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ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 0999 “MANUEL HINOJOSA GILES” ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN EL PERIÓDO DEL 04 AL 08 DE MAYO DE 2020

PROFESOR: CITLALI FLORES IBARRA GRADO Y GRUPO: TERCERO D

SEMANA ASIGNATURA APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDAD PRODUCTO

DEL 04 AL 08 DE

MAYO DE 2020

ESPAÑOL III

UTILIZA EL CONCEPTO DE SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS COMO RECURSO PARA CONSTRUIR CRUCIGRAMAS.

1) Realizar un organizador gráfico con la información del siguiente enlace acerca de las funciones de un crucigrama:

https://www.youtube.com/watch?v=lgwjHEr0ki0

2) Seleccionar un tema de los siguientes para realizar el borrador del producto final, el cual es un mapa conceptual y crucigrama del tema elegido: Ensayo Anuncios publicitarios Movimientos literarios Panel de discusión Antologías

3) El alumno debe revisar los apuntes de la libreta para obtener información del tema elegido que previamente ya se vieron en clase (palabras clave, conceptos y/o definiciones).

4) Realizar el borrador del mapa conceptual (se anexa la lista de cotejo para evaluar el producto final).

1. Organizador gráfico de las funciones de los crucigramas.

2. Selección de un tema.

3. Buscar información del tema.

4. Borrador del mapa conceptual.

https://www.youtube.com/watch?v=lgwjHEr0ki0

ESTABLECE RELACIONES ENTRE CONCEPTOS EN UN MAPA CONCEPTUAL.

5) Realizar el borrador del crucigrama (se anexa la lista de cotejo para la evaluación del producto final).

6) Hacer uso de la herramienta digital CMAPTOOLS para pasar en limpio su mapa conceptual. Se les coloca el enlace de la herramienta digital:

https://cmaptools.uptodown.com/windows/descargar 1. Hacer uso de la herramienta digital

EDUCAPLAY para la realización del crucigrama previamente elaborado, se les coloca el enlace de la herramienta digital: https://es.educaplay.com/

NOTA: Tomar captura de pantalla e imprimirla, esta se entregará al regreso a clases, recuerden que es producto final.

Si por alguna razón el alumno no pudo acceder a las herramientas digitales deberá realizar los productos finales a mano, en hojas blancas, con los datos personales y del maestro.

Asimismo, se les anexa un ejemplo de mapa conceptual en CMAPTOOLS (anexo 1).

5. Borrador del crucigrama.

6. Producto final

en CMAPTOOLS.

7. Producto final en EDUCAPLAY.

https://cmaptools.uptodown.com/windows/descargar

https://es.educaplay.com/

Anexo 1. Ejemplo de CMAPTOOLS


PROFESOR: BEATRIZ CONCEPCION OLIVERA GARCIA GRADO Y GRUPO: TERCERO D


DEL 04 AL 08 DE

MAYO DE 2020

Inglés.

Point out information about key events.

Activity 1. READING. Read the text in page 57 “Civil

rights” and answer the questions. WRITING. Elaborate a mind map with the

principal aspects about the civil rights. IMPORTANT: The activity has to be elaborated in a paper, cardboard, etc 30x30. Be creative.

Cartel.

Identify chronological events.

Activity 2. WRITING. Elaborate a time line about

historical events in any country.

Time line.

Select information in order to write opinions.

Activity 2. WRITING. Read and answer pages 60 in

your book.


PROFESOR: ERIKA DALIA MIRELES ACOSTA GRADO Y GRUPO: TERCERO D


DEL 04 AL 08 DE

MAYO DE 2020

Resuelve problemas que implican el uso de ecuaciones

de segundo grado.

Resuelve problemas que implican el uso de ecuaciones

de segundo grado.

Actividad 1. Lee el anexo.

Actividad 2. Lee el anexo. Actividad 3. Lee el anexo.

Al final del ejercicio esta la opción de corregir, corrige y saca captura de

pantalla y pégala en el cuaderno

Saca captura de pantalla a 4 ejercicios y pégalos en una sola hoja de cuaderno, es decir al imprimir procura que las imágenes no sean tan grandes para que quepa las 4 en una sola hoja.

Resuelve y pega en el cuaderno.


PROFESOR: DULCE ROSARIO HUERTA CUELLAR GRADO Y GRUPO: TERCERO D

ACTIVIDAD

SE ANEXA COMPENDIO DE ACTIVIDADES


PROFESOR: JAIME ALEXANDER MORALES PRADO GRADO Y GRUPO: TERCERO D

SEMANA ASIGNATURA APRENDIZAJE

ESPERADO ACTIVIDAD PRODUCTO

DEL 04 AL 08 DE

MAYO 2020

TECNOLOGÍA III Evaluación de los sistemas

tecnológicos: La informática y su relación con la calidad de vida.

-Identificar las

características y componentes de los

sistemas tecnológicos.

-Investigar la definición de “Sistema Tecnológico”. Redactar la definición en cuaderno. -Investigar la definición y componentes del “Sistema Informático”, elaborar un cuadro sinóptico considerando: SISTEMA INFORMÁTICO

Sistema físico

Sistema lógico

Sistema humano Lo anterior en cuaderno, si es a computadora se deberá imprimir. Fuentes de consulta: https://www.ecured.cu/Sistema_inform%C3%A1tico https://www.caracteristicas.co/sistema-informatico/ -Investigar el tema: “La informática como medio para mejorar la calidad de vida”. Y con ello ejemplos (al menos 4) de dispositivos o gadgets que han mejorado la calidad de vida de las personas en cualquier ámbito. La información de la investigación debe registrarse y organizarse para diseñar un boletín Informativo de: La informática como medio para mejor la calidad de vida. Puedes apoyarte en las siguientes fuentes de consulta: https://www.tecnologia-informatica.com/importancia-informatica/ https://ericimanol1.blogspot.com/2016/03/la-informatica-como-medio-para-mejorar.html https://gouforit.com/mejores-gadgets-tecnologicos/ https://www.xataka.com/

-Cuadro sinóptico del sistema informático. -Boletín Informativo. -Enviar por correo electrónico Cuadro sinóptico y el Boletín Informativo.

https://www.ecured.cu/Sistema_inform%C3%A1tico

https://www.caracteristicas.co/sistema-informatico/

https://www.tecnologia-informatica.com/importancia-informatica/

https://www.tecnologia-informatica.com/importancia-informatica/

https://ericimanol1.blogspot.com/2016/03/la-informatica-como-medio-para-mejorar.html

https://ericimanol1.blogspot.com/2016/03/la-informatica-como-medio-para-mejorar.html

https://gouforit.com/mejores-gadgets-tecnologicos/

https://www.xataka.com/


PROFESOR: ROSELY PINEDA ESCALONA GRADO Y GRUPO: TERCERO D


DEL 04 AL 08 DE

MAYO DE 2020

HISTORIA II

•Identifica las causas y consecuencias de las intervenciones extranjeras en México. •Explica cambios en las formas de gobierno del siglo XIX. •Analiza la multicausalidad del desarrollo económico de México y sus consecuencias sociales de finales del siglo XIX y principios del XX. •Explica las contradicciones sociales y políticas del régimen porfirista como causas del inicio de la Revolución Mexicana. •Ordena secuencialmente la formación de instituciones revolucionarias y el desarrollo económico. •Explica el proceso de la Revolución Mexicana y la importancia de la Constitución de 1917. •Describe los cambios de un régimen de caudillos a uno presidencial y la importancia de las políticas sociales en su desarrollo. •Explica la multicausalidad del crecimiento industrial y los límites del proteccionismo.

IMPORTANTE: SI NO TIENEN EL RECURSO PARA IMPRIMIR EN CASA, SE PUEDE COPIAR A MANO, PARA QUE NO SE EXPONGAN AL SALIR A IMPRIMIR.

Responder correctamente los exámenes parciales, que se encuentran en la página

de la asignatura. Para resolverlos, puedes apoyarte de todos los productos de las actividades realizadas en las semanas anteriores, contesta las preguntas, subrayando de color azul, la respuesta correcta y argumenta con información relevante y precisa (fechas, datos, autores, etc) el porque, de tu elección de la respuesta

como correcta. Para reforzar los contenidos principales de los aprendizajes clave, encontrados en los exámenes. En hojas blancas, se elaborará con la información y temas contenidos en los exámenes (preguntas-opciones), libro y de tu argumentación los siguientes productos: a) Mapa conceptual de las 5 principales leyes de reforma( año-autor-enunciado) 1) LEY JUAREZ ( ) 2) LEY LAFRAGUA ( ) 3) LEY LERDO ( ) 4) LEY DEL REGISTRO CIVIL ( ) 5) LEY IGLESIAS ( )

b) Cuadro comparativo de los aspectos – artículos principales, de las tres constituciones mexicanas

1.- 1er parcial completamente contestado y argumentado. 2.- 2do parcial completamente contestado y argumentado. 3.-Mapa Conceptual leyes de reforma. 4.- Cuadro comparativo de las constituciones mexicanas


PROFESOR: MARYBEL SANTOS GARCIA GRADO Y GRUPO: TERCERO D

SEMANA ASIGNATURA APRENDIZAJE

ESPERADO ACTIVIDAD PRODUCTO

DEL 04 AL 15 DE

MAYO DE 2020

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

TEMA: FUNDAMENTOS

Y ORGANIZACIÓN

DEL ESTADO MEXICANO.

Identifica las características básicas de un

Estado de derecho democrático.

ORGANIZADOR GRAFICO: Diseña un organizador gráfico sobre 10 características de la justicia y la legalidad en un estado de derecho. Toma en cuenta la lectura de tu libro pp. 195-196. Ilustra. CUADRO SINOPTICO: Elabora un cuadro sinóptico sobra las 5 características del Estado Mexicano tomando en cuenta la lectura de tu libro pp. 197-198. PREGUNTAS LECTURA: Lee la historia “El molinero y el rey” de tu libro de texto pp. 198, pasa las 5 preguntas en el cuaderno y contesta de acuerdo a lo aprendido en las actividades anteriores.

PRODUCTO. No 2

BLOQUE 4

PARTICIPACIÓN Y CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA

VALOR 2.0

NOTA: En la escala evaluativa están los aspectos a evaluar así como el instrumento de

evaluación que se va a utilizar.

FECHA DE ENTREGA:

3D 15 JUNIO

DIORAMA: Diseña un diorama sobre 15 garantías individuales que establece el titulo primero de la constitución mexicana. En el diorama colocar el artículo, el derecho que garantiza y un dibujo o recorte. Recuerda que las garantías individuales están desde el artículo 1 al artículo 29 de la constitución. CUADRO COMPARATIVO: Elabora un cuadro comparativo sobre las características de la democracia directa y la democracia indirecta. Buscar la información en diferentes fuentes y anota 3 ejemplos de cada una de ellas. CUADRO DE 6 COLUMNAS: Diseña un cuadro de 6 columnas donde anotes los conceptos de los 6 mecanismos de participación directa, de acuerdo a la lectura de tu libro pp. 206.


PROFESOR: JOSE LUIS OLMEDO JAIMES GRADO Y GRUPO: TERCERO D


DEL 04 AL 08 DE

MAYO DE 2020

EDUCACION FISICA

Reestructura sus estrategias de juego al participar en situaciones de iniciación deportiva y deporte educativo, propuestas por él o sus compañeros, para favorecer su sentimiento de ser competente.

“Pescar ¡Con los Pies!” – Colocar las pelotas o juguetes de plástico en un

recipiente con agua y los tienes que pasar en el otro recipiente usando sus

pies. En caso de que no se desees trabajar con agua, se pueden colocar diversos juguetes o peluches dentro del recipiente seco.

MATERIAL: Dos recipientes (con o sin agua), pelotas o juguetes de plástico, peluches y silla. “La tabla veloz” – Control y precisión Papá/mamá se coloca en un extremo de la tabla y la/el alumno (a) en el otro extremo (quedando inclinada). Papá/mamá deja caer las pelotas o taparroscas para que la/el niño las atrape con la cubeta, se puede variar la altura de la tabla. Otra forma de jugar es colocar la cubeta en el piso y colocar la tabla inclinada sobre la cubeta. la/el niño debe mover la tabla para que la pelota caiga dentro de la cubeta. MATERIAL: Tabla de madera o cartón, pelotas de plástico o taparroscas, cubeta pequeña.

Realizar el reporte de cada actividad, con la descripción de la

misma, en su cuaderno de

educación física, con imágenes,

estas pueden ser dibujadas, impresas o recortadas.

Con la firma del padre o tutor.

Tomar fotografías y video,

mandarlos al correo de la Orientadora.


PROFESOR: AMINADAB JOSADEC TRIGOS HERNÁNDEZ GRADO Y GRUPO: TERCERO D


DEL 04 AL 08 DE

MAYO DE 2020

ARTES Música

Construye instrumentos musicales con materiales reciclados para seguir el ritmo de una pieza musical del repertorio.

Crea composiciones musicales de corta o larga duración para incorporarlas en el montaje del repertorio.

Con una caja de cartón de zapatos y 6 ligas de diferente grosor Construye un instrumento cordófono (guitarra), y acompaña diversas canciones que te agraden Siguiendo el ritmo.

En tu cuaderno pautado realiza un ejercicio rítmico en un compás de 4/4 utilizando negras, corcheas y silencios, elabora 16 compases o (cajas), después aplaude el ejercicio qué escribas.

Instrumento reciclado de cuerda.

Composición de ejercicio rítmico en el cuaderno.


PROFESOR: BLANCA MARTINEZ CHAVEZ GRADO Y GRUPO: TERCERO D

TEMA: HISTORIAS DE VIDA.


DEL 04 AL 08 DE

MAYO DE 2020

TUTORÍA Y EDUCACIÓN SOCIOEMO- CIONAL.

PRACTICA ESTRATEGIAS PARA ENTRENAR LA ATENCIÓN DURANTE 15 MINUTOS DE FORMA RUTINARIA Y EN DISTINTOS MOMENTOS. ENFATIZANDO LA ATENCIÓN SOSTENIDA Y ENFOCADA EN LA RESPIRACIÓN, EN LAS SENSACIONES CORPORALES, EN LOS PENSAMIENTOS Y EN LA PERCEPCIÓN.

APRECIA Y SE ALEGRA POR LAS CUALIDADES DE OTROS Y RETRIBUYE LA BONDAD DE LOS DEMÁS CON ACCIONES Y EXPRESIONES DE GRATITUD.

NO SIEMPRE TENEMOS ÁNIMOS DE LEER, ASÍ QUE EN ÉSTA OCASIÓN SERÁ UN POCO DIFERENTE…

1. BASADO EN LAS ÚLTIMAS EXPERIENCIAS Y POR LO QUE

MUNDIALMENTE NOS HA TOCADO VIVIR, ESCRIBIRÁN

DOS LETRAS PARA CANCIONES, INTEGRANDO LOS DIFERENTES

TIPOS DE EMOCIONES A LOS QUE SE HAYAN ENFRENTADO

EN ÉSTE AISLAMIENTO.

2. CUANDO YA SE TENGAN LAS LETRAS DE LAS CANCIONES, SE PENSARÁ EN EL RITMO QUE SE

DESEA COLOCAR A LAS MISMAS.

1. LETRA PARA DOS

CANCIONES.

2. ELEGIR EL RITMO Y/O

MÚSICA PARA LAS MISMAS.

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