espacio escolar lugar transitorio de encuentro y socializaciÓn instituciÓn desligada de la vida...
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LA ADOLESCENCIA Y LA ESCUELA
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ESPACIO ESCOLA
R
LUGAR TRANSITORIO DE
ENCUENTRO Y SOCIALIZACIÓN
INSTITUCIÓN DESLIGADA DE LA VIDA COTIDIANA
CERTERO REFUGIO DE
PARES.
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GRUPO DE PARES Espacio donde se establecen relaciones íntimas
que sirven como ensayos para la vida en la edad adulta.
Libre expresión de sentimientos, pensamientos y emociones.
Comparten mismos intereses e inquietudes. Un ambiente para lograr autonomía e
independencia de los padres. Propicia una sensación de seguridad y pertenencia. Valor a la lealtad hacia los compañeros, se olvida de sí mismo y es fiel a la palabra dada.
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LOS AMIGOS EN LA ADOLESCENCIA
La amistad se torna influyente, íntima, frecuente y profunda.
Se inclinan a escoger amigos parecidos a ellos.
Ayudan a la formación de la identidad. Promueven conductas prosociales. Disminuyen la angustia y la soledad. Surge la iniciativa, espíritu aventurero y
las necesidades románticas. Crean dependencia de los amigos. Presión de pares.
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ACOSO ESCOLAR
Olweus, lo define como "conducta de persecución física y/o psicológica que realiza un estudiante contra otro, al que escoge como víctima de repetidos ataques".
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ACOSO DIRECTO E INDIRECTO
Provocaciones, burlas. Crítica verbal injusta Gestos de amenaza u obscenidades Miradas amenazantes Golpes Uso de un arma o amenaza de usarla Robar o esconder las pertenencias de
otra persona. Excluir a otros a propósito Hacer llamadas telefónicas anónimas Extender rumores a otras personas.
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CARACTERÍSTICAS DEL AGRESOR:
Educación autoritaria en sus hogares, marcada por creencias intolerantes como el machismo y el racismo.
Muchas veces han sido víctimas de violencia (castigos físicos, maltrato y abandono)
Físicamente más fuertes y grandes
Impulsivos, con pocas habilidades sociales, intolerantes con los que son distintos y se burlan de la debilidad.
Usan el dominio y abuso como una forma de ganar poder y seguridad.
CARACTERÍSTICAS DE LA VÍCTIMA:
Son más vulnerables: aquellos que tienen un problema o defecto físico, poseen rasgos indígenas, bajo rendimiento, piensan diferente de la mayoría, o vienen de otros países.
Victimas pasivas: aislados, con pocos o ningún amigo, parecen débiles y vulnerables, inseguros y con baja autoestima. Por lo general no piden ayuda
Víctimas activas: inquietos, impulsivos y provocadores. Son muy impopulares. Responden en forma agresiva cuando son atacados.
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CONSECUENCIAS AFECTIVAS, SOCIALES Y COGNITIVAS
Cierta insensibilidad, por parte del agresor. Los espectadores miran hacia el otro lado y
llegan a creer que el fuerte tiene poder, y que es justo que así sea.
Quien sufre maltrato, suele sentirse solo, infeliz y atemorizado, pierde la confianza en sí mismo y en los demás.
La víctima suele sufrir fracaso escolar, miedos físicos y psicológicos.
Anulación de la personalidad e identidad del niño/a, llegándose en casos extremos a tendencias suicidas y depresiones.
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EL PAPEL DE LA ESCUELA
En función del trato diario todo el personal de la comunidad puede identificar el acoso escolar o bullying.
Es necesario detectar y actuar con antelación para que el problema no sea irreversible.
Los profesores deben conocer, observar y actuar en situaciones de acoso escolar.
Es necesaria la colaboración de toda la comunidad educativa: profesores, padres, equipo directivo y la propia administración educativa en la creación de protocolos legales y mecanismo de actuación en este tipo de casos.
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PREVENCIÓN DEL ACOSO ESCOLAR Las maneras de combatirlo es intentar que
los propios escolares reflexionen sobre esta situación y tengan un juicio crítico sobre ella.
Concientizar a los docentes, estudiantes y familia.
Trabajo y/o programas transversales para manejar efectivamente la solución de problemas, considerando el establecimiento, la familia y el grupo estudiantil.
Generar cambios significativos en el ambiente escolar, por medio de trabajo interdisciplinario.
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¡ G R A C I A S P O R
S U A T E N C I Ó N !