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ESCUELA “SAN PEDRO” VICTORIA

Manual de Convivencia Escolar 2020

Kilómetro 15 Camino Victoria –Curacautín [email protected] (9)53727499

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MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR ESTABLECIMIENTOS MUNICIPALES DE VICTORIA

ESCUELA SAN PEDRO

31 DE MARZO DE 2020




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Índice

Presentación 4

Identidad 5

Visión 6

Misión 6

Conceptos 6-7

Valores del PEI que fomente el MCE 8

Socialización del manual 8

Acceso del MCE a la comunidad 8

Encargado de convivencia escolar 9

Carta de compromiso Encargado de Convivencia Escolar 10

Marco Legal del MCE 11

Derechos del estudiante 12

Deberes y responsabilidades de los estudiantes 13

Derechos de los docentes 14

Deberes y responsabilidades de los docentes 14-15

Deberes y responsabilidades de los apoderados 16-17

Derechos de los apoderados 17

Deberes y responsabilidades de los asistentes de la educación (Auxiliar) 18

Derechos de los de los asistentes de la educación (Auxiliar) 19

Derechos de los profesionales de apoyo en el aula 20

Deberes y responsabilidades de los profesionales de apoyo en el aula 21

Regulaciones 22

Conducto regular 22

Asistencia, atrasos y retiro de estudiantes 23

Recreo y espacios comunes




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Relaciones afectivas en el establecimiento 24

Uniforme escolar y estética personal 24

Relaciones entre familia y el establecimiento 24

Salidas pedagógicas 25

Reconocimiento y premiaciones 25

Situaciones de emergencia 25

Cambio de apoderado 26

Funciones y roles de la gestión educativa 26

Faltas y abordaje disciplinario 27-28

Graduación de faltas 29

Debido proceso 30

Derecho a defensa 30

Proporcionalidad de sanciones 30

Monitoreo- Monitoreo derecho de apelación 31

Medidas formativas y sanciones 31-32

Tipos de sanciones 33

Protocolo de prevención de la deserción escolar 34

Protocolo de retención y apoyo a estudiantes embarazadas 35

Protocolo en caso de violencia de un adulto, hacia un estudiante 36

Protocolo frente a un accidente escolar 37

Protocolo en caso de maltrato infantil y/o abuso sexual infantil 38-39

Protocolo en caso consumo de drogas y/o porte de drogas 40

Protocolo en caso de acoso escolar 41

Protocolo ante situaciones de emergencia(Sismo-Incendio-Fuga de Gas) 42-43-44

Disposiciones finales 45




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I.- Presentación

El Reglamento de Convivencia Escolar de nuestra Unidad Educativa tiene como propósito actuar como marco

regulatorio a los problemas de la convivencia escolar que se puedan producir en la comunidad educativa.

Orienta el comportamiento de los diversos actores que conforman la comunidad a través de normas y

acuerdos que definen los comportamientos aceptados, esperados o prohibidos, estableciendo criterios y

procedimientos formativos para abordar los conflictos y las situaciones de violencia. Define sanciones y

medidas reparatorias proporcionales y ajustadas a derecho, susceptibles de aplicar. Al ser un marco

ordenador y regulatorio de la convivencia escolar, el Reglamento de Convivencia Escolar tendrá un enfoque

formativo sustentado en dos pilares fundamentales: a) Que esté acorde con las normas y acuerdos sociales,

considerando la legislación nacional y los convenios internacionales ratificados por nuestro país, así como los

valores y principios generales que regulan la vida en sociedad y los principios específicos señalados en la Ley

General de Educación. b) Que sea coherente con los principios y criterios sobre convivencia escolar señalados

en las normas educativas y que cada Comunidad Educativa hace suyos a través del Proyecto Educativo

Institucional. El presente Reglamento de Convivencia Escolar que surge como una necesidad relevante de

sistematizar los aspectos centrales de la Convivencia, es el resultado del trabajo colaborativo, reflexivo y

consensuado de todos los integrantes de la Comunidad Educativa de Confluencia. Perfectible como toda obra

humana, será revisado y adecuado anualmente a objeto de fortalecer una comunidad de aprendizaje integral,

inclusiva, valórica y con un alto grado de identidad con el medio ambiente natural para mejorar calidad de

vida.

El Manual de Convivencia Escolar (MCE), debe ser revisado anualmente de manera participativa, considerando

la opinión y validez de cada uno de los procesos aquí propuestos.




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II.- IDENTIDAD

Nombre del establecimiento Escuela San Pedro G- 228

Profesor Encargado Escuela Juan Francisco Marchant Ramírez

Encargado de Convivencia Escolar Juan Francisco Marchant Ramírez

Dirección del establecimiento Camino Victoria – Curacautín KM 15

Comunidad Sánchez

R.B.D. 5431-3

Comuna Victoria

Provincia Malleco

Región De la Araucanía

Fono 953727499

E-mail [email protected]

Fecha de creación Establecimiento Año 1955

Decreto Cooperador 8708

Dependencia Municipal Subvencionada

Planes y Programas Mineduc

Hora de funcionamiento 9:00 a 16:00 Lunes a Jueves / 9:00 a 14:00 Viernes

Nivel y modalidad de enseñanza Educación Básica

Número de docentes Directivos 1 (44 horas)

Número de asistentes de la educación 1 (44 horas)

Profesor de Inglés 1 (5 horas)

Profesora de Religión 1 (2 horas)

Profesora Lengua Indígena 1 (5 horas)

Monitor de Música 1 (7 horas)

Docente Diferencial 1 (22 horas)

Fonoaudióloga 1 (16 horas)

Asistente de Aula 1 (32 horas)

Docente de Educación Física 1 (4 horas)




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III.- Visión de Establecimiento:

La visión de la Escuela San Pedro, se orienta hacia la formación de alumnos y alumnas que sean autónomos,

ya sea para un desenvolvimiento tanto en el ámbito pedagógico como en su vida cotidiana. Con un fuerte

enfoque en el respeto por las normas de convivencia, la diversidad, lo tecnológico, lo musical, la vida

saludable y cuidado con el medio ambiente. Dando a su entorno un sentido de pertenencia e identificación

con la comunidad educativa

IV.- Misión de establecimiento

Entregar a los alumnos y alumnas una formación académica y valórica de acuerdo a las políticas

educacionales y marco curricular vigente, desarrollando, potenciando habilidades, competencias de

acuerdo a sus intereses y motivaciones, con la cooperación de toda la comunidad educativa.

V.- Conceptos:

a) Comunidad Educativa: agrupación de personas que, inspiradas en un propósito común, integran la

institución educacional, incluyendo a estudiantes, padres, madres y apoderados, profesionales de la

educación, asistentes de la educación, equipos docentes directivos y sostenedor educacional.

b) Convivencia escolar: es un aprendizaje que forma para la vida en sociedad, es decir, es una dimensión

fundamental de la formación ciudadana, que apunta al desarrollo de mujeres y hombres libres, sensibles,

solidarios y socialmente responsables en el ejercicio de la ciudadanía y el fortalecimiento de la democracia,

capaces de respetar a las personas y al medio ambiente, de manera que puedan iniciarse en la tarea de

participar, incidir y mejorar la vida de su grupo, su comunidad y su país.

c) Agresividad: comportamiento defensivo natural, es una forma de enfrentar situaciones de riesgo; es

esperable en toda persona que se ve enfrentada a una amenaza que eventualmente podría afectar su

integridad.




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d) Conflicto: involucra, a dos o más personas que están en oposición o desacuerdo debido a intereses

diferentes. Es un hecho social. Debe ser abordado y resuelto, no ignorado, y para ello existen mecanismos

como la mediación, la negociación y el arbitraje.

e) Violencia escolar: situación de desborde y trasgresión más allá de la agresión. A veces es un acto

imprevisible de fuerza desmesurada y automática. Todas las definiciones de violencia tienen en común dos

ideas básicas, el luso ilegítimo del poder y/o fuerza física o psicológica y el daño a otro como una consecuencia.

f) Maltrato Escolar: cualquier acción u omisión intencional, ya sea física o psicológica, realizada en forma

escrita, verbal o a través de medios tecnológicos o cibernéticos en contra de cualquier integrante de la

comunidad educativa.

g) Bullying: manifestación de violencia; en la que un estudiante es agredido y se convierten en víctima al ser

expuesto, de forma repetida y durante un tiempo, a acciones negativas por parte de uno o más compañeros.

h) Discriminación: asignar trato de inferioridad a una persona por motivos de carácter racial, étnica, social,

religiosa, de género, política, opción sexual, por diferente nivel económico y, cultural, por discapacidad, por

edad etcétera.

i) Clima social escolar: se refiere a la apreciación que los distintos miembros de la comunidad educativa

tienen, sobre el ambiente en el cual desarrollan sus actividades habituales y ocurren las distintas interacciones

sociales.

j) Protocolo de actuación: documento que establece, de manera clara y organizada, los pasos a seguir y los

responsables de implementar las acciones necesarias para actuar frente a una situación de violencia escolar.

K) Plan de Gestión de la Convivencia: planificación táctica para formalizar determinadas acciones de una

organización o institución, con la finalidad de cumplir con una meta.




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VI.- Valores del PEI que fomenta el MCE:

a) El respeto: Respeto por uno mismo, su cuerpo, su salud y la vida; respeto hacia las demás personas con

una disposición tolerante con capacidad de diálogo y valor a las diferencias; respeto por la Patria, sus valores

y sus símbolos. Respeto a la preservación y conservación del Medio Ambiente, respeto por las creencias y

confesiones religiosas y por las normas establecidas en nuestro reglamento interno.

b) Responsabilidad: Cumplir oportunamente con sus trabajos escolares, actuar de acuerdo a las normas y

funciones establecidas, cumplir los roles asignados o adquiridos, cuidar su integridad física y la de los demás.

c) Solidaridad: Implica el ser empático, estar conscientes de las necesidades de los otros y la participación

activa en la solución de problemas de la comunidad (familia, escuela).

VII.- Socialización del Manual:

Estamentos de la Comunidad

Estrategia Verificador Encargado

Apoderados Al momento de la Matricula Reunión de apoderados

Acta de reunión de apoderados. Firma de asistencia a reunión con tabla de contenidos abordados

Profesor Encargado de Escuela

Estudiantes Talleres Semestral

Pauta de taller ejecutado Fotografías Registro de firmas


Profesores- Asistentes de la Educación

Talleres Semestral

Pauta de taller ejecutado Fotografías Acta de la reunión


VIII.- Acceso del MCE a la comunidad educativa:

• Oficina de Dirección




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IX.- Encargado de Convivencia Escolar

Nombre: Juan Francisco Marchant Ramírez

Roles:

• Fortalecer y promover una convivencia basada en el respeto de los derechos humanos

• Participar en el equipo de gestión

• Velar por el cumplimiento del MCE y sus protocolos respectivos

• Velar por el cumplimiento del Plan de Gestión de la Convivencia Escolar

• Definir estrategias en la gestión de conflictos interpersonales y colectivos al interior del establecimiento.

• Potenciar un trabajo en red con organismos e instituciones de la comuna y su vez con otros

establecimientos educacionales.

• Velar por el cumplimiento de los planes de gestión.




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CARTA COMPROMISO Y NOMBRAMIENTO DEL ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2020

El Encargado de Convivencia Escolar de la Escuela San Pedro para el año 2020 será el señor Juan Francisco

Marchant Ramírez, Rut. 11.958.734-4, quién tendrá la responsabilidad de:

Roles:

• Fortalecer y promover una convivencia basada en el respeto de los derechos humanos

• Participar en el equipo de gestión

• Velar por el cumplimiento del MCE y sus protocolos respectivos

• Velar por el cumplimiento del Plan de Gestión de la Convivencia Escolar

• Definir estrategias en la gestión de conflictos interpersonales y colectivos al interior del establecimiento.

• Potenciar un trabajo en red con organismos e instituciones de la comuna y su vez con otros

establecimientos educacionales.

• Velar por el cumplimiento de los planes de gestión.

Dado lo anterior el señor Juan Francisco Marchant Ramírez se compromete a cumplir sus responsabilidades antes descritas y velar que se dé fiel cumplimiento al Manual de Convivencia Escolar y el Plan de Gestión de convivencia del establecimiento.

Juan Francisco Marchant Ramírez Rut. 11.958.734-4

Encargado de Convivencia Escolar




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X.- Marco Legal del MCE:

• Declaración Universal de los Derechos Humanos. Naciones Unidas, 1948.

• Convención sobre los Derechos del Niño y la Niña. UNESCO, 1989.

• Convención sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra la Mujer

• Constitución Política de la República de Chile. 1980.

• Ley N° 20.370 General de Educación. Chile, 2009.

• Ley N° 19.979 Régimen de Jornada Escolar Completa Diurna. Chile, 2004.

• Ley N° 20.422 Igualdad de Oportunidades e Inclusión de Personas con Discapacidad. Chile, 2010.

• Ley N° 20.536 Violencia Escolar. Chile, 2011.

• Ley N° 20.529 Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educación. Chile, 2011.

• Ley N° 20.609 Medidas Contra la Discriminación. Chile, 2012.

• Ley N° 20.845 Inclusión Escolar. Chile, 2015.

• Ley N°20.084 Sistema de Responsabilidad de los Adolescentes. Chile, 2005.

• Ley N° 20.000 Tráfico Ilícito de Estupefacientes y Sustancias Psicotrópicas. Chile, 2005. Ley N° 19.925

Bebidas Alcohólicas; Consumo de Alcohol. Chile, 2004.

• Ley N° 19.253 Sobre Protección, Fomento y Desarrollo de los Indígenas. Chile, 1993. Ley N° 19.070 Estatuto

de los Profesionales de la Educación. Chile, 1991.

• Ley N° 20.105 Ambientes Libres de Humo de Tabaco. Chile, 2013.

• Ley N° 20.501 Ley de Calidad y Equidad de la Educación. Chile 2011.

• Ley N° 20.526 Acoso Sexual de Menores, la Pornografía Infantil Virtual y la Posesión de Material

Pornográfico Infantil. Chile, 2005.

• D.F.L. N°2 Subvención del Estado a Establecimientos Educacionales. Chile, 1998.

• Decreto N°79 Norma Situación Estudiantes Embarazadas y Madres. MINEDUC, Chile, 2004.

• Decreto N°50 Norma Centro de estudiantes. MINEDUC, Chile, 1990.

• Decreto N°24 Reglamento Consejos Escolares. MINEDUC, Chile, 2005.

• Decreto N°565 Reglamento de Centro General de Padres, Madres y Apoderados. MINEDUC, Chile, 1990.

• Decreto N°215 Reglamento Uso de Uniforme Escolar. MINEDUC, Chile, 2009.

• Decreto N°170 Sobre Necesidades Educativas Especiales. MINEDUC, Chile, 2010.

• Decreto N° 313 Incluye a los y las Estudiantes en Seguro de Accidentes

• Decreto N°256 Establece objetivos fundamentales y contenidos mínimos obligatorios para enseñanza

básica y media. MINEDUC, Chile, 2009.

• Circular N°1 Establecimientos Educacionales Subvencionados Municipales y Particulares,

Superintendencia de Educación, Chile, 2014.

• Circular N° 875/1994 del MINEDUC, Ingreso o Permanencia de Estudiantes con VIH y/o Epilepsia.




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XI.- Derechos de Estudiantes:

• Derecho a una educación integral, inclusiva y de calidad. (D. Universal, Constitución, LGE, L. Inclusión).

• Derecho a que se respete su integridad física y moral. (LGE).

• Derecho a estudiar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo. (LGE).

• Derecho a participar en la toma de decisiones que les afecte de acuerdo a su rol (D° del Niño/a). Derecho

a no ser discriminado/a arbitrariamente. (D. Universal, D° del Niño/a, Constitución).

• Derecho a utilizar la infraestructura y materiales del establecimiento para fines pedagógicos (LGE), previa

petición, calendarización y autorización y en los horarios que corresponda.

• Derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión. (D. Universal, Constitución, LGE). h)

Derecho a la libertad de reunión y de asociación autónoma. (D. Universal, Constitución, LGE, L. Inclusión).

• Derecho a elegir representantes y ser elegido/a como representante de sus pares. (D. Universal,

Constitución).

• Derecho a acceder oportunamente a la información institucional. (L. Transparencia).

• Derecho a la libertad de opinión y de expresión. (D. Universal, Constitución, LGE).

• Derecho de presentar peticiones a la autoridad y denunciar irregularidades. (Constitución).

• Derecho a un debido proceso y defensa. (Constitución). n)

• Derecho al descanso, al disfrute del tiempo libre. (D. Universal).

• Derecho a participar en la vida cultural, deportiva y recreativa del establecimiento.(LGE).

• Derecho a que se respeten las tradiciones y costumbres de los lugares en los que residen. (Inclusión).

• Derecho a vivir en un medio ambiente libre de contaminación. (Constitución).

• Derecho a la protección de la salud. (Constitución) y además, de todos los resguardos legales que plantean

las leyes y la normativa vigente, así como todas las normas internacionales que el Estado de Chile hace

propias y reconoce.

• Derecho a ser beneficiario del seguro de accidentes escolares.

• Derecho a la seguridad social (becas de alimentación, programas de apoyo u otros beneficios).

(Constitución).

• Derecho a ser evaluado de acuerdo sus necesidades educativas especiales. (LGE)y Derecho a ser orientado

integralmente por el Profesor de Asignatura, Profesor Jefe, Inspectores Generales, Directivos Docentes,

U.T.P, Orientadores y Equipo Psicosocial.

• Derecho a ser evaluados y promovidos de acuerdo a un sistema objetivo y transparente. (LGE).

• Derecho a conocer el resultado de sus evaluaciones en un plazo predeterminado. (Reglamento de

Evaluación).

• Derecho a repetir curso en el mismo establecimiento a lo menos en una oportunidad en la enseñanza

básica y una vez en la enseñanza media. (LGE).

• Derecho de los estudiantes con su pareja embarazada y/o padres a ser partícipes de la crianza de su hijo.

• Derecho a eximirse de religión, es decir, a no participar de dichas clases por objeción de conciencia.




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XII.- Deberes y responsabilidades de los Estudiantes a) Asistir a la totalidad de las clases correspondientes al plan de estudios, salvo impedimento documentado

o causa debidamente justificada. b) Llegar puntualmente a la jornada escolar c) Cumplir con las actividades escolares exigidas d) Cuidar su presentación personal a través de la higiene corporal y limpieza de vestimenta e) Ser corté y respetuoso con sus compañeros y personas mayores dentro y fuera del establecimiento f) Tanto damas como varones deben cuidar su aseo personal g) Utilizar un vocabulario libre de palabras obscenas, apodos y sobrenombres dentro y fuera del

establecimiento h) Cuidar el mobiliario y materiales de su sala de clases y de escuela i) Cuidar de la integridad física de los niños pequeños en los recreos j) Cuidar de sus útiles escolares y de los ajenos k) En los actos matinales y cívicos interpretar con respeto el Himno Nacional e Himno de Victoria l) Dar cuenta a sus profesores o dirección de la escuela de cualquier hecho anormal que ocurra en el

establecimiento y/o en el trayecto desde o hacia la escuela

m) Respetar obedecer a todos los profesores y demás personas que conforman la comunidad escolar

n) Obedecer y cumplir las indicaciones que se den en el plan de la seguridad escolar

o) Los alumnos deberán cancelar destrozos que hubieren realizado por desordenes o mal uso en instalaciones, mobiliarios, vidrios y otros para su reposición o reparación. Participar en los planes especiales que se desarrollan en el establecimiento (actos)

p) El alumno no podrá traer objetos de valor, dinero u otros, ya que ante una eventual pérdida, será responsabilidad de los padres

q) Queda estrictamente prohibido portar dentro del establecimiento elementos corto punzante, aros colgantes u otros objetos que puedan causar daño a sí mismo o a sus compañeros

r) Los alumnos que necesiten retirarse del establecimiento, antes que termine la jornada de clases, deberán ser autorizados a requerimiento personal del apoderado, dejar consignado su retiro en el registro de salida

s) Está prohibido a los alumnos realizar demostraciones amorosas dentro del establecimiento

t) Realizar conscientemente sus deberes escolares

u) Respetar los valores patrios

v) Devolver oportunamente los libros y textos solicitados en biblioteca, implementos deportivos.

w) Consumir la alimentación de JUNAEB

z) Hacer un buen uso de los servicios higiénicos, ni rayando las paredes de este.




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XIII.- Derechos de los docentes en general a) A ser respetados en su integridad personal, evitando ser amonestados frente a cualquier otra persona.

b) Ser informado privadamente de aspectos particulares que lo afecten.

c) Tener un horario establecido, según su contrato.

d) Trabajar en un lugar limpio y que resguarde la seguridad personal.

e) Tener acceso al uso de materiales que le compete y de los recursos tecnológicos y audiovisuales del colegio.

f) Se les respete en el cumplimiento de los horarios.

g) Conocimiento oportuno de disposiciones y reglamento de la función Docente.

h) Disponer de espacios adecuados para desarrollar horas de taller de jornada escolar completa.

i) Ser defendido por la Sostenedora y Dirección del establecimiento, dentro de los marcos legales establecidos, frente a cualquier situación de reclamo que se presente por escrito, según lo establece el Artículo 53º del DS. 453, reglamento de la ley 19. 070.

j) Recibir un trato deferente de parte de la jefatura inmediata, colegas, auxiliares, alumnos, apoderados etc.

k) Hacer uso de Licencias Médicas, en caso de enfermedades o accidentes.

l) Derecho a proponer iniciativas y a recibir colaboración de toda la comunidad educativa.

XIV.- Deberes y responsabilidades de los Docentes

a) Planificar, desarrollar y evaluar sistemáticamente actividades docentes

b) Presentar antes de los 15 primeros días de iniciado el año escolar a planificaciones anuales .

c) Conocer y aplicar estrategias coherentes con la disciplina que enseña y con el marco curricular nacional y

en el marco para la buena enseñanza

d) Establecer un clima de relaciones de aceptación, equidad, confianza, solidaridad respeto.

e) Manifestar altas expectativas sobre las posibilidades de aprendizaje de sus alumnos

f) El profesor es responsable de lo que ocurra dentro del aula en que se imparte la enseñanza

g) Organizar un ambiente estructurado y utilizar los recursos disponibles en forma óptima

h) Comunicar en forma clara y precisa de los objetivos de aprendizaje

i) Presentar estrategia de enseñanza desafiante, estructurada y significativa para los estudiantes

j) Asistir a reuniones de micro-centro

k) Educar a los alumnos y enseñar con responsabilidad

l) Fomentar en los estudiantes valores, actitudes, hábitos, en concordancia con los objetivos de la

educación nacional especialmente a través del ejemplo.




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m) Desarrollar actividades de colaboración que se le asigne

n) Cumplir con el horario de clases para el cual fue contratado

o) Articular los contenidos de su asignatura a las otras disciplinas

p) Ser puntual en la llegada al colegio y a la sala de clases

q) Cuidar los bienes generales del colegio

r) Mantener al día documentos relacionados con su función y entregar en forma precisa y oportuna la

información que la dirección solicite

s) Mantener comunicación con los padres y apoderados, proporcionándoles información sobre el

desarrollo del proceso enseñanza y aprendizaje y de la orientación de sus hijos.

t) Cumplir con los objetivos de los programas de estudio en el desempeño de su labor docente

u) Registrar la hora de llegada y salida del establecimiento en el libro de control de asistencia

v) Registrar y firmar el libro de clases hora a hora y consignar las actividades de asignatura en caso de

ausencia lo haría el profesor que atendió el curso

w) Colocar oportunamente en forma cronológica en el libro de clases, las notas parciales y finales de cada

semestre

x) Velar por que en el establecimiento se genere cotidianamente una sana Convivencia escolar.

y) En caso de inasistencia dar aviso oportuno a la dirección y solicitar el permiso correspondiente con

anterioridad completando el formulario correspondiente y dejando el material adecuado para la atención

pedagógica de los alumnos.

z) Cooperar con la vigilancia de los estudiantes en tiempo de recreo , salidas pedagógicas y actividades

extraprogramáticas.

aa) Entregar oportunamente, calendario de evaluaciones, instrumentos de evaluación y el análisis de

estos.

bb) Solicitar permisos administrativos siguiendo el protocolo establecido.(Días con anterioridad, dejar

planificación de trabajo del día solicitado, solicitar permiso personalmente y en último caso vía telefónica

ante el profesor encargado del establecimiento)




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XV.- Deberes y responsabilidades de los apoderados a) Mantener una actitud de colaboración activa en la formación de sus hijos.

b) Asistir a reuniones de apoderados.

c) Mantener una relación cordial y respetuosa con los directivos, docentes y auxiliares y todo personal que

laboren dentro del colegio, usando un vocabulario acorde al ámbito educativo.

d) Solicitar planes de gestión (PEI) (REGLAMENTO DE EVALUACIÓN) (REGLAMENTO DE CONVIVENCIA

ESCOLAR) al momento de iniciar el año escolar o al momento de matricular al estudiante en el

establecimiento.

e) Establecer y fomentar vínculos entre el hogar y el colegio, para facilitar la comprensión y el apoyo familiar

hacia las actividades.

d) Respetar los horarios dispuestos por el colegio para ser atendidos, en situaciones especiales.

e) Autorizar a su pupilo (a) por escrito, para salir del establecimiento, extraescolar u otras cuando el caso lo

amerite, siempre que vaya acompañado por un docente o personal que la dirección determine.

f) Apoyar y participar de las actividades que desarrolle la unidad educativa.

g) Presentar al momento de la matrícula todos los documentos requeridos para dicho trámite.

h) Proporcionar a su hijo o pupilo, un ambiente adecuado para sus estudios.

i) El apoderado debe moderar su vocabulario y expresiones dentro del establecimiento educativo y en

cualquier actividad en la cual participe.

j) Es deber del apoderado respetar el conducto regular cuando se trate de un reclamo justificado por conflicto

con un docente o persona de la unidad educativa.

k) Es responsabilidad de los padres o apoderados, el aseo y presentación personal de su pupilo (a).

l) Retirar oportunamente informes de rendimiento escolar de su pupilo.

m) Hacerse responsable de los daños materiales, morales y psicológicos, causado por su pupilo

n) Retirar a su pupilo (a) en casos excepcionales no interrumpiendo el normal horario de clases y justificando

el motivo.

ñ) Inculcar a sus hijos(as) la honradez, devolviendo a la profesor (a) del curso, cualquier elemento ajeno a su

pertenencia.

o) El apoderado deberá justificar, atrasos, incumplimiento de deberes y tareas, en forma oportuna y personal.




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p) Es deber del apoderado presentarse en el colegio en estado de sobriedad y en ningún caso bajo los efectos

del alcohol u otro tipo de drogas.

q) Informar a la Dirección del colegio, cualquier conflicto ocurrido fuera del establecimiento que involucre

directamente a su pupilo (a) (riñas, agresiones u otras) con el objetivo de que ésta le brinde el apoyo necesario

en la medida que sea posible.

r) Responder con la cancelación de costo de reparación o reposición , producido por su hijo (a) (Vidrios,

mobiliario, libros, instrumentos, equipos tecnológicos)

XVI.- Derechos de los Apoderados

a) Ser recibidos por los docentes en los días y lugar previamente establecido.

b) Participar en las actividades institucionales programadas por el colegio.

c) Participar en reuniones de apoderados.

d) Ser atendidos en horario de atención de apoderados.

e) Participar en reuniones del Centro General de Padres y la renovación de cargos.

f) Participar en capacitaciones, talleres u otros que el colegio entregue a sus apoderados.

g) Recibir un trato cordial por parte de docentes y todo el personal que labora en el establecimiento.

h) Recibir información acerca del rendimiento de sus hijos (hijas)

i) Elegir en forma democrática la directiva del centro de padres y apoderados

j) Participar de las reuniones de socialización y análisis de los diferentes planes de gestión del

establecimiento.




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XVII.- Deberes y responsabilidades de los Asistentes de la Educación a) Cumplir su horario de trabajo, llegando puntualmente.

b) Retirar correspondencia o realizar cualquier otra solicitud requerida por el personal del establecimiento.

c) Regular y controlar la entrada de personas externas sin previo aviso al establecimiento por parte de las

personas encargadas.

d) Resguardar la seguridad de los estudiantes.

e) Abrir o cerrar las dependencias del establecimiento.

f) Respetar y tratar de manera cordial a todos y cada uno de las personas que laboren en el establecimiento

al igual que a los apoderados y personas ajenas a este.

g) Realizar las funciones para las cuales fueron contratados y en ningún caso negarse por conflictos personales

entre pares.

h) Mantener la confidencialidad y no entregar información pedagógica que sea de exclusiva responsabilidad

del docente.

i) Mantener buenas relaciones humanas.

j) Colaborar en las actividades realizadas por el colegio.

k) Actuar por iniciativa propia aunque no se le hayan encomendado trabajos específicos.

l) Colaborar con el orden y aseo de las dependencias del establecimiento

m) Ayudar a fiscalizar en la disciplina de los alumnos, dando oportuna cuenta a la Dirección de desordenes,

daños o problemas surgidos entre alumnos.

n) Registrar diariamente en el libro de firmas la llegada y salida del establecimiento

ñ) Informar de manera verbal o por escrito al Profesor Encargado de la Escuela sobre cualquier acto de

indisciplina que se considere fuera de lo cotidiano.

o) Mantener el aseo y orden de jardines y patio

p) Cuidar y responsabilizarse del uso, conservación de herramientas y maquinarias que se le hubieren

asignado




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XVIII.- Derechos de los Asistentes de la Educación

a) A un trato digno y respetuoso de parte de todos los integrantes de la Comunidad Educativa.

b) A realizar sus actividades en un ambiente de higiene, limpieza y sana convivencia.

c) A ser escuchado.

d) Contar con las condiciones de trabajo óptimas, tales como baños, material de apoyo y otros.

e) Tener acceso a los espacios y recursos que ofrece la institución, con fines pertinentes a la labor de asistencia

de la educación.

f) Ser atendido con respeto al presentar sus quejas e inquietudes ante las autoridades del establecimiento,

siguiendo el conducto regular.

g) Recibir información de manera oportuna por parte de la instancia que corresponda de las distintas

decisiones y actividades, sean estas de tipo administrativo, pedagógico y/o de seguridad.

h) Conocer el Manual de convivencia escolar, PEI, y otros que le sean de su competencia.

i) Asistir a cursos de perfeccionamiento (externos e internos)

j) Solicitar permisos administrativos siguiendo el protocolo establecido.(Días con anterioridad, dejar

planificación de trabajo del día solicitado, solicitar permiso personalmente y en último caso vía telefónica

ante el profesor encargado del establecimiento)




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XIX.- Derechos de los profesionales de apoyo en el aula a) A ser respetados en su integridad personal, evitando ser amonestados frente a cualquier otra persona.

b) Ser informado privadamente de aspectos particulares que lo afecten.

c) Tener un horario establecido, según su contrato.

d) Trabajar en un lugar limpio y que resguarde la seguridad personal.

e) Tener acceso al uso de materiales que le compete y de los recursos tecnológicos y audiovisuales del colegio.

f) Se les respete en el cumplimiento de los horarios.

g) Conocimiento oportuno de disposiciones y reglamento de la función Docente.

h) Disponer de espacios adecuados para desarrollar su jornada de trabajo.

i) Ser defendido por la Sostenedora y Dirección del establecimiento, dentro de los marcos legales establecidos, frente a cualquier situación de reclamo que se presente por escrito, según lo establece el Artículo 53º del DS. 453, reglamento de la ley 19. 070.

j) Recibir un trato deferente de parte de la jefatura inmediata, colegas, auxiliares, alumnos, apoderados etc.

k) Hacer uso de Licencias Médicas, en caso de enfermedades o accidentes.

l) Derecho a proponer iniciativas y a recibir colaboración de toda la comunidad educativa.

J) Hacer uso de sus permisos administrativos durante el año.




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XX.- Deberes y responsabilidades de los profesionales de apoyo en el aula

a) Establecer un clima de relaciones de aceptación, equidad, confianza, solidaridad respeto.

b) Manifestar altas expectativas sobre las posibilidades de aprendizaje de sus alumnos

c) El profesional de apoyo de aula es responsable de lo que ocurra dentro del aula en que se imparte la

enseñanza.

d) Organizar un ambiente estructurado y utilizar los recursos disponibles en forma óptima

e) Presentar estrategia de enseñanza desafiante, estructurada y significativa para los estudiantes

f) Asistir a reuniones de micro-centro

g) Educar a los alumnos y enseñar con responsabilidad

h) Fomentar en los estudiantes valores, actitudes, hábitos, en concordancia con los objetivos de la

educación nacional especialmente a través del ejemplo.

i) Desarrollar actividades de colaboración que se le asigne

j) Cumplir con el horario de clases para el cual fue contratado

k) Ser puntual en la llegada al colegio y a la sala de clases

l) Cuidar los bienes generales del colegio

m) Mantener al día documentos relacionados con su función y entregar en forma precisa y oportuna la

información que la dirección solicite

n) Mantener comunicación con los padres y apoderados, proporcionándoles información sobre el

desarrollo del proceso enseñanza y aprendizaje y de la orientación de sus hijos.

o) Registrar la hora de llegada y salida del establecimiento en el libro de control de asistencia

p) Registrar y firmar el libro de clases hora a hora y consignar las actividades de asignatura en caso de

ausencia lo haría el profesor que atendió el curso

q) Velar por que en el establecimiento se genere cotidianamente una sana Convivencia escolar.

r) En caso de inasistencia dar aviso oportuno a la dirección y solicitar el permiso correspondiente con

anterioridad completando el formulario correspondiente y dejando el material adecuado para la

atención pedagógica de los alumnos.

s) Cooperar con la vigilancia de los estudiantes en tiempo de recreo , salidas pedagógicas y

actividades extraprogramáticas.




22

XXI.- Regulaciones

El desarrollo de aprendizajes se basa en la relación estudiante-docente y será responsabilidad de la o el

docente establecer las metodologías, desarrollar la planificación y diseñar las evaluaciones pertinentes, para

el logro de los objetivos de cada nivel de enseñanza y asignatura.

Los estudiantes deben desarrollar las actividades que le son planteadas, con una disposición favorable al

desarrollo de nuevos conocimientos, habilidades y destrezas, no entorpeciendo el clima de clase o el trabajo

escolar de sus compañeros/as.

La convivencia escolar al interior de la sala de clases y talleres es monitoreada en todo momento por la o el

docente que está a cargo del curso y en algunos casos por los asistentes de la educación destinados a esos

espacios, quienes deben velar por el cumplimiento del presente manual de convivencia y por los principios y

orientaciones del Proyecto Educativo Institucional (PEI).

El uso de instrumentos tecnológicos, tanto para estudiantes, profesores/as, directivos o asistentes de la

educación, sólo será permitido fuera del horario de clases, con la sola excepción de que sea necesario para el

desarrollo de alguna actividad pedagógica.

El establecimiento no se hará responsable de la pérdida o daño de instrumentos tecnológicos. De acuerdo a

la Ley N° 20.536 sobre Violencia Escolar, “los estudiantes, padres, madres, apoderados, profesionales y

asistentes de la educación, así como los equipos docentes y directivos de los establecimientos educacionales

deberán propiciar un clima escolar que promueva la buena convivencia de manera de prevenir todo tipo de

acoso escolar”

XXII.- Conducto regular

Frente a cualquier tipo de dudas, inquietudes y reclamos se establece el siguiente conducto regular en la

escuela Unidocente el responsable de los ámbitos pedagógicos y conductuales están a cargo del Profesor

Encargado del Establecimiento

XXII.- Registro de la información:

Todos aquellos hechos, acciones y/o gestiones relevantes, relacionadas con el estudiante deberán quedar

consignado por escrito en el Libro de Clases, esto lo deberá realizar el profeso el mismo día de ocurridos los

hechos. Estos registros deberán ser objetivos y ceñirse a los hechos, acciones y/o gestiones realizadas y sin

emitir juicios de valor. Deberá estar escrita de forma clara y si es necesario adjuntar evidencias de los hechos

y nombre de otras personas involucradas.

En el caso de que el hecho sea complejo (falta grave y gravísima) podrá utilizarse el libro de Convivencia

Escolar, en donde se detallarán y especificarán los hechos y procesos utilizando, detallando el protocolo

utilizado. Este instrumento podrá ser utilizado por docentes, por el o los profesionales de la educación y los

asistentes de la educación pertinentes, además se debe dejar registro de todos los pasos utilizados, y de las

acciones previstas.




23

XXIII.- Asistencia, atrasos y retiro de estudiantes.

Los estudiantes deben asistir regular y puntualmente a clases de acuerdo al horario establecido para el inicio

de la jornada y de cada clase en particular. De acuerdo a la legislación vigente el alumno deberá cumplir, a lo

menos, con un 85% de asistencia anual como requisito de promoción.

La asistencia de los alumnos a otras actividades organizadas o patrocinadas por el establecimiento estará

informada por comunicación escrita al apoderado.

Todos los alumnos deberán llegar puntualmente a sus clases, ya sea al inicio como durante la jornada.

Asimismo, deberán hacerlo en todas las actividades programadas por el establecimiento en las cuales deban

participar.

Todo retiro de estudiantes que sea efectuado antes del término de la jornada escolar, deberá ser efectuado

por el apoderado/a titular o suplente, presentando un argumento que justifique dicho retiro y registrado en

el libro de salidas.

En caso que exista alguna medida de protección que impida el acercamiento de alguna persona al estudiante,

será responsabilidad del o la apoderado/a informar a él o la Profesor/a Jefe y/o a Dirección con el respaldo

del documento respectivo; para que se tomen las medidas respectivas por parte del Establecimiento.

XXIV.- Recreos y Espacios Comunes.

El recreo es el tiempo de descanso y esparcimiento para estudiantes dentro de la escuela, siendo función de

docentes y asistentes de la educación velar por la seguridad y buena convivencia de estudiantes y la

comunidad en general.

Al finalizar el recreo, estudiantes y docentes deben ingresar oportunamente a sus salas de clases, evitando

retrasos innecesarios.

En los espacios comunes como pasillos, patios, hall y salones se deberá tener una conducta acorde a lo

establecido en este Manual.

No obstante que el aseo de los patios, baños y pasillos del establecimiento es una de las funciones principales

de los auxiliares de servicio, la mantención de los espacios y el cuidado de las mismas es responsabilidad de

todas y todos los miembros de la comunidad educativa.




24

XXV.- Relaciones Afectivas en el Establecimiento.

Todos los miembros de la comunidad educativa pueden mantener y desarrollar relaciones afectivas con sus

pares. Sin embargo, las manifestaciones públicas de dichas relaciones están reguladas por el presente manual

para mantener un ambiente de respeto y resguardar las diferentes sensibilidades. En este sentido, quedan

absolutamente prohibidas las caricias eróticas, besos efusivos, sentarse en las piernas del otro o cualquier

otra conducta de connotación sexual.

XXVI.- Uniforme Escolar y Estética Personal.

En ningún caso, el incumplimiento del uso del uniforme escolar podrá ser sancionado con la prohibición de

ingresar al establecimiento educacional. Solo se exigirá para actos formales y con previa anticipación por parte

del profesor encargado.

La presentación personal, tanto de los estudiantes como de los demás miembros de la comunidad educativa,

estará basada en la higiene personal: Aseo, limpieza y cuidado del cuerpo, corte adecuado y periódico de

las uñas, uso de ropa adecuada a la actividad a realizar (uso de delantal para los docentes y profesionales

que asisten al establecimiento)

XXVII.- Relación entre la familia y el establecimiento.

Todo estudiante debe contar con una apoderada/o debidamente oficializado al momento de la matrícula. El

o la apoderada/o entregará al establecimiento datos de contacto y emergencia tales como teléfono (fijo y

móvil), dirección, correo electrónico, entre otros. De acuerdo al Ordinario N° 027 del año 2016 de la

Superintendencia de Educación, “los establecimientos educacionales deben garantizar en sus reglamento

internos el ejercicio pleno de los derechos de los apoderados que consagra la LGE y toda normativa aplicable,

por tanto ninguno de estos derechos puede ser restringido ni limitados por decisiones de naturaleza

administrativa”.

a) Vías de comunicación con apoderadas/os:

La vía oficial de comunicación entre el establecimiento y la familia es mediante comunicaciones escritas, cuyo

soporte puede ser cuaderno del estudiante o notas impresas del establecimiento.

b) Reuniones de apoderadas/os:

Las reuniones de apoderadas/os son instancias de comunicación y reflexión colectiva entre la o el profesor y

las o los apoderadas/os de un curso, en torno a los aprendizajes de los estudiantes, abarcando tanto lo

académico como la convivencia escolar. Las reuniones ordinarias serán una vez al mes, según las necesidades

del establecimiento, en horarios que potencien la participación activa de la mayoría de las y los

apoderadas/os.

Los/las apoderadas/os que no pudiesen asistir a la reunión por motivos justificados, deberán asistir al

establecimiento, en la semana siguiente a la fecha en que se efectuó la reunión. Las reuniones extraordinarias

de apoderados serán citadas por el profesor jefe o para tratar temas atingentes al curso.




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c) Citaciones al apoderada/o:

Las y los docentes, directivos y profesionales que se desempeñen en el establecimiento, podrán citar al

apoderada/o para tratar temas puntuales referidos a ámbitos académico o de convivencia de algún

estudiante.

XXVIII.- Salidas Pedagógicas

Estas citaciones podrán ser comunicadas por escrito a través de una comunicación y/o vía telefónica, y se

realizarán en los horarios de atención establecidos por el o la profesional que cursa la citación. Toda actividad

que implique desplazamiento de alumnos fuera del Establecimiento deberá contar con la autorización de la

Dirección y del apoderado por escrito. La unidad educativa podrá organizar paseos y/o salidas pedagógicas

del establecimiento, con el propósito de posibilitar el conocimiento concreto del medio, de modo que los

estudiantes logren acercarse a la realidad circundante.

Las autorizaciones deben ser completadas por el apoderado titular, las cuales deberán ser devueltas con su

firma previa a la entrega de petición a Dirección del Establecimiento.

XXIX.- Reconocimientos y Premiaciones.

El establecimiento promoverá en cada uno de los estudiantes una política de reconocimiento en distintos

aspectos de desarrollo, se establecerá un plan por cada uno de los niveles en donde reconocerá, emulará y

premiará los aspectos destacados de estudiantes tanto en lo académico, valórico, deportivo, extracurricular,

de liderazgo y solidaridad entre otros. Este Plan será parte del Plan de Gestión de Convivencia Escolar.

XXX.- Situaciones de emergencia.

El establecimiento cuenta con un Plan Integral de Seguridad Escolar, este último aborda los temas de

emergencia y de seguridad del establecimiento. En los eventuales casos de emergencia y la no colaboración

de uno o algunos de los miembros de la unidad educativa, estos serán sancionados con el presente Manual,

siendo considerado una falta grave, esto también se aplicará en los distintos simulacros y/o ejercicios que

realicen el curso, nivel o todo el establecimiento.




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XXXI.- El establecimiento educacional podrá pedir el cambio de apoderado en las siguientes situaciones:

• Agresiones verbales, escritas o físicas a cualquier miembro del establecimiento educacional.

• Falta reiterada a reuniones, dos consecutivas, de apoderados y/o citaciones. Sin las justificaciones

correspondientes

• No respetar las normativas del establecimiento educacional e incurrir en actitudes o acciones que dañen la

imagen, el clima organizacional y, por ello, la organización y desarrollo de las actividades pedagógicas del

establecimiento.

• Insultar a un trabajador del establecimiento educacional en forma personal, por la web o cualquier medio

de comunicación.

• Afecte la convivencia del curso y de la comunidad en general.

• Afecte los recursos económicos reunidos por la comunidad o parte de ella.

XXXII.- De las distintas organizaciones/ FUNCIONES Y ROLES DE LA GESTIÓN DIRECTIVA

a) Centro General de Apoderadas/os: El Centro de Padres y Apoderados es la organización que representa

a las familias en la escuela. Su misión es abrir caminos para que estas participen más directamente en la

educación de sus hijos e hijas.

b) Consejo Escolar: El Consejo Escolar es el órgano de participación en el control y gestión del centro de los distintos sectores que constituyen la comunidad educativa. Tiene como Su función principal es analizar y valorar el funcionamiento general del establecimiento, la evolución del rendimiento escolar, proponer medidas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el establecimiento.

c) Centro General de Alumnos: El Centro general de Alumnos tendrá como función responder responsablemente a las actividades preestablecidas por el establecimiento, comprometer a todo el alumnado a que participe activamente de todas las actividades que el establecimiento organice, fomentar en el estudiantado el respeto por las normas de convivencia del estabelcimiento.




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XXXIII.- FALTAS Y ABORDAJE DISCIPLINARIO.

Conductas esperadas de cada uno de los integrantes de la comunidad educativa

Docentes:

1.- Monitorear y abordar educativa mente el cumplimiento de las normas de convivencia y generar respuestas

asertivas y efectivas frente al quiebre de las normas de convivencia.

2.- Velar por la integridad física y psicológica de los estudiantes.

3.- Respetar las funciones descritas en el Reglamento Interno del establecimiento.

4.- Mantener un clima de respeto con sus estudiantes y todas las personas con las cuales se relacionen

5.- Supervisar los juegos desarrollados por los estudiantes cautelando que estos no sean de carácter brusco y

dañen su integridad.

6.- Fomentar actividades de carácter recreativo que promuevan una sana convivencia escolar.

7.- Velar por la formación de hábitos sociales y nutricionales que se propician en la instancia de la colación y

almuerzo

Estudiantes:

1.- Como una forma de prevenir lesiones Personales, se debe evitar la práctica de juegos bruscos o la

utilización de objetos que puedan representar un peligro para los demás cuidando compartir adecuadamente

en los espacios de recreación.

2.- Evitar correr en escaleras y pisos resbaladizos para prevenir accidentes.

3.- Mantener actitudes 'sociales adecuadas al proceso de alimentación valorando la importancia de la

nutrición y el compartir con sus compañeros/as este momento de la jornada.

4.- Dirigirse de inmediato a la sala de clases, al finalizar el recreo, evitando los atrasos en horas intermedias.

5.- Establecer relaciones respetuosas con todos los integrantes de su Comunidad Educativa .

6.- Respetar las Normas de Funcionamiento y de Interacción definidas en el Manual de Convivencia Escolar

del establecimiento.

7.- Manifestar tolerancia ante la diversidad de sus pares u otros miembros, de la Comunidad Educativa,

asumiendo una actitud no discriminatoria

8.- Solucionar discrepancias entre los pares y con los adultos de la comunidad escolar a partir del diálogo.




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Apoderados:

1.- Comunicarse en forma respetuosa con los profesores del establecimiento.

2.- Reconocer y respetar los derechos y responsabilidades de todos los miembros de la Comunidad Educativa,

estipulados en el Manual de Convivencia Escolar.

3.- Respetar Normas de Funcionamiento e Interacción, definidas en el Manual de Convivencia Escolar.

4.- Asistir a las reuniones de padres y apoderados y contribuir con la participación al éxito de las clases

regulares y las actividades extracurriculares del Establecimiento.

5.- Apoyar a sus hijos o pupilos cautelando que éstos refuercen en sus, casas, los aprendizajes entregados por

la El Instituto.

6.- Verificar que sus hijos(as) o pupilos se presenten al colegio con los cuadernos, libros y material requerido

para el trabajo pedagógico del establecimiento.

7.- Respetar y valorar el trabajo que en beneficio de los estudiantes realizan Profesores, Personal de servicio

y otros profesionales del colegio.




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XXXIV .- Graduación de faltas:

El establecimiento considera la siguiente graduación de faltas:

a. FALTAS LEVES: Acciones de responsabilidad individual que quebrantan normativas del establecimiento y

que no afectan a otros miembros de la comunidad educativa.

b. FALTAS GRAVES: Acciones individuales o colectivas que quebrantan normativas internas del

establecimiento, que afecten a otros miembros de la comunidad educativa y/o deterioren intencionalmente

la infraestructura o materiales del establecimiento.

c. FALTAS GRAVÍSIMAS: Acciones individuales o colectivas que quebranten normativas internas del

establecimiento y afectan directamente la integridad de otros miembros de la comunidad escolar. También

aquellas acciones que constituyan delito.

XXVI .- Abordaje de la Indisciplina y Debido Proceso.

Prexistencia de la Norma: Sólo se puede sancionar hechos y situaciones que estén explícitamente definidas

como falta en el presente manual de convivencia.

Detección: Todos/as las y los docentes, directivos y asistentes de la educación del establecimiento estarán

atentos/as a situaciones que constituyan falta por parte de las y los estudiantes, ya sea a través de la

observación directa o la recepción de denuncias.

El docente, encargado de convivencia o directivo que observe la falta o reciba la denuncia deberá categorizar

la gravedad de la situación de acuerdo a lo que establece este manual. En este momento del proceso se

categorizan hechos y acciones no estableciéndose aún responsabilidades individuales ni culpabilidades.

Imparcialidad:

El procedimiento de abordaje de las faltas debe ser realizado por docentes, directivos y/o asistentes de la

educación definidos previamente para los distintos tipos de situaciones de acuerdo a su gravedad. Además,

es fundamental que la persona que aborde una falta no esté involucrada directamente en lo sucedido ya sea

cómo víctima o agresor. Específicamente los distintos tipos de faltas serán abordadas por:

• Las FALTAS LEVES serán abordadas por cualquier DOCENTE, que tenga conocimiento de lo sucedido siempre

y cuando no esté vinculado directamente en los hechos.

• Las FALTAS GRAVES serán abordadas exclusivamente por ENCARGADO DE CONVIENCIA ESCOLAR salvo en

situaciones en que esté directamente involucrado/a, caso en el cual la situación será abordada por Dirección.

• Las FALTAS GRAVÍSIMAS serán abordadas exclusivamente por DIRECCIÓN salvo en situaciones en que él esté

directamente involucrado/a, caso en el cual la situación será abordada por Encargado de Convivencia Escolar.

Al inicio del abordaje de faltas gravísimas se debe avisar formalmente a la Dirección del establecimiento los

hechos acontecidos y los pasos y plazos que establece este manual para indagar en la situación y establecer

responsabilidades.




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XXXV Debido Proceso:

Presunción de Inocencia: Ningún miembro de la comunidad educativa puede ser considerado/a culpable ni

ser sancionado hasta cumplir con todos los pasos del debido proceso.

Notificación de los implicados:

Se debe informar a todos los implicados, estudiantes, profesores y asistentes de la educación de manera

formal, saber a lo que se enfrentan y cuáles son los pasos a seguir, dejando la respectiva acta que será el

verificador.

Apoderados: El objetivo es informar al apoderada/o de los hechos y elaborar conjuntamente un estrategia de

abordaje de la situación. Este procedimiento no es excluyente a que otro/a funcionario/a del establecimiento

cite al apoderada/o de un estudiante por otros motivos. El apoderado deberá firmar el libro o ficha conductual

y se dará por enterado de la situación.

XXVI Establecimiento de Plazos:

Al momento de iniciar los procesos de investigación de responsabilidades frente a la ocurrencia de faltas, es

necesario considerar la existencia de plazos máximos para el desarrollo de las indagatorias. Estos plazos son:

• FALTAS LEVES, el plazo máximo será de DOS DÍAS hábiles.

• FALTAS GRAVES, el plazo máximo será de CINCO DÍAS hábiles.

• FALTAS GRAVISÍMAS, el plazo máximo será de DIEZ DÍAS hábiles.

XXXVI Derecho a Defensa:

Todas las personas involucradas o sindicadas en la ocurrencia de una falta tendrán derecho a ser

escuchados/as, presentar sus descargos, argumentos y pruebas que permitan aclarar los hechos o su

responsabilidad en las situaciones que se investigan.

XXXVII .- Proporcionalidad de Sanciones:

Se busca aplicar medidas y sanciones que estén directamente vinculadas a las faltas cometidas. En el caso de

faltas gravísimas, el o la encargado de Convivencia Escolar debe avisar formalmente a la Dirección del

establecimiento las conclusiones del proceso indagatorio para acordar conjuntamente la aplicación de

sanciones o la realización de denuncias.




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XXXVIII.- Monitoreo:

Cualquier aplicación de medidas formativas o sanciones en el establecimiento requiere establecer

explícitamente los plazos de su ejecución, definiendo además la persona que será responsable de su

supervisión.

En el caso de las medidas formativas, se debe considerar plazos que racionalmente permitan su realización y

cumplimiento así como también deberá quedar registrado en la hoja de vida de cada estudiante involucrado/a

(libro de clases) los resultados de su ejecución.

XXXIX.- Monitoreo Derecho de Apelación:

Toda aplicación de medidas formativas o sanciones puede ser apelada por el o la estudiante o su apoderada/o

en caso de considerarlas injustas, desproporcionales o que a su juicio existan fallas en los procedimientos

desarrollados por el establecimiento.

La instancia de apelación para todas las medidas formativas y para las sanciones de anotación negativa,

citación al apoderada/o y suspensión de clases es el o la encargado/a de Convivencia Escolar. La apelación

podrá realizarse personalmente por el o la estudiante o su apoderada/o, así como también por escrito en caso

que el apoderada/o no pueda asistir oportunamente al establecimiento.

El plazo para la apelación será de un día hábil. En el caso de las sanciones “Cancelación de Matrícula” y

“Expulsión”, la Ley N° 20.845 de Inclusión Escolar, establece que el apoderada/o del estudiante sancionado/a

podrá “pedir la reconsideración de la medida dentro de quince días (hábiles) de su notificación, ante (el

Director/a).

Denuncia de Delitos: En el caso de situaciones que constituyan posibles delitos, de acuerdo al Artículo 175°

de la Ley N° 19.696 o Código Procesal Penal, “Los directores, inspectores y profesores de establecimientos

educacionales de todo nivel, estarán obligados a denunciar los delitos que afectaren a los alumnos o que

hubieren tenido lugar en el establecimiento”. Esta Ley establece en términos jerárquicos la responsabilidad

de realizar las denuncias respectivas, recayendo en el Director/a la primera responsabilidad al respecto.

XXXX.- Medidas Formativas y Sanciones.

Frente a la ocurrencia de alguna de las situaciones consideradas como FALTA descrita en este manual y tras

haber cumplido el debido proceso el establecimiento aplicará alguna de las siguientes medidas formativas o

sanciones. Las Medidas Formativas y las Sanciones detalladas en este Manual podrán ser aplicadas una o

varias de manera simultánea, siempre resguardando el debido proceso y la formación del alumno.

Una MEDIDA FORMATIVA es una acción institucional de abordaje de una falta, que busca la reparación del

daño y el aprendizaje de las y los involucrados.

En el establecimiento existen cinco tipos de medidas formativas:

Diálogo Formativo: Conversación entre un docente, directivo o encargado de convivencia escolar y las o los

estudiantes que han cometido una acción considerada falta por este manual.




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Esta conversación puede desarrollarse individualmente con cada estudiante o colectivamente con todas/os

las y los estudiantes involucrados en alguna falta.

El objetivo de la conversación es reflexionar sobre la falta cometida y sus consecuencias, así como también,

elaborar acuerdos explícitos de cambio de conducta por parte de las y los estudiantes involucrados/as.

Acción de Reparación: “Las medidas reparatorias consideran gestos y acciones que un agresor puede tener

con la persona agredida y que acompañan el reconocimiento de haber infringido un daño”

Deben estar directamente relacionadas con la falta cometida y no ser consideradas denigrantes por las o los

involucrados/as:

• Pedir disculpas privadas o públicas.

• Reponer artículos dañados o perdidos.

• Acompañar o facilitar alguna actividad de la persona agredida.

Trabajo Académico:

Acciones individuales o colectivas de investigación y reflexión sobre algún tema referido directamente a la

falta cometida.

• Confección de afiches o diarios murales sobre algún tema.

• Presentaciones o disertaciones sobre algún tema en su curso o en otros cursos.

• Trabajos de investigación o expresión artísticos relacionados con la falta.

Servicio Comunitario:

Acciones individuales o colectivas que beneficien una parte o la totalidad de la comunidad escolar. Deben

estar directamente relacionadas con la falta cometida, desarrollarse por un tiempo determinado y no ser

consideradas denigrantes por las o los involucrados/as.

• Cooperar con el aseo u ornato de alguna dependencia del establecimiento.

• Reposición o reparación de infraestructura o materiales del establecimiento.

• Cooperar con el orden y atención de la biblioteca o CRA.

• Cooperar con las actividades lectivas o no lectivas de algún/a docente.

• Cooperar con el trabajo administrativo de algún/a directivo o asistente de la educación. (Confección de

cuadernillos de trabajo)

• Dirigir durante los recreos actividades recreativas con otros/as estudiantes.




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Acciones solidarias:

Estas se realizarán fuera o dentro del establecimiento, las cuales deberán ser supervisadas y se enmarcan en

acciones que contribuyan en la formación de valores del o los estudiantes, y que beneficien a personas

externas del establecimiento. Ej: colaboración en asilo de ancianos.

Resolución alternativa de conflictos:

Instancia formal de diálogo entre quienes mantiene un conflicto con la intención de construir acuerdos sobre

la forma de relacionarse.

Entre estas estrategias se puede señalar:

• Mediación. • Negociación. • Arbitraje.

XXVIII.- Tipos de Sanciones

Anotación Negativa: Observación escrita de algún hecho o conducta realizado por un estudiante que se

considere como falta según este manual de convivencia. Cabe destacar que este es el único registro valido

para verificar la aplicación y seguimiento del debido proceso en caso de tomar una medida disciplinaria”.

Su aplicación debe ser informada inmediatamente al estudiante sancionado/a, así como también será

informada a su apoderada/o durante la próxima reunión de apoderadas/os o citación formal que se le haga

al establecimiento. Las anotaciones negativas deben ser redactadas de manera simple y clara, describiendo

hechos y acciones que constituyan falta, evitando las opiniones o juicios de valor de quien registra.

Suspensión: Prohibición de ingreso al establecimiento educacional que se le aplica a un/a estudiante por un

periodo determinado, no superior a 5 días, sin perjuicio de repetirse si se vuelve a cometer la falta.

El o la estudiante suspendido/a deberá contar con un plan de trabajo académico para los días que duré la

sanción y tendrá derecho a recibir los materiales o beneficios que el establecimiento haya entregado durante

su ausencia.

Condicionalidad de Matrícula: Acto preventivo semestral a la cancelación de matrícula que establece un

compromiso de cambio de conducta por parte del estudiante, el que de no ser cumplido puede conllevar la

salida del estudiante de la comunidad educativa para el año lectivo siguiente.

Su aplicación será decisión exclusiva del Profesor Encargado del establecimiento, la condicionalidad de

matrícula es una medida disciplinaria y por tanto su aplicación debe estar asociada a hechos o conductas que

estén consideradas como falta. La condicionalidad de matrícula siempre debe ser revisada al final de cada

semestre independiente de la fecha en la cual se haya aplicado, es importante asociar la condicionalidad de

matrícula a un plan de trabajo con metas claras, socializado con estudiantes, profesor jefe s y apoderados.

Plan especial: Se aplica en el segundo semestre a estudiantes que no logran normalizar su comportamiento,

es una reducción de jornada y flexibilización de contenidos, trabajando en horarios diferenciados. El plan de

trabajo debe ser consensuado por el equipo directivo delimitando responsables.




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XXXXI.- Protocolo de Prevención de la Deserción Escolar.

Prevenir la deserción escolar de las y los estudiantes constituye uno de los esfuerzos institucionales del

establecimiento educacional para garantizar el derecho a la educación.

Acciones Responsable

El Profesor Encargado de cada curso será responsable de detectar casos de estudiantes que presenten inasistencias injustificadas a clases iguales o superiores a tres días consecutivos o cinco días no consecutivos en un mes

Profesor Encargado

Cuando él Profesor Encargado detecte algún caso de este tipo, deberá avisar inmediatamente a Profesor encargado del establecimiento dejando registro escrito de los antecedentes en las hojas de vida de cada estudiante (libro de clase).

Profesor Encargado

Se desarrollaran progresivamente las siguientes acciones para intentar prevenir la deserción: - Comunicación telefónica con él o la apoderada/o del estudiante. - Visita al domicilio al estudiante por parte del profesor encargado l del establecimiento. - Derivación a redes de apoyo externa en el caso de necesitarse atención psicológica, asesoría judicial u otros. - Denuncia ante las autoridades competentes frente a una posible vulneración de derechos.

Profesor Jefe Profesor Encargado

Registro de las acciones realizadas e informará sobre sus resultados.

Profesor Encargado




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XXXXII.- Protocolo de retención y apoyo a estudiantes embarazadas:

Toda alumna embarazada no será discriminada, y el Establecimiento le dará las facilidades dentro de lo

permitido, para que cumpla su proceso académico de acuerdo a las normas establecidas por el Ministerio de

Educación- Ley Nº 19.688, Art. Nº 1,2,3-17,(04/2005), además toda alumna que se encuentre en situación de

embarazo deberá presentar el certificado de la matrona, junto a su apoderado para que se coordinen las

respectivas medidas pedagógicas y de ingreso y salida por causa de exámenes médicos.

Pasos a seguir:

Acción Responsable

Informar sobre situación de embarazo Estudiante/ apoderado

Certificado Medico Estudiante Apoderado

Informar sobre los derechos y deberes de una estudiante Embarazada

Profesor Encargado

Flexibilidad Curricular Profesor Encargado

Durante el periodo de embarazo: La estudiante debe avisar sobre controles para justificar inasistencias

Profesor Encargado

Flexibilidad Horaria Profesor Encargado

El establecimiento debe velar además por la seguridad y salud, sin exponer a situaciones que impliquen riesgo

para él bebe ni para la madre.

Respecto del período de maternidad y paternidad

• Se brindará el derecho a la madre adolescente a decidir el horario de alimentación del hijo/a, que debiera

ser como máximo una hora, sin considerar los tiempos de traslado, evitando con esto que se perjudique su

evaluación diaria. El cual se informará durante la primera semana de ingreso de la alumna al Director/a y se

dejará registro de este en la hoja de vida de la estudiante.

• Para las labores de amamantamiento, se permitirá la salida de la madre en el horario predeterminado para

acudir a su hogar o sala cuna.

• Cuando el hijo/a menor de un año presente alguna enfermedad que requiera de su cuidado específico, según

conste en un certificado emitido por el médico tratante, se brindarán tanto a la madre como al padre

adolescente, las facilidades pertinentes, considerando especialmente que esta es una causa frecuente de

deserción escolar post parto.

Procedimiento en caso de paternidad responsable:

Ante el caso de que un estudiante tenga a su pareja embarazada y asume responsabilidad sobre la misma

tendrá todos los derechos que la ley le otorga y con ello los permisos correspondientes para asistir y estar

presente en el proceso de embarazo, nacimiento y crianza del niño(a), con la condición de presentar los

documentos que acreditan dicha situación ante la dirección del estabelcimiento.




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XXXXIII.- Protocolo en caso de Violencia de un Adulto/a hacia un/a Estudiante.

La convivencia escolar es el conjunto de relaciones entre todos los actores de una comunidad educativa, por

lo también existe la posibilidad de conflicto y violencia entre distintos estamentos, por lo que cualquier

situación de este tipo será abordada de acuerdo al siguiente procedimiento de acción el cual debe llevarse a

cabo dentro de los 5 días siguientes

1. Todos/as los docentes, profesionales, asistentes de la educación y directivos del establecimiento estarán

atentos/as para detectar casos o recibir denuncias sobre violencia por parte de un/a adulto/a hacia un/a

estudiante.

2. Cuando un/a docente, profesional, asistente de la educación detecte algún caso o reciba una denuncia de

este tipo, deberá avisar inmediatamente al profesor encargado del establecimiento.

3. Una vez recibida la denuncia, el profesor encargado del establecimiento reunirá los antecedentes

pertinentes a cada caso, entre los que no puede faltar:

a.- Testimonio de cada estudiante involucrado/a a través de una conversación privada y confidencial.

b.- Testimonio de quien detectó el caso o recibió la denuncia.

c.- Testimonio del docente, asistente de la educación y/o directivo denunciado/a.

4. Si los antecedentes recolectados lo ameritan, el profesor encargado del establecimiento efectuará las

denuncias respectivas en la Dirección de Educación Municipal, la Oficina de Protección de Derechos de la

Infancia (OPD), carabineros o PDI. ( 24 horas siguientes)




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XXXXIV.- Protocolo Frente a accidente escolar

Acción Responsable

Completar la Declaración de Accidente Escolar (Seguro Escolar) en quintuplicado, la que debe ser firmada y timbrada por el Director/a u otro directivo, dentro de las 24 horas. Siempre deberá quedar una copia en poder del apoderado/a del estudiante y otra en el establecimiento, en caso que sea necesaria la continuidad de la atención, esta copia debe estar timbrada por el Centro de Salud donde se atienda al menor

Profesor Encargado

Debe trasladarse al estudiante al Servicio de Urgencia de Salud Pública más cercano al Establecimiento, adoptando todas las medidas preventivas de acuerdo a la gravedad de las lesiones. Este seguro no opera en la Salud Privada.

Dependiendo de la complejidad de la lesión se espera al apoderado/a, de lo contrario, quien el establecimiento designe. (Profesor/a, Asistente de la Educación).

Si se trata de un Accidente Escolar de Trayecto u ocurrido en un Centro de Práctica, el Establecimiento inmediatamente de conocida la ocurrencia de éste, debe entregar a los padres y apoderados/as la Declaración Individual de Accidente Escolar para la atención médica del estudiante.

Apoderado

Informar a apoderados/as de los estudiantes accidentados los beneficios del seguro escolar y efectuar seguimiento hasta la total recuperación.

Profesor Encargado

En caso de la NO aplicación del Seguro Escolar de Accidente se deberá recopilar los antecedentes y

presentarlos a la Seremi de Educación y Dirección del Centro de Salud donde fue derivado para atención.

Responsable: Apoderado/a.-




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XXXXV.- Protocolo en caso de Maltrato Infantil y/o Abuso Sexual Infantil

De acuerdo a la Convención sobre los Derechos del Niño/a, el maltrato infantil es “toda forma de perjuicio o

abuso físico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos o explotación, incluido el abuso sexual,

mientras el niño se encuentre bajo la custodia de los padres, de un representante legal o de cualquier otra

persona que lo tenga a su cargo”.

Frente a estos casos, la función del establecimiento educacional NO ES INVESTIGAR EL DELITO NI RECOPILAR

PRUEBAS SOBRE LOS HECHOS, sino actuar oportunamente para proteger al estudiante, denunciar los

hechos y/o realizar la derivación pertinente.

Acción Responsable Días

Todas/os las y los docentes, directivos y asistentes de la educación estarán atentos/as para detectar o recibir denuncias sobre maltrato infantil y/o abuso sexual infantil. Frente a estas situaciones, se debe tener siempre presente NO emitir juicios ni atribuir responsabilidades.

Funcionario/a que observe el caso o reciba la denuncia.

De manera inmediata

La persona que haya observado el caso o recibido la denuncia debe informar inmediatamente a la Dirección del establecimiento, dejando constancia escrita del caso.

Funcionario/a que observe el caso o reciba la denuncia

De manera inmediata

Elaboración de documento para elaborar la denuncia al organismo correspondiente.

Profesor encargado 24 horas

En el caso que el estudiante presente señales físicas del maltrato o abuso, debe ser trasladado inmediatamente al Servicio de Salud de Urgencia. En estos mismos lugares se podrá interponer la denuncia ante el funcionario de Carabineros destinado en el recinto asistencial. Se debe actuar como si se tratara de un accidente escolar, no se requiere de la autorización de la familia,

Profesor Encargado De manera inmediata




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aunque ésta debe ser informada una vez detectada la situación.

El Profesor encargado del establecimiento en el momento de comunicarle lo sucedido al apoderada/o del estudiante involucrado/a, debe realizar acciones de contención de ser necesario.

Profesor encargado 24 horas

Los profesionales del establecimiento deberán:

• Escuchar y contener al estudiante en un contexto resguardado y protegido, sin confrontar su versión.

• En el caso de abuso sexual, NO se deberá propiciar un nuevo relato de los hechos.

• Manejar de forma restringida la información, evitando con ello la estigmatización y victimización secundaria.

• Monitorear periódicamente el estado emocional y asistencia a clases del o la estudiante.

El Profesor encargado del establecimiento debe informar, a través de un oficio a la Dirección de Educación

Municipal la situación presentada y las acciones realizadas.




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XXXXVI.- Protocolo en caso Consumo y/o porte de Drogas.

Todas/os las y los docentes, directivos y asistentes de la educación estarán atentos/as para detectar o recibir

denuncias sobre consumo de drogas entre estudiantes.


La persona que haya observado el caso o recibido la denuncia debe informar inmediatamente al profesor encargado, dejando constancia escrita del caso


De Manera inmediata

Se debe realizar una investigación sobre la denuncia, considerando al menos los siguientes pasos:

• Entrevistar las o los estudiantes involucrados/as.

• Revisar la hoja de vida (libro de clases) de las y los estudiantes involucrados/as.

• Solicitar información a terceros.

• Citar a las y los apoderadas/os para informarles el proceso investigativo. Al finalizar el proceso investigativo se deberá presentar un informe con el cierre del proceso y sus resultados.

Profesor encargado 3 dias

Aplicar las sanciones que establece este manual de convivencia para estos casos.

Profesor Encargado 4 Dias

Derivar el caso a la red correspondiente Profesor Encargado 4 Dias

Monitoreo Profesor Encargado Mensual

El consumo de drogas será abordado pedagógicamente por las y los docentes en los momentos de orientación, consejo de curso o alguna asignatura a fin, generando reflexión y aprendizajes colectivos con el curso y/o nivel donde se detectó el consumo de drogas.

Profesor Encargado 15 dias

Se adoptarán medidas tendientes a garantizar la permanencia del estudiante con problemas de consumo en

el sistema escolar:

• Mantener matricula mientras se lleve a cabo el plan de intervención.

• Otorgar facilidades para la asistencia al proceso terapéutico u otra acción contemplada.

• Solicitar informes periódicos de evolución del tratamiento a la red derivada.




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XXXXVII.- Protocolo en caso Acoso Escolar.

De acuerdo a la Ley N° 20.536 sobre Violencia Escolar, se entenderá por Acoso Escolar “toda acción u omisión

constitutiva de agresión u hostigamiento reiterado, realizado fuera o dentro del establecimiento educacional

por estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten en contra de otros estudiante, valiéndose para

ello de una situación de superioridad o de indefensión del estudiante afectado, que provoque en este último,

maltrato, humillación o fundado temor de verse expuesto a un mal de carácter grave, ya sea por medios

tecnológicos o cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad y condición”.

Todas/os las y los docentes, directivos , profesionales y asistentes de la educación estarán atentos/as para

detectar o recibir denuncias sobre acosos escolar entre estudiantes.


La persona que haya observado el caso o recibido la denuncia debe informar inmediatamente a profesor encargado.


De Manera inmediata

En caso de que la acusación incluya un delito, el director del establecimiento deberá realizar la denuncia respectiva en Carabineros, PDI, OPD y/o tribunales, dentro de las 24 horas de conocido el hecho.

Profesor Encargado 24 horas

Se llevará a cabo una investigación sobre la denuncia,

considerando al menos los siguientes pasos: • Entrevistar separadamente a cada una de las partes involucradas.

• Revisar la hoja de vida (libro de clases) de las y los estudiantes

involucrados/as. • Solicitar información a terceros (profesor, asistentes de la educación, otros/as estudiantes, etc.).

• Citar a las y los apoderadas/os para informarles el proceso investigativo. Al finalizar el proceso investigativo, deberá informar a todas las partes involucradas.

Profesor Encargado 5 Días

Aplicar las sanciones que establece este manual de convivencia para estos casos

Profesor Encargado 6 días

Derivar el caso a la red, si corresponde. Profesor Encargado 6 días

Si una o ambas partes involucradas, no está de acuerdo con las medidas o sanciones aplicadas, podrá ejercer su derecho de apelación ante el profesor encargado según los detalla el presente manual.

Profesor Encargado 1 día desde que se entregadas las medidas

Finalmente, el acoso escolar será abordado pedagógicamente por las y los docentes en los momentos de orientación, consejo de curso o alguna asignatura a fin, generando reflexión y aprendizajes colectivos con el curso y/o nivel donde se detectó el caso. Este abordaje se realizará de manera despersonalizada, es decir, sin hacer mención específica al caso detectado

Profesor Encargado 15 Días




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XXXXVIII.- Protocolo ante situaciones de emergencia

1.- Emergencia en caso de un sismo

Acciones durante el sismo Responsable a) Suspenda cualquier actividad que esté realizando.

b) Conserve la calma y controle los brotes de pánico que se puedan generar.

c) Debe mantenerse en silencio.

d) El profesor abrirá las puertas de salida de la sala y permanecerá bajo el marco de la puerta.

e) Los alumnos deberán alejarse de las ventanas, ya que la vibración puede ocasionar la ruptura de los vidrios.

f)- Si se encuentra bajo techo protéjase de la caída de lámparas, artefactos eléctricos, maderas, libros,

cuadros, equipos de laboratorio, tableros, etc. Los alumnos se ubican debajo de los bancos si es posible, en

caso contrario mantenga la calma en donde se encuentre.

g) Durante el sismo NO SE DEBE EVACUAR, solo en casos puntuales como daños visibles y considerables en

la edificación tales como caída de muros, fractura de columnas.

h) Si los alumnos se encuentran dentro de los vehículos de transporte, la labor de desocuparlo tomará

seguramente más tiempo de lo que dure el evento por lo tanto se debe permanecer dentro.

i) En el área externa del establecimiento aléjese de paredes, postes, árboles altos, cables eléctricos y otros

elementos que puedan caerse.

j) Las personas encargadas de la cocina deben cerciorarse de cerrar llaves de gas y suspender la electricidad.

k) Si se encuentra en el casino o en el gimnasio siga las instrucciones antes mencionadas y siga la señalización

para evacuar en dirección a la Zona de seguridad designada a su curso.

Profesor encargado

Acciones después del sismo a) Permanezca en silencio y alerta a la alarma que indica la posibilidad de evacuación.

b) Verifique que la vía de evacuación está libre de obstáculos que impidan el desplazamiento

c) Se debe proceder a la evacuación total del edificio hacia las Zonas de Seguridad asignada.

d) Evacuar rápido pero sin correr, manteniendo la calma, el orden y en silencio, evite producir

aglomeraciones.

e) Cada profesor deberá asegurarse de que todos los alumnos evacuen la sala siendo este el último en salir

junto con su libro de clases y verificar que se encuentren todos los alumnos del curso a su cargo.

f) En el caso que no se encuentre en su sala debe dirigirse a la Zona de Seguridad correspondiente a su sala.

g) Si queda atrapado procure utilizar una señal visible o sonora.

h) Suspenderán la energía eléctrica y gas las personas asignadas con estas tareas, (anexo) hasta estar seguro

que no hay desperfectos.

i) Si detecta focos de incendio informe de inmediato.

j) Observe si hay personas heridas, no mueva a los lesionados a no ser que estén en peligro de sufrir nuevas

heridas.

k) Se debe esperar 30 minutos en la Zona de Seguridad por posibles replicas.

l) Se evaluarán las condiciones del edificio y se tomará la decisión de volver a las salas

Profesor encargado




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2.- Emergencia en caso de un incendio

Recomendaciones Responsable a) Mantenga siempre los extintores y la Red Húmeda en buen estado y libres de obstáculos.

b) Los equipos de control y combate de incendios deben estar debidamente señalizados.

c) Si manipula sustancias inflamables manténgalos en recipientes cerrados y en lugares donde no

representen peligro, alejados de fuentes de calor.

d) Realice revisiones periódicas de las instalaciones eléctricas y de gas.

e) Al producirse un principio de incendio se debe informar a la Dirección y proceder a su control con rapidez

utilizando los extintores y/o Red Húmeda.

f) Junto con la alarma interna de evacuación el personal asignado procederá a llamar a los Bomberos y

Carabineros.

g) El profesor designará a uno o más alumnos para ayudar a otros que tengan dificultad para desplazarse.

h) Cortar el gas.

Profesor encargado

Durante el incendio:

a) Suspenda inmediatamente cualquier actividad que esté realizando.

b) Manténgase en silencio y atento a la alarma para comenzar la evacuación.

c) En el caso de que el fuego se produzca en donde usted se encuentra o aledaño debe evacuar de inmediato.

d) Evacuar el lugar rápidamente pero no corra.

e) No produzca aglomeración.

f) No se detenga, manténgase en silencio y calmado.

g) No se devuelva a su sala por algún objeto olvidado.

h) Cada profesor deberá asegurarse de que todos los alumnos evacuen la sala siendo éste el último en salir

y verificar que se encuentren todos los alumnos del curso a su cargo, informará las novedades a la Dirección

y aguardará instrucciones.

i) Si se encuentra en un lugar con humo salga agachado cubriéndose nariz y boca con alguna tela (de

preferencia húmeda.)

j) Ubíquese en la Zona de Seguridad designada y espere a que se normalice la situación.

l) En el caso que no se encuentre en su sala debe dirigirse a la Zona de Seguridad correspondiente a su sala.

m) Si su ropa se incendia no corra, arrójese al suelo, de vueltas o pida ayuda.

Profesor encargado

Después del incendio:

a) Manténgase en su Zona de Seguridad.

b) Procure tranquilizar a los alumnos que se encuentren muy asustados.

c) No relate historias de desastres ocurridos ya que puede asustar más a las personas.

d) Cada docente debe verificar que se encuentre la totalidad de los alumnos del curso a su cargo.

e) No obstruya la labor de los Bomberos y organismos de socorro.

f) Cerciórese que no ha quedado ningún foco de nuevos incendios.

g) En caso de ser necesario se procederá a la evacuación del recinto hacia la calle.

h) Una vez apagado el incendio, cerciórese a través del personal experto, que la estructura no haya sufrido

debilitamiento.

Profesor encargado




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3.- Emergencia en caso de fuga de gas

Recomendaciones Responsable

a) Los recintos donde se utilice gas deben poseer ventilación adecuada al tipo de gas que se utiliza.

b) El personal a cargo de los lugares donde se utilice gas debe cerciorarse de que después de ser

utilizado quede cerrada la llave de paso.

c) Toda persona quien detecte olor a gas debe dar informe de inmediato para que personal

calificado revise y repare el posible desperfecto.

d) En el caso que necesite ubicar una fuga de gas utilice solo agua jabonosa o líquidos que

produzcan burbujas.

e) Se debe negar el acceso a personal no calificado a la zona afectada.

f) Por ningún motivo apagar o encender interruptores de luz, o encendedores que puedan

generar chispa.

g Nota: El riesgo de escape de gas se sectoriza especialmente en la zona de cocina y comedores

del colegio, debiendo las manipuladoras activar la alarma o comunicar al personal para realizar

llamado telefónico.

Profesor encargado

Durante la fuga de gas:

a) El personal asignado suspenderá el suministro de gas y tocará la alarma.

b) En el caso de ser necesario se procederá a la evacuación del recinto a las Zonas de Seguridad

c) Durante la evacuación deben dirigirse a su Zona de Seguridad.

d) La evacuación se realizará rápidamente pero sin correr y en silencio.

e) Cada profesor deberá asegurarse de que todos los alumnos evacuen la sala siendo éste el

último en salir y verificar que se encuentren todos los alumnos del curso a su cargo, informará las

novedades al Director o encargado.

f) El profesor designará a uno o más alumnos para ayudar a otros que tengan dificultad para

desplazarse.

g) No produzca aglomeraciones ni obstruya a los demás. No se devuelva por pertenencias

olvidadas.

Auxiliar-Profesores

Después de la fuga de Gas:

a) Manténgase en su Zona de Seguridad en silencio para recibir nuevas órdenes.

b) No relate historias de eventos desastrosos ya que puede incrementar el miedo de las personas.

c) Se deberá evaluar la situación antes de retornar a la sala de clases

Profesores

XXXXIX.- Disposiciones finales




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A9Toda situación no prevista en el presente Reglamento de Convivencia Escolar será resuelta por la Dirección

de la Escuela.

b) Este reglamento será revisado y modificado anualmente en reuniones estamentales y consensuadas.

c) Se socializarán sus cambios en Consejo Escolares r y reuniones de Padres y Apoderados.

escuela san pedro · 2020. 4. 27. · escuela “san pedro” victoria manual de convivencia...

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