7/25/2019 Esquema Tema 5 oposiciones primaria

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Tema 5. La evaluacin de los procesos de aprendizaje del alumnado de Educacin Primaria. Caractersticas, estrategias, tcnicas e

instrumentos de evaluacin. Promocin y planes especicos de reuerzo.

E!"#E$%

INTRO Tema ttulo y justificacin: gran relevancia cambios mejora de la calidad proceso enseanzaaprendizaje!""#$% &eyes: logse lomce evolucin imptcia evaluacin

R' ()*+)#(" ,valuacin car-cter formativo debe afectar a todos los elementos mejor rendimiento .ec.o educativonovedad est-ndares de aprendizaje evaluables

,scamilla y &lanos /aractersticas procedimientos t0cnicas e instrumentos: 1variedd 2a 3cantidd info/alificacin vs4 evaluacin

OR 5(6+)#(" &a promocin y los planes especficos de refuerzo consecuenciasevaluacin positiva o negativa mejor adaptacin proceso educativo7ndice .ablado

( &8 ,98&8/I;N ', &O< =RO/,8?, ',& 8&@N8'O ', ,'/8/I;N =RI@8RI84!*5($% @arco ,=: &O, pre-mbuloA evaluacin instrumento mejora +evaluarse distintos -mbitos agentes +ppio educ4 Bcrit4eval4 C ref4fundamental

&O@/, nuevo elmto: est-ndares de aprendizaje evaluablesR' ()* de )#(" definicin: Despecificaciones criterios evaluacin definir resultados aprendizaje concretan saberA comprenderA.acer4 'iseo pruebas estandarizadas y comparables

Novedad &O@/, E FG prueba grado adHuisicin competencia matem-tica y comunicacin lingstica4Rd ()* art4()evaluacin continua y global

medidas oportunasadapt-ndose a las necesidades del alumnadomedidas de refuerzo educativo

Orden 5(6 de )#("detalle E criterios y est-ndares por cursos y -reas aplicables (GA FGA 5GResto cursos aun rige Orden (65( de )##J evaluacin diagnostica al fin ciclo&einicin&pez =astor Dcomo un proceso de elaboracin de un juicio de valor sobre un proceso KLM en orden a tomar una decisin

sobre el mismo4Caractersticas: fuerte potencial did-ctico eje vertebrador propulsor de la innovacinTiposde evaluacin &pez =astor:

(% finalidad y momentodiagnsticaA formativa o sumativainicialA continuaA final o puntual

)% a Hui0n o Hu0 :alumnado profesorado procesosF% encargados de .acerla:

Peteroevaluacin profealumno/oevaluacin entre Csautoevaluacin a si mismoevaluacin compartida dialogo profalumno sb autoevaluacin

D,valuacin democr-tica &pez =astorA intercambio de informacin+negociacin +cogestin de currculo +respeto mayor"% ,valuacin interna+e2terna

) &8 ,98&8/I;N ',& =RO/,8?,4 !J5#$%

Intro: ninguno de estos dos procesos independiente regulacin continua=rimer lugar evaluacin del proceso de aprendizajebuscar informacin representaciones mentales del alumno estrategias Hue utiliza

u0 evaluar 'ecreto "# de )##J: objetivos especficos 2 -reas y criterios de evaluacinOrden 5(6+)#(": los criterios de evaluacin y los est-ndares de aprendizaje

8daptar estos referentes: al centro y alumnos !adecuacin igual H OS,A atencin diversidad relacin tema "% actividades d evaluac4 variadas valorar aprendj4b-sicos garantizar aprendj4 .omog0neosA mnimos e indispensables

allester no solo saben .acer tambi0n errores nos ayudan diagnosticar dificultades arbitrar mecanismos/u-ndo evaluar se valorar-n los aprendizajes antesA durante y al final !desarrollo de estos puntos%

=or otra parte el proceso de ense'anzau0 evaluar programacin

unidades did-cticas clima escolarA validez de Bcriterios y est-ndares funcionalidad de los apoyos coordinacin

7/25/2019 Esquema Tema 5 oposiciones primaria

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Estrategiasdefinicin t0cnicas Hue se usan para recoger la informacin !bis%(nstrumentosdefinicin .erramientas concretas usadas para valorar el aprendizaje

3nG 3info mejor evaluacin/oncretandoA B t0cnicas constituyen B manera en H se recogen Bdatos y Binstrumentos son B.erramientas o utensilios 2a ello4=or ejemplo

Observacin sistem-tica: registrosA listas de controlA diarios 8n-lisis de las producciones: resUmenesA cuadernos trabajoA intercambios orales =ruebas especficas: ejercicios y problemas

T0cnicas evaluar tto ss cm prof4 ej: Srabaciones en video,valuacin: =,/A proyectosA intercambiar informacin familias/redibilidad y calidadA ,scamilla y &lanos criterios:

adecuacin y co.erencia relevancia y veracidad 0tica viabilidad

" =RO@O/I;N V &O< =&8N,< ,