estandares e-learning

“El e-learning y los estándares para el desarrollo de contenidos educativos”

® Cenidet

Centro Nacional de Investigación yDesarrollo Tecnológico

El e-learning y los estándares para el desarrollo de

contenidos educativos: una visión general

Dr. Manuel Juárez Pacheco

Profesor-Investigador responsable de los servicios de educación a distancia del cenidet

www.cenidet.edu.mx


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I. Modalidades educativas y uso de tecnología: e-learning y b-learning.

II. Evolución del e-learning y de los contenidos educativos.

III. Los estándares: ¿cuestión técnica o pedagógica?

IV. Una definición estándar de “estándar”.V. Los estándares para contenidos educativos y

procesos de aprendizaje en e-learning.VI. Herramientas para generar contenidos

educativos basados en el estándar SCORM 2004.

Agenda


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Modalidades educativas a partir del uso de TIC:

E- learning

B – learning

M - learning

Modalidades educativas y uso de tecnología: e-learning y b-learning.


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Definición de e-learning:

“La adquisición de conocimientos y habilidades

utilizando tecnologías de la información y la

comunicación como las computadoras, normalmente

interconectados en redes como Internet, mediante los

cuales se distribuyen materiales de aprendizaje y se

realizan actividades didácticas, individuales o en

grupo, la función tutorial y la evaluación de los

aprendizajes.” (Adell, 2009).


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E-learning implica:

una combinación de recursos, interactividad, soporte y actividades de aprendizaje estructuradas.



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Dos formas de e-learning:

-Sincrónica: profesores – estudiantes y entre estudiantes.

-Asincrónica: utilización de materiales de forma autónoma por los estudiantes.



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Distintas formas de actividad y recursos:

-Sincrónica: chat, videoconferencias.

-Asincrónica: foros, wikis, blogs. Material específico, con diferentes grados de interactividad.



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Evolución del e-learning y de los contenidos educativos


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Evolución de los soportes de contenido en e- learning:

1997: Contenido basado en texto1998/99: Libros electrónicos.2000: Cursos interactivos.2001: Incorporación de estándares con Flash 5-6, Authorware y otras herramientas de autor2002/3: Uso de simulaciones. Laboratorios virtuales, Laboratorios remotos


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Los contenidos pueden estar en diversos formatos, en función de su adecuación a la materia tratada.

El más habitual esta pensado para la capacitación basada en Web

Web Based Training:


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Web Based Training:

Cursos con:Elementos multimedia e

Interactivos que permiten que el usuario avance por el contenido

Evaluando y autoevaluando el aprendizaje.


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La diferencia fundamental entre el e -

learning y la enseñanza tradicional a

distancia está en la combinación de

tres factores, en proporción variable,

en función de la materia a tratar:

seguimiento + contenido + comunicación.


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Triángulo didáctico

Contenido

EstudiantesProfesorSeguimiento

Materiales

Comunicación

Com

unicació

n

LMS o VLS


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Los estándares: ¿cuestión técnica o pedagógica?

Formación vs. estandarización

Estandarizar: en educación es contrario a formación.


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- Las habilidades como expresión del dominio de un contenido concreto.

- La complejidad del contenido y su representación para cualquier estudiante.

- Interacción social como base de los procesos de aprendizaje.


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- Pero …

- El uso de tecnologías en educación a distancia implica:

- Equidad, igualdad de oportunidades y …

- Costo de producción de materiales y seguimiento y retroalimentación de estudiantes.


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Los estándares: cuestión técnica o pedagógica.


Estandarizar:

en ingeniería es la base de un producto o servicio de calidad.


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International Organization for Standardization

(ISO)

Una definición estándar de “estándar”.

“Documento consensuado que proporciona reglas, directrices o características de una serie de actividades o de sus resultados y cuyo objetivo es conseguir un grado óptimo de orden en un contexto dado” (ISO/IEC, 1996)


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Conjunto de reglas que especifican:

1. Cómo construir cursos on-line2. Características de las plataformas sobre

las cuales se imparten de tal manera de que puedan interactuar unas con otras.

3. Compartir datos e 4. incorporar contenidos de distintos

proveedores

en un solo curso o programa de estudios.

Los estándares para contenidos educativos en e-learning


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Los estándares que se desarrollan para el e-learning abarcan tres aspectos:

1. Sobre el Contenido o Curso:

Estructuras de los contenidos, empaquetamiento de contenidos, seguimiento de los resultados.


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2. Sobre el Alumno:

Almacenamiento e intercambio de

información del alumno,

competencias (habilidades) del

alumno, privacidad y seguridad.


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3. Sobre la interoperabilidad:

Integración de componentes del LMS.

Interoperabilidad entre múltiples LMS.


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Al hablar de los estándares de contenidos y materiales educativos, el concepto clave es el de

OBJETO DE APRENDIZAJE.


Wayne Hodgings

“Cualquier recurso digital que pueda ser reutilizado para favorecer el aprendizaje” Wiley (2001)


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Ejemplo de reutilización de un objeto de aprendizaje en cursos diversos:

Unidad didáctica: explicar cómo coser un desgarrón.

Usos:

• Esa unidad es un microcurso

• Unidad en un curso de corte y confección.

• Unidad en un curso de navegación a vela

(cómo reparar velas).

• Unidad en un curso de consejos para viajes de aventura.


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Objetos de aprendizaje y Recursos Educativos Abiertos:

Lineamientos generales para crear un objeto de aprendizaje:

Red UDG:

http://www.tecnologias.ciep.cga.udg.mx/creador/manual.php


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Después de los objetos de aprendizaje aparece otro estándar sobre

PROCESOS DE APRENDIZAJE


Antecedentes:

Universidad abierta de Holanda (1990).

Facilitar transición convencional a e-learning.

Lenguaje de modelado:

- Contenidos

- Materiales de aprendizaje

- Secuencias de actividades de los participantes.

- Entorno de comunicación.


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Estándar sobre PROCESOS DE APRENDIZAJE


Antecedentes:

- Educational Modelling Languaje (EML) precursor del IMS LD.

Supuestos:

- Se aprende mejor cuando hay compromiso con actividades de aprendizaje.

- Las actividades se pueden secuenciar en un flujo.

- Sería bueno registrar las secuencias para poder compartirlas con otros profesores.

- Las prácticas psicopedagógicas pueden ser representadas por un lenguaje formal y reproducidas en otro contexto.


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Características:

- Unidad mínima: Unit of Learning (UoL). Unidad didáctica.

- Quién hace qué, cuándo y con qué contenidos y servicios.

Uol = libreto de una obra de teatro:

- Puede representarse por diferentes actores.

- En diferentes escenarios.

- Dividido en actos.

- En éstos se sincroniza las posiciones y acciones de los actores.


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Estándar sobre PROCESOS DE APRENDIZAJE


Componentes:

- Personas que desempeñan un rol determinado (estudiantes, profesores)

- Una secuencia coordinada de acciones a realizar por cada rol.

- Un entorno en el que se desarrolla la acción (incluye materiales de enseñanza, servicios de comunicación y colaboración a utilizar por los actores.


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Actuación

Acto 1 Acto 2 Acto 3 Acto N

Rol parte 1

Rol parte 2

Rol parte 3…

Rol

Actividad

Descripción de la actividad

Ambiente

Descripción de los objetos

Servicios para el aprendizaje

Componentes

Método


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Herramientas para generar contenidos educativos basados en estándares


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Dr. Manuel Juárez [email protected]

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