad: Cantando nmeros. Estilo de Aprendizaje: Auditivo. Objetivo: Conocer los nmeros hasta el 10 a travs de una cancin. Curso: Knder. Descripcin: La docente les presenta a los alumnos la cancin de los nmeros hasta el 10. La repetir cuantas veces sea necesario para que los alumnos se la aprendan. A medida que en la cancin se mencione cada nmero, se les mostrar una lmina con el numero dibujado. Recursos: Cancin de los nmeros en audio y escrita. Imagen:

2.- Nombre de la actividad: Juguemos a las rimas Estilo de Aprendizaje: Auditivo. Objetivo: Discriminar sonido final de las palabras. Curso: Knder. Descripcin: Se le presentan diversas fichas al alumnado, con las cuales debe establecer relacin segn el sonido final del objeto representado en la imagen, se ayudan y corrigen entre pares adems de la correccin de la docente a cargo, retroalimentan informacin. Recursos: Fichas Imagen:

Estilo Visual 1.- Nombre de la actividad: Las Diferencias Estilo de Aprendizaje: Visual Objetivo: Discriminar estmulos visuales. Curso: Knder 1 Bsico Descripcin: Se le presentan fichas a los alumnos donde estn plasmadas imgenes aparentemente iguales, en las cuales el estudiante mediante la observacin debe establecer comparacin y cules son sus diferencias y marcarlas con un lpiz de color. Recursos: Lminas de diferencias termolaminadas y plumones de colores. Imagen:

2.- Nombre de la actividad: Veo Veo Estilo de Aprendizaje: Visual Objetivo: Discriminar estmulos visuales. Descripcin: El docente gua la clase, les explica a los alumnos las instrucciones, este escoge un objeto dentro de la sala y comienza el juego diciendo Veo Veo un jugador responde Qu ves?.... una cosa que es y comienza a describir el objeto seleccionado.El juego termina cuando se descubre el objeto del que se hablaba en la descripcin, luego el turno lo toma otro participante y as sucesivamente. Curso: Knder 1 Bsico Recursos: Sala de clases con estmulos visuales. Imagen:

3.- Nombre de la actividad: Comparando Estilo de Aprendizaje: visual Objetivo: Discriminar estmulos visuales. Descripcin: La docente entrega esta gua como material de apoyo visual, para que los alumnos completen dibujando y escribiendo los nombres de cada animal, segn su clasificacin de animales salvajes y domsticos. Curso: 1 Ao Bsico Recursos: mapa conceptual de la clasificacin de animales salvajes y domsticos. Imagen:

Estilo Hemisferio cerebral 1.- Nombre de la actividad: "Nmeros perdidos" Estilo de Aprendizaje: Hemisferio izquierdo Objetivo: Desarrollar habilidad numrica Descripcin: El docente presenta una lamina sudoku diferente para cada estudiante y les explica el procedimiento del juego, que consiste en rellenar cada cuadricula, fila y columna, con los nmeros que faltan desde el 1 al 9 sin repetirse ningn numero en ninguna direccin. El juego termina cuando encuentran la totalidad de los numeros Curso: a partir de 3 bsico en adelante, dependiendo del nivel de complejidad y tamao de la cuadricula. Recursos: Tablillas sudoku Imagen:

2.- Nombre de la actividad: "Palabras cruzadas" Estilo de Aprendizaje: Hemisferio izquierdo Objetivo: Descubrir palabras ocultas en sopa de letras Descripcin: El docente entrega una hoja con sopa de letras donde los estudiantes debern encontrar pintando o marcando con lapiz, las palabras que se encuentran ocultas, el docente les gua en la actividad, explicando que algunas palabras se encuentran de manera horizontal, vertical, diagonal y escritas hacia atrs. El juego termina cuando encuentran todas las palabras Curso: desde 2 bsico en adelante, dependiendo del nivel de complejidad de las palabras y cantidad. Recursos: Sopas de letras Imagen:

3.- Nombre de la actividad: "Armando historias" Estilo de Aprendizaje: Hemisferio izquierdo Objetivo: Describir una historia mediante lminas e imgenes Descripcin: El docente agrupa a los estudiantes de a 4 para realizar la actividad de forma grupal, luego les presenta a cada grupo laminas de diferente tipo con la cual ellos deben formar una historia y luego contarla al curso. La actividad termina cuando todos cuentan su historia. Curso: desde 2 bsico en adelante, dependiendo del nivel de complejidad de las palabras y cantidad. Recursos: Laminas de diferente tipo Imagen:

4.- Nombre de la actividad: Pelculas mudas Estilo de aprendizaje: Holstico (hemisferio derecho) Objetivo: Brindar al alumno la oportunidad de desarrollar su expresin. Descripcin: El curso de divide en 2 grupos, y cada grupo elige un alumno y una pelcula que ser representada y adivinada por el otro grupo. sta debe ser representada sin utilizar la voz. Cada grupo tiene 1 minuto para representar. Curso: 1 Ao Bsico Recursos: Grupo de alumnos Imagen:

5.- Nombre de la actividad: "arpillera" Estilo de Aprendizaje: Hemisferio derecho Objetivo: Desarrollar habilidades artsticas a travs de la arpillera teniendo como referencia la vida y obra de Violeta Parra Descripcin: El docente dar a conocer los hechos ms relevantes de la vida y obra de Violeta Parra, mostrando sus obras musicales, pinturas y su arte en general. Basado en esto los estudiantes debern confeccionar una arpillera inspirndose en los modelos realizados por la artista. Curso: a partir de 4 bsico en adelante. Recursos: un trozo de yute (arpillera) de unos 20 x 30 cm, pintura para tela, pinceles, lanas de colores, aguja punta roma. Imagen:

5.- Nombre de la actividad: "La mscara" Estilo de Aprendizaje: Hemisferio derecho Objetivo: Desarrollar habilidades artsticas a travs del trabajo en yeso Descripcin: El docente explicar al curso los pasos a seguir para elaborar una mscara de yeso, los estudiantes debern trabajar en parejas y luego expresar a travs de colores y pintura el motivo de su mscara. Cada pareja elabora la mscara de yeso sobre la cara de su compaero, sirviendo su rostro como molde. Curso: a partir de 8 bsico en adelante. Recursos: Vendas de yeso, recipiente, vaselina en crema, agua, pinturas, pinceles, barniz spray. Imagen:

Estilosde aprendizaje

Integrantes: Daniela Carrillo Paredes Marcela Casanova Toledo Karen Mndez Ortega Docente: Ana Zaartu C.