ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 20 “Paula Nava Nava”

Turno Vespertino ciclo escolar 2021-2022

Asignatura: Tecnología (Taller)

ACTIVIDADES A DISTANCIA

ASIGNATURA: TALLER DE DUCTOS Y CONTROLES III

PROFR. ING. VIDAL LÓPEZ RAMOS

GRUPO: 3ERO. “G”

Secundaria

Tecnologías de la

construcción

Tecnología III

Innovaciones técnicas

APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica las características de un proceso de innovación a lo largo de

la historia como parte del campo técnico

ÉNFASIS A partir de un énfasis de campo representar las innovaciones de

productos técnicos

PROPUESTA DIDÁCTICA

A c t i v i d a d e s

¿Qué entiendes por innovación?

¿Qué es la Energía Solar Fotovoltaica?

¿Cuáles son las innovaciones técnicas existentes en tu localidad?

Actividades extras del curso Conociendo más sobre las tecnologías de la producción.

Analiza las siguientes fichas tecnológicas de la construcción.

FICHA 1

Existe estrecha interacción entre ciencia y tecnología para la

producción de sistemas de ductos y controles.

Es necesario identificar los conocimientos científicos y

técnicos que se emplean en los procesos de producción

de ductos y controles a nivel industrial.

Se prosigue a realizar la representación el proceso de

producción de un sistema de ductos a partir de un esquema o

diagrama señalando (planos), en cada fase los conocimientos

que usan para la obtención de los productos

Por último resaltar la interacción entre conocimientos técnicos y

científicos para la obtención de productos y proceso.

FICHA 2

Son de mucha importancia los conocimientos para el diseño y

la construcción de redes de saneamiento y drenaje

(antecedentes históricos). Hay que investigar para conocer los

diferentes tipos de drenaje que existen: sanitario y pluvial.

Nota: investigar a través de internes las principales características del

drenaje sanitario y pluvial

(antecedentes históricos, funcionamiento y técnicas que utiliza, entre otras

cosas

¿CÓMO VA A EVALUAR? Búsqueda y manejo de la formación en internet

Nota: investiga en Google

¿CÓMO VA A

RETROALIMENTAR Y

FORTALECER A LOS

ALUMNOS/A SOBRE LOS

CONTENIDOS Y

ACTIVIDADES REALIZADAS

TRABAJO COLABORATIVO EN CASA

PROFESORA: EDITH M. TREJO HERNANDEZ ASIGNATURA: TECNOLOGÍA 3ER. GRADO Grupo: 3° H

ACTIVIDAD 1

Nombre alumn@:_____________________________________________________ Grupo: _____ En el cuaderno del taller, realizar las actividades anotando el tema, aprendizaje esperado, fecha de transmisión, nombre y grupo con letra legible. En caso de poder imprimir las actividades, pegar cada una de las hojas en el cuaderno del taller

Temas: Las innovaciones y la organización técnica / Mejorando mi herramienta favorita Aprendizaje Esperado: Identifica las características de un proceso de innovación a lo largo de la historia como parte del cambio técnico.

Instrucciones: A partir de lo mostrado en la programación de Aprender en casa II, realiza un análisis sistémico sobre Redes Sociales. Para desarrollar tu investigación, debes elegir una de las siguientes redes: 1. Facebook 2. Instagram 3. Twitter 4. Tik tok 5. Snapchat

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 20 “Paula Nava Nava” Turno Vespertino ciclo escolar 2021-2022

SEMANA 3: DEL 13 AL 17 DE SEPTIEMBRE DEL 2021

DOCENTE/ASIGNATURA/GRUPOS CORREO-MAIL

ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL

DOCENTE

FECHA DE ENTREGA DEL

ALUMNO

Criterios de evaluación

¿Qué va a evaluar?

Observaciones

Profa. Violeta Rodríguez Pérez Asignatura: Tecnología, énfasis.

Administración Contable 3° I violeta.rodriguezp@aefcm.gob.mx

Nivelación con los contenidos del grado anterior. Tema: La tecnología como área de conocimiento y la técnica como práctica social. Subtema: Los conocimientos previos sobre ciencia y tecnología y sus diferencias. Aprendizaje esperado: Comparan las finalidades de las ciencias y de la tecnología para establecer sus diferencias. Act. 2 Elaborar un cuadro que incluyan los productos, bienes y/o servicios que producen o utilizan en el ámbito de Administración Contable y las necesidades que satisfacen. Anexo 2

Miércoles 30 de septiembre

del 2021

Cuadro de Productos o Servicios Admon Contable

Contenido 5 ptos

Profundidad del tema 3 ptos.

Presentación 2 ptos.

Valor: 10 puntos

Para todos los alumnos: Realizar las actividades en las hojas de trabajo de la asignatura, con pluma de tinta negra, letra legible, ordenada y con presentación. Con las siguientes especificaciones: Tema, Subtema, Aprendizaje esperado, Asignatura, Nombre completo del alumn@ y grupo. Recuerda que todas tus actividades las entregaras al final del mes con protector de hojas de manera presencial en la escuela.

ANEXO 2

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 20 “PAULA NAVA NAVA”

CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 TURNO VESPERTINO TERCER GRADO

Profesora: Violeta Rodríguez Pérez Asignatura: Tecnología Administración Contable NIVELACIÓN CON LOS CONTENIDOS DEL GRADO ANTERIOR Fecha:_______________________ Tema 1: La tecnología como área de conocimiento y la técnica como práctica social.

Subtema 1.1: Los conocimientos previos sobre ciencia y tecnología y sus diferencias. Aprendizaje Esperado: Caracterizan a la tecnología como campo de conocimiento que estudia a la técnica.

Nombre alumn@:_____________________________________________________ Grupo: 3° I En tus hojas de trabajo, realizar las actividades anotando el tema, subtema, aprendizajes esperados, nombre y grupo. Realizar la actividad con letra legible y con presentación.

ACTIVIDAD 2 PARA REALIZAR EN CASA

Elaborar un cuadro que incluya los productos, bienes y/o servicios que producen o utilizan en el ámbito de

Administración Contable y las necesidades que satisfacen.

PRODUCTO O

SERVICIO

¿DÓNDE LO

UTLIZO?

¿QUÉ TÉCNICAS

SE UTILIZAN

PARA HACERLO?

NECESIDAD QUE

SATISFACE EN TU

VIDA COTIDIANA

DIBUJO

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 20 “PAULA NAVA NAVA”

CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 TURNO VESPERTINO TERCER GRADO Grupo: 3° J

DOCENTE/ASIGNATURA ACTIVIDADESDE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE

FECHA DE ENTREGA DEL

ALUMNO

OBSERVACIONES

Profesor: Raúl Galindo Sánchez

Asignatura: Taller de diseño

de circuitos eléctricos

Grupo: 3° “J”

Son las actividades que se sugieren para la semana del 13 al 17 de septiembre.

Los días lunes a las 12:00 hrs.

Cada inicio de semana

El docente con apoyo de un video da introducción al tema “Teoría electrónica”

Resuelve:

1. ¿Qué es la electricidad? 2. ¿Qué relación tiene la materia con la electricidad? 3. ¿A qué llamamos intensidad de corriente eléctrica?

https://www.youtube.com/watch?v=7MnanWoOcbE&t=42s

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 20 “Paula Nava Nava” Turno Vespertino ciclo escolar 2020-2021

Grupo 3° K

PERIODO: 6-17 SEPTIEMBRE DE 2021

DOCENTE/ASIGNATURA

ACTIVIDADES DE LA SEMANA QUE EL ALUMNO DEBE ENTREGAR AL DOCENTE FECHA DE ENTREGA

DEL ALUMNO

OBSERVACIONES

Agustin Salgado

Cruz Ductos y Controles

3er. Grado

Grupo: 3° K

TAREA 1: Hacer una portada del primer trimestre con los siguientes temas: a) Tecnología, información e innovación b) Campos tecnológicos y diversidad cultura

TAREA 2: Investigar los siguientes conceptos: técnica, tecnología, delegación de funciones, insumo.

TAREA 3: Investigar que es un proceso técnico y un sistema tecnológico

TAREA 4: Investigar cómo intervienen los materiales y la energía en los procesos técnicos.

TAREA 5: Investigar las etapas de un proyecto.

17 SEPTIEM

BRE 2021

enviar sus actividades al correo

agustinsalgadocruz146

@gmail.com

Escuela secundaria Técnica No. 20 “Profa. Paula Nava Nava” Ciclo escolar 2021-2022 Turno: Vespertino Trabajo a distancia Materia: Tecnología con énfasis en Informática Profesora: Anaí López Ramos Grado: 3ro. Grupo: ”L”

EVALUACIÓN

MATERIA: TECNOLOGÍA CON ÉNFASIS EN INFORMÁTICA NOMBRE DEL ALUMNO: _________________________ GRADO: ____________ GRUPO: __________

No. CRITERIO PORCENTAJE

1. Actividades 80%

2. Examen 20%

Total 100%

LISTA DE MATERIALES

Hojas con las que cuentes en casa.

Protector de hojas (solo si entregas trabajos en la escuela).

Colores (no es necesario ser nuevos)

Materiales con los que cuenten en casa en el caso de proyectos. LAS ACTIVIDADES LAS PUEDES CONSULTAR EN EL BLOG DE LA ESCUELA Tomar en cuenta:

a) Fecha de entrega de actividades se publicarán en el blog escolar a fines de cada mes. b) Lugar de entrega:

En la escuela con el personal asignado para recibir las actividades.

c) Forma de entregar las actividades:

Los alumnos que trabajen a distancia, entregarán las actividades de forma presencial en la escuela, cada mes. Las actividades las deberán entregar en protectores de hojas, para que se puedan desinfectar antes de revisar.

Las actividades pueden ser a mano o en computadora, colocar en una etiqueta visible Nombre de la Materia, Nombre completo del alumno(a), Profesora, Grado, Grupo, Ciclo Escolar, turno, etc.).

EXAMEN DIAGNÒSTICO TERCER GRADO CICLO ESCOLAR 2021-2022. ALUMNO(Nombre empezando por apellidos): ___________________________________ Grado:___ Grupo:___ COMPRENSIÓN LECTORA, INSTRUCCIONES: Con base al texto responde las preguntas presentadas. CREATIVIDAD E INNOVACIÓN La gestión empresarial constituye un proceso continuo de solución de problemas, toma de decisiones, elaboración de estrategias, mejoramiento de procesos, etc. Toda organización está permanentemente sujeta a una serie de presiones que la obligan a reaccionar y responder a los nuevos acontecimientos, en mercados tan dinámicos como los actuales, en épocas de incertidumbre y globalización De ahí que la empresa que no sea capaz de cambiar, de modificarse a sí misma para adaptarse a las nuevas circunstancias presentes y futuras, corre el riesgo de estancarse o desaparecer. Para evitarlo y por el contrario, crecer, se requiere de la capacidad de generar cosas diferentes y originales, es decir de la creatividad, no solo para solucionar problemas o aspectos que afecten negativamente la compañía, sino para indagar sobre nuevos enfoques de gestión que permitan buscar, construir o aprovechar oportunidades para sobrevivir y progresar. Generalmente cuando se piensa que la creatividad, se asocia con lo artístico y/o científico, e incluso cuando se lleva este concepto a las organizaciones, habitualmente es patrimonio de las comunicaciones en general o la publicidad en particular, sin embargo, es algo que puede y debe ser aplicado en todas las actividades, tareas y funciones de la administración y el marketing, que es lo que nos preocupa en esta oportunidad. Por ejemplo, incrementar el servicio ofrecido a los clientes, lanzar nuevos productos, mejorar sistemas o procesos de trabajo, buscar formas de incrementar las ventas, hacer cambios en la logística, etc. En su sentido más amplio, la creatividad es generar nuevas posibilidades, solucionar problemas, proponer cosas distintas y novedosas, pero no en abstracto, sino a realidades, componentes y situaciones concretas. Por ello la mayoría de los modelos para fomentar la creatividad comienzan precisamente con diagnósticos y análisis sistemáticos de una situación o problema, postulando que lo primero es, definitivamente, entenderlo y comprenderlo realmente, y a partir de ello comenzar a buscar ideas y alternativas. Sin el real conocimiento del entorno, el mercado y la propia organización, es virtualmente imposible hacer contribuciones creativas Creatividad es la capacidad y actitud de personas y empresas para formar combinaciones, relaciones o reestructurar elementos de su realidad, logrando productos o resultados originales y relevantes. Es tener ideas nuevas y útiles. Innovación, en cambio, es la implementación de esa idea nueva y útil. Es la realización efectiva que logra un cambio en el sistema, con el propósito de mejorar y perfeccionar algún aspecto de su estructura, contenido o funcionamiento. En consecuencia, la innovación “convierte las ideas en productos o servicios útiles, practicables y comerciales” Con frecuencia se piensa que la creatividad automáticamente conduce a la innovación y se centra la atención exclusivamente en esta fase y las ideas son juzgadas más por su novedad que por su utilidad potencial. La creatividad en la empresa, no debiera ser una cosa abstracta sino traducirse en innovaciones. A menudo, "tener una idea y demostrar su posibilidad es la parte más fácil en la introducción de un nuevo producto. Diseñar un producto satisfactorio, ponerlo en producción y crear un mercado para el mismo, son problemas mucho más difíciles", "tenemos quizá demasiadas ideas, muchos inventores, pero no suficientes innovadores, hombres capaces de dominar el proceso por el cual una invención se materializa en realidad económica" En consecuencia, la innovación implica dos instancias: una creativa, de búsqueda y generación de ideas, y la otra ejecutiva, que transforma la idea en productos que satisfagan las necesidades y expectativas de los clientes. El marketing, no solo ayuda a la identificación de esos requerimientos, sino que aporta al diseño, comercialización e introducción de esas innovaciones. Definitivamente, "el futuro dependerá de la calidad de nuestra innovación, de nuestro espíritu emprendedor, de los campeones del producto, y del mercado”. Nuestro éxito dependerá del sólido análisis que hagamos de los consumidores a fin de reunir la necesidad de información, el segmento y las características de la tecnología que conduzcan a la respuesta apropiada. Por eso, innovar es la clave para ganar y mantener el liderazgo en los mercados del mundo. Sin embargo, las innovaciones se pueden catalogar de varias formas, según el objeto, impacto y efecto. 1.- Constituye un proceso continuo de solución de problemas, toma de decisiones, elaboración de estrategias, mejoramiento de procesos a) innovación b) gestión empresarial c) creatividad d) globalización

2.- Toda organización está permanentemente sujeta a una serie de presiones que la obligan a reaccionar y responder a los nuevos acontecimientos, para evitarlo y por el contrario, crecer, se requiere de la capacidad de: a) Inversión b) Creatividad c) Arte d) Ciencia 3.- Son ejemplos de aplicación de la creatividad en las empresas: a) Bonos a los trabajadores, incrementar el precio de venta, invertir en máquinas, abrir espacios para la ciencia y el arte. b) Abrir espacios para la ciencia y el arte, exposiciones y ferias de comercio. c) Incrementar el servicio ofrecido a los clientes, lanzar nuevos productos, mejorar sistemas o procesos de trabajo, buscar formas de incrementar las ventas, hacer cambios en la logística. d) Incrementar las jornadas laborales, mantener los productos clásicos de la empresa, recurrir a la línea de producción básica, elevar los precios de venta. 4.- La mayoría de los modelos para fomentar la creatividad comienzan con: a) Diagnósticos y análisis sistemáticos de una situación o problema, entenderlo y comprenderlo a partir de ello comenzar a buscar ideas y alternativas b) El marketing, comercialización e introducción de innovaciones. c) Lanzar nuevos productos, mejorar sistemas o procesos de trabajo, buscar formas de incrementar las ventas, hacer cambios en la logística d) Generar cosas diferentes y originales, para solucionar problemas o aspectos que afecten negativamente la compañía, indagar sobre nuevos enfoques de gestión, construir o aprovechar oportunidades para sobrevivir y progresar 5.- ¿Cómo se define a la creatividad dentro del texto? a) Capacidad y actitud de personas y empresas para formar equipos de trabajo, encuestas y lanzamiento de productos, manteniendo su línea de producción, consolidando su producto clásico y original. Es apegarse a la idea original. b) Capacidad y actitud de personas y empresas para formar líneas de producción, administración del personal, inversión en maquinas y herramientas, coordinar el transporte. Es producir en serie. c) Capacidad y actitud de personas y empresas para formar promociones y publicidad, innovación en sus plataformas digitales, venta y entrega de productos de forma digital. Es aprovechar internet para incrementar las ventas. d) Capacidad y actitud de personas y empresas para formar combinaciones, relaciones o reestructurar elementos de su realidad, logrando productos o resultados originales y relevantes. Es tener ideas nuevas y útiles. 6.- Innovación, según el texto, es: a) La implementación del sistema de producción. b) La implementación de una idea nueva y útil. c) La implementación del sistema de transporte d) La implementación de una idea de publicidad 7.- Los innovadores son: a) Hombres capaces de dominar el proceso por el cual una invención se materializa en realidad económica b) Hombres capaces de dominar el proceso por el cual una empresa logra sus metas de producción c) Hombres capaces de dominar el proceso por el cual una venta alcanza los estándares de globalización d) Hombres capaces de dominar el proceso por el cual una invención se vuelve un proceso creativo 8.- La innovación implica dos instancias: una creativa y la otra ejecutiva, ¿de que tratan? a) La primera es de la búsqueda y generación de ideas, la segunda transforma la idea en productos que satisfagan las necesidades y expectativas de los clientes. b) La primera es usar el arte como fuente de inspiración y la segunda de buscar el personal que ejecute la idea c) La primera es buscar personal con mucho ingenio y la segunda conseguir el dinero para invertir d) La primera es crear publicidad y la segunda es aumentar las ventas. 9.- No solo ayuda a la identificación de los requerimientos, sino que aporta al diseño, comercialización e introducción de las innovaciones a) El transporte b) La creatividad c) La empresa d) El marketing 10.- Es la clave para ganar y mantener liderazgo en los mercados del mundo. a) Innovar b) La creatividad c) El marketing d) Administración

LOGICO-MATEMÀTICO: Selecciona la respuesta correcta. Nombre del alumno: _________________________ Grado y grupo: _______ 1. Fernando cortó una barra de 10 1/2 kilogramos de jamón en porciones de 3/4 de kilogramo cada una y las empaquetó para su venta. En total, ¿cuántas porciones completas de jamón empaquetó? A) 7 B) 8 C) 13 D) 14 2. El precio del kilogramo de jitomate es de $ 36.50. Juana compró 3 ¼ kilogramos, ¿cuánto pagó por todo el jitomate? A) $ 255.50 B) $ 127.75 C) $ 109.50 D) $ 108.25 3.¿Cuál es el resultado correcto de esta expresión aritmética? 18 − 12 + 2 x 32 − 12 ÷ (1 + 1) = A) 7 B) 18 C) 24 D) 30 4. Una constructora utilizó 135 bultos de cemento para construir 15 bancas en un parque, ¿cuántos bultos utilizará para construir 9 bancas del mismo tipo? A) 54 B) 81 C) 129 D) 225

Nombre del alumno: _________________________ Grado y grupo: _______ SOCIOEMOCIONAL ¿ CÓMO ME SIENTO? INSTRUCCIONES: En la silueta de la cara dibuja tu rostro describiendo cómo te sientes en estos momentos(dibujarla lo más parecido a la realidad) ,posteriormente completa la información que se solicita en cada sección. En la pregunta ¿cómo se ve mi rostro? no olvides marcar el emoji con el que màs te identifiques