escuelas inclusivas
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SOMOS ESCUELAS INCLUSIVAS#inclusionec15
#sabemoseducar
Prof. Fernando VidalInstituto Universitario de la FamiliaUniversidad Pontificia COMILLAS
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Nada hay más destructivo que una simple línea
entre dos personas
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PRIMERA PARTE: SABEMOS DE INCLUSIÓN
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@RAISFundacion
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Las escuelas católicas son uno de los más eficaces semilleros de líderes que luchan contra la exclusión social
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Una de las preocupaciones prioritarias de las escuelas católicas
es la Justicia e inclusión social
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Las escuelas católicas son una de las realidades más creativas, diversas y fructíferas de la sociedad civil española
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Fuente: Encuesta Demandas Educativas de los Padres (Madrid: Escuelas Católicas, 2015)
Muestra: 1.400 entrevistas, a través de muestreo aleatorio simple. Margen de error: ±3,1%, con un nivel de confianza del 95,5%.
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¿Qué porcentaje de hogares de los colegios católicos ingresan más de tres mil euros mensuales?
En los colegios católicos hay un 35% menos de hogares en los que
se ingresan más de 3.000 euros mensuales
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¿Y en los colegios católicos cuántos hogares tienen a todos sus miembros en desempleo?
En los colegios católicos hay un 20% más de hogares con todos sus miembros en desempleo
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Un 6,7% de familias de colegios católicos son
inmigrantes. En el resto de colegios, 7,1%
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Las parejas mixtas (inmigrante y nativo) son un 9,4% en los colegios católicos y 8,6% en el resto.
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En España, los padres inmigrantes y
los padres más pobres tienen una
consideración incluso más positiva
de la labor de los colegios católicos.
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En los colegios católicos el 41,1% de los padres se considera de izquierdas. En el resto, el 39,8%.
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En los colegios católicos se considera ecologista el 71,4% de los padres y también lo hace el 72,4% de los padres en los demás centros
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En los colegios católicos hay un 4,3% de familias monoparentales y en el resto es del 4,5%
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En los colegios católicos hay un 18,3% de padres
con pareja de hecho y en el resto
es el 26,4%.
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Escuelas Católicas: con la inclusión en el corazón
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¿Qué es lo más original que aportan las escuelas católicas a la
inclusión social?
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Escuelas Católicas: un cuerpo, visión y compromiso
que mundializa
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No se puede entender Escuelas católicas si no se mira la globalidad de su hacer en cada
centro y en todo el mundo
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95.246 escuelas católicas de primaria
43.783 escuelas católicas de secundaria
51 millones de alumnos
1.358 universidades católicas
@fervidal31
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Blue Marists
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En nuestro compromiso, lo Social y la Educación somos una sola cosa.
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Una revolución espiritual y cultural por la Justicia
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3Luchar por la inclusión social
requiere un trabajo en el fondo del corazón de cada uno: conectar la
pobreza social con la pobreza existencial de la condición humana.
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4En nuestro cuerpo como escuelas
católicas llevamos las heridas y sabiduría de haber vivido siglos de
Historia y condición humana.
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5 Más allá del Estado de
bienestar: nos llama a vivir
a fondo la alteridad,
la fraternidad, la reconciliación
y la comunión.
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6La ética del cuidado, la sabiduría
de las celebraciones, la centralidad incondicional de cada persona.
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Cristóbal Calero
Director del Colegio Cardenal Spínola
de Madrid
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SEGUNDA PARTE: LA INCLUSIÓN CUESTA
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La inclusión es contracultural. Hay algunos obstáculos para realizarla en las escuelas.
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Hacer una escuela inclusiva que atienda los derechos educativos de quien sufre desventajas requiere medios, acompañamiento, educadores, refuerzos…
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La inclusión necesita formas más participativas y corresponsables de hacer lo público
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Cualquier bien es mejor cuando la ciudadanía participa
en su creación
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La exclusión y la cultura utilitarista debilitan los vínculos y valores de la familia, la comunidad y la sociedad. Y eso crea una espiral negativa que debilita a la escuela.
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La resignación, la indiferencia y la impotencia emocional provocan intolerancia, xenofobia, malestar interior y hasta violencia.
No a la hiperprotección:
“Dejad que se rompa vuestro
corazón” (Joel 2, 13)
Y hay que dar medios eficaces por la inclusión.
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No a una integración paternalista ni unilateral: la inclusión debe abrir espacios de reconciliación y co-creación donde unos y otros aportan su experiencia y sabiduría.
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Directora del Colegio La Purísima, Zaragoza
https://www.youtube.com/watch?v=LLqa5bUOTLI&feature=youtu.be
Lourdes Laiseka
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TERCERA PARTE: 5 RETOS PARA SER MÁS INCLUSIVOS
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deben ser
1MixCulturalesNuestras escuelas
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“Reconocimiento positivode la diversidad de situaciones personales”2
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3Avanzar en la atención a las familias: cada escuela debería tener un Plan Integral de Atención a las Familias (PIAF) y dar capacidades a los padres y parejas.
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4 Coles abiertos: Construimos
Barrio inclusivo
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5La colaboración con ONG no confesionales rompe prejuicios, crea aliados y abre nuevos espacios colaborativos con el conjunto de la sociedad.
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INVISIBLES
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Donde haya una línea, hagan un surco
para sembrar INCLUSIÓN
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SOMOS ESCUELAS INCLUSIVAS#sabemoseducar
@fervidal31