estercio marquez cunha

Estercio Marquez CunhaDimitri Cervo

Ricardo TacuchianJoão Guilherme Ripper

Marisa RezendeMaria Helena Rosas Fernandes

Antonio Celso Ribeiro

Piano contemporâneo brasileiro em Ituiutaba

Piano a quatro mãos I

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAISReitora: Sandra Regina Goulart AlmeidaVice-Reitor: Alessandro Fernandes Moreira

ESCOLA DE MÚSICA DA UNIVERSIDADE FERAL DE MINAS GERAISDiretor: Renato Tocantins SampaioVice-Diretor: Carlos Aleixo dos Reis

Programa de Pós-graduação em Música da UFMG Coordenador: Flavio Barbeitas Subcoordenadora: Luciana Monteiro de Castro Secretária: Geralda Martins Moreira Secretário: Alan Antunes Gomes

SELO DE GRAVAÇÃO E EDIÇÃO MINAS DE SOMCoordenação geral: .Luciana Monteiro de CastroConselho Editorial: .Carlos Aleixo dos Reis

Fausto Borém de Oliveira Flavio Terrigno Barbeitas Luciana Monteiro de Castro Margarida Maria Borghoff Mauro Camilo Chantal Santos Mônica Pedrosa de Paula

Escola de Música da Universidade Federal de Minas GeraisAv. Antônio Carlos, 6.627, Campus PampulhaCEP 31.270-901 – Belo Horizonte, MG, Brasil

Tel. (31) 3409 4700 – Geral(31) 3409 4719 – Laboratório da Canção Brasileira (sala 2027)

Estercio Marquez CunhaDimitri Cervo

Ricardo TacuchianJoão Guilherme Ripper

Marisa RezendeMaria Helena Rosas Fernandes


Piano contemporâneo brasileiro em Ituiutaba

Piano a quatro mãos I

Editoras:Denise Andrade de Freitas Martins

Luciana Monteiro de Castro

Belo HorizonteEscola de Música da UFMG

2020

Título: Piano contemporâneo brasileiro em Ituiutaba - Piano a quatro mãos IAutores: Estercio Marquez Cunha, Dimitri Cervo, Ricardo Tacuchian, João Guilherme Ripper, Marisa Rezende, Maria Helena Rosas Fernandes, Antonio Celso RibeiroEditoras: Denise Andrade de Freitas Martins e Luciana Monteiro de Castro Editoração de partituras: Rodrigo Olivárez Revisão musical: Denise Andrade de Freitas Martins e Luciana Monteiro de CastroRevisão de formatação: Luan Mateus Silveira SoaresRevisão de textos: Luíza Monteiro de Castro Dutra AraújoProjeto cultural/proponente: Daniela CarrijoArte da capa: Bráulio OliveiraDiagramação: Roberta Ferreira EtruscoFicha catalográfica: Biblioteca da Escola de Música da UFMGApoio: Pró-Reitoria de Pesquisa da Universidade Federal de Minas Gerais Pró-Reitoria de Extensão da Universidade Federal de Minas Gerais Programa da Pós-Graduação da Escola de Música da UFMGPatrocinador: Laticínio Canto de MinasRealização: Editora Escola de Música da UFMG – Selo Minas de Som, Belo Horizonte, MGImpressão e acabamento: Gráfica Viena – Santa Cruz do Rio Pardo, SPPublicação digital: Editora Escola de Música da UFMG – Selo Minas de Som, disponível em: http://musica.ufmg.br/selominasdesom

P581 Piano contemporâneo brasileiro em Ituiutaba: piano a quatro mãos I [recurso eletrônico] / editoras DeniseAndrade de Freitas Martins, Luciana Monteiro de Castro. - Belo Horizonte : Escola de Música da UFMG,2020.

1 recurso on-line (Cadernos musicais brasileiros, v.13, t.I)

Compositores: Estercio Marquez Cunha, Dimitri Cervo, Ricardo Tacuchian, João Guilherme Ripper, MarisaRezende, Maria Helena Fernandes, Antonio Celso Ribeiro.

ISBN: 9786588804056

1. Música para piano (4 mãos) - Partituras. I. Martins, Denise Andrade de Freitas. II. Dutra, LucianaMonteiro de Castro Silva. III. Cunha, Estercio Marquez. IV. Cervo, Dimitri. V. Tacuchian, Ricardo. VI. Ripper,João Guilherme. VII. Rezende, Marisa. VIII. Fernandes, Maria Helena Rosas. IX. Ribeiro, Antonio Celso. X.Série.

CDD: 786.491

Sumário

Apresentação ..................................................................................................................................................... 07

Prefácio .............................................................................................................................................................. 11

Sobre os compositores .................................................................................................................................... 13

Notas sobre as obras ........................................................................................................................................ 15

Obras para piano a quatro mãos I ................................................................................................................. 21

Estercio Marquez Cunha Choro .......................................................................................... 23

Cinco para as quatro ................................................................... 26

Marcha ....................................................................................... 30

Dimitri Cervo Toadinha ..................................................................................... 34

Ricardo Tacuchian Amarelinha ................................................................................. 36

Modinha ..................................................................................... 40

Castanha do caju (II) .................................................................. 47

João Guilherme Ripper Noturno ...................................................................................... 60

Marisa Rezende Castelo de areia ........................................................................... 73

Maria Helena Rosas Fernandes Improviso ..................................................................................... 78

Ponteio ........................................................................................ 82

Antonio Celso Ribeiro A pobre ciganinha está triste/A pobre ciganinha está alegre ......... 85

A banda de música dos quatro garotinhos .................................... 86

Urôr ............................................................................................ 87

Grande marcha triunfal dos soldadinhos do rei ............................. 89

Retrato de S. Verônica ................................................................ 92

Rainy day - Silent tree ................................................................. 97

Dolce dame Jolie qui joue du clavecin/ Elle est heureuse,

elle est heureuse, elle est heureuse .................................. 111

Gesang of a ([Melo] dramatically) perduto amour

(d’aprés Giovanni Papini) ............................................ 126

Notas editoriais ................................................................................................................................................. 137

7

Apresentação

A publicação de Piano contemporâneo brasileiro em Ituiutaba na série Cadernos Musicais Brasilei-

ros, volumes 12 e 13, tem para nós um significado muito especial. Representa, seguramente, um marco

no trabalho que temos promovido ininterruptamente há 27 anos - o Concurso de piano de Ituiutaba -,

conduzido com disposição, em busca de contínuo aprimoramento e com a superação dos desafios que

surgem a cada dia.

Quando digo nós, refiro-me aos professores e professoras de piano do Conservatório

Estadual de Música “Dr. José Zóccoli de Andrade” de Ituiutaba, Minas Gerais, que, motivados pela

necessidade de estimular os estudantes de piano e de ampliar seu acesso ao repertório desse instru-

mento, e crendo sobretudo que o ensino de música deve romper os muros da sala de aula e da escola,

realizamos uma edição embrionária de concurso em 1989. Em 1994, sempre numa ação conjunta e

colaborativa, criamos o Concurso de piano de Ituiutaba que, em 1995, passou a ser denominado Con-

curso de piano “Prof. Abrão Calil Neto”, em homenagem a um professor e colega de nossa escola,

grande incentivador do estudo do instrumento.

Em seu regulamento, o Concurso estabelecia para os jovens concorrentes a interpretação de

peças de livre escolha e peças de confronto que, em princípio, não eram necessariamente de compositores

brasileiros. Pouco a pouco, sentimos a necessidade de estabelecer como confronto peças de autores

nossos, com ênfase nos compositores vivos, e assim, orientados principalmente pela professora e pianista

Araceli Chacon e pelo professor e compositor Estercio Marquez Cunha, passamos, a partir de 1997, a

homenagear a cada ano um compositor brasileiro, inserindo peças de confronto desse compositor nas

categorias piano solo e posteriormente na categoria piano a 4 mãos. Em 2004, estabeleceu-se no

Concurso o requisito de ineditismo de obra, ocasião em que os compositores, frente à ampliação da

demanda por um repertório que atendesse às especificidades do concurso, foram convidados a escrever

peças inéditas. E o Concurso foi assim amplamente enriquecido com a resposta afirmativa dos compo-

sitores.

Sem nos darmos conta da abrangência e da dimensão que o Concurso alcançaria, vimos

passar quase três décadas de trabalho. Hoje, certos de que sua realização só é possível graças ao esforço,

dedicação, compromisso e empenho de muitas pessoas que têm paixão pela música e por seu ensino,

voltamos nossa atenção também para uma organização especial do arquivo das obras criadas especial-

mente para o Concurso e buscamos meios para sua edição e publicação, visando difundir de modo mais

8

amplo e efetivo este importante repertório de música brasileira contemporânea para piano voltado para

jovens pianistas em seu período de formação artística.

É, pois, com grande alegria que apresentamos esta publicação, uma coletânea organizada

em quatro tomos, dois tomos com obras para piano solo (volume 12 - I e II) e dois tomos com obras

para piano a quatro mãos (volume 13 - I e II), contendo mais de trezentas e cinquenta páginas de música

brasileira para piano, escritas por quinze diferentes e reconhecidos compositores brasileiros contempo-

râneos.

Neste primeiro tomo do volume 13, o Piano a quatro mãos I, apresentamos os compositores

e suas obras ordenados cronologicamente de acordo com o ano de homenagem no Concurso: Estercio

Marquez Cunha (Choro; Cinco para as quatro; Marcha), Dimitri Cervo (Toadinha), Ricardo Tacuchian

(Amarelinha; Modinha; Castanha do caju II), João Guilherme Ripper (Noturno), Marisa Rezende (Castelo de

areia), Maria Helena Rosas Fernandes (Improviso; Ponteio), Antonio Celso Ribeiro (A pobre ciganinha está

triste/A pobre ciganinha está alegre; A banda de música dos quatro garotinhos; Urôr , Grande marcha triunfal dos

soldadinhos do rei; Retrato de S. Verônica; Rainy day - Silent tree; Dolce dame Jolie qui joue du clavecin/Elle heureuse,

elle est heureuse, elle est heureuse; Gesang of a ([Melo] dramatically) perduto amour (d’aprés Giovanni Papini).

Integram cada um dos tomos publicados breves dados biográficos dos compositores e

observações sucintas sobre as obras elaboradas com base em nossas percepções, em depoimentos dos

próprios compositores, pianistas e professores que já interpretaram as obras e ainda dos/as pianistas

responsáveis pela realização dos recitais-palestra e gravação do CD Piano contemporâneo brasileiro em Ituiu-

taba, com obras escolhidas.

Esclarecemos que as obras publicadas para piano solo foram escritas especificamente para

jovens pianistas concorrentes de diferentes idades, conforme consta nos regulamentos do Concurso,

segundo as seguintes categorias: Infantil (até 9 anos), Grupos A (10 e 11 anos), B (12 e 13 anos), C (14 e

15 anos), D (16 e 17 anos) e E (18 anos acima). Por outro lado, as peças escritas para a categoria piano a

quatro mãos, em vigor a partir de 2000 e criadas por encomenda (peças inéditas) a partir de 2004, foram

organizadas em grupos e não por idade, em diferentes níveis técnico-musicais (Iniciantes e Grupos 1,

2, 3, 4, 5, em geral). Observações acerca das categorias e indicações dos grupos do concurso foram

inseridas no tópico Notas sobre as obras, presente em cada tomo, sem qualquer intenção de definir,

estabelecer ou pré-fixar uma idade específica para o estudo de cada obra deste repertório, mas apenas

para apontar um direcionamento aos jovens professores e intérpretes. A ordenação das obras por com-

positor nesta publicação obedece ainda a estas sequências de categorias “por idade”, no caso do piano

solo, e por grupos, no caso de piano a quatro mãos.

Importante ressaltarmos que a organização destas obras e o seu estudo para inserção em

um processo editorial conduziram-nos a importantes e necessárias decisões. Não optamos por recopiar

todo o conjunto das obras, em processos que poderiam ser classificados como editorações ou trans-

crições revisadas, nem como edições diplomáticas ou críticas; frente a um grande número de fatores

9

contextuais e técnicos, optamos pela realização de uma publicação híbrida, associando a apresentação

editorial de fac-símiles de digitoscritos1 autorais, a realização de cópias revisadas de manuscritos autó-

grafos, e revisões de arquivos digitoscritos, com interferências mínimas e relevantes, esses dois últimos

processos realizados com a anuência e a revisão dos compositores.

Buscamos ainda homogeneizar as dimensões dos arquivos utilizados, visando obter um

equilíbrio visual entre as partituras, em padrões originalmente diversos, adequando-os às dimensões

gráficas da coleção Cadernos Musicais Brasileiros, da Editora Escola de Música/ Selo Minas de Som.

Ressaltamos que a opção pelos fac-símiles se justificou, sobretudo, pela boa legibilidade e comunicabi-

lidade dos arquivos disponibilizados e pelo fato deste modo de edição eliminar possíveis inserções de

erros, algo frequente em processos de cópia. Mantivemos também, com os fac-símiles, as identidades

de escritas escolhidas por alguns dos compositores, cujos digitoscritos revelaram preocupação estética e

mesmo uma identidade autoral. O processo de editoração de arquivos a partir de manuscritos foi efetuado

por um pesquisador do Selo Minas de Som, que realizou a digitação em software Finale, com acompa-

nhamento e revisão das editoras. As interferências em digitoscritos abertos, ou seja, em arquivos digitais

disponibilizados por alguns dos compositores, se resumiram à distribuição homogênea de sistemas por

página, compassos por sistema e readequação de espaçamentos entre pautas, além de posicionamento

de títulos e de outros elementos textuais. Todas as ações que envolveram alterações são descritas nas

Notas editoriais, ao final de cada tomo. Algumas alterações de notas ocorreram por decisão dos compo-

sitores, sendo essas também relatadas nas Notas editoriais.

Feitas as devidas explicações técnicas, gostaríamos de ressaltar a importância de respeitadas

personalidades musicais brasileiras, fundamentais para o êxito desta empreitada: nosso agradecimento a

Jeanette Herzog Alimonda (em memória) e Salomea Gandelman, que sempre nos receberam de braços

abertos, sugerindo nomes de compositores a serem homenageados nas diversas edições do Concurso

de piano de Ituiutaba, garantindo credibilidade ao evento e contribuindo para a riqueza desta galeria de

autores.

E tantos nos acompanharam nessa caminhada! Aos professores, compositores, músicos,

instituições, indústrias, empresas e comunidade -, que sempre apoiam (ram) e incentivam (ram) a rea-

lização do Concurso, o nosso reconhecimento. Apenas ações em comunidade são capazes de romper

fronteiras, delineando futuros, criando história e por isso permanecendo. Assim é o Concurso de piano

de Ituiutaba, emblemático na música para piano no Brasil, um trabalho imenso, dinâmico, renovado ano

a ano, realizado com tenacidade, muito amor e cuidado, daí o sucesso dessa tarefa!

A todos os/as compositores/as, o nosso profundo agradecimento pela disponibilidade em

compor as peças para piano solo e piano a 4 mãos, pela confiança e cessão de autorização na realização

1 Cambraia (2005, p. 64) afirma que as fontes de uma edição podem ser classificadas em manuscritos (registrados por meio de penas, canetas, lápis etc.) e impressos (registrados por sistemas mecânicos de impressão). Na modernidade surgem duas categorias: os datilos-critos (registrados por meio de máquinas) e os digitoscritos (registrados por meio de computadores), termos dos quais nos valemos nesta coletânea. Consulta: CAMBRAIA, César Nardelli. Introdução à crítica textual. São Paulo: Martins Fontes. 2005, 216 p.

10

deste trabalho de edição e publicação, de caráter didático-pedagógico. Muito especialmente, como

grande incentivadora e editora, sem a qual este trabalho de publicação não teria nem mesmo se iniciado,

agradecemos à professora e pesquisadora Luciana Monteiro de Castro e ao Programa de Pós-graduação

em Música da Universidade Federal de Minas Gerais.

Agradecemos ainda àqueles que se juntaram a nós neste processo, como o Rodrigo Olivárez,

pesquisador responsável pela digitalização e formatação das peças, Luan Mateus Silveira Soares pela

revisão de formatação, Roberta Ferreira Etrusco pela diagramação; Abnader Domingues, Araceli Chacon,

Daniela Carrijo e Marília Chaves pela realização dos recitais-palestra e gravação do CD de mesmo nome

desta coletânea, com obras dos quinze compositores; Fábio Janhan pela gravação, mixagem e masteriza-

ção do CD; Araceli Chacon (com enorme carinho), pela revisão e seleção dos takes, tarefa interminável;

Abnader Domingues, pela sensibilidade e conhecimentos compartilhados no dia a dia da realização deste

trabalho; Daniela Carrijo, pela parceria, coragem e empreendedorismo em projetos de lei de incentivo

à cultura; Marília Chaves, pela amizade sincera, confiança e apoio naquilo que juntas realizamos; e final-

mente, ao Laticínio Canto de Minas, pelo patrocínio, investimento e crença de que a educação, a arte e

a cultura fazem diferença na formação e na vida das pessoas.

Esperamos que a comunidade musical (compositores, professores, estudantes) possa usu-

fruir deste material, multiplicando ações, estudando e tocando as peças desta coletânea, renovando,

dinamizando e sobretudo valorizando o estudo do piano no Brasil e as obras de nossos compositores

contemporâneos.

Denise Andrade de Freitas Martins

11

Prefácio

Em 1989, o Conservatório Estadual de Música “Dr. José Zóccoli de Andrade” de Ituiutaba,

Minas Gerais, realizou, de forma ainda incipiente, um concurso de piano que, em 1994, se consolidou,

tornando-se um evento anual, o Concurso de Piano “Prof. Abrão Calil Neto”.

Desde a Semana de Arte Moderna, na década de 20 do século passado, a inclusão e valori-

zação de manifestações artísticas e culturais brasileiras em concertos e exposições também passou a ser

fomentada - apesar da resistência - em programas de ensino de escolas de música, espaços onde basi-

camente era, e ainda é, enfaticamente cultivado o repertório europeu do período da “prática comum”.

A criação de cursos de pós-graduação, com foco no estudo e pesquisa em música brasileira,

por sua vez, tem contribuído para a ampliação do horizonte cultural e pedagógico dos professores

instrumentistas e para mudanças no modo de pensar os conteúdos propostos nos programas de ensino

de música em escolas especializadas. Tais mudanças se fizeram sentir em gradativas alterações no pró-

prio regulamento do Concurso de Piano “Prof. Abrão Calil Neto”, a começar pela substituição do cri-

tério de seleção das peças das provas de confronto, habitualmente feita dentro do repertório pianístico

tradicional, pela prescrição de obras de compositores brasileiros, de preferência vivos, abrindo espaço

para o reconhecimento explícito da importância do compositor brasileiro no processo formativo do

nosso estudante de música. Em seguida, a partir de 1997, a organização do concurso incluiu o compro-

misso de, a cada ano, homenagear um de nossos compositores, de quem passariam a ser executadas as

peças de confronto e, posteriormente, peças a 4 mãos (1998) e de câmera (2001), inserção indicativa do

reconhecimento do valor da prática de música em conjunto e da alegria que ela propicia. E, finalmente,

em 2004, “last but not least”, instituíu o quesito “ineditismo” para as obras de confronto ou a 4 mãos

- um chamado à criação de repertório específico que os compositores generosamente têm atendido.

Em 2020, uma vez mais, o grupo organizador e propulsor do Concurso estendeu seu alcance,

publicando, com o apoio do selo Minas de Som da Escola de Música da UFMG, dois volumes, cada um

com dois tomos, contendo peças de quinze dos compositores homenageados, para piano solo e piano

a quatro mãos, executadas nas provas desde 2004. Os volumes, cuidadosamente editados por Denise

Andrade de Freitas Martins e Luciana Monteiro de Castro, além dos detalhados e informativos textos

introdutórios da Professora Denise Martins, seguidos de breves dados biográficos dos compositores,

notas sobre cada uma das peças e mais as respectivas partituras, são acompanhados de um CD linda-

mente executado pelos professores e pianistas envolvidos na realização do Concurso, menção especial

12

cabendo à insigne pianista e camerista paulista, Araceli Chacon. E essa última novidade veio para ficar:

após cada três ou quatro concursos, seguir-se-á a publicação de dois novos volumes e mais o CD.

No Brasil, anualmente, ocorrem alguns concursos de piano, porém mais circunscritos à

performance; o de Ituiutaba, a meu ver, ao “encomendar” a compositores atuantes e de mérito re-

conhecido, obras com diferentes níveis de dificuldade e para faixas etárias distintas, mostra um olhar

pedagógico mais amplo, também preocupado com a formação do gosto e da cultura musical de nossos

estudantes. Em que pese alguns pontos desfavoráveis relacionados à participação em concursos –

competição, ansiedade, insegurança, sentimento de fracasso – ou, ao contrário, favoráveis – estímulo ao

estudo, autoconfiança, segurança, gratificação – a exposição em público é o momento em que o aluno

avalia sua performance e se situa entre seus pares, assim como o seu professor reflete sobre o caminho

que está seguindo com esse aluno e quais os próximos passos a serem traçados, portanto um momento

de aprendizagem e reflexão para ambos.

O Concurso de Piano “Prof. Abrão Calil Neto”, promovido pelo Conservatório Estadual

de Música “Dr. José Zóccoli de Andrade”, tem características próprias particularmente importantes e

positivas: além de estimular uma cadeia musical produtiva, é um acontecimento festivo, que envolve a

participação da sociedade local, incentiva o gosto pela música e sua prática, atrai público de localidades

vizinhas e fortalece o sentimento de pertencimento de sua comunidade.

Ao Conservatório Estadual de Música “Dr. José Zóccoli de Andrade” e à Comissão Or-

ganizadora do Concurso de Piano “Prof. Abrão Calil Neto”, meus entusiásticos cumprimentos e votos

de uma contínua e longa vida criativa em prol da Música e da Educação no Brasil.

Salomea Gandelman

Rio de Janeiro, 28 de novembro de 2020

13

Sobre os compositores

2004: Estercio Marquez Cunha (1941) – Natural de Goiatuba, Goiás. Seus estudos de piano, composição e regência foram realizados no Conservatório Brasileiro de Música, no Rio de Janeiro. Mestre em Música pela Oklahoma City University e Doutor em Artes Musicais - Composição pela Oklahoma University - Okla, EUA. Professor aposentado da Escola de Música e Artes Cênicas da Universidade Federal de Goiás.

2006: Dimitri Cervo (1968) – Autor de obras como Toronubá, As Quatro Estações Brasileiras e Abertura Brasil 2012, realizou seus principais estudos de piano, composição e regência nas cidades de Porto Alegre (UFRGS), Seattle (University of Washington), Salvador (UFBA) e Siena (Accademia Chigiana). Professor da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

2008: Ricardo Tacuchian (1939) – Regente e compositor. Graduado em piano, composição e regência pela UFRJ e Doutor em composição pela University of Southern California. Foi professor titular da UFRJ e da UNIRIO. Professor visitante da State University of New York at Albany e da Universidade Nova de Lisboa. É membro da Academia Brasileira de Música.

2010: João Guilherme Ripper (1959) – Nasceu no Rio de Janeiro, graduou-se e cursou mestrado em Composição e Regência na Escola de Música da Universidade Federal do Rio de Janeiro e Doutorado na The Catholic University of América, em Washington D.C. Professor da UFRJ. É membro da Academia Brasileira de Música.

2011: Marisa Rezende (1944) – Nascida no Rio de Janeiro, compositora e pianista, com mestrado e dou-torado realizados na Universidade da Califórnia, e pós-doutorado na Universidade de Keele, Inglaterra. Foi professora da UFPe entre 1976 e 1987, e professora titular de Composição da EM/UFRJ até 2002, onde fundou do Grupo Música Nova em 1989, responsável por inúmeras estreias do repertório con-temporâneo brasileiro. Recebeu em 2018 a medalha Villa-Lobos, da Academia Brasileira de Música, em reconhecimento do conjunto de sua obra.

2012: Maria Helena Rosas Fernandes (1933) – Seus estudos de piano foram realizados no Conservatório Brasileiro de Música, no Rio de Janeiro e de composição e regência, na Escola Superior de Música Santa Marcelina de São Paulo. Membro da Sociedade Brasileira de Música Contemporânea; da lnternationale da Fondazione Adkins-Chiti Donne in Música, Roma, Itália.

2013: Antônio Celso Ribeiro (1962) – Nasceu em Pouso Alegre, MG. Professor da Universidade Fe-deral do Espírito Santo (UFES). Doutor em Composição pela Universidade Federal de Minas Gerais, desenvolvendo correntemente seu pós-doutorado em Música Sefaradi e Askhenazi no Salti Institute for Ladino Studies da Bar-Ilan University, Israel.

15

Notas sobre as obras

De Estercio Marquez Cunha

Choro, foi composto para o Grupo 2. A peça é inspirada nos chorões brasileiros, de cantar

bem amolecido. O ritmo, com acento no acorde do segundo tempo a cada dois compassos, quebrado,

mas com continuidade, se contrapõe à melodia fluente (primeira e última seções) basicamente desen-

volvida sobre a escala de Lá, no modo Dórico. Alguma imprevisibilidade na peça revela a marca do

compositor, pois, ao contrário, como afirma, “a obra de arte cai na mesmice”.

Cinco para as quatro ofereceu desafios ao compositor justamente por ter ciência de que muitas

crianças apresentam dificuldades no deslocamento das mãos no piano e por sua própria proposta de

escrever uma obra “com conteúdo musical e algum elemento de imprevisibilidade”. A inspiração do

título partiu da ideia de seus intérpretes terem que lidar com quatro mãos, cada uma delas com 5 dedos,

instigando a curiosidade de pianistas e ouvintes. A peça, com alternância de fórmulas de compasso (2/4

e 3/4), usa basicamente acordes quartais, que se superpõem por quartas, e alguns clusters, contra uma

melodia que se desenvolve na parte superior do piano.

Marcha, como indica o próprio título, sugere a previsibilidade de uma marcha militar ou de

uma marcha dançante. Trata-se de “uma marcha quebrada, uma marcha mambembe”, de ideia musical

simples, sobre um baixo em acordes quartais. Tanto a melodia quanto o ritmo buscam a marca autoral

da imprevisibilidade: a melodia, na parte superior do piano, percorre caminhos diversos, e o ritmo, na

parte inferior, trabalha com colcheias e semicolcheias quando surge, de repente, a quiáltera.

De Dimitri Cervo

Toadinha, peça do Grupo 1, foi criada a partir de outra peça feita para o Concurso, mas para

piano solo, a Toadinha, que lhe serviu como um guião. Em compasso quaternário e andamento Tranquilo (semínima = 60), a melodia fica para o primeiro piano, em forma de diálogo entre as mãos, enquanto o

baixo fica para o segundo piano, em forma de ostinati. De textura homofônica, com indicações de dinâ-

mica, agógica e uso do pedal, oferece experiência em ligaduras de expressão.

16

De Ricardo Tacuchian

Amarelinha, do Grupo 1, é uma peça em que o primeiro piano se encarrega da melodia, de

característica modal, sugerindo o ritmo do jogo, e o segundo piano toca escalas nas teclas brancas do

piano, usando as duas mãos alternadamente, ora uma, ora outra. Em andamento Moderato (semínima

cerca de 102) e compasso quaternário, apresenta gradação de dinâmica (pp, p, mf e f).

Em Modinha, peça do Grupo 2, o compositor faz uso de um tema de sua Suíte brasileira para quinteto de sopros. Em andamento Moderato (mínima cerca de 90), com textura homofônica, permite que

os pianistas alternem entre si o solo, expressivo em legato, e o acompanhamento em staccato. Com carac-

terística modal e gradação de dinâmica, a sonoridade da peça cria a atmosfera, já expressa pelo título, da

lírica modinheira brasileira.

Castanha do caju (II), para o Grupo 2, é uma versão para piano a quatro mãos da obra

homônima escrita pelo compositor para viola de arame, em 2006. Apresenta melodia modal, ritmo

sincopado e faz uso de contraponto imitativo. O contraste entre as diversas seções, de caráter muito

próprios, é a característica marcante. Com diferentes andamentos, fórmulas de compasso, variedade de

toques, agógica e gradação de dinâmica, cria uma sonoridade com o forte espírito de brasilidade. Sua

interpretação exige dos pianistas muito entrosamento e elevado nível técnico-musical.

De João Guilherme Ripper

Noturno, para o Grupo 4, oferece várias seções em distintos andamentos, levando também a

experiências com diferentes tipos de toque, dinâmica, agógica e com a polirritmia. Faz uso de quiálteras

em notas simples e em acordes, além de apogiaturas e síncopas, com um acentuado diálogo entre os

dois pianistas.

De Marisa Rezende

Castelo de areia, peça indicada para o Grupo 3, faz alusão ao sonho, forte, como objeto

de desejo, e frágil, como algo evanescente. Sua construção musical apoia-se na repetição de pequenos

gestos ascendentes que remetem ao contínuo escapar da areia molhada por entre os dedos. Como

mágica, a areia esculpe colunas e torres, lembrando um castelo, até que uma onda mais forte venha e o

desfaça, deixando vivos apenas o sonho e a lembrança...

Nota técnica: as marcações de uso do pedal de sustentação devem trazer à peça uma “so-

noridade molhada”, como sugere a compositora, delineando gestos musicais e criando uma atmosfera

envolta em ressonâncias. A flutuação de sua escrita rítmica visa estabelecer um pulso flexível.

17

De Maria Helena Rosas Fernandes

Improviso, Grupo 3. Esta obra apresenta uma pequena introdução seguida de três temas –

que emprega o recurso da imitação com repetição variada e, ao final, uma pequena Coda. A sonoridade

sugere, como aponta a compositora, “a alegria do músico tocando a sua viola, no seu banquinho”.

Ponteio, Grupo 3. Nesta peça, os dois pianistas parecem estar brincando de improvisar, usan-

do o contraponto e a imitação de uma forma simples e despretensiosa. Num diálogo permanente, em

compasso ternário e com fraseados e melodias em cantabile, a peça exige a escuta atenta de um pianista

pelo outro, ao longo de toda a interpretação.

De Antonio Celso Ribeiro

A pobre ciganinha está triste/A pobre ciganinha está alegre - Iniciante - Jovens ou Adultos - foi pen-

sada para iniciantes jovens e adultos, que sempre carecem de repertório apropriado para sua condição

etária, tentando fugir das peças fáceis, mas com temática voltada para crianças. Obviamente, a obra não

exclui crianças menores, podendo ser tocada por elas sem nenhuma objeção. O compositor sugere aos

iniciantes que a execução seja feita sem o ritornello, com semínima = 60, sendo este o caso de “A pobre

ciganinha está triste”. Para os executantes mais avançados, sugere a realização do ritornello, com a mínima

= 60. Assim, os executantes adiantados realizarão a obra na íntegra: “A pobre ciganinha está triste”

[lento, primeira vez] e “A pobre ciganinha está alegre” [rápido, segunda vez].

A banda de música dos quatro garotinhos - Iniciante Infantil - está na tonalidade de Fá Maior,

andamento de semínima = 60 (com balanço!) e compasso quaternário. A peça apresenta 4 vozes, como se

fossem garotinhos tocando seus instrumentos na banda musical. As vozes guardam interdependência

entre si e dialogam firmemente em ritmo de marcha, do princípio ao fim da peça.

Urôr, Grupo 1 - Jovens ou Adultos. No norueguês antigo, a palavra “Urđr” significa “aquilo

que se torna” ou “aquilo que se tem que passar” - fado, destino. Em todas as mitologias antigas, a ideia

de “destino”, “sina”, “predestinação” é representada por figuras místicas, que decidem o futuro de cada

indivíduo. A peça busca retratar essa inevitabilidade das leis do universo que regem o caminho de cada

ser humano. A estrutura da obra é uma passacaglia - forma musical onde o acompanhamento possui

um desenho melódico-harmônico que se repete incessantemente. Na região aguda, uma melodia terna,

melancólica, insistente e dolorosa, constrói a trama, contribuindo para a densidade da composição que,

embora curta, remete paradoxalmente ao moto perpetuo - a repetição sem fim -, trazendo para a peça uma

alta carga dramática.

18

Grande marcha triunfal dos soldadinhos do rei, Grupo 1 - Infantil. Em compasso quaternário e

semínima = 100 (com alegria!), a peça propõe aos dois pianistas uma marcha firme e alegre, em ritmo

regular e constante, com material melódico de característica modal. Trabalha em contraponto imitativo

com indicação de dinâmica sempre forte, do princípio ao fim, sugerindo a determinação dos dois

soldadinhos do rei.

Retrato de S. Verônica, Grupo 2. Esta peça apresenta alternância de fórmulas de compasso

(5/4, 6/4, 7/4, 8/4, 10/4). Oferece experiência em diferentes tipos de toque, dinâmica e agógica. Tra-

balha com quiálteras, polirritmia, notas simples, oitavas e acordes e sugere o uso do pedal. A obra faz

referência a Santa Verônica, uma mulher piedosa de Jerusalém que, segundo a tradição cristã, cedeu

seu véu ao Cristo para que esse limpasse seu rosto durante o carregamento da cruz até o Gólgota. A

obra tem dois climas distintos: um delicado, na região aguda do instrumento. O tom é lamentoso e sua

escrita em compasso quinário traduz os soluços de compaixão da Santa perante Jesus. O segundo clima

é denso, dramático, com uma escrita quase organística. Retrata o sofrimento de Jesus rumo ao calvário.

Rainy day - Silent tree, Grupo 3, é peça inspirada em uma pintura tradicional japonesa e carrega

a carga poética da arte oriental ao retratar elementos da natureza. É composta por dois movimentos, I e

II, contrastantes e complementares. O primeiro movimento, em andamento de semínima = 63 e com-

passo quaternário, faz uso de quiálteras e polirritmia. O segundo movimento alterna entre diferentes

fórmulas de compasso e apresenta o mesmo andamento que o primeiro (semínima = 63), fazendo uso

de quiálteras e polirritmia. A escrita musical se relaciona fortemente com as imagens sugeridas pelos

títulos, Rainy day (Dia chuvoso) e Silent tree (Árvore silenciosa). As diferentes vozes se entrelaçam, numa tex-

tura polifônica, que confere densidade musical à obra e evoca as imagens sugeridas.

Dolce dame Jolie qui joue du clavecin/Elle heureuse, elle este heureuse, elle est heureuse, Grupo 3. Esta

peça foi elaborada na forma ternária A-B-A, sendo a primeira seção e a última absolutamente iguais, em

andamento de semínima = 88 e compasso quaternário, e a segunda parte em andamento de semínima =

120 e compasso 6/4. Com indicação de uso do pedal, oferece experiência em diferentes tipos de toque,

agógica e dinâmica, indo do pianíssimo ao fortíssimo (pp, mf, fff). Apresenta notas duplas em oitavas e

clusters, com sugestão de uso do antebraço. A obra é uma homenagem ao compositor medieval francês

Guillaume de Machaut. Na seção A, o desenho é frenético, insistente e nervoso. Retrata o humor femi-

nino medieval, quando a jovem está longe de seu amado. Há pequenas citações do tema medieval “Dies Irae”, como uma ilusão irônica/hiperbólica do fim do mundo provocado pela ausência do cavalheiro. A

seção B retrata a donzela mais calma, em seus afazeres típicos de uma dama da corte (bordados, fiação

do algodão). É evocada a memória de uma melodia medieval - uma ‘balada d’amour’ -, perturbada pelos

clusters na região grave do piano, simbolizando o temor pela vida do amado. Há também uma nota

insistente na região aguda do piano, que representa o marasmo e a rotina da vida em um castelo.

19

Gesang of a ([Melo] dramatically) perduto amour (d’aprés Giovanni Papini), Grupo 4, é inspirada

no poemeto multilíngue (espanhol, inglês, francês, alemão, russo, grego, italiano) do pouco conhecido

poeta italiano Giovanni Papini. O título, escrito em vários idiomas, seria traduzido como “Canção de um melodramático amor perdido”. Traz o curioso subtítulo “também conhecida como uma grande trilha sonora

para um filme ‘água-com-açúcar’”. Possui um tema insistentemente melódico e monótono, mas com

pequenas variações/mutações a cada repetição, evocando fielmente cenas típicas de filmes românticos

com climas conturbados, mas com final feliz. Em andamento de semínima = 76 e alternância de fórmu-

las de compasso (3/4, 4/4, 5/4), esta peça apresenta quiálteras, polirritmia, arpejos, trinados, diferentes

tipos de toque, experiência em dinâmica e agógica, acordes e bastantes notas duplas, em terças e oitavas.

Escrita para grupo mais avançado, a peça exige um nível mais elevado de habilidade técnica.

Obras para piano a quatro mãos I

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Go. out./2003

Notas

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Go. out./2003

Notas



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Go. out./2003

Notas



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poco a poco cresc.

Tranqüilo

Toadinha

Secondo

©2005 by Dimitri Cervo.

Primo

D i m i t r i C e r v o

poco a poco cresc.

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Castanha do Caju


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for four-hand piano

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Castanha do Caju



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Castanha do Caju



for four-hand piano

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Castanha do Caju



for four-hand piano

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João Guilherme Ripper

João Guillerme Ripper 2009

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sonoro ed espressivo

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103

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103



diminuendo poco a poco

diminuendo poco a poco

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78

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I

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P

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A tempo

Improvisopara piano a 4 mãos

Maria Helena Rosas FernandesDedicado à Denise Martins

31/11/2010 - 26/1/2011

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412

412

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q = 80 Œ Œ œ œ œb œ œ œ œ œ œ œ œ œ


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P

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π

A tempo



31/11/2010 - 26/1/2011

&

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412

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412

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48

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I

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◊

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π

A tempo



31/11/2010 - 26/1/2011

79

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46

46

46

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I

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A tempo

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A tempo

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I

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F cresc

Ponteiopara piano a 4 mãos


31/11/2010 - 26/1/2011

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43

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I

II

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cantando


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F cresc



31/11/2010 - 26/1/2011

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43

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43

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I

II

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Lento (q»¢•)

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∑


∑


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cantando


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I

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p



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jœn ‰ œ œ œb

F cresc.


Maria Helena Rosas FernandesDedicado à Denise Martins31/11/2010 - 26/1/2011

83

&

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I

II

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I

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P

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I

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F

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84

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I

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I

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F cresc.

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p cresc.

p cresc.

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I

II

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a tempo rall. ˙˙

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85

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44

44

44

44

Piano 1

Piano 2

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= 60 com vivacidade

= 60 langoroso***Primeira vez:

***Segunda vez: œ œ œ ˙

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Pno. 1

Pno. 2

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Pno. 1

Pno. 2

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© by the composer - 2012 - www.antoniocelsoribeiro.com

Out., 2012

(piano 4 hands)

A Pobre Ciganinha Está Triste - A Pobre Ciganinha Está Alegre

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44

44

44

44

Piano 1

Piano 2

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f

f

= 60 com vivacidade



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Pno. 1

Pno. 2

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Pno. 1

Pno. 2

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Out., 2012

(piano 4 hands)


&

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44

44

44

44

Piano 1

Piano 2

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f

f

= 60 com vivacidade



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Pno. 1

Pno. 2

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Pno. 1

Pno. 2

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Out., 2012

(piano 4 hands)


&

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44

44

44

44

Piano 1

Piano 2

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= 60 com vivacidade



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Pno. 1

Pno. 2

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Pno. 1

Pno. 2

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Out., 2012

(piano 4 hands)


&

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44

44

44

44

Piano 1

Piano 2

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= 60 com vivacidade



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Pno. 1

Pno. 2

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Pno. 1

Pno. 2

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Out., 2012

(piano 4 hands)


&

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44

44

44

44

Piano 1

Piano 2

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= 60 com vivacidade



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Pno. 1

Pno. 2

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Pno. 1

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Out., 2012

(piano 4 hands)


86

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Piano 1

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= 60 com balanço! œ- œ- œ- œ-

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Pno. 1

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Set., 2012(piano 4 hands)

A Banda de Música dos Quatro Garotinhos

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Piano 1

Piano 2

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f com alegria


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f com alegria

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Pno. 1

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Piano 1

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f com alegria

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Piano 1

Piano 2

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f com alegria


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f com alegria

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87

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Set., 2012

para piano a 4 mãos

** from Old Norse, literally 'that which has come to pass'/ do Norueguês arcaico, literalmente 'daquilo que se tem que passar'

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Piano 1

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= 50 profondo!

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Set., 2012



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= 50 profondo!

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Set., 2012



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Piano 1

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sempre f

= 50 profondo!

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Set., 2012



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Piano 1

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sempre f

= 50 profondo!

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Set., 2012



88

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Pno. 2

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Pno. 1

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(ritornello obbligato)

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ƒ subito

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Pno. 1

Pno. 2

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(ritornello obbligato)

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89

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44

44

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Piano 1

Piano 2

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= 100 com alegria!

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Pno. 1

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Set., 2012

piano 4 hands

grande marcha triunfal dos soldadinhos do rei

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44

44

Piano 1

Piano 2

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= 100 com alegria!

sempre f

sempre f

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Pno. 1

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Set., 2012

piano 4 hands


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Piano 1

Piano 2

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= 100 com alegria!

sempre f

sempre f

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Pno. 1

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Set., 2012

piano 4 hands


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44

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44

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Piano 1

Piano 2

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sempre f

= 50 profondo!

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Set., 2012



90

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Pno. 1

Pno. 2

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Pno. 1

Pno. 2


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2 (grande marcha triunfal dos soldadinhos do rei)

91

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Pno. 1

Pno. 2


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3 (grande marcha triunfal dos soldadinhos do rei)

92

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45

45

45

45

Piano 1

Piano 2

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= 120 ma tranquillo

P dolce

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46

46

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Set., 2012

Retrato de S. Veronica piano 4 hands

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45

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45

45

Piano 1

Piano 2

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= 120 ma tranquillo

P dolce

P dolce

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46

46

46

46

Pno. 1

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Set., 2012


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45

45

45

45

Piano 1

Piano 2

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= 120 ma tranquillo

P dolce

P dolce

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46

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Set., 2012


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45

45

45

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Piano 1

Piano 2

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= 120 ma tranquillo

P dolce

P dolce

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Pno. 1

Pno. 2

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Set., 2012


93

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95

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4 (Retrato de S. Verônica)

96

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97

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jul. 2012

Rainy Day - Silent Tree I

piano 4 hands

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jul. 2012


piano 4 hands

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jul. 2012


piano 4 hands

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jul. 2012


piano 4 hands

98

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2(rainy day - silent tree - I)

99

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Pno. 1

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48

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Set.2012

Rainy Day - Silent Tree II

piano 4 hands

7

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45

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Piano 2

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Set.2012


piano 4 hands

7

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b

b

b

b

46

46

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45

45

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48

48

48

48

Piano 1

Piano 2

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47

Pno. 1

Pno. 2

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Set.2012


piano 4 hands

7

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46

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45

45

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46

48

48

48

48

Piano 1

Piano 2

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Pno. 1

Pno. 2

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Set.2012


piano 4 hands

7

104

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b

b

b

b

47

47

47

47

49

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Pno. 1

Pno. 2

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(rainy day - silent tree- II)

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Pno. 1

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Pno. 1

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ƒ e molto espressivo, sempre legato

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Antonio Celso RibeiroPouso Alegre, Agosto, 2012

© by the composer - www.antoniocelsoribeiro.com

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2(Dolce Dame Jolie Qui Joue Du Clavecin - Elle Est Hereuse, Elle Est Heureuse, Elle Est Heureuse - 1)

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116

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la mano destra sempre Ï e martellato sino al fine

nπ sino al fine

(forearm)

= 120

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F sempre, ma cantabile


sempre simile

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2 Antonio Celso RibeiroPouso Alegre, Agosto, 2012

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46

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46

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Piano 1

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∑

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nπ sino al fine

(forearm)

= 120


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sempre simile

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Piano 1

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Piano 1

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∑



nπ sino al fine

(forearm)

= 120


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Piano 1

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Piano 1

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(forearm)

= 120


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∑

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Piano 1

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Piano 1

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∑

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(forearm)

= 120


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sempre simile

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Piano 1

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(Dolce Dame Jolie Qui Joue Du Clavecin - Elle Est Heureuse, Elle Est Heureuse, Est Elle Heureuse - 2)7

118

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8(Dolce Dame Jolie Qui Joue Du Clavecin - Elle Est Heureuse, Elle Est Heureuse, Est Elle Heureuse - 2)

119

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Piano 1

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Pouso Alegre, MG - 2012

Gesang of a ([melo] dramatically) perduto amourd'aprèsGiovanni Papini

"a.k.a. a great soundtrack for a humdrum movie"

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3(gesang of a [melo]dramatic perduto amour)

129

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3˙ :2˙

P tranquilo e un poco malinconico

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130

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3˙ :2˙


131

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132

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Notas editoriais

Neste caderno, Piano a quatro mãos I, os documentos-fonte utilizados na edição foram

majoritariamente digitoscritos autorais. Exceções se fizeram às peças Choro, Cinco para as quatro e Marcha

do compositor Estercio Marquez Cunha e às peças Improviso e Ponteio de Maria Helena Rosas Fernandes,

que foram digitalizadas a partir de manuscritos autógrafos.

O compositor Antonio Celso Ribeiro, em 2013, ano em que foi homenageado no Concurso

de piano de Ituiutaba, propôs uma inovação, tendo sido subdivido o Grupo Iniciantes e o Grupo 1 em

dois subgrupos: Jovens ou adultos e Infantil. Assim, tais classificações foram associadas às suas compo-

sições e indicadas no item Notas sobre as obras.

Das peças do compositor Estercio Marquez Cunha - Choro, Cinco para as quatro e Marcha, apenas Choro foi utilizada como peça de confronto no Concurso de piano de Ituiutaba em 2004. Por

isso, no item Notas sobre as obras, não constam dados referentes às classificações em grupos das demais

peças publicadas do compositor, ou seja, Cinco para as quatro e Marcha.

As três peças de Estercio Marquez Cunha, referidas acima, digitalizadas para esta publi-

cação, sofreram modificação no formato original da apresentação: do layout dos manuscritos, em que

se liam as partes separadas para primeiro e segundo pianos, passou-se, a uma partitura em formato de

grade, ou seja, à apresentação das pautas do primeiro piano notada sobre as pautas do segundo piano,

à maneira das outras peças da coletânea. Sobre essa modificação, duas foram as justificativas: primeira-

mente, buscou-se dar unidade à coletânea das obras para piano a quatro mãos, considerando-se que as

demais peças foram originalmente apresentadas em formato de grade; em segundo lugar, a experiência

de gravação das peças Cinco para as quatro e Marcha apresentou às pianistas, no ato da gravação, certa

dificuldade no manuseio da partitura, decorrente do posicionamento das partes separadas, reforçando a

opção pela escrita em grade para atendimento à performance em palco, embora a disposição em partes

separadas seja um formato também utilizado na prática didática. Houve, em razão desta mudança de

formato, alterações no número de compassos por sistema e no número de sistemas por página. Como o

trabalho teve a revisão das editoras e do compositor, foram propostas pequenas alterações à medida em

que as peças eram digitalizadas (primeiramente em partes separadas e depois no formato de grade). Ao

longo do processo de revisão, percebeu-se a necessidade de ampliação das dimensões dos compassos e

readequação do número de compassos por sistema. Para além destas mudanças, optou-se pela inserção

de pausas nos compassos que, nos manuscritos, encontravam-se vazios, decisão tomada conjuntamente

por compositor e editoras. Foram assim inseridas na peça Cinco para as quatro pausas de mínima na m.d.

do piano 2, c. 36 a 43. Na peça Choro, foram inseridas pausas de mínima da seguinte maneira: piano 1,

138

m.e., c. 46 e 62 e m.d., c. 55; piano 2, m.d., c. 21, 23, 25, 33, 35 e m.e., c. 26, 34, 36. Algumas alterações em

sinais de dinâmica também foram realizadas: na peça Marcha, o compositor decidiu alterar a indicação

de sinal de dinâmica fortíssimo (ff) do c. 27, piano 2, deslocando-o do primeiro para o segundo tempo.

Na peça Cinco para as quatro, optou pelo emprego do sinal de dinâmica fortíssimo (ff) para os clusters do

c. 90, pianos 1 e 2, no final do c. 89 (próximo à barra de compasso), conforme constava do manuscrito

original no piano 1.

As peças para piano a 4 mãos do compositor Antonio Celso Ribeiro A pobre ciganinha está triste/A pobre ciganinha está alegre; A banda de música dos quatro garotinhos; Urôr; Grande marcha triunfal dos soldadinhos do rei; Retrato de S. Veronica; Rainy day - Silent tree; Dolce dame Jolie qui joue du clavecin/Elle heureuse, elle est heureuse, elle est heureuse; Gesang of a ([Melo] dramatically perduto amour (d’aprés Giovanni Papini) estavam,

em sua versão original, grafadas na posição de “paisagem” (horizontal). Visando também dar unidade

à coletânea, o próprio compositor realizou a alteração do formato digital, passando da disposição

“paisagem” para a disposição “retrato”. Foram então utilizados nesta edição os fac-símiles destes novos

digitoscritos autorais.

Do compositor Ricardo Tacuchian, a peça Castanha do caju II, cujo arquivo aberto do digitos-

crito foi repassado às editoras, sofreu uma alteração no c. 125, piano 1, m.d. e m.e.: as notas Dó suste-

nido 4 e Dó sustenido 5 passaram a Dó bequadro. A indicação desta alteração foi sugerida pela pianista

e intérprete da obra Araceli Chacon e acatada pelo compositor, que revisou seu digistoscrito, após feita

a alteração, e o reenviou para edição, em fac-símile. Da compositora Maria Helena Rosas Fernandes, a peça Ponteio foi digitalizada a partir do

manuscrito autógrafo, tendo sofrido duas alterações sugeridas pela pianista Marília Chaves, intérprete da

obra, e acatadas pela compositora: a primeira ocorreu no c. 17 do piano 2, m.e., com inserção do sinal

de bequadro na nota Ré 2, terceiro tempo, ausente no manuscrito. A segunda alteração ocorreu no

c. 25 do piano 2, m.e, com inserção de uma pausa de semínima no terceiro tempo, ausente no manuscrito.

A peça Improviso, também digitalizada a partir de manuscrito, sofreu também alterações propostas por

Marília e acatadas pela compositora: inserção no início da peça de indicação metronômica “semínima

igual a 80”, ausente no manuscrito autógrafo, inserção de sinal de bemol na nota Lá 4, no c. 25, terceiro

tempo, m.d., piano 1, e inserção do sinal de pedal no c. 25, m.e., piano 2.

As peças a 4 mãos de Dimitri Cervo (Toadinha), Ricardo Tacuchian (Amarelinha e Modinha),

João Guilherme Ripper (Noturno) e Marisa Rezende (Castelo de areia) permaneceram sem alterações,

tendo sido publicados os fac-símiles dos digitoscritos - documentos-fonte disponíveis no arquivo do

Concurso -, feitas apenas readequações nas dimensões gerais das imagens para enquadramento nas

páginas do Caderno.

estercio marquez cunha

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