ESC.PRIMARIA CUITLAHUAC

CLAVE 30DPR1583S SEXTO GRADO GRUPO A PROFRA. YOLANDA LOPEZ JIMENEZ

PROYECTO:

RECUENTO HISTORICO ACONTECIMIENTOS QUE DIERON ORIGEN A LA REVOLUCION MEXICANA

AMBITO DE ESTUDIO:

ECONOMICO SOCIAL CULTURAL Y POLITICO

PROPOSITO :

UBICAR EN TIEMPO Y ESPACIO EL PROCESO DE LA REVOLUCION MEXICANA

INVESTIGAR EN FUENTES LAS CARACTERISTICAS ECONOMICAS, POLITICAS, SOCIALES Y CULTURALES DE LA REVOLUCION MEXICANA.

VALORAR LAS TRANSFORMACIONES CIENTIFICAS Y CULTURALES DE ESTE PERIODO Y SU TRASCENDENCIA.

COMPETENCIAS: COMPRENSION DEL TIEMPO Y DEL PASADO HISTORICO USO DE FUENTES Y MEDIOS PARA OBTENER INFORMACION FORMACION DE UNA CONCIENCIA HISTORICA PARA LA CONVIVENCIA.

CONOCIMIENTOS: CONOCE Y VALORA LAS

CAUSAS QUE DIERON ORIGEN A LA REVOLUCION MEXICANA.

HABILIDADES: BUSCA

INFORMACION EN FUENTES BIBLIOGRAFIACAS Y FUENTES DIGITALES

LEE, RESUME Y ANALIZA LA INFORMACION PARA GENERAR SUS

ACTITUDES: PARTICIPA CON

RESPECTO A SUS PROPIAS CONCLUSIONES, ESCUCHA A SUS COMPAÑEROS CON ATENCION Y RESPETO.

PROPIAS IDEAS

APRENDIZAJES ESPERADOS:

IDENTIFICA LA DURACION DEL PERIODO APLICANDO LOS TERMINOS DECADA Y SIGLO. DESCRIBE LAS CAUSAS QUE DIERON ORIGEN A LA REVOLUCION MEXICANA. RECONOCE LA TRASCENDENCIA DE LA REVOLUCION MEXICANA.

ASIGNATURA TRANSVERSAL:

ESPAÑOL, MATEMATICAS, EDUCACION CIVICA.

CONOCIMIENTOS PREVIOS:EN PLIEGOS DE PAPEL BOND HACER ANOTACIONES SOBRE LA ETAPA DE LA REVOLUCION MEXICANA.ESCRIBIR ALGUNOS SUCESOS CONOCIDOS DE ESTE PERIODO.REGISTRAR LAS CONDICIONES DADAS DURANTE ESTE TIEMPO.

ESTRATEGIAS DOCENTES:COORDINAR AL GRUPO PARA DISEÑAR UNA LINEA DEL TIEMPODEL PERIODO DE ESTUDIO DIVIDIDA EN SIGLOS, SEÑALANDO EL FIN Y EL INICIO, ANOTAR PRINCIPALES SUCESOS.SOLICITAR BUSQUEDA DE INFORMACION ACERCA DE LA REVOLUCION MEXICANA.A PARTIR DE TEXTOS E IMÁGENES ANALIZAR LAS CARACTERISTICAS Y CONDICIONES DE VIDA DURANTE LA

ACTIVIDADES:

DISEÑO DE UNA LINEA DEL TIEMPO DE LA ETAPA REVOLUCIONARIA DIVIDIDA EN SIGLOS Y DECADAS DE INFORMACION OBTENIDA EN INVESTIGACIONES.INVESTIGACION DE TEMAS RELACIONADOS CON LA REVOLUCION MEXICANACONSULTAR TEXTOS ESCOLARES PARA OBTENER Y CONTRASTAR INFORMACION RECABADA EN LA INFORMACION.VER VIDEOS Y PROYECCIONES DE LA ETAPA REVOLUCIONARIA.

ETAPA DE LA REVOLUCION MEXICANA.EN VIDEOS O PROYECCIONES VISUALIZAR ALGUNOS MOMENTOS DE LA ETAPA REVOLUCIONARIA.

MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS: ENCICLOMEDIA, INTERNET, LIBROS ESCOLARES

ESPACIO: SALON DE CLASES Y AULA DE MEDIOS.

EVALUACION:

ATENCION 20%

DISPONIBILIDAD 10%

INVESTIGACION 20%

PARTICIPACION 10%

PRODUCTO 40%

PRODUCTOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: RECUENTO HISTORICO DE LA REVOLUCION MEXICANA.

ANEXOS

La historia en diversos tiempos y lugares

La revolución mexicana

AÑOS MUNDO MEXICO VERACRUZ CORDOBA

1910 Madero inicia la

Revolución Mexicana.

Visita de Madero Para dar a

conocer su Plan.

Se une al levantamiento

armado Cándido Aguilar en el

Rancho San Ricardo.

1911 Porfirio Díaz renuncia a la

presidencia.

Varios municipios caen en poder de

los maderistas.

1912 Guerra de los Balcanes.

1913 Asesinato de Madero.

La decena trágica.

1914 Inicia la 1ª. Guerra

mundial.

Soberana Convención

Revolucionaria

Los constitucionalistas nombran a

Cándido Aguilar general de la

Revolución.

Córdoba recibe las fuerzas

cosa constitucionalistas,

Carranza se hospeda en la

casa de Cándido Aguilar.

1916 Fue designado gobernador

provisional miguel Aguilar.

1917 Comienza la revolución

rusa.

Se crea la constitución

política.

Narración real

Abrazo de Acatempam.Existía el antecedente de una negativa por parte de Vicente Guerrero de pactar la paz, cuando Apodaca envió al padre del caudillo al campo de batalla para suplicarle que aceptara el indulto. Ante esa situación, Guerrero había pronunciado su frase más conocida: "La Patria es primero"´. Iturbide empezó a planificar sus acciones militares, con la intención de destruir a las fuerzas insurgentes. Sus primeros combates resultaron desastrosos, pues fue derrotado en prácticamente todas las batallas.

Se dio cuenta que Guerrero y sus hombres conocían como nadie las montañas del Sur, y que en ese terreno sería casi imposible derrotarlos. Comprendió entonces que la Independencia "sólo se lograría si los militares insurgentes se aliaran con las fuerzas que militamos bajo las órdenes del Rey", como había dicho a un subordinado tras sufrir su única derrota, en el fuerte del Cóporo

Iturbide empleó pues, una nueva estratagema: escribió a Guerrero el 10 de enero, pidiéndole que se retirara de la lucha, que el gobierno respetaría su cargo militar y le concedería el indulto. Guerrero se negó terminantemente.

Los hombres al mando del coronel Berdejo fueron derrotados nuevamente el 27 de enero de 1821, por las fuerzas insurgentes. Iturbide había enviado una carta fechada el 25 de enero en Teloloapan, en la que le solicitaba una entrevista y le exponía los puntos de su programa político, posteriormente recogido en el Pan de Iguala.

El encuentro se realizó en la población de Acatempan (localizado hoy en el municipio de Teloloapan), el 10 de febrero, ante las respectivas tropas de Iturbide y de Guerrero. Según el relato de Lorenzo de Zavala, se entabló un breve diálogo entre ambos caudillos, tras el cual se produjo el abrazo.

Lucas Alamán desmiente esta versión. Según él, Iturbide no logró inspirar suficiente confianza en Guerrero, y éste envió en su lugar al teniente José Figueroa, quien estaba facultado por Guerrero para arreglar todas las condiciones.

Narración anecdótica

Abrazo de Acatempam.Vicente Guerrero hombre de ideas liberales quien deseaba ver a su patria independiente, y aun advertido, aunque le costara la cabeza de su padre, un comino le importo; para no pactar la paz se decidió por su frase tan muchas veces aclamada, "La Patria, jmm…, es primero, shhhh…."´. Mientras tanto, Iturbide al enfrentárselo ante un batallón de achichincles voltio a su ejercito y cerrándole el ojo a sus borreguitos caminó. Al frente, mientras ambos batallones se enfrentarían, quedaron sorprendidos al escuchar: -¡Paso manito¡ ¿Qué onda ni tu padre te importó? ¡Chale, ese…vamos a hacerla, sale¡ Y al frente de él, el peleonero se inclinó, -¡Sobres, ya esta, vengan esos cinco….¡ y el príncipe (por lo de su vestimenta) muy confianzudo hasta el cuerpo le tronó. Y así la fiesta empezó entre tamboras y pulque se dio el reventón. Guerrero y sus hombres por las montañas lo paseo, y enfilándose hacia el centro, la cabalgata llegó, que entre gritos y susurros la gente recibió, proclamando independencia que hasta el virrey lo felicito.

Y de Acatempan hasta el zócalo la muchachada llego, y así de fácil y con vivos se nombraron los dos, demostrando a todo el pueblo la feliz reconciliación, que para el bien del pueblo y todita la nación.

LIGA O SITIO WEB UTILIDAD ACTIVIDAD

Porfirio Díaz - Wikipedia, la

enciclopedia libre

http://www.monografias.com/trabajos14/

porfirio-diaz/porfirio-diaz.shtml

http://es.answers.yahoo.com/question/

index?qid=20070419193521AAsJqmw

http://html.rincondelvago.com/economia-del-

porfiriato.html

Información del porfiriato. Conocimiento de las consecuencias del

porfiriato. Presentación de una entrevista. Clasificación de las características

políticas, económicas y sociales.

Leer y rescatar la información m as relevante

sobre el porfiriato.

Conocer a detalle las características del

porfiriato.

Realizar una entrevista a un adulto mayor

sobre beneficios del triunfo de la revolución

y hacer una comparación con la información

presentada en la liga.

Advertir las características económicas,

políticas y sociales en la etapa porfirista.

http://sitesmexico.com/notas/2009/

noviembre/video-documental-revolucion-

mexicana.htm

Video para tener un panorama visual de la época del porfiriato.

Observar el video completo y luego por

partes para ir comprendiendo su contenido y

dar una interpretación por parte del alumno.

http://www.youtube.com/watch?

v=jDzV9SiUlFo&feature=fvwrel

Audiovisual sobre la relevancia de la revolución en la prensa actual.

Escuchar y ver el video y analizar los

comentarios dados para obtener un criterio

personal.