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FilosofíaContiene las asignaturas:

Filosofía

Historia de la Filosofía

Valores Éticos

en conexiónaprender es crecer

ESO • BACHILLERATO

Profundizar en los contenidos curriculares con rigor y potenciar la creatividad para afrontar nuevos desafíos y contextos de aprendiza-je son premisas necesarias para educar en el siglo xxi; son claves para un aprendizaje profundo, interdisciplinar y significativo, claves para un aprendizaje inteligente.

Nuestro proyecto apuesta por actividades de conexión y reflexión, por fomentar la diversidad de pensamiento y la comprensión profunda de los conocimientos; apuesta por el pensamiento crítico.

Aborda el trabajo de las competencias a través de tareas cercanas y rea-les, sencillos desafíos que conectan el aprendizaje con la sociedad y fa-cilitan su integración en ella. Ofrece actividades diseñadas para desarro-llar cualidades personales como la autoconfianza, la motivación de logro o la resistencia al fracaso, cardinales en la iniciativa emprendedora.

Apuesta por una educación inclusiva, que responda a la diversidad de las necesidades del alumnado; ofrece oportunidades para poner en práctica el aprendizaje cooperativo y facilita recursos que permiten diversas formas de utilización y de acercamiento a la información digi-tal y audiovisual. Se acompaña, además, de un amplio y rico conjunto de herramientas para la evaluación.

Intenciones educativas profundas de las que queremos hacer partíci-pes a las familias y en las que queremos acompañar al profesorado, a través de nuestros recursos y propuestas de formación.

EL APRENDIZAJE INTELIGENTE

ESO BACHILLERATO

en conexiónaprender es crecer

Compartimos con las familias lo que aprendemos en la escuela y las ha-cemos copartícipes en el aprendi-zaje de sus hijos e hijas.

La gran colaboradora en el aprendizaje.

Familia

Aprendemos con actividades, tareas y proyectos variados y motivadores.

Riqueza

El proyecto proporciona una gran variedad de actividades, tareas y proyectos, tanto en los libros del alumnado como en los materia-les para el profesorado, lo que permite a los docentes adecuar el proyecto a las necesi-dades de su aula.

Aprendemos y trabajamoscon rigor y creatividad.

Rigor

Los contenidos se desarrollan con rigor científico, y se proponen ac-tividades y tareas motivadoras que facilitan el aprendizaje, mediante la investigación y la participación del alumnado.

Es una metodología didáctica de gran eficacia que se propone para diferentes actividades, tareas y de-safíos planteados en los libros.

Cooperamos para afrontar tareas.

Aprendizaje cooperativo

Nuestro proyecto fomen-ta el aprendizaje inteligen-te y el pensamiento crítico. Es un proyecto coherente con las características psi-coevolutivas del alumnado, adecuado al desarrollo curri-cular de nuestra comunidad autónoma, ya que responde a sus objetivos, contenidos, criterios e indicadores de evaluación y a los estándares de aprendizaje.

LASCLAVES DELPROYECTO

Emprendemos para cambiar nuestro entorno.

Emprendimiento

Nuestro proyecto potencia la iniciativa emprendedora del alumnado.

Fomentamos la diversidad de pensamiento.

Pensamiento crítico

Las actividades y las tareas de los libros son variadas, y contienen propósitos y desafíos diferentes para favorecer el desarrollo de es-trategias de pensamiento profundo y divergente.

Favorecemos el aprendizaje integral y el desarrollo competencial para facilitar la incorporación del alum-nado en la sociedad.

Afrontamos desafíos donde ponemos en práctica nuestras competencias.

Competencias

Acompañamos la labor de los docentes.

Formación del profesorado

Mediante programas de formación específicos, mono-grafías didácticas y cuadernos de estrategias meto-dológicas, contribuiremos a la tarea de actualización ante las novedades y las innovaciones.

Nuestro proyecto ofrece sus contenidos en soporte pa-pel y digital; con un libro digital de cada materia para usar en el aula y una web para el profesorado, el alum-nado y la familia: www.anayaeducacion.es

Usamos las TIC para conectarnos con nuestro mundo.

Las TIC

Ofrecemos la más completa, ambiciosa e innovadora gama de herramientas para la evaluación.

• Portfolio.• Anexo de herramientas de evaluación competenciales:

rúbricas, dianas…• Pruebas de evaluación externa: monografía didáctica y

herramienta informática.• Diseño de rúbricas.• Pruebas de evaluación escritas.• Generador de pruebas de evaluación de contenidos.

Evaluación

Hacemos propuestas para trabajar diversos estilos y ritmos de aprendizaje, diferentes in-teligencias, la igualdad y la inclusión social.

Incluimos a todo el alumnado en nuestras aulas.

Inclusión

Relacionamos y aplicamos lo que aprendemos.

Interdisciplinariedad

Potenciamos el aprendizaje global a través de propues-tas que promueven la integración y la conexión de con-tenidos de otras materias.


Filosofía

Valores Éticos

Filosofía

Material para el alumnado

CONTENIDOES

OBA

CHIL

LERA

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Material para el profesorado

• Libro del alumnado • Propuesta didáctica


Pág

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1.°

4.°

2.°

• Libro del alumnado • Libro del profesorado

• Solucionario (disponible en la web)

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• Libro del alumnado • Libro del profesorado

• Solucionario (disponible en la web)

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Espacio web

PROYECTO DIGITAL

Pág. 22

Pág. 20 • Colecciones didácticas• Proyecto digital

Libro digital del

alumnadoAULAdigitalWeb del alumnado

y de la familia

• Recursos para el alumnado

• Anaya Explora: recomendaciones de lectura, información de interés y ocio cultural









Web del profesorado



• Programación

• Soluciones de las actividades del libro del alumnado

• Gestor de recursos

• Anaya Explora: revista educativa, recursos interdisciplicanes, etc.



• Programación

• Soluciones de las activida-des del libro del alumnado



• Generador de pruebas escritas

• Programación



• Programación



• Programación



• Programación



• Programación



ESOValores Éticos

Filosofía

ESO

MATERIAL PARA EL ALUMNADOLIBROS

PROYECTO DIGITAL

Para cada uno de los cursos, un libro con los contenidos y las actividades ajus-tados al desarrollo curricular correspondiente, a través de los cuales se pueden trabajar todas las competencias clave y alcanzar los estándares de aprendizaje. Es un material especialmente rico en propuestas para desarrollar el pensamiento crítico, el aprendizaje cooperativo y el espíritu emprendedor.

VALORES ÉTICOS

Libro digitalUna versión digital del libro impreso enri-quecida con una gran variedad de recursos complementarios.

Web del alumnado y de la familiaEn www.anayaeducacion.es, el alumnado encontrará un espacio lleno de recursos educativos y de ocio cultural.

AULAdigital www.auladigitalcga.esUna plataforma descargable que facilita el uso de las TIC dentro y fuera del aula.

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Así es el libro del alumnado

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Apertura de la unidad

• Una breve introducción de los contenidos que se van a estudiar.

• Un texto complementa-rio para detectar ideas previas y fomentar el tra-bajo cooperativo.

Desarrollo de los contenidos

• Los contenidos se presentan or-ganizados en epígrafes y subepí-grafes para hacer más clara y sen-cilla su exposición.

• Se proponen actividades para que el alumnado trabaje sobre los con-tenidos estudiados.

Taller de valores y Emprender-Aprender

• El Taller de valores plantea si-tuaciones para aplicar los valo-res éticos.

• El apartado Emprender-Apren-der potencia la creatividad, la autonomía, el pensamiento críti-co y el trabajo cooperativo.

El trabajo con las actividades

• Se prentende fomentar el pen-samiento crítico para desarro-llar la personalidad moral.

• Se requiere del aprendizaje coo-perativo, pues los valores éticos se adquieren en grupo.

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MATERIAL PARA EL PROFESORADOPROPUESTAS DIDÁCTICAS

Una para cada curso, ofrecen la explotación didáctica de cada página del libro del alumnado:• Sugerencias metodológicas.• Soluciones de las actividades.• Enlaces a la web.• Actividades complementarias.

ESOVALORES ÉTICOS

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Reproduce las páginas del libro para facilitar así la tarea del profesorado.

Así es la propuesta didáctica

PROYECTO DIGITAL

COLECCIONES DIDÁCTICAS

Libro digitalReproduce cada una de las páginas del li-bro del alumnado enriqueciéndolas con una gran variedad de recursos; incorpora, además, los recursos propios del docente.

Web del profesorado www.anayaeducacion.es

Aquí encontrará un espacio lleno de recur-sos para adaptar los contenidos a las nece-sidades de sus estudiantes.

AULAdigital www.auladigitalcga.es

Una plataforma descargable que favorece la distribución de contenido digital y ayuda a personalizar contenidos para adaptarlos a diferentes estilos y ritmos de aprendizaje.

Estrategias metodológicas• Portfolio. • Aprendizaje cooperativo.

Monografías didácticas• Diseño de rúbricas. • Evaluación externa. • Proyecto educativo.

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ESO

MATERIAL PARA EL ALUMNADO

MATERIAL PARA EL PROFESORADO

Ofrece la explotación didáctica de cada página del libro del alum-nado:• Sugerencias metodológicas.• Soluciones de las actividades.• Enlaces a la web.• Actividades complementarias.

Un libro con los contenidos y las actividades ajustados al desarrollo curricular correspondiente, a través de los cuales se pueden trabajar todas las competencias clave y alcanzar los estándares de aprendiza-je. Es un material especialmente rico en propuestas para desarrollar el pensamiento crítico, el aprendizaje cooperativo y el espíritu em-prendedor.

LIBRO PROYECTO DIGITAL

Libro digitalUna versión digital del libro impreso enrique-cida con una gran variedad de recursos com-plementarios.

Web del alumnado y de la familiaEn www.anayaeducacion.es, el alumnado en-contrará un espacio lleno de recursos educati-vos y de ocio cultural.


FILOSOFÍA

PROYECTO DIGITALPROPUESTA DIDÁCTICA

Libro digitalReproduce cada una de las páginas del libro del alumnado enriqueciéndolas con una gran variedad de recursos; incorpora, además, los recursos propios del docente.

Web del profesorado www.anayaeducacion.es

Aquí encontrará un espacio lleno de recursos para adaptar los contenidos a las necesidades de sus estudiantes.


Una plataforma descargable que favorece la distribución de contenido digital y ayuda a personalizar contenidos para adaptarlos a di-ferentes estilos y ritmos de aprendizaje.

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Así es el libro del alumnado Apertura de la unidad

• Una breve introducción de los contenidos que se van a estudiar.

• Un texto complementa-rio para detectar ideas previas y fomentar el tra-bajo cooperativo.

Desarrollo de los contenidos

• Los contenidos se presentan orga-nizados en epígrafes y subepígra-fes para hacer más clara y sencilla su exposición.

• Se proponen actividades para que el alumnado trabaje sobre los contenidos estudiados.

Taller de filosofía y Emprender-Aprender

• El Taller de filosofía plantea pro-puestas para reflexionar sobre problemas filosóficos.

• El apartado Emprender-Apren-der potencia la creatividad, la autonomía, el pensamiento críti-co y el trabajo cooperativo.

El trabajo con las actividades

• Se prentende fomentar el pen-samiento crítico para desarro-llar la reflexión filosófica.

• Se combinan actividades li-terales, de conexión y de va-loración y juicio crítico.

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BACHILLERATOFilosofía


BACHILLERATO


Anaya incorpora en este proyecto las disposiciones que establecen actualmente las correspondientes administraciones educativas.El libro estructura los contenidos curriculares para el primer curso de Bachillerato en diecisiete unidades didácticas.






Web del profesoradoEn www.anayaeducacion.es encontrará un es-pacio lleno de recursos para adaptar los con-tenidos a las necesidades de sus estudiantes.



Monografías didácticas• Diseño de rúbricas.• Evaluación externa.• Proyecto educativo.

Estrategias metodológicas• Portfolio.• Aprendizaje cooperativo.

MATERIAL PARA EL PROFESORADOPROYECTO DIGITALLIBRO DEL PROFESORADO

El libro del profesorado incluye la programación de cada unidad y amplia información relativa a los materiales impresos y digitales que configuran el proyecto Anaya para Filosofía.

FILOSOFÍA

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La web

• Es un espacio con re-cursos digitales para mejorar el aprendizaje.

• Desde las páginas del libro se hace referen-cia a este espacio para completar o recordar contenidos.

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Apertura de la unidad

Un texto motivador que pre-senta el tema objeto de re-flexión. Se emplea un lenguaje claro y riguroso acompañado con fo-tografías, actividades y textos.

Actividades y textos

Además del contenido teóri-co, cada epígrafe se cierra con unas actividades para com-probar lo aprendido y para re-flexionar sobre ello, y un texto para conocer el punto de vista de un filósofo o de una filósofa sobre el tema tratado.

Bloques de contenido

El libro está organizado en seis bloques: El saber filosó-fico, El conocimiento, La rea-lidad, El ser humano desde la filosofía, La racionalidad prác-tica: ética y filosofía política y Cultura y sociedad.

Un autor, una obra

Esta sección se centra en el análisis de una obra de un pensador o de una pensadora sobre los con-tenidos de la unidad. Tras introducir la obra pro-puesta para situarla en su contexto, se reproducen tres fragmentos.

La filosofía va al cine

Este apartado tiene como ob-jetivo aproximar la filosofía a los intereses del alumnado por medio del cine. Las películas escogidas son actuales y han sido seleccionadas siguiendo el criterio de su relación con los contenidos de la unidad.

Final de la unidad

Las unidades terminan con una doble página de con-tenido diverso, aunque comparten la intención de fomentar el debate y la re-flexión: se sugieren temas para debatir, se analizan obras de arte, se proponen ejercicios de lógica…

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BACHILLERATO


Anaya incorpora en este proyecto las disposiciones que establecen actualmente las correspondientes administraciones educativas.El libro estructura los contenidos curriculares para el segundo curso de Bachillerato en dieciocho unidades didácticas.






Web del profesoradoEn www.anayaeducacion.es encontrará un es-pacio lleno de recursos para adaptar los con-tenidos a las necesidades de sus estudiantes.



Monografías didácticas• Diseño de rúbricas.• Evaluación externa.• Proyecto educativo.

Estrategias metodológicas• Portfolio.• Aprendizaje cooperativo.

MATERIAL PARA EL PROFESORADOPROYECTO DIGITALLIBRO DEL PROFESORADO

El libro del profesorado incluye la programación de cada unidad y amplia información relativa a los materiales impresos y digitales que configuran el proyecto Anaya para Historia de la Filosofía.

HISTORIA DE LA FILOSOFÍA

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La web

• Es un espacio con re-cursos digitales para mejorar el aprendizaje.

• Desde las páginas del libro se hace referen-cia a este espacio para completar o recordar contenidos.

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Unidades introductorias

Ofrecen una panorámica so-bre las diferentes épocas en las que suele dividirse la his-toria de la filosofía.Se incluye una cronología para situar a los principales filósofos y filósofas en su con-texto.

Filósofos y filósofas

Además de las anteriores, se dedica una unidad específica a los pensadores y las pensado-ras más relevantes siguiendo las indicaciones del currículo.Se emplea un lenguaje claro y riguroso y se acompaña con fo-tografías, actividades y textos.

Bloques de contenido

El libro está organizado en tres bloques de contenido: Edad Antigua y Edad Me-dia, Edad Moderna y Edad Contemporánea.Los bloques temáticos de-sarrollan los contenidos del currículo oficial.

Vida y obra

Las unidades dedica-das a los principales filósofos y filósofas se inician con un breve recorrido por su vida y una relación de sus obras más destacadas.

Actividades

Además del contenido teórico, cada epígrafe se cierra con unas acti-vidades, para compro-bar lo aprendido y para reflexionar sobre ello, y un texto para conocer el punto de vista de un filósofo o de una filósofa sobre el tema tratado.

Textos para comentar

Además de los textos pro-puestos a lo largo de todas las unidades y de los inclui-dos en el apartado de acti-vidades, para finalizar la uni-dad se incluyen otros textos significativos para comentar.

www.anayaeducacion.es

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Nuestro proyecto digital es una herramienta didáctica eficaz para facilitar la tarea docente, afianzar conocimientos y motivar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

PROYECTO DIGITAL

LIBRO DIGITAL

AULA DIGITAL www.auladigitalcga.esTambién disponible

Espacio Digital Greta, nuestra plataforma educativa de acceso online con utilidades añadidas

para los centros, el profesorado y el alumnado: planificador de lecciones, banco de recursos,

creación de actividades interactivas, etc.

Descripción

Nuestros libros digitales están disponibles en dos versiones, una para el alumnado y otra para el pro-fesorado.• La versión para el alumnado reproduce cada

una de las páginas del libro de texto enrique-cidas con una gran variedad de recursos com-plementarios. Esta versión está disponible para los libros de la ESO y Bachillerato de todas las áreas.

• La versión para el profesorado ofrece el mis-mo contenido al que se suman los recursos propios del docente, como la propuesta didác-tica y los recursos imprimibles. Este libro está disponible para todas las áreas de la ESO.

Acceso

Nuestros libros digitales están disponibles online y de forma descargable para su uso en condicio-nes de baja conectividad.De manera online se puede acceder a través de la página web de Anaya Educación (entrando en el área privada del profesorado o del alumnado).

O bien, utilizando la licencia correspondiente desde la plataforma virtual de aprendizaje del centro.Utilizando la misma licencia, nuestros libros digitales también son descargables en un vi-sor que permite trabajar con ellos sin necesi-dad de conexión a Internet. El visor tiene ver-siones para PC (Windows, Linux, Mac), para tabletas (Android, IOS) y dispositivos Chro-mebook.

Es una plataforma descargable que facilita el uso de las TIC, favorece la distribución de conteni-do digital para trabajar dentro y fuera del aula y ayuda a personalizar contenidos digitales para adaptarlos a diferentes estilos y ritmos de apren-dizaje, etc.

Crea tu aula digital

• Gestiona tu aula. Invita al alumnado a unirse a la clase y crea grupos de forma sencilla y rápida.

• Elabora tareas. Planifica y envía las tareas del día. Recibe resultados en tu plataforma.

• Personaliza tus lecciones. Prepara tus leccio-nes y enriquécelas con tus actividades y con-tenidos.

• Cuadernos de aula. Revisa los cuadernos de clase y haz llegar tus comentarios a cada estudiante.

• Crea tus actividades. A través de las herra-mientas que te ofrecemos.

• Libros digitales. Descarga los libros para facilitar su uso offline.

Nuestros

libros digitales son compatibles con todos los sistemas operativos

de PC y MAC. Las apps para la descarga

de estos libros en iPad y en tabletas Android están disponibles en sus tiendas

de aplicaciones.

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Es un área personal en www.anayaeducacion.es con acceso exclusivo para los usuarios de nuestros libros de texto, que ofrece un espacio para el profesorado y otro para el alumnado y la familia:

Web para el profesorado: con ella, el profesorado podrá adaptar los contenidos a las necesidades de sus estudiantes, a través de recursos adicionales, o reforzar aspectos didácti-cos que considere relevantes. Para ello, le ofrecemos:

Web para el alumnado y la familia: ofrece un espacio lleno de recursos, técnicas y actividades para afianzar los conocimientos adquiridos. También incorpora un apar-tado con recomendaciones de lectura y otras informa-ciones de interés y ocio cultural para la familia.

• Libro digital.• Programación.• Gestor de recursos.• Generador de pruebas escritas para la evaluación.• Recursos descargables.• Recursos interdisciplinares: pruebas de evaluación externa,

diseño de rúbricas, proyectos interdisciplinares…• Revista educativa.• Plan lector.

• Libro digital.• Vídeos.• Actividades interactivas.

• Diccionarios.• Revista de ocio cultural.• Documentos

descargables, etc.

ESPACIO WEB www.anayaeducacion.es

La web delprofesorado

Acceso a mis libros y recursos

y de la familiaAcceso a mis libros y recursos

La web delalumnado

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Este libro responde a los requerimientos que se exi-gen al proyecto educativo dentro de un plan de cen-tro, y ofrece la información y los documentos necesa-rios para su elaboración.

Este manual ofrece las claves para conocer y utilizar las rúbricas, los instrumentos estrella para la evaluación del desempeño; especialmente, en un enfoque de evalua-ción para el aprendizaje basado en competencias.En él se describen las ventajas y los inconvenientes de estas herramientas de evaluación, sus distintos tipos y los pasos para elaborarlas.

Esta monografía proporciona una visión de conjunto de los distintos tipos de pruebas externas: su forma, su perfil competencial, los procesos cognitivos que miden, lo que evalúa cada una, etc.Ayudará al profesorado en aspectos como seleccio-nar los mejores estímulos para su alumnado, plantear distintos tipos de ítems y evaluar sus ventajas e in-convenientes, utilizar guías de valoración para pun-tuar al alumnado, etc.


Monografías didácticas

Una colección que se inicia con tres títulos y cuyo objetivo es contribuir a la tarea de actualiza-ción ante las novedades y las innovaciones educativas.

PROYECTO EDUCATIVO

DISEÑO DE RÚBRICAS

EVALUACIÓN EXTERNA

El portfolio se abre camino como la herramienta de evaluación más completa e interesante para reflejar los logros de aprendizaje del alumnado. En este cua-derno se explica, de forma práctica y eficaz, el tipo de actividades que deben componerlo y cómo usarlo en el aula.

Las asignaturas troncales disponen, en su propues-ta didáctica, de una versión ampliada del cuaderno Portfolio, que incluye, además de todos los apartados que figuran en este, un portfolio trimestral específico para cada materia y curso.

El aprendizaje cooperativo se basa en la participación activa del alumnado en su proceso de aprendizaje, en la cooperación, la responsabilidad compartida y la ayuda mutua.Este cuaderno propone estructuras simples de apren-dizaje cooperativo para cada curso, con orientacio-nes prácticas y la descripción de sus dinámicas para poderlas aplicar en el aula.

Estrategias metodológicas

Una nueva colección didáctica con marcado carácter práctico para aplicar nuevas propuestas metodológicas en el aula.

PORTFOLIO

PORTFOLIO ESPECÍFICO

APRENDIZAJE COOPERATIVO

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Documents