8/19/2019 Escuelas Rurales Unitarias en Galicia

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EDUCACIÓN | Los docentes se muestran resignados

El Gobierno gallego recupera las escuelas unitariaspara las zonas rurales

Alumnos de un centro rural en Ourense, que se verá afectado por los recortes. | Marcos

Sueiro

• Si no se llega a 20 alumnos se agruparán niños de distintas edades

• Los puelos prefieren tener centros aiertos aunque sea con un s!lo profesor 

• ""OO apunta que darán la atalla para que esto no suceda

 Marcos Sueiro | Ourense

Actuali#ado domingo 17/0/!01! 0"#!0 $oras• $isminu%e el tamaño del te&to

• Aumenta el tamaño del te&to

"omentarios '(

)uelven las escuelas rurales. Los recortes % la falta de alumnado son la causa inmediata

que *a llevado al +oierno gallego a tomar la decisi!n poltica de agrupar a niños de

diferentes edades en una misma aula para a*orrar costes. Será a partir del año que viene

cuando un total de -0 centros se conviertan en unitarias, principalmente en las

 provincias de Lugo % Ourense.

La cifra lmite que permitirá me#clar a alumnos de diferentes niveles educativos es de

20. "uando la matrcula no alcance los 20 e&igidos, los matriculados en los di%erentestramos de la Educaci&n In%antil' (rimaria ) E*+ %ormar,n parte de una misma

clase % a cargo de un s!lo profesor para las materias troncales % de un especialista sinresidencia en el centro.

http://www.elmundo.es/elmundo/espana.htmlhttp://disminuyeletra%28%29/http://aumentaletra%28%29/http://www.elmundo.es/elmundo/2012/06/15/espana/1339760942.html#comentarioshttp://www.elmundo.es/elmundo/espana.htmlhttp://disminuyeletra%28%29/http://aumentaletra%28%29/http://www.elmundo.es/elmundo/2012/06/15/espana/1339760942.html#comentarios

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La decisi&n, que no *a pillado por sorpresa al sector educativo, está siendo mu)cuestionada por padres' docentes ) sindicatos. Los representantes de los traaadores*alan de una vuelta a las unitarias de los tiempos del franquismo, % los profesores

califican la medida como un retroceso gigantesco.

Algunos de los maestros que %a se encuentran en esta situaci!n utili#an la palara/resignaci!n/, pero no dudan en dar la cara para cuestionar aiertamente la medida.

-aite .ugallo es una de esas docentes ue imparte sus clases a nios de 2' 32 ) "2de (rimaria en una misma aula. raaa en un centro en el a%untamiento orensano de1unquera de spadañedo. iene que repartir su tiempo en los distintos niveles % dice

ingeniárselas para atender a todo el mundo.

Di4isi&n del tiempo de clase

Maite e&plica que lo que *ace es /dar 20 minutos de materia a cada niño, es decir,

reparto la *ora de matemáticas en los diferentes niveles % a cada curso 20 minutos/. La

 profesora se ustifica3 /4o puedo *acer otra cosa, %o recono#co que tienen poco nivel %que nunca estarán preparados como los de las capitales pero otra alternativa es

inviale/.

/s una vuelta al franquismo/, afirman los representantes de los docentes

5a %ormaci&n de los alumnos se complica a la $ora de impartir las especialidades.Seg5n Maite 6ugallo /la profesora de ingl7s viene una ve# a la semana % está tres *oras

seguidas con los niños, rinden en la primera, luego se cansan % no aprenden/. l mismo

eemplo pone con la asignatura de m5sica % con el refuer#o educativo. n este 5ltimo

caso, en el centro están matriculados dos niños *iperactivos /con lo que *a% que estarsiempre % con los que la responsale de 8edagoga erap7utica deera caminar una

*ora a solas % es imposile/.

La sensaci&n de impotencia la comparte su compañera 9ut*, maestra de educaci!ninfantil, quien tiene en su clase a niños de :, ' % ; años. La maestra no duda en afirmar

que para ella /es tan grave lo que ocurre en 8rimaria como en

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La situaci!n no tiene una soluci!n inmediata. Los propios alcaldes de los puelos

 prefieren mantener los colegios aiertos aunque el claustro sea de un 5nico profesor, %

la unta no est, dispuesta a en4iar docentes a centros con menos de !0 alumnos.

8or su parte, los sindicatos creen que es el momento de presionar. l responsale de

enseñan#a en ""OO de Orense, 8le6 (ortela, apunta que /si esto no se solucionavamos *acia dos itinerarios bien di%erenciados# por un lado las capitales ) por otrolas escuelas rurales/. 8ortela dea claro que /el otoño se presenta caliente % vamos a ira por todas porque no ueremos con4ertirnos en c&mplices del ataue a una de lasma)ores conuistas de la democracia/, que es, para 8ortela, el derec*o a la educaci!n.