Estados y Procesos Estados y Procesos MentalesMentales

Filosofía y Psicología III MedioFilosofía y Psicología III Medio

Profesor Jonathan Segovia S.Profesor Jonathan Segovia S.

En lo que hemos catalogado como En lo que hemos catalogado como fenómenos mentales, existe una granfenómenos mentales, existe una gran

variedad y complejidad. Sin embargo, es variedad y complejidad. Sin embargo, es posible simplificarlo clasificándolos en dos posible simplificarlo clasificándolos en dos grandes grupos, según sean fruto de grandes grupos, según sean fruto de facultades cognitivas facultades cognitivas o, más bien, o, más bien, constituyan constituyan estados afectivosestados afectivos..

Facultades CognitivasFacultades Cognitivas

Son Son aquellas facultades relacionadas con aquellas facultades relacionadas con el proceso de conocimiento y que nos el proceso de conocimiento y que nos ayudan a formarnos una idea de cómo es ayudan a formarnos una idea de cómo es y cómo funciona la realidad.y cómo funciona la realidad.

I. La PercepciónI. La Percepción La percepción. Es una facultad que La percepción. Es una facultad que

compartimos de manera similar con el resto de compartimos de manera similar con el resto de los animales. Nos pone en contacto con la los animales. Nos pone en contacto con la realidad y nos permite construir realidad y nos permite construir representaciones de ésta a partir de los datos representaciones de ésta a partir de los datos proporcionados por los sentidos. La percepción proporcionados por los sentidos. La percepción organiza e interpreta los datos sensoriales, organiza e interpreta los datos sensoriales, configurando así una imagen unitaria y configurando así una imagen unitaria y coherente del supuesto objeto externo. Esto es coherente del supuesto objeto externo. Esto es así porque no percibimos sensaciones aisladas, así porque no percibimos sensaciones aisladas, sino que construimos una imagen total que sino que construimos una imagen total que agrupa y combina lo que serían datos simples, agrupa y combina lo que serían datos simples, como olores, colores...como olores, colores...

11. Ley de proximidad. Ley de proximidad

Cuando las partes de una totalidad Cuando las partes de una totalidad reciben un mismo estímulo, se unen reciben un mismo estímulo, se unen formando grupos en el sentido de la formando grupos en el sentido de la mínima distancia. Esta ordenación se mínima distancia. Esta ordenación se produce de modo automático.produce de modo automático.

2. 2. Ley de igualdad o equivalenciaLey de igualdad o equivalencia

Cuando concurren varios elementos de Cuando concurren varios elementos de diferentes clases, hay una tendencia a diferentes clases, hay una tendencia a constituir grupos con los que son iguales. constituir grupos con los que son iguales. Si las desigualdades están basadas en el Si las desigualdades están basadas en el color, el efecto es más sorprendente que color, el efecto es más sorprendente que en la formaen la forma

3. Ley de cerramiento3. Ley de cerramiento

Las líneas que circundan una superficie son, en Las líneas que circundan una superficie son, en iguales circunstancias, captadas más fácilmente iguales circunstancias, captadas más fácilmente como unidad o figura, que aquellas otras que se como unidad o figura, que aquellas otras que se unen entre sí. Las circunferencias, cuadriláteros unen entre sí. Las circunferencias, cuadriláteros o triángulos producen el efecto de cerramiento. o triángulos producen el efecto de cerramiento. Esta ley parece ser operativa porque señala el Esta ley parece ser operativa porque señala el hecho de que las líneas rectas paralelas forman hecho de que las líneas rectas paralelas forman grupos más definidos y estables que los puntos, grupos más definidos y estables que los puntos, que delimitan peor un espacio. que delimitan peor un espacio.

FIGURA Y FONDOFIGURA Y FONDO

II. La MemoriaII. La Memoria Es una facultad que compartimos con la mayoría de los Es una facultad que compartimos con la mayoría de los

animales. Si la primera nos permite armarnos imágenes animales. Si la primera nos permite armarnos imágenes más o menos fieles de la realidad, la memoria nos más o menos fieles de la realidad, la memoria nos posibilita retenerlas y recordarlas en el futuro. Esta posibilita retenerlas y recordarlas en el futuro. Esta capacidad para retener experiencias del pasado permite capacidad para retener experiencias del pasado permite tanto el aprendizaje como nuestra continuidad e tanto el aprendizaje como nuestra continuidad e identidad como personas. No obstante, con el tiempo, la identidad como personas. No obstante, con el tiempo, la huella que dejan nuestras experiencias se puede ir huella que dejan nuestras experiencias se puede ir diluyendo, de manera que se hace imposible el diluyendo, de manera que se hace imposible el recuerdo. Entonces se produce el olvido, o incapacidad recuerdo. Entonces se produce el olvido, o incapacidad para recuperar información almacenada en la memoria. para recuperar información almacenada en la memoria.

Clase de MemoriaClase de Memoria

Según la duración del recuerdoSegún la duración del recuerdo Según la calidad del Según la calidad del recuerdorecuerdo

InmediataInmediata A corto A corto plazoplazo

A largo plazoA largo plazo MecánicaMecánica SignificativaSignificativa

Las percep-Las percep-

ciones se ciones se retienen por retienen por unos unos instantes.instantes.

El recuerdo El recuerdo es débil y es débil y poco poco duradero.duradero.

La informa-La informa-

ción se ción se retiene retiene durante largo durante largo tiempo.tiempo.

No se No se comprende comprende lo que se lo que se memoriza.memoriza.

Se Se comprende comprende lo que se lo que se memoriza.memoriza.

Si cerramos Si cerramos los ojos un los ojos un momento momento aún vemos aún vemos lo mismo.lo mismo.

La lista de La lista de las compras las compras o un número o un número de teléfono.de teléfono.

El idioma El idioma materno se materno se recuerda aun recuerda aun tras largo tras largo tiempo sin tiempo sin utilizarlo.utilizarlo.

Memoriza- Memoriza- ción de una ción de una canción en canción en un idioma un idioma que no que no

comprendecomprendemosmos

Cuando Cuando estudiamos estudiamos un tema un tema compren- compren- diéndolo.diéndolo.

III. La ImaginaciónIII. La Imaginación

Es un rasgo privativo de los humanos.Es un rasgo privativo de los humanos.Consiste en la capacidad de reproducir Consiste en la capacidad de reproducir

imágenes, pero sobre todo en modificar y imágenes, pero sobre todo en modificar y crear otras nuevas con mayor libertad.crear otras nuevas con mayor libertad.

La imaginación tiene dos funciones:La imaginación tiene dos funciones:

ReproductoraReproductora Creadora o FantásticaCreadora o Fantástica

Reproduce imágenes de Reproduce imágenes de la realidad.la realidad. Es difícil encontrarla en Es difícil encontrarla en estado puro.estado puro. Puede tener una función Puede tener una función gratificante: reproducir gratificante: reproducir hechos placenteros del hechos placenteros del pasado.pasado.

Crea, inventa nuevas Crea, inventa nuevas imágenes.imágenes. Recrea un mundo Recrea un mundo fantástico, diferente del fantástico, diferente del real.real.Utiliza datos reales pero Utiliza datos reales pero los altera por los altera por combinación, aumento, combinación, aumento, disminución.disminución.

Ejemplo: las imágenes que Ejemplo: las imágenes que recrean paisajes, objetos y recrean paisajes, objetos y gente conocida.gente conocida.

Ejemplo: imágenes Ejemplo: imágenes irreales (sirenas), irreales (sirenas), idealización de personas idealización de personas (príncipe azul)(príncipe azul)

IV. La InteligenciaIV. La Inteligencia

Facultad cognitiva que más diferencia Facultad cognitiva que más diferencia al ser humano de los animales.al ser humano de los animales.

Es la facultad que nos permite Es la facultad que nos permite relacionarnos con el mundo, resolver relacionarnos con el mundo, resolver problemas y adaptar nuestra problemas y adaptar nuestra conducta a diferentes situaciones.conducta a diferentes situaciones.

Tipos de inteligenciaTipos de inteligencia

LingüísticaLingüística Lógico-Lógico-MatemáticaMatemática

EspacialEspacial MusicalMusical

Relacionada Relacionada con nuestra con nuestra capacidad de capacidad de hablar, con hablar, con nuestras nuestras palabras.palabras.

Tiene que ver Tiene que ver con el con el desarrollo desarrollo abstracto, la abstracto, la precisión y la precisión y la organización organización de de secuencias.secuencias.

Capacidad Capacidad para integrar para integrar elementos, elementos, percibirlos y percibirlos y ordenarlos en ordenarlos en el espacio.el espacio.

Relacionada Relacionada con las con las habilidades habilidades musicales y musicales y ritmos.ritmos.

KinestésicaKinestésica InterpersonalInterpersonal IntrapersonalIntrapersonal

Abarca todo lo Abarca todo lo relacionado con relacionado con el movimiento el movimiento corporal y los corporal y los reflejos.reflejos.

Capacidad de Capacidad de relacionarse y relacionarse y comunicarse comunicarse con otras con otras personas.personas.

Se refiere al Se refiere al conocimiento conocimiento de uno mismo, de uno mismo, y a proceso y a proceso relacionados relacionados como la como la autoconfianza y autoconfianza y la motivación.la motivación.

Inteligencia emocionalInteligencia emocional

Capacidad humana de sentir, Capacidad humana de sentir, entender, controlar, y modificar entender, controlar, y modificar estados emocionales en uno mismo y estados emocionales en uno mismo y en los demás.en los demás.

Relacionada con el concepto de Relacionada con el concepto de inteligencia interpersonal e inteligencia interpersonal e intrapersonalintrapersonal

V. El PensamientoV. El Pensamiento

Facultad que procesa información (imágenes, sonidos, símbolos, ideas, emociones), estableciendo relaciones entre los datos.

El análisis y la síntesis, la asimilación y la acomodación, son algunas de las operaciones del pensamiento más fundamentales y corrientes.

El razonamiento es un tipo de pensamiento discursivo, que sigue determinadas secuenciasde operaciones.

El pensamiento llamado “de resolución de problemas” es un tipo especial de estrategia de pensamiento que surge cuando hay que dar una respuesta apropiada a una situación problemática.

Es una facultad que puede ser más o menos eficiente, dependiendo del cuidado, interés y tipo de estrategia para pensar.